《焊工识图与制图》教学大纲
中职焊工识图教案
中职焊工识图教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
a. 掌握焊接图纸的基本知识和常见标记；b. 能够正确理解和解释焊接图纸中的各种符号和标记；c. 能够根据焊接图纸进行焊接操作。
2. 过程与方法。
a. 通过理论学习，掌握焊接图纸的基本知识；b. 通过案例分析，加深对焊接图纸的理解；c. 通过实际操作，掌握根据焊接图纸进行焊接的技能。
3. 情感态度价值观。
a. 培养学生对焊接图纸的认真态度和细致思维；b. 培养学生对焊接操作的严谨态度和安全意识；c. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 焊接图纸的基本知识和常见标记；b. 焊接图纸中的各种符号和标记的理解和解释；c. 根据焊接图纸进行焊接操作的技能掌握。
2. 教学难点。
a. 学生对焊接图纸中的复杂符号和标记的理解和解释；b. 学生对焊接图纸进行焊接操作的实际技能掌握。
三、教学内容。
1. 焊接图纸的基本知识。
a. 焊接图纸的作用和意义；b. 焊接图纸的常见标记和符号；c. 焊接图纸的规范和标准。
2. 焊接图纸中的常见标记和符号。
a. 焊缝符号及其含义；b. 焊接尺寸标记及其含义；c. 焊接工艺标记及其含义。
3. 根据焊接图纸进行焊接操作。
a. 焊接前的准备工作；b. 焊接过程中的注意事项；c. 焊接后的质量检验。
四、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法。
通过讲解焊接图纸的基本知识和常见标记，帮助学生建立起对焊接图纸的整体认识；2. 案例分析的教学方法。
通过实际案例分析，让学生加深对焊接图纸的理解，掌握常见标记和符号的含义；3. 实践操作的教学方法。
通过实际操作，让学生掌握根据焊接图纸进行焊接的技能，培养他们的动手能力和实际操作能力。
五、教学过程。
1. 焊接图纸的基本知识讲解。
a. 介绍焊接图纸的作用和意义；b. 讲解焊接图纸的常见标记和符号；c. 解释焊接图纸的规范和标准。
2. 焊接图纸中的常见标记和符号讲解。
a. 讲解焊缝符号及其含义；b. 解释焊接尺寸标记及其含义；c. 说明焊接工艺标记及其含义。
焊工教学大纲
焊工教学大纲一、引言本文将介绍一个完整的焊工教学大纲，旨在帮助教师合理地安排课程内容和教学进度。
焊工是一门重要的技术职业，培养合格的焊工人才对于推动经济发展和满足产业需求至关重要。
通过本大纲，学生将学习到从基础理论知识到实践技能的全面焊工培训。
二、教学目标1. 掌握焊接的基本概念、原理和流程；2. 学会正确使用焊接工具和设备；3. 熟悉各类焊接材料和焊接工艺；4. 培养良好的焊接安全意识和质量意识；5. 发展技能，能够独立进行焊接作业。
三、教学内容1. 焊接原理和基础知识- 焊接的定义和分类- 焊接的基本原理- 焊接的主要方法和工艺- 焊接设备和工具的介绍2. 焊接材料与工艺- 常见焊接材料的特点和用途- 不同焊接材料的选择与匹配- 焊接接头类型及其工艺要求- 质量控制与检测方法3. 焊接实践技能- 焊接安全操作规范- 焊接操作技巧和注意事项- 手工电弧焊操作与训练- 气焊、氩弧焊、等离子焊等操作与训练4. 焊接工艺与应用- 各类焊接工艺的适用范围和特点- 手工焊、机器焊和自动焊的比较- 焊接在不同行业的应用案例四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生介绍焊接的基本概念、原理和流程，并引导他们掌握相关知识；2. 实践操作：通过实验室培训，让学生亲自操作并完成不同焊接任务，以提高其实践技能；3. 项目实训：组织学生参与焊接项目，让他们在真实的工作环境中锻炼自己的能力；4. 个性化辅导：针对学生的学习情况进行个别辅导，帮助他们解决遇到的问题。
