七年级上册历史总复习课件(完整版)
封建社会 政权名称 西晋
建国年代
创建者
都城（今名）
266年 317年
司马炎 司马睿
洛阳
东晋
建康
封建社会
1.江南地区有发展农业的优越条件。 原因 2. 南迁人口，带来劳动力和先进技术。 江 3.江南战争较少，社会比较安定。 南
1.修建了许多的水利工程。 经 2.开垦了大片荒地。 济 表现 3.水稻种植面积扩大。 的 4.小麦种植推广到江南 开 发 促进了江南地区的开发，为我国经济重 作用
心的逐渐南移打下了基础。
北魏孝文帝改革
1.改革背景：北方的统一和民族大融合 目的：学习汉族先进文化，巩固统治。 2.措施：迁都洛阳 穿汉服 学汉语 改汉姓 通汉婚 用汉制 学汉礼
汉化措施
3.作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力
中国古代思想成就（一） 生平
春秋末年鲁国人，（评价:儒家学派创始人，伟大的 思想家、教育家。）
中国古代思想成就（三） 佛教 传入
西汉末年传入中原地区，被统治 者提倡和扶植，东汉明帝时，派 人到印度求取佛经，并创建中国 第一座佛教寺院，佛教开始广泛 传播。
我国土生土长的宗教，产生于东 汉，道教主张修身养性，炼制丹 药，以求得道成仙，这迎合了统 治者长生不老的欲望，推动了道 教的发展。
道教 兴起
奴隶社会
朝代 建立时间 灭亡时间 都城 建立者 暴君
夏朝
约前2070 年
约前 1600年 前1046 年 前771年 前476年
阳城 盘庚 迁都 到殷 镐京 洛邑
禹 汤
桀 纣
朝 约前1600 商朝 代 年 更 迭 西 前1046年 周 周 前 朝东 春秋 770 周 年
周武王 周厉王 周平王
奴隶社会
会不会制造工具
二、北京人
地点：北京周口店
（黄河流域）
年代：约70-20万年前 特征： 1.保留了猿的某些特征； 2.手脚分工明显； 3.能制造和使用工具； 4.会使用天然火和保存火种； 5.过群居生活。
北京人的体貌特征
结论:
北京人还保留了猿的某些特征。
三、山顶洞人
地点：
北京西南周口店
时间： 距今约3万年
祖国境内的远古居民（元谋人、北京人、山顶洞人）
原始 社会
原始农耕文化（河姆渡原始居民、半坡原始居民） 远古的传说（炎黄、尧舜禹） 禅让制（禹传启）
朝代更迭
夏
商
西周
春秋
奴隶 社会
重大事件 重要制度 战国时期
盘庚迁殷、武王伐纣、春秋争霸 世袭制、分封制 等级制 时代特征、战国七雄、商鞅变法 秦
西汉
封建 社会
山东泰 安大汶 口遗址
浙江余 姚河姆 渡遗址
一、河姆渡人的生活
1、地点和距今年代
距今约7000年，浙江省余姚市，长江流域
2、生产和生活特点：
1.使用磨制石器； 2.开始种植水稻； 3.住干栏 式房子，过定居生活； 4.会挖掘水井； 5.会制造陶器、简单的玉器和原始乐器。
二、半坡人的社会状况
1、地点和距今年代
张衡
东汉
发明地动仪
中国古代科技成就（三）
项目
数学
人物
成就
地位
世界上第一次把圆 周率计算到小数点 后第七位，比欧洲 早一千年
取得成功的 共同原因
社会因素： 经济的 发展
1、“禅让”——原始社会时期的一种民主推 选部落首领导的制度。
尧
舜
禹
Байду номын сангаас 尧 舜 禹
生活俭朴 克己爱民
宽厚待人 以身作则
领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，三过家门而不入
原始社会的终结
生产 发展 剩余 产品 出现 私有 财产 出现 贫富 分化
氏族 贵族
早期 奴隶主
战俘 犯罪的 平民
早期奴隶
原始社会→奴隶社会 （约 公元前2070 年）
黄河中游的陕西 距今约五六千年
2、生产和生活特点
1、普遍使用磨制石器； 2、开始种植粟； 3、住半地穴式房子； 4、饲养猪狗等动物； 5、会制造彩陶。 6、会纺线、织布、制衣。
炎帝、黄帝部落形成了日后的华夏民族
一、人文初祖——黄帝
贡献：建造宫室、制作衣裳，教人挖井、 发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。 嫘祖发明缫丝，仓颉发明文字，伶伦编 出乐谱。 二、禅让制
科技领域 代表人物 所在时期
主要成就 在实践中探索造出了 最早的纸。 劳动人民
造纸术
西汉 东汉
蔡伦
张仲景
改进了造纸术，提高了
产量和质量。
《伤寒杂病论》奠定了 中医治疗学的基础。 最早的麻醉药—麻沸散。 体操--五禽戏。
医学 数学 天文
（医圣）
东汉
东汉 东汉
华佗
（神医）
《九章算术》，形成东方 数学体系。
