西师大版：小学三年级上册语文第36课《中国结》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第36课《中国结》原文及教案
【原文】
几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。
他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。
到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。
你看：打一个“寿桃结”送给爷爷、奶奶作为生日礼物，他们一定会很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。
心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。
这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。
外国人看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。
中国结为人们的生活增添了许多情趣。
光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。
让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺吧！
【教案】
教学目标
1、会正确认读本课生字词。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学准备
中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1、同学们，我的一位外国朋友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结……）让生说说为什么。
“一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
”大家猜猜是什么？
出示中国结，然后板书：中国结。
2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？
学生回答，教师板书。
（可能是：中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜欢中国结）
同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？
二、初读课文，自学生字词
1、自读课文，随文认读生字词。
2、同桌互相检查认读课文情况。
3、说一说读完课文后对“中国结”又了解到了些什么？
三、精读课文，理解感悟
随学生的回答，学习各段。
1、中国结的由来。
什么叫“结绳记事”。
体会古代劳动人民的聪明才智。
练习朗读。
2、中国结的种类。
实物（或多媒体课件）展示各种各样的中国结，结合学习第3段。
3、中国结的寓意。
了解“寿桃结”“同心结”蕴含的寓意。
随机理解：“含蓄”“贴切”。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？体会为什么这些美丽的结绳被外国人称为“中国结”（中国结是炎黄子孙心连心的象征）。
为什么说“中国结”为人们的生活增添了许多情趣？
4、看着这些做工精巧、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说“中国结”体现了中国人民的智慧？结合第3段“心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结……”。
练读第4段，读出敬佩、骄傲、自豪的语气。
5、如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？学习第5段。
四、美读练习
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读。
五、作业
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
西师大版：小学三年级上册语文第36课《中国结》原文及教案
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是⽆忧考整理的（西师⼤版：⼩学三年级上册语⽂第36课《中国结》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 ⼏千年前，我们的祖先为了⽣活的需要，发明了“结绳记事”的⽅法。
他们运⽤⼤⼩不同、形状各异的结，记录⽣活中发⽣的事情。
到了现在，⼈们进⼀步将绳结精致化，把中华⽂化的含备特性，表现得更加贴切。
你看：打⼀个“寿桃结”送给爷爷、奶奶作为⽣⽇礼物，他们⼀定会很⾼兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念⽇，送上“同⼼结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，⼼中充满甜蜜。
⼼灵⼿巧的中国⼈，运⽤丝绳不同的颜⾊、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。
这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸⼱盒等⽇常⽤品。
外国⼈看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。
中国结为⼈们的⽣活增添了许多情趣。
光彩耀眼的中国结，经历了⼏千年的演变，由实⽤性的绳结发展为装饰性的⼿⼯艺品，体现了中华民族的智慧。
让我们的中国结⾛出国门，让世界各地的⼈了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统⼯艺吧！【教案】 教学⽬标 1、会正确认读本课⽣字词。
2、理解课⽂内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课⽂。
教学准备 中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。
教学时间 1课时。
教学过程 ⼀、导⼊新课，激发兴趣 1、同学们，我的⼀位外国朋友要我给他寄去⼀件最能代表中国特⾊的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结……）让⽣说说为什么。
“⼀缕红丝线，交错结龙凤。
⼼似双丝，中有千千结。
”⼤家猜猜是什么？ 出⽰中国结，然后板书：中国结。
2、今天，我们就来学习⼀篇有关中国结的课⽂。
《中国结》教学设计 (西师版三年级上册)_5
《中国结》教学设计(西师版三年级上册)教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读；既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
这样的读书，帮助学生调动着自己已有的生活经验和知识储备，这些都是他们感悟课文内容的前提和敲击妙悟火花的工具。
