中职旅游英语教案
中职旅游英语教案(3篇)
第1篇教学目标1. 知识目标：学生能够掌握旅游英语的基本词汇和句型，了解旅游行业的常用表达。
2. 能力目标：学生能够运用旅游英语进行简单的交流，包括预订酒店、询问路线、点餐等。
3. 情感目标：激发学生对旅游英语学习的兴趣，培养学生对旅游文化的理解。
教学内容Unit 1：Travel Planning教学重点：- 认识并使用旅游英语中的常用词汇和句型。
- 学习如何用英语进行旅游预订。
教学难点：- 正确运用语法结构进行对话。
- 在实际情境中灵活运用所学知识。
教学过程一、导入（5分钟）1. 热身活动：播放一段旅游宣传片，引导学生谈论自己理想的旅行目的地。
2. 提问：询问学生对于旅游的一些基本问题，如：“Where do you want to gofor your next vacation?”（你下次想去哪里度假？）二、新课教授（25分钟）1. 词汇学习：- 酒店预订词汇：hotel, reservation, room, suite, breakfast- 旅游活动词汇：sightseeing, hiking, swimming, sightseeing, shopping- 交通工具词汇：plane, train, bus, taxi, car rental2. 句型学习：- “Good morning, I would like to make a reservation for a double room.”（早上好，我想预订一间双人房。
）- “How much is the breakfast included in the price?”（早餐包含在价格里吗？）3. 语法讲解：- 过去时态：介绍如何用过去时态描述过去的旅行经历。
三、互动练习（15分钟）1. 角色扮演：学生分组，一组扮演酒店工作人员，另一组扮演顾客，进行预订对话。
2. 小组讨论：学生讨论自己曾经旅行的经历，并用英语分享。
四、巩固练习（10分钟）1. 填空练习：学生根据所学词汇和句型，完成填空题。
中职旅游英语试讲教案及反思
中职旅游英语试讲教案及反思教案标题：中职旅游英语试讲教案及反思一、教案概述：本教案旨在为中职旅游英语教学提供试讲教案及反思指导。
通过本教案的实施，学生将能够掌握与旅游相关的英语词汇和表达，提高听说能力，并能够在实际旅游场景中运用所学知识。
二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握与旅游相关的英语词汇和表达；- 学生能够理解并运用旅游英语进行简单对话。
2. 能力目标：- 学生能够提高听说能力，能够在实际旅游场景中运用所学知识。
3. 情感目标：- 学生能够培养对旅游英语学习的兴趣和积极性；- 学生能够增强跨文化交流的意识和能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 旅游英语相关词汇和表达的教学；- 听说能力的培养。
2. 教学难点：- 学生能够在实际旅游场景中灵活运用所学知识。
四、教学准备：- 教学课件；- 旅游英语相关教材；- 音频设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频引入旅游话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）：- 通过教材或多媒体展示与旅游相关的英语词汇和表达，让学生了解旅游英语的重要性和实用性。
3. 听力训练（15分钟）：- 播放与旅游相关的对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题。
4. 口语练习（20分钟）：- 分组进行角色扮演，模拟旅游场景中的对话，要求学生运用所学知识进行对话练习。
5. 拓展活动（10分钟）：- 小组合作，设计一个旅游行程，学生需要运用所学知识进行行程安排和介绍。
6. 总结与反思（5分钟）：- 教师对本节课的教学进行总结，学生进行反思并提出问题。
六、教学反思：在本次教学中，学生通过听说训练和角色扮演等活动，能够更好地掌握与旅游相关的英语词汇和表达。
然而，部分学生在口语练习中表现出一定的紧张和不自信，需要进一步培养他们的口语表达能力和自信心。
在今后的教学中，可以加入更多的口语练习和互动活动，提供更多的机会让学生进行口语表达，以提高他们的口语能力和自信心。
《旅游专业英语》课程实施方案
《旅游专业英语》课程实施方案课程名称：旅游专业英语适用专业：三年制中等职业技术学校《旅游服务与管理》制订时间：2013年6月1. 课程性质和地位本课程是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门专业课程、是学生从事旅游饭店服务行业等相关岗位所需掌握的专业英语必修课。
其功能在于让学生熟悉旅游饭店服务过程中的常用英语专业词汇，是从事旅游服务工作所需的英语听、说、读、写的基本职业能力，为职业生涯发展奠定基础。
2．课程能力目标2.1 课程核心能力目标•能用英语介绍前厅部的工作内容•能用英语为客人提供留言服务•能用英语为客人提供行李服务•能用英语为客人提供票务服务•能用英语为客人预订房间，并解答客人疑问•能用英语为客人提供咨询服务•能用英语为客人登记入住和退房•能用英语介绍餐饮部的工作内容•能用英语为客人预订餐位•能用英语为客人介绍酒店餐厅的特色菜•能用英语为客人引领，入座，点菜•能用英语为客人提供兑换外币的服务•能用英语提供客房送餐服务能用英语为客人提供结帐离店的服务2.2 课程通用能力目标通过本课程的学习，使学生应掌握基本的旅游饭店英语专业词汇和基本语法规则，提高英语的听说能力，能够在饭店服务工作中运用英语进行基本的交流与沟通，达到旅游饭店岗位标准的相关要求，培养认真细致的工作作风和吃苦耐劳的个性品质，树立安全和服务意识。
