大学应引入文化管理理念
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构，对于培养学生的综合素质和发展潜能起着重要作用。
为了保证学校的正常运行和高效管理，学校管理的科学化和规范化显得尤其重要。
本论文旨在探讨学校管理的重要性、现状及存在的问题，并提出相应的解决方案，以促进学校管理的进一步发展。
二、学校管理的重要性1. 培养学生的全面发展：学校管理涉及到教学、教育、学生管理等各个方面，通过科学的管理方法，可以促进学生的全面发展，培养他们的学术能力、创新能力和社会责任感。
2. 维护学校秩序和稳定：学校管理有助于维护学校的正常秩序和稳定，提供良好的学习和生活环境，为学生提供安全保障和精神支持。
3. 提高教育质量：学校管理对于提高教育质量起着至关重要的作用。
通过科学的管理方法，可以优化教学资源配置，提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。
三、学校管理的现状1. 管理体制不完善：一些学校管理体制存在问题，管理层级复杂，职责不明确，导致决策效率低下，难以适应快速变化的教育环境。
2. 缺乏科学的管理手段：一些学校在管理过程中缺乏科学的管理手段，依赖个人经验和主观判断，导致管理效果不佳，无法有效解决问题。
3. 学生管理不到位：一些学校在学生管理方面存在问题，缺乏有效的激励机制和规范管理措施，导致学生纪律松散，学风不正。
四、改进学校管理的建议1. 建立科学的管理体制：学校应建立起科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，形成高效的决策机制，提高管理效率。
2. 引入现代管理理念和方法：学校管理应引入现代管理理念和方法，如总质量管理、绩效管理等，通过数据分析和评估，科学决策，提高管理水平。
3. 加强师资培训和教师管理：学校应加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和专业素质，激励教师积极进取，为学生提供更好的教育服务。
4. 建立健全的学生管理机制：学校应建立健全的学生管理机制，制定规范的管理规定和激励措施，加强对学生的教育引导和行为规范，提高学生自律意识和学习动力。
我国211工程大学图书馆创新管理理念探讨
科技情报开发与经济SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY2013年第23卷第2期“211工程”大学是中国政府面向21世纪，重点建设100所高等学校和重点学科的建设工程，在大学公共服务体系建设中明确把“图书文献保障系统建设”列入“211工程”大学建设的主要内容［1］。
图书馆是大学水平的象征，是衡量大学综合实力的标志，是达到提高教育质量、科研水平、管理水平和办学效益目标的保障。
1研究目的探讨“211工程”大学图书馆可借鉴的质量管理、资源管理、采集管理、馆员管理、本位管理等5项创新管理方式，进行综合管理理念研究，拓展图书馆的功能，把蕴含丰富资源的“211工程”大学图书馆建设成为全国一流的图书馆。
2研究方法采用考察法、专家访谈法等，对清华大学、北京大学、天津大学、南开大学、中山大学、海南大学等“211工程”大学和台湾部分大学图书馆进行实地考察，并对各大学图书馆诸多管理方法和理念进行研究；通过文献资料法，对国外图书馆管理方法和理念研究借鉴。
3结果与分析3.1ISO质量管理体系与图书馆管理理念ISO（International Standardization Organization,国际标准化组织）质量管理体系是一个以质量为中心，以全员参与为基础，达到让读者满意和本组织成员及社会均受益的管理目的。
ISO又是国际公认的、现代化的质量管理模式，所代表的是科学的质量管理思想，其质量管理原则汇集了当今世界成功组织的理论与实践精华，广泛适用于各种机构。
“211工程”大学图书馆引入ISO 质量管理体系，借鉴企业化管理模式，全面执行ISO的基础、术语、要求、业绩改进指南、图书馆绩效指标和国际图书馆统计标准，建立准确、快捷、规范、严格的工作制度和科学完善的运行程序，使各项工作有章可依，用制度管事，用制度管人；有效地运用精神、物质、竞争激励机制，深层次激发馆员的创新意识，进而持续提高服务水平与服务质量。