最新西师大版语文三年级上册《中国结》优秀教案(精品)
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师相机板书。 过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作 者的想法和你们一样吗？ 3．播放手机精彩的导学成果。 2、新授 （一）初读课文，自学生字词 1．学生自读课文，自学生字词。 2．检查生字掌握情况。 3．说说作者在课文安排了哪些内容？ （对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板 上。） （二）精读课文，理解感悟
2
过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的 家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同 的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）
3．第四、五自然段：如何理解课文中的“头” 学生自读、再指名读 指名说说自己读懂了什么？ 小组讨论：如何理解课文中的“头” 让学生自由表达，各抒己见 指导学生画出文中的相关语句 小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心 的象征，因此，中国节又被称为“同心结” 板书：同心结 齐读第五自然段 （三）拓展延伸 就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流 。 3、练习 摘录优美的词语、句子 4、总结 文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因。说说你是怎样理解的，通 过课文的学习你还有什么不明白的地方？ 5、作业 背诵自己喜欢的段落 6、板书
《中国结》教案
教学目标 1．认识生字，会写生字，能联系上下文理解词语的意思。 2．有感情的朗读课文。 3．理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学重点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学难点 如何理解课文中的“头”。
教学方法 朗读 探究 体会 交流
西师大版三年级语文上册教案中国结
西师大版三年级语文上册教案：中国结一、教学目标1.了解中国结的来源和传统文化内涵。
2.学习如何制作简单的中国结，并体验中国结带来的快乐。
3.培养学生的动手能力和耐心。
二、教学重难点1.教学重点：–了解中国结的来源和文化内涵。
–学习如何制作简单的中国结。
2.教学难点：–学生对画线、穿线和结实际操作的理解和掌握。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入中国结的话题，讲述中国结的历史和传统文化内涵。
–通过图片和视频展示中国结的不同种类、形式和应用场合，激发学生的兴趣。
2.学习制作简单的中国结（30分钟）–简要介绍中国结的基础知识和制作方法，并展示如何完成一个基本的六边形中国结。
–分为三个步骤，具体如下：1.画线和穿线，讲解在纸板上用线条描绘中国结的图案，然后让学生自己画一个简单的花纹。
2.绗线和串珠，介绍如何用绳子或毛线贯穿纸板上的穿线处，并让学生实践串珠的过程。
3.结线，将绗好的绳子依照图案要求结成中国结，要求学生在结线的时候需要耐心和细心，尽量让中国结美观。
3.拓展练习（15分钟）–让学生根据自己的兴趣和能力，制作自己喜欢的中国结，鼓励学生发挥想象力和创造力。
–提供辅助材料，帮助学生选择不同颜色的线和珠子，更好的展现自己的个性。
4.总结回顾（10分钟）–回顾今天的学习内容，问学生对中国结的了解和理解，以及他们制作中国结的经历，让学生体验到手工制作的乐趣。
–展示学生自己制作的中国结，鼓励学生互相欣赏和交流。
四、教学心得本次教学中，我采用了简单的拆分式教学方法，让学生从浅入深地掌握中国结的制作方法，通过学习简单模板到自由创作的方式，帮助学生发挥自己的创造力。
在学习过程中，我不断引导学生，让他们自主探索，从而更好的感受到中国结传统文化的魅力。
同时，我还提供了相应的材料支持，让学生能够更加有信心地制作出符合自己预期的中国结。
在教学结束后，我为学生展示他们的成果，让他们产生成就感和自豪感，这也是本次教学收获的重要部分。
最新西师版小学语文三年级上册36中国结公开课教学设计
最新西师版小学语文三年级上册36中国结公开课教学设计
36*中国结
教学目标
1.能联系上下文理解词语的意思。
2.理解课文内容，体验思想感情，理解中国结的含义。
3.带着情感阅读课文。
教学重
点与难点
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教法学法指导教具准备
中国结饰品多媒体课件，关于中国结的信息。
教学方法指导：教学过程：首先，引入
新课程。
1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一条红色的丝线，交织着龙凤结。
心就像一个有几千个结的双层丝网。
表演：中国结，然后黑板：中国结你对中国结了解多少？
2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰品。
以它为标题，如果你是作者朱杰仁，你可以写什么内容？学生
回答，老师在黑板上写下（可能是：你为什么喜欢中国结？外观？功能？历史？特点？类型？…）
同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一
样吗？
二、第一次阅读课文，从学生那里学习单词和短语。
1.检查你是否理解课文中的一
些单词。
1。
西师大《中国结》教学设计
西师大《中国结》教学设计西师大《中国结》教学设计作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的西师大《中国结》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
西师大《中国结》教学设计1一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人陶醉，适合朗读。
第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。
他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。
有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。
3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料五、课时安排两课时第一课时(一)激发情趣，导入新课1.学生展示自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。
中国结教案设计西师大版教案
中国结教学目标：知识目标：熟悉7个生字，学会写3个生字，能联系上下文明白得词语的意思。
