高考数学总复习函数的概念与性质

高考数学总复习函数的概念与性质
高考数学总复习函数的概念与性质

高考数学总复习:函数的概念与性质

知识网络

目标认知

考试大纲要求:

1. 了解映射的概念,了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域;

2. 在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数.

3. 了解简单的分段函数,并能简单应用.

4. 理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义.

5. 会运用函数图象理解和研究函数的性质.

重点:

会求一些简单函数的定义域和值域,理解分段函数及其简单应用,会运用函数图象理解和研究函数的性质。

难点:

分段函数及其简单应用;运用函数图象理解和研究函数的性质.

知识要点梳理

知识点一:函数的概念

1.映射

设A、B是两个集合,如果按照某种对应法则f,对于集合A中任何一个元素,在集合B中都有唯一的元素和它对应,那么这样的对应(包括集合A、B及集合A到集合B的对应法则f)叫做集合A到集合B的映射,记作f:A→B。

理解:

(1)映射是从集合A到集合B的“一对一”或“多对一”两种特殊的对应.

(2)映射中的两个集合可以是数集,点集或其它集合.

(3)集合A到集合B的映射f:A→B是一个整体,具有方向性;f:A→B 与f:B→A 一般情况下是不同

的映射.

(4)给定一个集合A到集合B的映射f:A→B,且a∈A,b∈B,如果在此映射之下元素a和元素b对应,则将

元素b叫做元素a的象,元素a叫做元素b的原象.即如果在给定映射下有f:a→b,则b叫做a的象,a叫

做b的原象.

(5)映射允许集合B中的元素在集合A中没有原象.

2.函数的定义

(1)传统定义:设在某一变化过程中有两个变量x和y,如果对于某一范围内x的每一个值,y都有唯一的值和它对应,那么就说y是x的函数,x叫做自变量,y叫做因变量(函数).

(2)现代定义:设A、B是两个非空数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A.其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y的值叫做函数值,函数值的集合C={f(x)|x∈A}叫做函数的值域.

理解:

①集合A、B是两个非空数集;

②f表示对应法则;

③f:A→B为从集合A到集合B的一个映射;

④值域C B。

3.函数的表示

函数关系可用列表法,图象法,解析法来表示.

①解析法:把两个变量的函数关系,用一个等式来表示,这个等式叫做函数的解析表达式,简称解析式.

当对应法则可以用解析式表达时,一般用符号y=f(x)表示,此时解析式本身就是从定义域到值域的

对应法则.

②列表法:列出表格表示两个变量的函数关系的方法.运用列表法表示的,多是理论或实际生活中偏于实

用的函数.

③图象法:用函数图象表示两个变量之间函数关系的方法.图象法直现形象地表示出函数的变化情况,是

数形结合的典范.只是它不能精确表示自变量与函数值之间的对应关系.

4.函数的三要素

函数的三要素是指函数的定义域、值域、对应法则.

只有两个函数的定义域,值域,对应法则完全相同,它们才是同一函数.

知识点二:函数的性质

1.单调性

(1)定义:

设函数f(x)的定义域为I,区间D I.如果对任意,D,当<时,都有

(或),则称f(x)是区间D上的增(减)函数.区间D称为f(x)的单调区间.

如果函数f(x)在区间(a,b)上是增函数或是减函数,那么就称f(x)在区间(a,b)上具有单调性,称为单调函数。

理解:

①单调性立足于函数定义域的某一子区间.相对于整个定义域而言,单调性往往是函数的局部性质,而对

于这一区间而言,单调性又是函数在这一区间上的“整体”性质.因此定义中的,

具有任意性,不

能以特殊值代替.

②函数f(x)在区间D上递增(或递减),与f(x)图像在区间D上部分(从左向右)的上升(或下降)是一样的.

③注意到定义均为充要性命题,因此,在函数的单调性之下,自变量的不等关系与相应函数值间的不等关

系相互贯通:

f(x)在D上为增函数且f()<f()<,且,D;

f(x)在D上为减函数且f()<f()>,, D.

(2)定义的应用

单调性的定义,是判断,证明函数的单调性以及寻求函数单调区间的基本依据.应用函数的单调性定义的解题三部曲为:

①设值定大小:设,为给定区间上任意两个自变量值,且<;

②作差并变形:作差f()-f(),并将差式向着有利于判断差式符号的方向变形;

③定号作结论:确定差值的符号,当符号不确定时考虑分类讨论,而后根据定义作出结论.