3. 课程主要教学内容4. 课程教学设计（1）指导思想：本课程在充分考虑旅游行业职业岗位活动的前提下，紧紧围绕课程核心能力和通用能力培养，通过精心设计学习任务或教学活动、创设教学情景、创新教学方法等手段达成课程最终之培养目标。
（2）课程教学设计方案（总课时：268）第4 页共8 页第5 页共8 页第6 页共8 页第7 页共8 页（1）课程以任务为主线组织教学内容，进行课程教学设计。
（2）对于综合型学习任务，可分为若干子学习任务；各任务之间以逻辑完整性、过程完整性进行设计；（3）学习任务尽量以职业活动为原型进行设计，以教学板块或教学活动形式体现，任务是主线，活动是任务呈现的方式或载体；（3）教学情景：指完成学习任务所营造的教学环境，如PPT等；（4）教学方法：建议采用或创新能体现“学生主体、教师主导”的任务引领型有效教法，并探索具有本课程特点的个性化教法。
中职旅游外语试讲教案模板
课程名称：旅游外语授课班级：XX班授课教师：XX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握旅游外语的基本表达，能够进行简单的旅游场景对话。
2. 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生运用外语进行旅游交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游外语学习的兴趣，培养学生热爱旅游、热爱外语的情感。
教学重点：1. 旅游常用词汇的掌握。
2. 旅游场景对话的练习。
教学难点：1. 旅游场景对话的流畅运用。
2. 旅游英语口语的实际应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 旅游场景图片。
3. 旅游英语对话练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片展示旅游风景，引导学生进入旅游情境。
2. 提问：同学们，你们喜欢旅游吗？你们知道旅游中需要用到哪些外语吗？二、新课导入1. 介绍旅游外语的基本表达，如问候、介绍、点餐、购物等。
2. 展示旅游常用词汇表，让学生熟悉并记忆。
三、课堂练习1. 学生分组，进行角色扮演，模拟旅游场景对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、巩固练习1. 朗读课文，跟读录音，提高语音语调。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高旅游外语水平。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生旅游常用词汇和场景对话。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
二、新课导入1. 介绍旅游英语口语的实际应用，如问路、求助、赞美等。
2. 展示相关例句，让学生了解旅游英语口语的表达方式。
三、课堂练习1. 学生分组，进行角色扮演，模拟实际旅游场景对话。
2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
四、巩固练习1. 朗读课文，跟读录音，提高语音语调。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高旅游外语水平。
教学反思：本节课通过模拟旅游场景，让学生在实际对话中运用旅游外语，提高了学生的听说能力。
中专旅游英语教学计划
中专旅游英语教学计划English Response:Course Title: Tourism English for Vocational Schools.Course Objectives:To develop students' proficiency in English language skills (reading, writing, speaking, and listening) within the context of the tourism industry.To enhance students' knowledge of tourism vocabulary, terminology, and concepts.To equip students with the language skills necessary for effective communication in the tourism workplace.To foster students' interest in and appreciation for tourism as a global industry.To prepare students for further education and/or employment in the tourism field.Course Content:Unit 1: Introduction to Tourism English.Unit 2: The Travel Industry.Unit 3: Destinations and Attractions.Unit 4: Transportation and Accommodation.Unit 