国家开放大学2020年《管理学基础》形考(1-4)答案
国家开放大学2020年《管理学基础》形考(1-4)形考1一、单项选择（每小題2分，共30分）题目1下列各选项中，（）属于管理的对象。
正确答案：组织资源和组织活动题目2“凡事预则立，不预则废”，说的是（）的重要性。
正确答案：计划题目3人们常说“管理是一门艺术”，这强调的是（）。
正确答案：管理的实践性题目4当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他行使的是（）的角色。
正确答案。
精神领袖题目5对于高层管理者来说，掌握良好的（）是最为重要的。
正确答案:概念技能题目6泰罗科学管理理论的中心題是（）。
正确答案：提高劳动生产率题目7在组织中存在着正式组织与非正式组织，正式组织与非正式組织之间的一个重大的区别就是正式组织是以（）为重要标准。
正确答案：效率的逻辑题目8日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用的是（）。
正确答案：形成了自己独特的企业文化题目9计划工作的前提是（）。
正确答案：预测题目10每一层级的管理者都参与组织计划的制定，这就是计划工作的（）特征正确答案：普遍性题目11当外部环境具有很高的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该（）。
正确案：更短题目12选择方案就是根据评价结果，从各种可行方案中选出（）的方案。
正确答案：最满意题目13当预则者能够得到足够的确数据资料时，采用（）是可取的方法。
正确管案：定量预则题目14企业目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业的宗旨，这就是确定企业目标的（）原则正确窨案：权变性题目15目标連立过程中要注度・目标数里要适中・一般地，要把目标限制在（）以内正确窨案：5个二、多项选择（每小题2分，共30分。
）题目16根据管理二重性的原理，与自然属性相联系的是（）正确答案：生产力社会化大生产题目17明茨伯格通过实证研究发现：管理者在组织中扮演十种角色，这些角色被分为（）正确答案：人际关系角色信息传递角色决策制定角色题目18管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时，必须具备以下技能：如（）正确案：技术技能人际技能概念技能题目19外部环境是指对组织的绩效起着譛在影响的外部因素，它又分为（）。
以“青藤文化”引领学生价值观
以“青藤文化”引领学生价值观1. 引言1.1 介绍青藤文化的概念青藤文化是指源自哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等美国著名高校的一种特有的文化现象。
这种文化秉承着严谨求实、博学多才、弘扬正气、追求卓越的核心价值观，旨在培养学生的人文素养和社会责任感。
青藤文化并非仅限于在高校内部存在，它也逐渐渗透进社会各个领域，引领着整个社会的文化风向。
青藤文化对学生的重要性不言而喻。
通过引入青藤文化的概念和核心价值观，学生可以更好地明确自己的学习目标和人生追求，树立起正确的人生观和价值观。
青藤文化的引领可以帮助学生建立积极的人际关系，增强团队合作意识，培养批判性思维和创新能力。
青藤文化也能激发学生对知识的渴望，促进学生在学业和职业上的发展。
青藤文化在塑造学生的综合素质和提升学生的综合素质方面起着不可替代的作用。
1.2 青藤文化对学生的重要性青藤文化对学生的重要性在当前社会中愈发凸显。
青藤文化代表着一种高尚、优雅、精英化的教育理念和文化传统，其对学生的影响和塑造不言而喻。
青藤文化所蕴含的核心价值观，如博学、笃行、尊贤、敦品等，可以引导学生在成长过程中树立正确的人生观、价值观和行为准则。
在当今社会中，学生面临着多元化、复杂化的挑战和竞争，青藤文化的培育和传承能够使他们在激烈的竞争中保持初心和定力，不被功利主义和浮躁的社会风气所迷惑。
青藤文化在学校教育中的应用，可以促进学生全面发展和自我提升，培养出一代代德才兼备的人才。
青藤文化的重要性不仅在于塑造学生的品德与道德素养，更在于引领学生成长与发展，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