在这里,差式的变形到位与否是解题成功的关键环节,差式变形的主要手段有通分,分解因式,配方以及有理化分母(或分子)等,其中,应用最为广泛的是分解因式.

(3)延伸

单调性相同的两个函数的复合函数必为增函数;

单调性相反的两个函数的复合函数必为减函数.

2、奇偶性

(1)定义:

如果对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=-f(x),则称f(x)为这一定义域内的奇函数;如果对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x)=f(x),则称f(x)为这一定义域内

的偶函数.

理解:

(Ⅰ)上述定义要求一对实数x,-x必须同时都在f(x)的定义域内,注意到实数x,-x在x轴上的对应点关于原点对称(或与原点重合),故知f(x)的定义域关于原点对称是f(x)具有奇偶性的必要条件.

(Ⅱ)判断函数奇偶性的步骤:

①考察函数定义域;

②考察f(-x)与f(x)的关系;

③根据定义作出判断.

(Ⅲ)定义中条件的等价转化

①f(-x)=-f(x)f(x)+f(-x)=0;或f(-x)=-f(x) =-1 (f(x)≠0)

②f(-x)= f(x) f(x)-f(-x)=0;或f(-x)=f(x) =1 (f(x)≠0)

(2)延伸

(Ⅰ) 设函数f(x)是定义域关于原点对称的任意一个函数,则有

f(x)=+ =g(x)+p(x)

其中,g(x)= 为偶函数,p(x)= 为奇函数.

即对于定义域关于原点对称的任何一个函数f(x), f(x)总可以表示为一个奇函数与一个偶函数的和.

(Ⅱ)若f(x)为奇函数且零属于f(x)的定义域,则f(0)=0.

(3)奇(偶)函数图像的特征

(Ⅰ)奇函数图像关于原点对称;

(Ⅱ)偶函数图像关于y轴对称.

(4)奇偶性与单调性的联系

当函数f(x)既具奇偶性,又在某区间上单调时,我们可利用奇、偶函数的定义导出以下命题:

设G,G'为函数f(x)的定义域的子区间,并且区间G与G'关于原点对称,则有(Ⅰ)当f(x)为奇函数时,f(x)在区间G和区间G'上的单调性相同;

(Ⅱ)当f(x)为偶函数时,f(x)在区间G和区间G'上的单调性相反.

这一命题又可凝练为八个字:区间对称,奇同偶反.

3.周期性

定义:对于函数y=f(x),如果存在常数T≠0,使得当x取定义域内的每一个值时,都有f(x+T)=f(x)成立,称y=f(x)为周期函数,T为周期函数f(x)的周期。

由定义可以得到:

①作为周期函数的定义域应是“无界”的,如(-∞,+∞),或至少有一端是“无界”的,

如:[0, +∞),或(-∞,0]。这是因为定义中的等式f(x+T)=f(x),其中x是对于定义域

D中的每一个

x都有x+T D,则区间D一定是“无界”的才能得保证在T≠0时x+T D。例如y=sinx, 当x R或x

[0,+∞)或x(-∞,0]时都是周期函数,而当x[0,10p]或x[0,100p]等都不能构成周期函数。

②若函数y=f(x)是周期函数且有一个周期为T(T≠0),则T的非零整数倍即nT(n Z, n ≠0)都是f(x)的周

期。

规律方法指导

1、求函数的定义域时,一般遵循以下原则:

(1)是整式时,定义域是全体实数。

(2)是分式函数时,定义域是使分母不为零的一切实数。

(3)是偶次根式时,定义域是使被开方式为非负值时的实数的集合。

(4)对数函数的真数大于零;当对数或指数函数的底数中含变量时,底数须大于零且不等于1。

(5)中,;中,。

(6)零指数幂的底数不能为零。

(7)若是有限个基本初等函数的四则运算而合成的函数时,则其定义域一般是

各基本初等函数的

定义域的交集。

(8)对于求复合函数定义域问题,一般步骤是:若已知的定义域为,其复合函数

的定义域应由不等式解出。

(9)对于含字母参数的函数,求其定义域,根据问题具体情况需对字母参数进行分类讨论。

(10)由实际问题确定的函数,其定义域除使函数有意义外,还要符合问题的实际意义。

2.求函数值域主要有以下一些方法:

(1)函数的定义域与对应法则直接制约着函数的值域,对于一些比较简单的函数可通过观察法求得值

域。

(2)二次函数可用配方法求值域。

(3)分子、分母是一次函数的有理函数,可用反函数法求得值域,或用分离常数法。

(4)单调函数可根据函数的单调性求得值域。

(5)函数图象是函数的重要性质,利用数形结合的方法,根据图象求得函数值域。

(6)有的函数可拆配成重要不等式的形式,利用重要不等式求值域。

(7)解析法:将某些式子根据其几何意义,运用解析几何知识求值域(或最值)。

(8)运用导数求值域。

(9)无理函数可用换元法,尤其是三角代换求得值域。

(10)分子、分母中含有二次项的有现函数,可用判别式法。

在此必须注意,在利用配方法、重要不等式、判别式法求值域时,一定要注意等号是否成立,必要时需注明等号成立的条件。

高考一轮复习《函数概念及性质》测试题

一轮复习《函数概念及性质》测试题 班级 姓名 得分 一、填空题:本大题共14小题,每小题5分,共70分。把答案填在题中横线上. 1.下列函数中与函数x y =是同一个函数的是 (填出所有正确的序号。)⑴ 2 )(x y = ⑵x x y 2 = ⑶33x y = ⑷2x y = 2.设函数x x f 31)(-=,它的值域为{}4,3,1,1,2--,则函数的定义域是 。 3.若函数52)(+=x x f ,则)(2x f = 。 4.若函数212x y x ?+=?? )0()0(>≤x x 则使函数值为10的x 的集合为 。 5. 已知)0(1)]([,131)(22 ≠-=+=x x x x g f x x g , 则)2(f 的值是 。 6.函数43523 --+=x x x y 的定义域是 。 7.设 f ( x ) 在 R 上是奇函数,当 x >0 时,f (x ) = x (1- x ) ,当 x <0 时, f ( x )= 。 8.函数132)(2-+-=x x x f 在]1,2[-上的最大值为 ,最小值为 。 9.若32)1()(2++-=mx x m x f 为偶函数,则m= 。 10.(2011南通三模)对于定义在R 上的函数f (x ),给出三个命题: ①若(2)(2)f f -=,则f (x )为偶函数; ②若(2)(2)f f -≠,则f (x )不是偶函数; ③若(2)(2)f f -=,则f (x )一定不是奇函数.其中正确命题的序号为 .(填出所有正确的序号。) 11. (2011赣榆高级中学)已知函数2log (0)(),3(0) x x x f x x >?=?≤?则1[()]4f f 的值是 . 12. (2011苏州六校)已知函数f (x )=ax 2-24+2b -b 2?x , g (x )=-1-(x -a )2, 若存在x 0, 使得f (x 0)是f (x )的最大值, g (x 0)是g (x )的最小值,则这样的整数对(a ,b )为 13.(2011扬州四星)已知函数2()f x x x =-,若2 (1)(2)f m f --<,则实数m 的取值范围是 . 14.(2011苏北四市)已知二次函数2()()f x ax x c x =-+∈R 的值域为[0,)+∞,则22c a a c +++的最小值为 .

高考数学函数及其性质练习题

函数及其性质 一、填空题 (2016·12)已知函数()() f x x∈R满足()2() f x f x -=-,若函数 1 x y x + =与() y f x =图像的交点为 11 (,) x y,22 (,) x y,…,(,) m m x y,则 1 () m i i i x y = += ∑() A.0 B.m C.2m D.4m (2015·5)设函数2 1 1log(2)(1) () 2(1) x x x f x x - +-< ? =? ≥ ? ,则 2 (2)(l og12) f f -+=()A.3 B.6 C.9 D.12 (2015·10)如图,长方形ABCD的边AB=2,BC=1,O是AB的中点,点P沿着边BC,CD与DA运动,记∠BOP=x. 将动点P到A,B两点距离之和表示为x的函数f(x),则f(x)的图像大致为() A.B.C.D. (2013·8)设 3 log6 a=, 5 log10 b=, 7 log14 c=,则() A.c b a >>B.b c a >>C.a c b >>D.a b c >> (2013·10)已知函数32 () f x x ax bx c =+++,下列结论中错误的是() A. 00 ,()0 x f x ?∈= R B.函数() y f x =的图像是中心对称图形 C.若 x是() f x的极小值点,则() f x在区间 (,) x -∞单调递减 D.若 x是() f x的极值点,则 ()0 f x'= (2012·10)已知函数 x x x f - + = )1 ln( 1 ) (,则) (x f y=的图像大致为() A. B. C. D. (2011·2)下列函数中,既是偶函数又在+∞ (0,)单调递增的函数是() A.3 y x =B.||1 y x =+C.21 y x =-+D.|| 2x y- = (2011·12)函数 1 1 y x = - 的图像与函数2sin,(24) y x x π =-≤≤的图像所有交点的横坐标之和等于() 1 1 y x o 1 1 y x o 1 1 y x o 1 1 y x o