情感目标：明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。
能力目标：有情感地朗诵课文。
教学难点：1.明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。
2.如何明白得课文中的“头”。
教具预备：中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学进程：一、导入新课。
1.同窗们，今年春天张教师回来的时候，咱们每一个女生都收到了张教师送的一个礼物，请同窗们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2.今天，咱们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。
1.自读课文，学习生字词语。
2.检查生字词语的把握情形。
3.说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，明白得感悟。
1.你喜爱中国结吗？什么缘故？从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读，并说一说喜爱的缘故。
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。
让学生作好批注。
2.第二、六自然段：从哪里能够看出中国结专门受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰硕”一段，可提出：若是中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3.第三自然段：从哪些词语中能够看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4.第四、五段：如何理解课文中的“头”。
新西师版小学语文三年级上册36中国结公开课优质课教学设计
36* 中国结教学目标1.能联系上下文理解词语的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教法学法指导教具准备中国结的饰物多媒体课件，有关中国结的资料。
教学法指导：教学过程：一、导入新课。
1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。
一屡红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。
1.检查是否理解课文中的一些词语。
2.说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。
让学生作好批注。
2.第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？3.第四、五段：（1）学生自读、再指名读。
（2）指名说一说自己读懂了什么？板书：手工艺品中华民族的智慧传统工艺（3）齐读第五自然段。
四、拓展延伸。
播放课件：各种各样的中国结。
五、作业。
1.摘录优美的词语和句子。
2.背诵自己喜欢的段落。
西师大版语文三年级上册课件：36中国结课件
三年级 语文 上册
36*中国结
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
资料宝袋
一缕红丝线，
交错结龙凤。
心似双丝网，
中有千千结。
预习检查
正确、流利、有感情地朗读 课文，体会作者对中国结的喜爱和赞 美之情。
字词乐园
xù 含蓄 táng 糖果
读一读，记一记 shòu hūn suō pípá 寿桃 结婚 穿梭 琵琶 zēng shì dù 增添 装饰 柔软度
课文理解
光彩耀眼的中国结，经历 了几千年 的演变，由实用性的 绳结发展为装饰性 的手工艺品， 体现了中华民族的智慧。 为什么说“中国结”体现了中国人 民的智慧？ 第3段：心灵手巧的中国人，运用 丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往 穿梭，编织成各式各样的绳结……
课文理解
让我们的中国结走出国门， 让世界各地的人了解我们的创意， 喜爱我们中国风味的传统工艺吧！ 练读第4段，读出敬佩、骄傲、 自豪的语气。
图解结构
36 中国结 古代结绳记事 体现智慧 如今作装饰品 含义美好 形状多样
概括主题
本文介绍了中国结的历史发展 和寓意，表达了作者对中国结的喜 爱和赞美之情。
写法点拨
1.“总——分”的构段方法。比如第2、
3段，都是第一句话是总说，后面是具 体解说。 2.由作用说到形状多样，充分中国结的 民族智慧。
拓展提升
同学们，自古以来，咱们中国的 民间就有各种各样精美的手工艺品， 它们不仅种类繁多，而且还各具特色。 同学们知道哪些啊？
心灵感悟
中国结之所以那么讨人喜欢，除了 因为它鲜红、美丽、典雅之外，更因为 它有着丰富的寓意，它能把我们中华儿 女的心紧紧地联系在一起。她是中国人 智慧的结晶。让我们热爱我们的传统艺 术品吧！
《中国结》教学设计 (西师版三年级上册)
《中国结》教学设计(西师版三年级上册)《中国结》教学设计一教学目标1知识目标通过本课的学习，使学生了解民间传统编织工艺的特点，提高学生对民间美术的审美能力，并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。
2能力目标通过学习学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力，使学生能比较熟练地打吉祥结。
3情感目标培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。
二教学重点：使学生理解中国结的文化内涵、特点和吉祥结的编织方法三教学难点：吉祥结的编织方法四教学准备多媒体课件、中国结、中国结所需材料、工具。
五教学过程（一）导入通过对中华民族创新精神的分析导入中国的编织艺术，展示课题：《巧手编织》。
（二）师生互动，讲授新课：1.“大家在生活中都见到过哪些编织作品？”“这些作品和生活有什么关系？”2.中国结的文化内涵中国结历史悠久，是中国特有的民间手工编结装饰品，始于上古先民的结绳记事。
“结”与“吉谐音，“结”给人一种团圆、亲密、温馨的美感，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。
3.中国结的种类中国结分为基本结、组合结、变化结三类。
4.讲解吉祥结吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。
5.中国结的特点学生通过观察吉祥结，动手拆吉祥结，总结出中国结的特点：每个结从头到尾都是用一根线编结而成，左右对称。
造型独特、寓意深刻、内涵丰富、绚丽多彩。
体现着中华民族的一脉相连。
（三）学做结合、掌握方法1.通过讲解吉祥结制作方法的步骤图，让学生尝试制作，遇到疑问可以在小组内作交流。
吉祥结的编织方法步骤、方法:（1）将绳在上左右三个方向围三个圈用大头针固定住。
（2）用下面两条绳压住右边这个圈（3）再用右边这个圈压住上面这个圈，用大头针固定。
（4）用上面这个圈同时压住左边大小两个圈，用大头针固定住。
（5）将左边这个较大的圈拉过来，从这里面穿出。