政治 1.提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”； 孔 主张 2.希望统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。 子 兴办私学，主张因材施教，要求学生谦虚 教育 好学，温故而知新。 思想
评价 春秋时期人，道家学派创始人，伟大的思想家 思想 一切事物都有对立面，要善于从正反两方面 看待问题。
老 子
中国古代思想成就（二）
建 立 及 巩 固
巩 固 统 一 措 施 疆 域
1.建立一套封建专制主义中央集权制度。 2.统一文字（小篆）、货币（圆形方孔钱）和度量衡。 3.焚书坑儒，加强思想控制。 4.修筑长城，抵御匈奴；兴修灵渠，统一岭南。
东至大海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
封建社会
二、秦汉时期（一）
陈胜吴广起义
原 因
封建社会
请你设计表格比较一下两次战役吧
战役名称
官渡之战
时间
公元200年
交战双方
曹操-袁绍 曹操孙刘联军
结果
曹操 以少胜多 孙刘联军 以少胜多
赤壁之战
公元208年
封建社会
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏 蜀 吴
220年 221年 222年
（pī）
曹丕 刘备 孙权
洛阳
成都
建业(南京)
229年称帝，吴国建立
二、秦汉时期（二）
匈奴 兴起
冒顿单于在秦汉之际统一蒙古草原，建立强大国家。 1.派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民戍边。 2.派蒙恬修筑长城，抵御匈奴。
汉初
秦 汉 与 西匈 汉奴 的 和 战
秦与 匈奴 关系
汉 与 匈 奴 关 系
限于国力，与匈奴“和亲”（和）
于119年由卫青、霍去病取得漠北之战的胜利， 武帝 匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人西迁。（战） 1.公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领 呼韩邪单于归汉，与汉和好，请求和亲。 元帝 2.宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于。为汉匈的友 好相处和文化交流做出了重大贡献。（和）
盘庚迁殷
水患和政治动乱，商前期曾几次迁都。
前1046年，周武王在牧野（河南新乡）大 武王伐纣 败商朝军队，商朝灭亡，周武王建立周朝 ，定都镐京，史称西周。 重 大 原因： 王室衰微，诸侯强大。
事 件
春秋争霸
1、著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等 。 2、晋楚争霸：城濮之战（山东）——晋文公称霸 （退避三舍）；楚庄王称霸（一鸣惊人、问鼎中 原）；吴越争霸：卧薪尝胆。 影响：给社会带来了灾难，但是有利于统一，促 使奴隶制瓦解。
齐（田氏代齐） 兼并 战争 著名战役：桂陵之战（齐围魏救赵）马陵之战（齐大败魏） 长平之战（赵国大败，东方六国再也无力抵御秦 军的进攻）
封建社会
一、战国时期
时间
前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。
1、国家承认土地私有，允许自由买卖。 2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人可以免除徭役； 商 根据军功 大小授予爵位和田宅，废除没有军功的 内容 鞅 旧贵族的特权。 变 3、建立县制，由国君直接派官吏治理。 法
重 要 制 度
分封制
西周的等级制
天子 诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
封建社会
一、战国时期
时间 前475年——前221年 是我国社会大变革时期，兼并战争频繁。
经济上： 铁器、牛耕的使用（春秋）和推广（战国）使生 产力大大发展，势必影响生产关系的变革。 时代 特征 政治上： 各国竞相变革，经过变法，封建制度确立。 文化上： 各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论， 形成“百家争鸣”的学术繁荣的局面。 战国七雄：“三家分晋”（韩赵魏）和原来的楚燕秦
1、秦的暴政——根本原因； 2、大泽乡遇雨延期——直接原因。