高一函数概念与性质测试题

1、下列哪组中的两个函数是同一函数 (A )2()y x 与y x (B )33()y x 与y x (C )2y x 与2()y x (D )33y x 与2 x y x 2、下列集合A 到集合B 的对应f 是映射的是 (A )1,0,1,1,0,1,A B f :A 中的数平方; (B )f B A ,1,0,1,1,0:A 中的数开方; (C ),,A Z B Q f :A 中的数取倒数; (D ),,A R B R f :A 中的数取绝对值; 3、已知函数11)(22x x x f 的定义域是() (A )[-1,1] (B ){-1,1} (C )(-1,1)(D )) ,1[]1,(4、若函数)(x f 在区间(a ,b )上为增函数,在区间(b ,c )上也是增函数,则函数)(x f 在区间(a ,c )上() (A )必是增函数(B )必是减函数 (C )是增函数或是减函数(D )无法确定增减性 5、)(x f 是定义在R 上的奇函数,下列结论中,不正确...的是( ) (A )0)()(x f x f (B )) (2)()(x f x f x f (C ))(x f ·)(x f ≤0(D )1 )() (x f x f 6、函数()f x 的定义域为),(b a ,且对其内任意实数12,x x 均有:1212()[()()]0x x f x f x ,则()f x 在),(b a 上是 (A )增函数(B )减函数 (C )奇函数(D )偶函数 7、若函数()(()0)f x f x 为奇函数,则必有 (A )()()0f x f x (B )()()0 f x f x (C )()()f x f x (D )()() f x f x 8、设偶函数f(x)的定义域为R ,当x ],0[时f(x)是增函数,则f(-2),f(),f(-3)的大小关系是()

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数I 一. 课标要求: 函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成 的三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2. 了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4. 结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5. 学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景.理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用.通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数 1 312 ,,, y x y x y x y x - ====的 图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议 1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3. 函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法.

第一章 函数的概念练习题 二

函数的概念及基本性质练习题二 1. 下列各图中,不能是函数f (x )图象的是( ) 2.若f (1x )=1 1+x ,则f (x )等于( ) A.1 1+x (x ≠-1) B.1+x x (x ≠0) C.x 1+x (x ≠0且x ≠-1) D .1+x (x ≠-1) 3.已知f (x )是一次函数,2f (2)-3f (1)=5,2f (0)-f (-1)=1,则f (x )=( ) A .3x +2 B .3x -2 C .2x +3 D .2x -3 4.函数f (x )=lg(x -1)+4-x 的定义域为( ) A .(1,4] B .(1,4) C .[1,4] D .[1,4) 5.已知函数f (x )=??? 2x +1,x <1 x 2+ax ,x ≥1,若f [f (0)]=4a ,则实数a 等于( ) A.12 B.45 C .2 D .9 6.下列集合A 到集合B 的对应f 是函数的是( ) A .A ={-1,0,1}, B ={0,1},f :A 中的数平方 B .A ={0,1},B ={-1,0,1},f :A 中的数开方 C .A =Z ,B =Q ,f :A 中的数取倒数 D .A =R ,B ={正实数},f :A 中的数取绝对值 7.下列各组函数表示相等函数的是( ) A .y =x 2-3 x -3与y =x +3(x ≠3) B .y =x 2-1与y =x -1 C .y =x 0(x ≠0)与y =1(x ≠0) D .y =2x +1,x ∈Z 与y =2x -1,x ∈Z 8.求下列函数的定义域: (1)y =-x 2x 2-3x -2;(2)y =34x +8 3x -2