五、评估方法1. 理论考试：测试学生对焊接知识的掌握程度和理解能力；2. 实践操作评估：评估学生的焊接技能和作业质量；3. 项目评估：评估学生在焊接项目中的表现和工作能力；4. 综合评估：综合考虑理论知识、实践操作和项目实训的成绩，得出学生的综合评估成绩。
六、教学资源1. 教材：编写一本系统的焊接教材，包括理论知识、案例分析和实践操作说明；2. 实验室设施：配置焊接实验室，提供各类焊接工具、设备和材料；3. 案例资源：收集整理焊接行业的案例资源，供学生参考和分析；4. 实训基地：与企业合作，建立实训基地，为学生提供实践机会和项目实训。
第四章焊工识图 第三节 焊接材料定额课程材料(最全)word资料
《焊接职业素养》课程材料《第四章第三节焊接材料定额》哈尔滨职业技术学院第四章焊工识图第三节焊接材料定额焊工在学会能够读懂焊接结构图，才能按照图纸的要求进行产品的制造和加工。
因此在实际焊接生产组织中，一定要学会按照焊接零件装配图图纸的尺寸的和技术要求等，懂得如何进行焊接耗材以及工时定额的计算，即所谓焊接定额计算。
然后报送焊接车间主任完成焊接结构件需要的多少焊材和制造生产周期。
这是焊工必备的职业素质。
在焊接生产中，焊接定额计算是确定焊接成本的重要内容之一。
焊接定额包括焊接材料定额和焊接操作(时间)定额。
为了确保形成焊缝所消耗的金属质量(P )，必须用计算出来的焊缝的横截面积(F)乘上焊缝长度(L)和密度(一般焊条可认为是一常数，即7.8 g/cm )，即P= F×L×7.8 (3-1)焊缝的横截面积可按表3-1所示的求出，在表中列出了最简单的焊缝形式。
表3-1 焊缝的横截面积①焊条定额焊条的使用量应根据焊缝所消耗的金属质量来计算。
其计算方法是(3-2)式中，焊条金属的质量系数，一般厚皮焊条KHT= 0.65。
②焊丝定额焊丝用于气焊、埋弧自动焊、CO2焊、电渣焊和氩弧焊。
在这五种焊接方法中，粗丝CO2焊由于飞溅严重，其飞溅率可达10%以上，CO2焊的焊丝定额为PCO2 = PHF(1+10%) (3-3)其他焊接方法的飞溅很小，电渣焊、埋弧自动焊和钨极氩弧焊几乎无飞溅，细丝CO2焊和熔化极氩弧焊的飞溅也很小，但考虑焊丝两端的损失和焊接过程中的意外情况(焊丝卡住、送丝系统故障处理等损失，及焊丝的尺码不足等，也应给1%~3%的损失量。
这样焊丝的定额为PCO2 = PHF [1+(1%～3%)] (3-4)③气体保护焊的气体定额气体保护焊的气体定额计算为V = (1.1～1.2)TR (3-5)式中V——气体的总消耗量，L；T——焊接总时间，min；R——气体的流量，L∕min，该值与焊接方法有关。
学生课12级焊工识图9周教案
用坐标法和切割法进行分析。
课型
1、理论课2、新授课
教法与学法（教具）
目标导学法（挂图、模型）、多媒体
课后小结
与作业
小结：1.正六棱柱、圆柱的正等轴测图画法。
2.圆角的正等轴测图画法。
3.半圆头板的正等轴测图画法。
作业：习题册练习
教学后记
（教师课后填写）
教研室
主任
审批意见
主要教学步聚与内容
教学过程设计
3)在平板右端作上、下圆弧的公切线，擦去多余作图线，描深，完成作图(图4—9d)。
总结：1.圆柱的正等轴测图画法。
2.圆角的正等轴测图画法。
作业：练习册
图4-9圆角的正等测画法
2)过切点1，2分别作相应棱线的垂线，得交点O1。同样，过切点3，4作相应棱线的垂线，得交点O2。以Ol为圆心，Ol1为半径，作1 2；以O2为圆心，O23为半径作3 4，即得平板上面圆角的轴测图。将圆心Ol，O2下移平板厚度h，再以与上面相同的半径分别画出两段圆弧，即得平板下面圆角的轴测图(图4—9c)。
1)选定坐标轴及坐标原点。作圆柱上底圆的外切正方形，得切点a，b，c，d(图4—6a)。