经 前209年，陈胜、吴广领导的农民起义在大泽乡爆发，各地 农民纷纷响应，在陈（河南淮阳一带）建立了张楚政权， 秦 过 陈胜自立为王。由于秦军力量强大，不到一年，起义失败 朝 的 意 是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创 灭 义 精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 亡 项羽和刘邦成为后来起义军的领袖。 继 前207年项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。同一年， 续 刘邦直逼咸阳，灭亡秦朝。（破釜沉舟、约法三章、项庄 舞剑，意在沛公）
1.模样和现代人基本相同；
2.仍用打制石器，但已经掌握了磨光和 钻孔技术； 3.会人工取火； 4.用骨针缝制衣服，懂得爱美； 5.过氏族生活。
特点：
1、山顶洞人的相貌特征
山顶洞人
现代人
比较山顶洞人和现代人，你得出什么样的结论？
山顶洞人和现代人的模样基本相同。
我国原始农耕时代主要遗址的分布
陕西西 安半坡 遗址
封建社会
二、秦汉时期（二） 建立 基 础 汉 武 帝 的 大 一 统 前202年，刘邦（汉高祖），长安。 1.“文景之治”为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的 物质基础。2.汉武帝雄才大略，善于用人。
七年级上册历史第一单元复习课件
2024/9/8
目录
1 远古人类的足迹
2 原始农业与村落生活
2024/9/8
3 传说的时代
1 远古人类的足迹
元谋人 距今170万年、云南元谋县
远 古
北京人
距今70—20万年 北京周口店 龙骨山
人
北京人的 保留了猿的某些特征
类
体质特征
的
北京人的 能够制造和使用打制石器；会使
A.元谋人 BC. 山顶洞人 C. 北京人 D.半坡原始人
2024/9/8
5．能够较典型的反映我国原始农业生活的是
（B）
①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡人 ④半坡人
A.①② B. ③④ C.①④ D.②③
6．科学证明，人类是从猿进化而来的。在这个
进化过程中，起到决定作用的是（A）
A.劳动 B.直立行走 C. 使用文字 D.使用火
A.元谋人 B. 河姆渡人 C.北京人 D.半坡人2024/9/8 Nhomakorabea 判断题
（正确的请打 “√
）
21．在从猿到人的演变过程中，劳动起决定作用。( √)
22．距今约七十万年至二十万年的北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和
遗迹最丰富的遗址。( √ ) 23.山顶洞人仍用打制石器，但已掌握打磨和钻孔技术。（√ ）
半坡遗址
距今约6000年、陕西西安、半地穴式、 磨制石器、种植蔬菜、粟，圈养畜禽， 烧制彩陶
河姆渡遗址
距今约7000年，浙江余姚、干栏式房 屋、磨制石器、种植水稻、饲养畜禽，
烧制黑陶
进入新石器时代
概念 特征
使用磨制石器的时代
农业与畜牧出现、磨制石器 使用、制陶出现、居民村落 普及
《七年级上册历史总复习》课件
《七年级上册历史总复习》课件一、教学内容1. 中国古代史部分：第1章《史前时期》，第2章《夏商周》，第3章《春秋战国》；2. 中国近代史部分：第4章《秦汉》，第5章《三国两晋南北朝》，第6章《隋唐》；3. 中国现代史部分：第7章《宋元》，第8章《明清》。
二、教学目标1. 掌握中国古代史、近代史、现代史的基本知识，了解历史发展脉络；2. 培养学生的历史思维能力和历史观念，提高学生的历史学科素养；3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中国古代史、近代史、现代史的分期及其主要特征；历史事件的联系与区别；2. 教学重点：中国古代史、近代史、现代史的重要事件、人物、历史现象及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、历史地图、时间轴、图片等；2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示历史图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对历史学科的兴趣；2. 课件展示：按章节顺序，详细讲解各章节的重点内容，进行知识梳理；3. 例题讲解：针对各章节难点，进行典型例题讲解，指导学生解题思路和方法；4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，及时反馈教学效果；6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和表达能力；7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识点、时间轴、历史地图等；2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点，便于学生记录和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国古代史、近代史、现代史的分期及其特征；（2）列举三个你最喜欢的历史人物，并说明原因；（3）分析秦朝统一六国的原因及影响。