5: Customer Service.Unit 6: Communication Skills.Unit 7: Specialized Vocabulary.Unit 8: Culture and Tourism.Unit 9: Sustainable Tourism.Unit 10: Project-Based Learning. Teaching Methods:Interactive lectures.Class discussions.Role-playing activities.Listening and speaking exercises. Reading comprehension assignments. Writing tasks.Group projects.Assessment:Class participation.Quizzes.Midterm exam.Final exam.Project evaluation.Textbook and Materials:Essential Tourism English by Anneliina Miettinen and Rita Kinnunen.Tourism English: A Coursebook for Intermediate Students by Virginia Evans.Audio and video materials.Supplementary readings and online resources.Course Expectations:Regular attendance and active participation in class.Completion of all assigned readings, exercises, and projects.Respectful and professional behavior in the classroom and during interactions with guests.A willingness to learn and improve language skills. Relevance to Industry:This course is designed to provide students with the language skills and knowledge necessary to succeed in the tourism industry. By completing this course, students will be better prepared for employment in a variety of tourism-related fields, including:Travel agency and tour operator.Hotel and resort management.Tourism marketing and promotion.Airport and airline services.Cultural and heritage tourism.中文回答：课程名称，中职旅游英语教学计划。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案教学目标：1、知识目标：使学生掌握基础的旅游英语词汇和表达方式，了解如何在旅行中与外国人进行有效的沟通。
2、能力目标：培养学生运用旅游英语进行实际交流的能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3、情感目标：激发学生对旅游英语的兴趣，培养他们的跨文化意识和国际视野。
教学内容：1、旅游英语的基本词汇和短语2、旅行中的日常交流用语3、旅游景点的介绍和描述4、跨文化交际技巧教学重点与难点：重点：使学生掌握旅游英语的基本词汇和短语，学会在旅行中与外国人进行日常交流。
难点：如何准确、流利地使用旅游英语进行交流，以及跨文化交际技巧的应用。
教具和多媒体资源：1、投影仪和PPT2、旅游英语视频材料3、旅游英语词汇卡片4、模拟场景道具教学方法：1、激活学生的前知：回顾已学的英语词汇和短语，与旅游英语相关的内容进行对比和。
2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等方式，使学生掌握旅游英语的表达方式。
3、学生活动：组织学生进行模拟旅行对话，提高他们的口语表达和听力理解能力。
教学过程：1、导入（5分钟）：通过提问的方式，了解学生对旅游英语的兴趣和前期知识储备。
2、讲授新课（30分钟）：讲解旅游英语的基本词汇和短语，展示并让学生模仿实用的旅行对话。
3、巩固练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景进行对话。
教师进行巡视，给予必要的指导和反馈。
4、归纳小结（10分钟）：总结本节课学习的重点内容，回顾旅行英语的关键表达方式，鼓励学生进行口头总结。
评价与反馈：1、设计评价策略：组织学生进行小组角色扮演活动，观察他们的实际交流能力和口语表达水平。
结合学生的自我评价和互相评价，对学生的学习效果进行综合评估。
2、为学生提供反馈：在角色扮演活动结束后，对学生的表现给予及时的反馈，指出他们在旅游英语表达中的优点和不足之处。
引导学生反思自己的学习过程和方法，以便进一步提高学习效果。
作业布置：1、复习本节课所学的旅游英语词汇和短语。
中职旅游英语口语教案范文