所以，青藤文化对学生的重要性是毋庸置疑的，它是培养下一代人才的重要保障和指导。
2. 正文2.1 青藤文化对学生的影响青藤文化对学生的影响可以从多个方面进行分析。
青藤文化强调自律与责任，这对学生的成长十分重要。
通过学习青藤文化，学生可以培养积极的学习态度和自我管理能力，提高学业成绩和未来的职业竞争力。
“学院”升格为“大学”高校内涵建设路径
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 教育教学体系建设 • 科研创新能力提升 • 师资队伍优化与培养 • 学生综合素质拓展 • 校园文化传承与创新 • 国际交流与合作深化 • 总结与展望
01
引言
升格背景与意义
01
02
03
高等教育普及化
随着高等教育普及化程度 不断提高，学院升格为大 学成为趋势。
实践课程创新
丰富实践课程内容，设计多样化、综合性的实践项目 ，提高实践课程质量。
社会实践成果展示
定期举办社会实践成果展示活动，展示学生实践成果 ，激发学生实践热情。
06
校园文化传承与创新
校园文化特色凝练
挖掘历史传统
整理学院历史，总结优良传统，提炼具有代表 性的文化元素。
突出学科特色
根据学院优势学科，强调专业特点，形成独特 的学术氛围。
校园文化氛围浓厚
学院注重校园文化建设，形成了 具有特色的校园文化氛围，为升 格为大学创造了良好环境。
未来发展规划与目标设定
提升人才培养质量
增强科研创新能力
以立德树人为根本任务，加强师德师风建 设，深化教育教学改革，创新人才培养模 式，提高人才培养质量。
加大科研投入，加强团队建设，提高科研 水平，推动产学研深度融合，为经济社会 发展提供有力支撑。
校园文化品牌打造
设计统一视觉形象
制定统一的校徽、校歌、校服等视觉识别系统，树立校园文化品牌 形象。
强化文化宣传
利用校园媒体、社会媒体等渠道，宣传学院文化特色，提高知名度 。
合作与交流
加强与其他高校、企业、社会团体的合作与交流，共同推动校园文 化的发展。
07
管理科学学科发展现状和发展趋势
管理科学学科发展现状和发展趋势作者：刘海坤来源：《当代旅游（下旬）》2017年第08期摘要：改革开放以来我国经济得到高速发展，尤其是近年来“一带一路”也逐渐取得了成功，我国的企业无论是数量还是规模都是与日俱增，而国家的经济增长离不开企业的发展。
一个企业想要持续稳定的发展必然少不了这几个因素：第一是企业的管理模式和效率，第二是企业所在行业中是否拥有属于自身的核心技术和科技创新。
一个新成立的企业其对于第二点的科技技术和创新能力是极度缺乏的，也是不可能立即追赶，但是其科学合理的企业管理是必须要拥有的，也是可以拥有的。
本文就对于现今管理科学学科的发展现状以及发展趋势做出相关探讨分析。
关键词：管理科学；发展现状；发展趋势一、引言古语有云：“没有规矩不成方圆”，从我们出生一直到现在几乎每一件事情都存在一定的“规矩”，尤其是在学校和实习的企业中，这种“规矩”显得尤为重要。
“规矩”现今也称为管理，无论是一个企业还是一个团体，拥有一个好的管理模式并且能够遵守，其能够最大程度上提高整个企业和团队的工作效率。
管理科学也存在一定的缺陷主，其要体现在集体思维惯性的缺陷和逻辑上，管理科学的不足常常会把我们带入到歧途中，因此应当对管理科学的发展进行总结和归纳，总结出管理科学发展的规律，对当前管理科学的不足及时的弥补，才能让管理办法发挥其应用的作用，提升我国社会的发展水平[1]。
二、管理科学学科发展现状以及对策（一）管理科学学科体系不成熟我国管理科学专业的前身是人大商学院工程管理专业（项目管理方向），2007年获教育部批准转为管理科学专业，发展至今也才仅仅10年时间，相比于与其他专业来说其发展时间较晚，整套的学科教学体系不成熟，而且很多院校至今都没有开设管理科学这门专业，有些学校开设了但是其不重视或者招收的学生较少。
而我国企业招聘的管理人员主要是通过大学校园招聘，这也导致了我国企业整体的管理模式相对于与其他发达国家来说较差[2]。
新时代大学生文化自信培育研究
新时代大学生文化自信培育研究一、本文概述随着全球化的深入发展，文化交流与碰撞日益频繁，文化自信成为了国家软实力的重要组成部分。
大学生作为新时代的青年力量，其文化自信的培养不仅关系到个人全面发展，更关乎国家文化安全和文化传承。
因此，本文旨在探讨新时代大学生文化自信培育的重要性、现状、问题及对策，以期为提升大学生文化自信提供理论支持和实践指导。