2. 答案：（1）分期及特征见教材；（2）示例：秦始皇、诸葛亮、岳飞等，原因可从政治、军事、文化等方面阐述；（3）秦朝统一六国的原因：国家制度先进、军队强大、统一意识强烈等；影响：结束战国纷争，实现国家统一，为后世奠定基础。
2024年秋统编版七年级历史上册 第一单元综合复习(课件)
仰韶文化和大汶口文化
仰韶文化
时间、地点 生产生活
新石器时代晚期，距今约7000-5000年；主要分布在黄河 中游地区
主要从事粟作农业生产，过着定居生活；_彩__陶___是仰韶文 化的重要特征
仰韶文化和大汶口文化
早期代表： 半坡遗址
地点 陕西西安东部半坡村
时间 距今约6000年
生产生活 主要居住在__半__地__穴__式__的房屋里；能制作精 美的__磨__制__石__器__；种植__粟__、__黍__，饲养猪、狗等家畜； 进行渔猎；采集野果；制作乐器陶埙；已会纺织、制衣
——
北京人、山顶洞人
地点 时间
生产生活
北京人 北京周口店龙骨山 距今约70万—20万年
保留了猿的某些特征；使用 _打__制__石__器_；群居生活、共同 劳动；_会__使__用__火_（学会用火 是人类演化史上的里程碑）
山顶洞人
北京周口店龙骨山顶部洞穴
距今约3万年
模样和现代人基本相同，属于晚 期智人；使用_打__制__石_器__，开始制 作骨器，掌握了_磨__光__和__钻__孔_技术； 可能已经知道人__工__取__火__；靠采集、 狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣 服；具有爱__美__意__识__，有埋葬死者 的行为；集体生活、共同劳动
农作物的种植、家畜的饲养，使原始人类有了固定的 食物来源，他们不必再迁徙、流动。渐渐地，他们走出洞 穴，搭建住所，过上了定居的生活，形成了原始聚落。原 始农业的产生和发展是原始人类过上定居生活的根本原因。
2.河姆渡人、半坡人相比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些 进步？
生产生活 食物来源 居住条件 生产工具
（3）火的使用是 人类第一次实现 对自然力的支配， 是人类进化过程 中的一大进步。
七年级历史上册总复习PPT课件通用
合作探究二:结合课本的内容和《山顶洞人的生活
想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活 有了那些进步？
年代 体质 特征
劳动 用火 劳动 观念 组织
工具
方式
形式
北 京 人
距今
70-20 万年
保留猿的 某些特征
打制 石器
天然火
采集、 狩猎
制造黑陶、 白陶，手工 业更大进步
黄帝
传说时代
时间：距今约四五千年
地点：黄河流域、长江流域 社会形态：父系氏族公社向阶级社会过渡 （部落、部落联盟）
华夏族的形成：炎帝和黄帝部落结成联盟， 后来发展成华夏族，成为汉族的前身。
早期的文字开始出现，部落组织比氏族公 社更有序、更高级。
人文初祖——黄帝
动遗址应是（ C ）
A、元谋人遗址B、山顶洞人遗址C、河姆渡遗址D、大汶口遗址 5、早期的远古人类在很大程度上仍保留着古猿的特征，但却与
古猿有了本质的区别，那就是懂得D（ ）
A、说话 B、用火 C、直立行走 D、制造工具
6、我国是世界上最早种植粟的国家，下列遗址中，可为这一结论
提供证据的是（ D ）
桂陵之战 马陵之战 长平之战
第七课
大变革的时代
春秋战国时期的社会经济： １、生产技术：春秋时期，出现铁农具和牛耕； 战国时，使用范围扩大。我国至迟在春秋末年 已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕 是我国农业发展史上的一次革命。 ２、水利工程：战国时期，秦国蜀郡守李冰父 子在岷江中游修筑了著名的防洪灌溉工程－都 江堰。
称霸方式： 召集诸侯葵丘 成语：退避三舍
会盟
３、吴越争霸：越王勾践卧薪尝胆，最终灭掉吴国
第一单元史前时期综合复习课件2024-2025学年统编版七年级历史上册
7. [2023 重庆中考A 卷] 据古文献记述，夏、商、周三族 祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自 认为是黄帝的后裔。这表明( D ) A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C. 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长