中职旅游英语口语教案范文Title: Teaching Plan for Vocational English for Tourism.Objectives:1. To introduce students to basic vocabulary and expressions related to tourism industry.2. To develop students' speaking skills in English for tourism scenarios.3. To enhance students' ability to communicateeffectively with tourists and industry professionals.Materials Used:1. Textbook: "English for Tourism: A Vocational Coursebook"2. Multimedia presentation slides.3. Role-play scenarios.4. Sample dialogues and scripts.Procedure:Step 1: Introduction (5 minutes)。
Greet the students and introduce the topic of tourism English.Briefly explain the importance of English in the tourism industry and its relevance to their future careers.Step 2: Vocabulary and Expressions (10 minutes)。
Display a PowerPoint slide with key vocabulary and expressions related to tourism.Ask students to read the words aloud and practice pronouncing them correctly.Have a discussion on the meanings and usage of these vocabulary items in tourism contexts.Step 3: Listening Comprehension (10 minutes)。
中职旅游英语教学大纲下册
中职旅游英语教学大纲下册中职旅游英语教学大纲下册随着旅游业的快速发展，越来越多的人选择学习旅游英语，以便更好地应对国际交流和旅游服务需求。
中职旅游英语教学大纲下册为学生提供了一套系统的学习内容和教学要求，帮助他们掌握旅游英语的基本知识和技能。
一、教学目标中职旅游英语教学大纲下册的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的听、说、读、写能力，使其能够流利地与外国游客进行交流；2. 培养学生的旅游服务意识和职业素养，使其能够胜任旅游行业的工作；3. 增加学生对旅游文化和国际交流的了解，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
二、教学内容中职旅游英语教学大纲下册的教学内容涵盖了旅游英语的基本知识和实际运用技能。
其中包括以下几个方面：1. 旅游英语基础知识：学生需要掌握旅游英语的基本词汇、语法和句型结构，以便能够正确地表达自己的意思；2. 旅游信息查询与解读：学生需要学会使用英语查询旅游信息，如酒店预订、景点介绍等，并能够准确理解和解读这些信息；3. 旅游服务技能：学生需要学习如何与外国游客进行日常交流，包括问候、引导、解答问题等，以及如何处理突发情况和投诉；4. 旅游文化与国际交流：学生需要了解各国的旅游文化和礼仪，以及不同国家之间的文化差异，以便更好地为外国游客提供服务。
三、教学方法中职旅游英语教学大纲下册提倡以学生为中心的教学方法，注重培养学生的实际运用能力和自主学习能力。
教学方法主要包括以下几个方面：1. 情景教学法：通过模拟真实的旅游场景，让学生在实际情境中学习和运用旅游英语，提高他们的语言表达能力；2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生在互相交流和合作中提高自己的听说能力，并培养他们的团队合作意识；3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，为学生提供丰富的学习资源和实践机会，如观看旅游英语视频、听取外国游客的真实对话等；4. 自主学习法：鼓励学生主动参与课堂讨论和学习活动，培养他们的自主学习能力和批判思维能力。
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中职旅游英语教案【篇一：中职学校旅游英语听说教学浅析】中职学校旅游英语听说教学浅析宜昌市机电工程学校覃宇周荣[摘要]: 随着旅游行业的发展以及《新旅游法》的出台,给旅游从业人员带来了更大的冲击和挑战,旅游从业人员的英语水平也应被重视起来.听和说作为旅游英语教学的重要环节, 也是薄弱环节, 应当成为旅游专业英语教学重中之重。
笔者认为在中职旅游专业的英语教学中,应注重英语听说的教学和运用。
[关键词]:中职旅游英语;听说教学;学习运用[正文]：经常有已经毕业工作的学生打来电话跟我交流说:”老师,今天在上班的时候遇到一个外国客人,明明到嘴边的话,我用英语就是说不出来,怎么办?”是的,对于中职学校毕业的学生, 特别是从事服务性行业的旅游专业的学生来说, 在工作中遇到外国客人,需要与他们交流的机率非常大,那么英语的听和说就显得格外重要.一中职旅游专业英语教学现状分析中职教育的目标, 是培养应用型的技能人才, 95%的毕业生会分到基层工作, 5%的留到管理岗位上。