2)画轴测轴，定出四个切点A，B，C，D，过四点分别作X，Y轴的平行线，得外切正方形的轴测图(菱形)。沿Z轴量取圆柱高度h，用同样方法作出下底菱形(图4—6b)。
3)过菱形两顶点1，2，连1C，2月得交点3，连1D，2A得交点4。1，2，3，4即为形成近似椭圆的四段圆弧的圆心。以1，2为圆心，1C为半径作⌒CD和⌒AB；以3，4为圆心，3B为半径作BC和AD，得圆柱上底的轴测图(椭圆)。将椭圆的三个圆心2，3，4沿Z轴平移距离h，作出下底椭圆，不可见的圆弧不必画出(图4—6c)。
《焊接工》培训教学大纲及教学计划
《焊接工》培训教学大纲及教学计划焊接工培训教学大纲及教学计划一、培训目标通过本次培训，使学员掌握焊接工的基本技能和知识，具备良好的焊接工作能力和职业素养。
二、培训内容1. 理论知识- 焊接的基本原理和过程- 不同类型焊接的特点和应用- 焊接工具和设备的使用方法和维护- 安全操作规范和防护知识2. 实操技能- 各类焊接方法的操作技巧- 焊接接头和焊缝的加工要求和质量标准- 常见焊接缺陷的识别和处理方法- 实际工作场景模拟和实践训练3. 职业素养- 团队合作意识和沟通技巧- 工作纪律和职业道德要求- 常规工作环境下的问题解决能力- 持续研究和自我提升的意识培养三、培训计划第一阶段：理论授课（3天）- 介绍焊接的基本概念和原理- 讲解各种焊接方法的特点和应用- 研究焊接工具和设备的正确使用方法- 强调安全操作规范和防护知识第二阶段：实操练（5天）- 练各类焊接方法的操作技巧- 进行焊接接头和焊缝的加工实操- 研究焊接缺陷的识别和处理方法- 模拟实际工作场景进行专业实践第三阶段：职业素养培养（2天）- 培养团队合作意识和沟通技巧- 强化工作纪律和职业道德要求- 解决常规工作环境下的问题案例- 提倡研究和自我提升的意识四、培训评估- 培训期末考核，包括理论笔试和实操操作考核- 考核内容涵盖所学的理论知识、实操技能和职业素养- 根据评估结果给予学员相应的培训证书和建议以上为《焊接工》培训教学大纲及教学计划的主要内容和安排，旨在培养学员的焊接技能和职业素养，希望能够为学员的职业发展提供有力的支持和帮助。
电焊工教学大纲和教学计划
电焊工教学大纲和教学计划电焊工教学大纲和教学计划电焊工是现代工业中不可或缺的一环，他们负责将金属材料通过电焊技术连接在一起，使得各种机械设备和结构能够正常运行。
为了培养合格的电焊工，制定一份科学合理的教学大纲和教学计划是非常重要的。
一、教学大纲的制定教学大纲是教学工作的指导性文件，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。
在制定电焊工教学大纲时，应充分考虑以下几个方面的因素：1. 市场需求：根据当地工业发展的需求，确定培养电焊工的数量和质量要求。
不同地区的市场需求可能会有所不同，因此教学大纲需要根据实际情况进行调整。
2. 职业标准：参考国家和地方相关的职业标准，确定电焊工的职业技能要求和职业素养要求。
教学大纲应该与职业标准相衔接，确保培养出的电焊工符合行业要求。
3. 教学资源：考虑到教学资源的供给情况，制定合理的教学内容和教学进度。
教学大纲应该根据教学资源的实际情况，合理安排教学内容的深度和广度。
二、教学计划的制定教学计划是教学大纲的具体实施方案，它包括了教学的时间安排、教学方法的选择、教学资源的利用等方面的内容。
在制定电焊工教学计划时，应注意以下几个方面的问题：1. 教学时间的安排：根据教学大纲的要求，合理安排教学时间。
电焊工的培养需要一定的时间，不能过于仓促，也不能过于拖延。
教学计划应该根据教学内容的难易程度和学员的实际情况，合理安排教学时间。
2. 教学方法的选择：根据电焊工的培养目标和教学内容的特点，选择适合的教学方法。
电焊工的培养既需要理论知识的学习，也需要实践技能的培养。