3. [2024 四川成都中考] 考古工作者在河南省一处距今 530 0 多年的都邑遗址内，发现了由野猪牙雕刻而成 的、外形酷似正在吐丝状态的家蚕以及大量的农作
物。这反映了当时( A )
A. 农桑文明的出现 C. 纺织技术的成熟
B. 山顶洞人的存在 D. 城市功能的完备
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
——摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
(1) 根据材料一，指出北京人已能使用火的证据。( 2 分)结 合所学知识，概括北京人学会用火的重要意义。( 2 分) 答案：证据：在北京人遗址中曾发现过三层灰烬。 (2 分)重要意义：火的使用增强了人类适应大自 然的能力，改善了人类生存条件，是人类演化史 上的里程碑。(2 分)
和炎帝为什么？(1 分) 答案：轩辕：黄帝。(1 分) 尊崇：人文初祖。(1 分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
远古的传说:⑫___炎__帝_____和⑬ ___黄__帝____被尊崇为中华民 族的人文初祖
1. 阶段特征：原始社会与中华文明的起源。 2. 主要表现 (1)政治：原始社会末期开始进入⑭___部__落__联__盟____ 时期
(炎黄部落联盟)。 (2) 经济：生产力水平低下，劳动工具以⑮___石__器______
七年级上册历史总复习课件(完整版)
220年，曹丕自 称皇帝，国号 魏，定都洛阳。
文化 统一文字（小篆）
小篆 隶书
秦朝疆域
长城
临
陇洮 咸
西
阳
长江
辽 东
东 海
陇西
长城 咸阳 东海
灵渠 珠江
南海
南海
统一车辆和道路的宽窄
封建社会
二、秦汉时期（一）
陈胜吴广起义（斩木为兵、揭竿而起）
原
1、秦的暴政——根本原因；
因
2、大泽乡遇雨延期——直接原因。
秦经 朝过
的
灭意 亡义
前209年，陈胜、吴广领导的农民起义在大泽乡爆发，各地农民纷纷响 应，在陈（河南淮阳一带）建立了张楚政权，陈胜自立为王。由于秦军 力量强大，不到一年，起义失败
秦 灭六国、巩固统一措施、陈胜吴广起义 汉武帝的大一统、张骞通西域、
西汉 丝绸之路、 西域都护
三国鼎立的形成、江南地区的开发、 北魏孝文帝的改革
北京人 山顶洞人
元谋人
一、元谋人
地点： 云南元谋县
（长江流域）
年代：距今约170万年
原始社会
地位：我国境内已知的最 早人类
人和动物的根本区别是什么？
会不会制造工具
的 和
与 匈
于119年由卫青、霍去病取得漠北之战的胜利，匈奴无力与 武帝 西汉对抗，部分匈奴人西迁。（战）
战奴
1.公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领呼韩邪单于
关 系
归汉，与汉和好，请求和亲。 元帝 2.宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于。为汉匈的友好相处和文化
交流做出了重大贡献。（和）
封建社会
二、秦汉时期（二）
二、半坡人的社会状况
1、地点和距今年代
统编版七年级上册历史总复习课件
统编版七年级上册历史总复习课件一、教学内容本节课为统编版七年级上册历史总复习，主要内容涵盖了第一单元至第四单元的历史知识。
具体包括：1. 第一单元：夏商西周的更迭，重点讲解夏朝、商朝、西周三个朝代的建立、发展及灭亡原因。
2. 第二单元：春秋战国时期的纷争与变革，主要讲述春秋战国时期的诸侯争霸、战国变法等历史事件。
3. 第三单元：秦汉时期的统一与开放，重点讲解秦朝的统一、汉朝的兴衰以及两汉时期的对外交往。
4. 第四单元：三国两晋南北朝的更替与民族融合，主要涉及三国鼎立、两晋南北朝的更替以及民族融合现象。
二、教学目标1. 帮助学生梳理和掌握夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋南北朝时期的历史知识，提高学生的识记能力。
2. 通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，使学生能够理解历史发展的内在规律。
3. 引导学生认识历史人物和历史事件的积极作用，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋南北朝时期的历史事件之间的联系和演变。