我们教学的目的就是为了培养社会和行业需要的人才。
中职旅游英语教学存在的最大的问题就是英语文化基础较差, 学生的实际综合应用能力不强, 听不懂、说不出。
中职学生在初中阶段三年的学习, 只学到了英语中最基础的有限知识, 且英语基础本来就较差，学习方法也不佳．初中注重应试教育, 学生平时缺乏相应的使用英语的真实环境, 在课堂上参与语言实践的活动也比较有限, 尤其在听说技能的训练上。
目前绝大部分中等职业学校采用统一的英语教材,侧重知识传授, 倡导教师中心, 即重在教师有东西可教,而不是重在如何让学生参与。
这些教材往往很少考虑趣味性, 加上听力教材与阅读分立, 缺乏联系, 不利于培养学生实际使用语言的能力。
中等职业学校的英语教材应当强调实用性、趣味性, 始终把听说领先放在第一位, 把学习语言当作技能训练, 而不是知识传授的过程。
不同的专业选择不同的专业英语教材, 如旅游专业, 选择导游英语, 餐厅英语、客房英语作为英语教学的主要教材。
二中职旅游英语注重听说教学的必要性中职旅游专业要求学生具有一定的口语交际能力,“听说领先, 说先于读, 读写跟上”。
任何语言的学习过程, 首先都应从口语开始, 即从说开始, 听说是人类语言活动的主体部分, 读写是听说的书面形式。
语言能力的培养应和语言知识的教学同步进行。
而学生在今后的工作中，对于“写”，往往会用得很少。
对英语的运用也多在“听”和“说”这两方面，所以，注重英语的听说教学就显得格外重要了．三中职旅游英语听说教学的方式听说能力的提高, 完全依赖于课堂45分钟是远远不够的, 全方位拓展英语教学时空十分必要。
中职旅游英语的听说教学可以通过课堂和课外两个方面去加强.1课堂教学创造语境课堂活动是教学之精髓。
这是因为它在师生相互交流、彼此协商的学习方式中让学生逐步掌握英语这门交际语言。
教师乐教, 学生乐学, 寓教于乐, 寓学于乐, 其乐无穷。
因此指导学生正确的学习方法, 培养良好的学习习惯和自学能力, 给学生创造一个良好的语言氛围是英语听说教学的一个关键所在。
我们可以采用传统的和创新的各种教学方式来给学生营造英语听说的氛围。
( 1)课文朗读就是一个最方便、最简单的途径之一。
它能让学生掌握正确的发音、语调和语流。
口头交际中, 心理素质是至关重要的。
营造英语氛围, 养成英语思维的习惯. ( 2)运用多媒体辅助教学.传统英语教学模式是领读单词, 带读课文, 讲解语法,翻译课文, 辅导作业。
运用先进的多媒体教学手段，是教师可以运用的另一种手段．以往，教师大部分时间花在讲解和板书上,主要精力放在词汇和语法上。
若能充分利用计算机网络及多媒体技术, 采取英文原版影片的欣赏等多种课文英语活动, 可以避免学生一下课就完全脱离英语。
运用多媒体，可以为学生创设较为真实的语言环境。
( ３) 实地模拟教学．语言教学的最终目的是培养学生的语言应用能力。
旅游专业的英语教学可以把语言融入实地训练中。
如让学生承担外宾实习导游服务; 让学生到宾馆见习, 到前厅、餐厅、客房等做服务员, 增加学生实际应用语言的机会, 培养学生语言的综合运用能力。
2课外学习更新知识旅游专业学生课外学习英语，是有一定难度的，我们不妨可以给他们一些建议和方法，来提升他们学习英语听说的兴趣和热情．如：( 1)选择适合的课外听说教材．教师适当布置课外听说材料, 如《英语广场》、《疯狂英语》等有声资料为口语教材, 不仅使学生听到地道的美国发音, 同时也能看到英语语言在美国现实生活中的应用。
( 2)开展丰富多彩的课外活动．每学期开展多姿多彩的英语课外活动和各类比赛, 如english party、唱英语歌、讲英语故事、模拟英语电影片断、师生联演英语话剧、朗读竞赛、演讲比赛、英语短剧、情景对话表演, 英文歌曲卡拉ok大赛等等, 为学生提供展示自己才能的广阔舞台。
在这些活动中, 给每个学生都分配一定的角色,让每个学生都有参与的机会, 都有一定的任务, 不仅可以锻炼学生的英语会话能力，提高学习兴趣,而且可以培养他们口头表达、想象、表演等多方面的能力。
在旅游业迅速发展的今天,旅游从业人员的素质也要得到相应的提高。
英语作为使用频率最高的国际性语言, 其听说能力最为重要。
作为教师的我们，要努力创造一个相对宽松、和谐的英语环境, 让学生能听会说,培育大批适应旅游业发展所需的英语从业人员。
参考文献:参考文献：⑴教育部：湖北省中等职业教育教材审定委员会：英语(必修)隋思忠主编武汉理工大学出版社，2010.8⑵《创新能力培养》赵卿敏编著，华中科技大学出版社，2002.2【篇二：中职英语教案教学设计unit1】unit1hotel service一、教学目标1．了解宾馆服务中的基本礼仪2．掌握宾馆服务中常用交际英语3．重点掌握订房和退房时一些常用表达4．掌握元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[ ?]和[ ?:]的正确发音方法5．掌握规则动词的各种词形变化二、教学用具录音机、磁带、图片三、教学向导warm-up教学要求与建议1．提前布置学生预习单词并在课上指导学生根据图片牢记单词。
2．分组讨论宾馆服务中应该注意的一些问题。
3．安排学生两人一组，按课文对话进行练习。