因此，教学计划应该兼顾理论教学和实践教学，采用多种教学方法，如讲授、实验、实习等。
3. 教学资源的利用：充分利用各种教学资源，提高教学的效果。
电焊工的培养需要一定的实验设备和实习场地，教学计划应该合理安排实验和实习的时间和地点，确保学员能够充分利用教学资源进行实践操作。
三、教学大纲和教学计划的调整教学大纲和教学计划的制定是一个动态的过程，需要根据实际情况进行不断的调整。
工程制图与识图课程教学大纲
《工程制图与识图》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务工程制图与识图是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课，通过本课程的教学，使学生了解室内设计的基本概念、基本知识、基本理论，初步掌握建筑制图与识图的方法，能够完成三维效果图的设计，培养学生的逻辑思维能力，使学生具有严谨的学风、创新意识和创新精神、科学的求学态度以及具有团队合作精神。
（二）教学基本要求1、了解与掌握设计用平面正投影图，斜投影图的形成原理、应用范围、绘制基础等，掌握绘图工具的使用方法。
2、掌握常用的建筑及建筑制图与识图标准与制图规范(如尺寸标注、图幅图标、图纸用线、文字说明、详图索引等）3、会分析范例，绘制完整的设计图纸。
(三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容本课程包括制图基本知识和技能、画法几何、建筑制图等三部分,具体内容与要求如下：绪论部分教学要求:明确本课程的地位、性质、任务和学习方法及学习要求.第1章制图的基本知识和技能本章重点、难点：1、国家制图标准的基本规定2、绘图的技能教学内容:1、建筑制图标准；2、建筑制图工具与仪器的使用;3、工程图的绘制方法。
第2章投影的基本知识本章重点、难点：1、投影的基本概念、分类与应用2、正投影的特性教学内容:1、投影图;2、三面正投影及其特点；3、工程图上常用的投影图。
第3章点、线、面的投影本章重点、难点:1、点的投影直线的投影、面的投影2、特殊位置直线、平面的特性教学内容：点、直线和面在三面投影体系中的投影及特点第4章基本形体的投影本章重点、难点:1、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点2、基本形体表面上的点和线的投影1、基本体的投影图；2、基本形体的裁切；3、基本形体尺寸标注。
第5章组合体的投影本章重点、难点：1、几何作图绘图的一般步骤2、立面立体与曲面立体的相贯线教学内容：基本视图与辅助视图、画组合体的投影图、读组合体的投影图、组合体的相贯线。
第6章轴测投影本章重点、难点：1、正等测和斜二测的画法2、圆的正等测画法教学内容：1、轴测投影图的形成与分类；2、轴测投影图的画法;3、轴测投影图的选择。
《焊工识图培训》课件
学会读取和解释焊工识图，准确理解工艺和参数要求。
3 提升专业技能
通过培训，提升焊接技能，增加个人职业竞争力。
焊工识图的基础知识
焊接符号
掌握常见的焊接符号及其含义， 了解不同符号对应的焊接方式。
焊接材料
了解不同焊接材料的特性和适用 范围，选择合适的材料以达到预 期的焊接效果。
焊接设备
焊接工艺和参数的确定
焊接工艺选择
根据焊接要求和材料特性，选择 合适的焊接工艺。
焊接参数设置
确定合适的焊接电流、电压、速 度等参数，保证焊接质量。
焊接质量检验
掌握焊接质量检验方法，确保焊 接结果符合要求。
案例研究和实践演练
案例研究
分析实际焊接案例，探讨不同焊接方案的优缺点， 并寻找最佳解决方案。
实践演练
熟悉常见的焊接设备及其操作原 理，掌握正确的使用方法。
常用的焊接图形
角焊缝
学会绘制和理解不同类型的角焊缝，包括对接角焊缝、横向角焊缝等。
对接焊缝
掌握对接焊缝的绘制方法和常见形式，如V型、U型、J型等。