本文首先界定了文化自信的内涵与特征，阐述了新时代大学生文化自信培育的时代背景与现实意义。
接着，通过文献综述和实证调查，分析了当前大学生文化自信培育的现状及存在的问题，如文化自信意识不足、培育内容单培育方式陈旧等。
在此基础上，本文深入探讨了影响大学生文化自信培育的因素，包括社会环境、家庭教育、学校教育及个人认知等方面。
本文提出了新时代大学生文化自信培育的策略与路径，包括完善培育机制、创新培育内容、优化培育环境、加强实践活动等，以期为提升大学生文化自信提供有益参考。
通过本文的研究，旨在引起社会各界对大学生文化自信培育的高度重视，共同推动大学生文化自信培育工作的深入开展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
二、新时代大学生文化自信的现状分析在新时代的背景下，大学生文化自信呈现出既积极又复杂的态势。
一方面，随着我国综合国力的不断提升，以及中华优秀传统文化的广泛传播，大学生对中华文化的认同感与自豪感不断增强。
他们积极参与各类文化活动，主动学习和传承中华优秀传统文化，对中华文化的独特价值和世界影响力有着深刻的认识。
另一方面，随着全球化进程的加速，多元文化的冲击使得部分大学生的文化自信面临挑战。
一些大学生在面对外来文化时，表现出一定程度的迷茫和动摇，对中华文化的认同感有所减弱。
网络文化的兴起也对大学生的文化观念产生了深刻影响，一些大学生在网络文化的冲击下，对传统文化的价值和意义产生了质疑。
我们还应该看到，新时代大学生的文化自信培育还面临着一些现实困境。
例如，一些高校在文化传承和创新方面的投入不足，缺乏系统的文化自信培育机制；部分大学生自身文化素养不足，难以形成坚定的文化自信；社会环境中存在的一些文化虚无主义、文化保守主义等倾向，也对大学生的文化自信产生了不良影响。
论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用
论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用立德树人是中国传统教育理念中的重要一环，其核心思想是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，使其具备良好的品德和素养。
随着现代教育理念的不断深化和发展，立德树人理念也在大学生日常管理中得到了充分的运用。
本文将结合实际案例，探讨立德树人理念在大学生日常管理中的具体运用，希望可以为大学生的教育管理工作提供一些有益的借鉴和参考。
一、培养学生的品德修养立德树人理念的核心之一就是培养学生的品德修养，使其具备良好的道德素养和行为规范。
在大学生日常管理中，学校可以通过开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德情操。
学校还可以加强对学生的心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，树立正确的人生观念，增强学生的社会责任感和使命感。
在某高校，学校开设了一门名为“思想道德修养与法律基础”的必修课程，旨在引导学生正确树立人生观、价值观，了解法律法规，使学生能够遵纪守法，做一个合格的公民。
学校还成立了心理健康中心，组织学生进行心理素质的测试和培训，帮助学生树立正确的人生观，增强心理承受能力，使他们能够在面对挫折和困难时，保持良好的心态和行为举止。
二、提高学生的综合素质立德树人理念追求全面发展，除了注重学生的道德修养外，还强调提高学生的综合素质。
在大学生的日常管理中，学校可以通过丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的综合素质，使其具备一定的人文素养、科学文化知识和实践能力，为将来的就业和社会生活做好准备。
某大学每年举办“校园文化节”，学生可以自由组织各种形式的文艺演出和比赛活动，增强他们的创造力和表达能力。
学校还鼓励学生积极参加社会实践活动，如到社区、农村开展支教活动，参与环保、扶贫等志愿服务项目，提高他们的社会责任感和实践能力。
三、建立健康的管理机制立德树人理念要求教育机构建立健康的管理机制，为学生提供良好的学习成长环境。