2. 教学重点：各个时期的重要历史事件、历史人物及其影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、历史地图、历史文物图片等。
2. 学具：笔记本、历史课本、练习题等。
五、教学过程1. 导入：通过展示历史文物图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：按照单元顺序，详细讲解各个时期的重要历史事件、历史人物及其影响。
3. 案例分析：以春秋战国时期的诸侯争霸为例，引导学生分析历史事件的内在联系和发展趋势。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计相关练习题，巩固学生的知识掌握。
六、板书设计1. 板书主题：夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝历史总复习2. 板书内容：夏商西周：夏朝、商朝、西周的建立、发展及灭亡原因春秋战国：诸侯争霸、战国变法等历史事件秦汉：秦朝的统一、汉朝的兴衰、对外交往三国两晋南北朝：三国鼎立、更替与民族融合现象七、作业设计1. 作业题目：请列举夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋南北朝时期的重要历史事件及其影响。
部编教材七年级上册历史总复习课件
部编教材七年级上册历史总复习课件教学内容：本节课为部编教材七年级上册历史总复习，主要涉及第一单元至第五单元的内容。
具体包括：1. 第一单元：夏商西周的更迭，重点讲解夏朝的建立、商朝的灭亡和西周的兴衰。
2. 第二单元：春秋战国时期的纷争与变革，重点讲解春秋五霸的争霸过程和战国七雄的兼并战争。
3. 第三单元：秦朝的统一与灭亡，重点讲解秦朝的建立、统一六国的过程以及秦朝的灭亡。
4. 第四单元：汉朝的兴衰，重点讲解汉朝的建立、汉武帝的大一统政策以及汉朝的衰落。
5. 第五单元：三国两晋南北朝的更迭，重点讲解三国鼎立、两晋南北朝的更迭过程。
教学目标：1. 使学生掌握夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋南北朝的重要历史事件和人物。
2. 培养学生分析历史事件和人物的能力，提高历史思维能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化认同感，培养学生的爱国情怀。
教学难点与重点：难点：夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋南北朝的历史事件和人物记忆。
重点：各时期的重要历史事件和人物的联系与区别。
教具与学具准备：1. 教材：部编教材七年级上册历史。
2. 课件：历史总复习课件。
3. 练习题：相关历史知识的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示课件，回顾本学期的历史学习内容，引导学生进入总复习状态。
二、课堂讲解（20分钟）1. 第一单元：夏商西周的更迭讲解夏朝的建立、商朝的灭亡和西周的兴衰，引导学生了解我国古代历史的演变。
2. 第二单元：春秋战国时期的纷争与变革讲解春秋五霸的争霸过程和战国七雄的兼并战争，引导学生了解这一时期的历史特点。
3. 第三单元：秦朝的统一与灭亡讲解秦朝的建立、统一六国的过程以及秦朝的灭亡，引导学生了解秦朝的历史地位。
4. 第四单元：汉朝的兴衰讲解汉朝的建立、汉武帝的大一统政策以及汉朝的衰落，引导学生了解汉朝的历史成就。
5. 第五单元：三国两晋南北朝的更迭讲解三国鼎立、两晋南北朝的更迭过程，引导学生了解这一时期的历史变迁。
部编版七年级历史上册复习课件全册
部编版七年级历史上册复习课件全册一、教学内容1. 中国古代史概述2. 夏商周文明3. 春秋战国时期4. 秦汉大一统5. 三国两晋南北朝6. 隋唐盛世7. 宋元时期8. 明清时期详细内容涉及各朝代的建立、政治制度、经济发展、文化成就、民族关系等方面。
二、教学目标1. 理解中国古代史的发展脉络，把握历史变迁的主要线索。
2. 掌握各个历史时期的代表性事件、人物、制度及文化成就。
3. 培养学生的历史思维能力和对历史问题的分析能力。
三、教学难点与重点难点：历史时期的演变过程、历史事件之间的联系、历史人物的贡献。
重点：夏商周文明、秦汉大一统、隋唐盛世、宋元明清时期的重要历史事件和制度。
四、教具与学具准备1. 课件PPT2. 历史地图3. 时间轴4. 习题库五、教学过程1. 导入：通过展示中国古代史时间轴，引导学生回顾已学知识，为新课复习做好铺垫。
2. 内容讲解：（1）中国古代史概述：介绍中国历史的发展脉络，强调历史变迁的主要线索。