练习答案1．complete the dialogues.your name, please；fill out；do you；thank youpronunciation practice带领学生练习元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[ ?]和[ ?:]的正确发音，同时可以多举一些常见的带有这几个音的例子，进行比较。
listening and speaking一、教学重点1．掌握宾馆服务中常用交际英语。
2．注意听有关宾馆的名词术语。
二、教学建议角色扮演（role play）（1）明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读对话。
必要时可做简单的对话示范。
（2）成对活动，轮流作speaker a和speaker b。
（3）教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。
（4）选出几个学生在班上表演。
（5）总结学生的表现，并及时纠正学生在对话过程中出现的错误。
三、练习参考答案a2、listen and fill in the blanks.traveling；access；offer；swimming；beachb2、answer the questions.（1）cancel a reservation.（2）there is no mention in the dialogue.（3）she will cancel the reservation for the customer.3、complete the following sentences.（1）available（2）what time（3）tonight（4）will you（5）a double room4、略5、cbcb听力原文a2、listen and fill in the blanks.a hotel is a temporary home for people who are traveling. in a hotel the traveler can rest and has access to food and drink, either on the premises or nearby. the hotel may also offer facilities for recreation, such as a swimming pool, a golf course, or a beach.b3、complete the following sentences.（1）the bathroom is available.（2） what time do i have to check out?（3） id like a room for tonight.（4） how many days will you stay?（5） id like to book a double room.5、listen to the dialogue and answer the questions.r: good morning, sir. what can i do for you?w: my name is white. im in room 1008.i would like to knowif it is possible to change my room. im not all happy with the one ive got. i couldnt even sleep last night. i was woken up several times by the noise the baggage elevator made. it was too much for me.r: oh, dear. im so sorry to hear that, mr white. i do apologize. room 1008 is at the end of the corridor. its possible that the noise is heard early in the morning when all is quiet. w: anyhow, id like to change my room.r: now let me see if i can find you a quiet room. well, how about room 1112? its rather quiet. the room rate is the same as that of room 1008. but it is one floor higher up. do you mind moving one floor up, mr white?w: no, not at all.r: very good. would you please sign in this room changing form? ... heres the key to room 1112. the bellman will help you with your baggage. please return him the key to room 1008. w: thank you very much. i hope ill have a sound sleep this evening.r: be sure, mr white. if there is anything more you need, please let us know.language bank带领学生练习记忆这些日常口语，也可布置学生自行学习，然后课后抽查。