角熔焊缝
了解角熔焊缝的特点和绘制要点，正确识别和处理焊接缺陷。
焊工识图的符号和标记
1 线型符号
掌握线型符号的表示方法，如直线、虚线、粗线等。
2 尺寸标记
了解尺寸标记的规范，正确注明焊接尺寸和公差要求。
3 图例说明
熟悉常见图例说明的含义和用途，确保图纸信息的准确传达。
焊工识图的读取和解释1源自图形认知通过图形识别和理解，快速理解焊工识图的含义。
2
数据提取
准确提取焊工识图中的关键数据，包括尺寸、材料、工艺参数等。
3
技术解释
准确解读焊工识图中的技术要求和规范，确保焊接过程可控。
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课程编号：WZZB/K3105-214
《焊工识图与制图》
总学时：124
课程性质：专业基础能力课程
开设学期及周学时分配：第一学期(周4学时)、第二学期(周4学时)
适用专业及层次：焊接技术应用专业
相关课程：《钳工基本技能》、《电工基础》、《机械基础》、《焊接工艺》、《焊接技能训练》、《焊接结构与生产》、《焊接定额》、《焊接质量检验》。
一、课程目的及要求
本课程是一门职业基础课。
其主要目的是培养学生具有一定的读图与绘图能力使学生在理论知识、实践技能和个性品质方面都得到提高，具体包括下列要求：
（1）熟悉投影法的基本理论及其应用。
（2）熟练掌握用绘图工具仪器。
（3）能贯彻国家标准《技术制图》和《机械制图》的各项规定。
（4）正确地使用测绘仪器工具进行实物测绘和徒手绘制草图。
（5）有熟练识读、绘制机械零件图和装配图的基本能力。
（6）具备一定的空间思维能力和创造性思维能力。
（7）培养出认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
二、课程内容及学时分配
表1 课程内容及学时分配
二、教学重点与难点
教学重点：
（1）、国家标准《技术制图》、《机械制图》的有关规定
（2）、平面图形的分析和画法
教学难点：几何作图。
三、主要教学方式
本课程是理论与实践并重的课程，对培养学生的实践技能非常重要，由于学生缺乏正确的学习方法和实践经验，学起来难度较大。
在教学实践中，课程组的老师不断研究，积累经验，总结出了一些行之有效的教学方法，取得了较好的教学效果。
（1）直观教学。
教师利用自制和购买的实物模型等教具和利用计算机三维造型制作的电子模型以及利用多媒体技术制作的电子课件进行直观教学，帮助学生进行“空间－平面－空间”的思维。
（2）讲练结合。
教师在课堂上精讲基本概念、基本理论和画图方法，然后布置学生进行课堂练习，教师现场指导、检查，对完成得较好的同学及时提出表扬；对没有掌握的同学随时集中辅导，这样课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。
（3）讨论式教学。
在讲机件表达方法选择、零件图和装配图表达方案的选择时，教师将学生分成几个小组进行讨论，然后由每个小组的代表发言，提出自己的方案和理由，最后由教师进行评议。
（4）案例教学。
在讲组合体及零件图尺寸标注时，教师将准备好的图纸作为典范进行讲评，让学生学有目标。
（5）体验教学。
安排学生到企业参观学习，增强感性认识，体验技术工作的严格、严肃和认真。
五、课程考核方式
理论与实训一体化考核，过程和成果同时评分，校内考核与企业评价结合。
详见专业人才培养方案。
按项目、模块考核:
表2 课程整体成绩
（1）计算方法：总成绩=实训项目考核（技能+过程）*60%+期末理论考试*40。
（2）实训项目的考核权重：
（3）考核结果分为：优秀（90分以上）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、不合格（60分以下）
撰写人：刘国刚
审核人：刘智海。