（2）夏商周文明：讲解夏商周时期的政治制度、经济发展、文化成就，以甲骨文、青铜器为例，展示这一时期的文化特点。
（3）春秋战国时期：分析诸侯争霸、变法运动、百家争鸣等历史现象，突出这一时期的历史意义。
（4）秦汉大一统：讲述秦朝的统一、汉朝的繁荣，重点讲解秦始皇、汉武帝等历史人物的贡献。
（5）三国两晋南北朝：介绍三国鼎立、两晋南北朝的分裂与统一，强调民族关系的发展。
（6）隋唐盛世：阐述隋唐时期的政治制度、经济发展、文化成就，以科举制、唐诗为例，展示这一时期的繁荣。
（7）宋元时期：讲解宋朝的繁荣、元朝的统一，突出两宋时期的经济发展和科技成就。
（8）明清时期：分析明清时期的政治制度、经济发展、文化成就，以郑和下西洋、红楼梦为例，展示这一时期的特点。
3. 随堂练习：设计习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力和分析能力。
六、板书设计1. 时间轴：标注各历史时期的代表性事件、人物、制度及文化成就。
部编版七年级历史上册复习课件(全册)
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2.（2016•临沂）如图中的历史人物为中华民族的历史 发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民 安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造 了奴隶制国家，还划定中国版图为九州，这里的“他” 是指（ ） A. 黄帝 B. 舜 C. 禹 D. 启
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3.（2016•龙东）他以治水造福于民而名扬天下，又以创 建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（ ） A. 黄帝 B. 禹 C. 舜 D. 启
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5.（2017•岳阳）岳阳市某校九年级（1）班学生想去参观 距今约70万～20万年之间的某远古人类遗址，他们应该去 （ ） A. 云南元谋 B. 北京周口店 C. 浙江河姆渡 D. 陕西半坡村
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6.（2017·盐城）下列图片符合北京人生活特征的是（ ）
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7.（2017•深圳）北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料 。图中北京人遗址所在位置是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④
三、 西周兴亡
1. 西周建立：约公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐京，史称西周。 2. 分封制度 3. 国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引起“ 国人暴动”，厉王逃亡。 4. 西周灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
夯实基础
四、东周建立 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑， 史称东周。
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3.（2017•潍坊） 一同学学习《潍坊历史与文化》时，总 结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，无人 复国。顺口溜指的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
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4.（2017•黄石）西周时期形成金字塔似的森严等级：天子 为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治 阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因 为（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 分封制