在大学生的日常管理中，学校可以加强对学生的管理，建立规范的管理制度和规章制度，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高他们的自我管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学应引入文化管理理念
文化管理坚持以人为本的理念,通过塑造共同的价值观, 激发人的主动性和创造性, 促进人的自我价值与组织目标共同实现十分契合大学学院的特性, 因此, 应当引进文化管理的理念对大学学院进行治理。
文化管理理论建立在“以人为中心”和“观念人假设”两个理论支点上。
文化管理强调以人为中心, 把关心人、发展人作为主要目的, 是以人的自我价值的真正实现为最高目标的尊重人性的管理; 而“观念人”理论认为人的行为受其观念的影响巨大, 世界观、人生观、价值观等观念体系对人的行为具有决定性的影响。
因此, 文化管理强调理想、信念、价值观、人生观、世界观、道德观等思想观念因素的影响, 把塑造共同价值观, 作为管理工作的基石。
在管理理念上, 文化管理理论实现了从以任务中心转向以人为中心, 强调人是目的而不是手段和工具, 这体现了现代性的核心理念。
在管理目标上, 文化管理把发展人作为基本目标,将处于二元化状态的管理目标和个人人生目标进行融合协调, 将外在目标转化为内在目标,实现愿景融合。
在管理方式上,文化管理主要通过激发人的自我价值实现的内在驱动力、内在的创造力, 以内生性的动力去创新、创造。
在管理主
体上, 在文化管理系统中, 人既是管理的主体,又是管理的对象, 还是管理的“产品” ,一方面, 管理者在管理活动中,充分调动人的主动性、积极性和创造性最大程度的实现师生员工的自我管理;另一方面, 在实现组织目
标的过程中, 要有目的的去锻炼人的意志、智力和体力, 使人获得超越于生存需要的、更为全面的自由发展。
大学学院的特点使其在治理中与文化管理的理念具有内在的契合性。
文化管理是一种间接的、柔性的管理, 它通过柔性的
人文关怀, 促进情感和谐, 利用内力驱动, 凝聚精神力量, 保证了组织发展始终葆有清晰的使命与目标。
对大学二级学院治理而言创建一种合适的学院文化, 通过融合愿景、完善制度、建立机制、营造氛围等策略, 促进教师共同教育价值观的形成, 达到文化治院的目标。
第一, 提炼精神文化, 促进愿景融合。
共同愿景是大家共同愿望的景象,是组织中全体成员共同认同的未来发展的宏伟蓝图, 是组织核心价值观和进取精神的集中体现。
首先要以现代大学精神为指引,提炼学院的文化精神、治院理念。
学院应当借助制定五年规划以及中长期规划等时机, 围绕学院办学定位和改革发展的目标, 把个体精神追求、人生目标与组织体系的核心价值、理念、
目标有机统合、有机融合, 进而形成共同的学术理想、共同的事业追求,形成学院的治院理念、发展思路、行动纲领,成为全院师生员工共同的愿景和使命。
其二是将文化精神、治院理念以物化的形式进行展现、固化。
提炼学院文化精神, 要融入其他形式的文化之中, 如修订院史、设计形象标识、提炼院训。
将这些固化到具体的日常使用的实物上, 并在大型活动中使用强化, 通过确认共同的文化符号, 体认、明了学院的发展脉络, 达成对学院的文化认同。
其三是要经过强化培训。
要围绕办学定位、办学理念、办学思路和学院的改革发展目标, 开展系统的、长期不懈的“愿景教育” , 促进教职工尽快融入到学院文化中, 并认同学院文化, 使学院的改革发展目标成为全院教职工的共同愿景, 实现个体化的人才向有机性的人才的转变。
第二, 完善制度文化建设, 保障管理规范有序。
制度建设首先要贯彻办院指导思想和办院理念, 并根据精神理念, 建立制度规范体系, 完善内部治理结构, 合理配置行政权力、学术权力、教师权力、学生权力, 对内部权力体系进行科学的制度安排。
其次要发挥引导、规范与激励作用, 建立行为规范系统,形成共同的行为规范,通过制度加以强化,指导行为实践。
学院要坚持稳定的制度与阶段性的政策相结合, 充分使用“引导”与
“激励”两个杠杆将教师的认识与学院的发展目标统一起来。
结合相应的管理措施实现教师从“他律”向“自律”的转变, 促进每一名教师建立自主发展机制。
其三要建立确保制度有效运转的运行机制、保障体系,一方面追求文本规章的完善, 做到有法可依、有章可循;另一方面,要重视执行制度时的公平与公正, 推动有序竞争、合理竞争, 营造依法治院、民主治院的氛围等。