高三复习 高中数学复习讲义 第一课时函数概念及其性质

高中数学复习讲义 第一课时函数概念及其性质 第1课 函数的概念 【基础练习】 1. 设有函数组:①y x = ,y = y x = ,y = ;③y ,y = ;④1(0),1 (0), x y x >?=?-

(3) ()1f x x =+,(1,2]x ∈. 值域是(2,3]. 【范例解析】 例 1.设有函数组:①21 ()1 x f x x -=-,()1g x x =+; ②()f x = , ()g x = ③()f x =()1g x x =-;④()21f x x =-,()21g t t =-.其中表示同一个函数的有 . 例2.求下列函数的定义域:① 12y x =+- ② ()f x = 例3.求下列函数的值域: (1)242y x x =-+-,[0,3)x ∈; (2)2 2 1 x y x =+()x R ∈; (3 )y x =- 【反馈演练】 1.函数f (x )=x 21-的定义域是___________. 2.函数) 34(log 1 )(2 2-+-= x x x f 的定义域为_________________. 3. 函数2 1 ()1y x R x = ∈+的值域为________________. 4. 函数23y x =-+_____________. 5.函数)34(log 25.0x x y -= 的定义域为_____________________. 6.记函数f (x )=1 3 2++- x x 的定义域为A ,g (x )=lg [(x -a -1)(2a -x )](a <1) 的定义域为B . (1) 求A ; (2) 若B ?A ,求实数a 的取值范围.

高考数学函数的基本性质

第二节 函数的基本性质 高考试题 考点一 函数的单调性 1.(2012年山东卷,理3)设a>0且a ≠1,则“函数f(x)=a x 在R 上是减函数”是“函数g(x)=(2-a)x 3 在R 上是增函数”的( ) (A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件 (C)充分必要条件 (D)既不充分也不必要条件 解析:若函数f(x)=a x 在R 上为减函数,则有00,所以a<2, 所以“函数f(x)=a x 在R 上为减函数”是“函数g(x)=(2-a)x 3 在R 上是增函数”的充分不必要条件.故选A. 答案:A 2.(2012年广东卷,理4)下列函数中,在区间(0,+∞)上为增函数的是( ) (A)y=ln(x+2) (C)y=( 12 )x (D)y=x+ 1x 解析:函数y=ln(x+2)在区间(0,+∞)上为增函数;函数(0,+∞)上为减函数;函数y=(12 )x 在区间(0,+∞)上为减函数;函数y=x+1 x 在区间(0,+∞)上为先减后增函数.故选A. 答案:A 3.(2011年重庆卷,理5)下列区间中,函数f(x)=|ln(2-x)|,在其上为增函数的是( ) (A)(-∞,1] (B)[-1, 43 ] (C)[0, 32 ) (D)[1,2) 解析:法一 由题知,f(x)=()()ln 2,12, ln 2, 1. x x x x ?--≤

函数概念及性质练习题

函数概念及性质练习题内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

函数 (一函数概念) 问题1:求函数解析式 (1)已知f (2 x +1)=lg x ,则f (x )=________. (2)已知f (x )是一次函数,且满足3f (x +1)-2f (x -1)=2x +17,则f (x )=________ (3)已知函数f (x )的定义域为(0,+∞),且f (x )=2f (1 x )·x -1,则f (x )= ________. (4)已知f ? ?? ??x +1x =x 2+1 x 2-3,则f (x )=________. (5)已知f (x )是二次函数,且f (0)=0,f (x +1)=f (x )+x +1,求f (x ); 变式训练: (1)定义在R 上的函数f (x )满足f (x +1)=2f (x ).若当0≤x ≤1时,f (x )=x (1- x ),则当-1≤x ≤0时,f (x )=________. (2)已知f (x )是一次函数,并且f (f (x ))=4x +3,则f (x )=________. (3)已知f ? ????1-x 1+x =1-x 2 1+x 2,则f (x )的解析式为f (x )=________. 问题2:函数相等问题 (1)已知函数f (x )=|x -1|,则下列函数中与f (x )相等的函数是( )

A .g (x )=|x 2 -1| |x +1| B .g (x )=??? |x 2 -1||x +1| ,x ≠-1, 2,x =-1 C .g (x )=?? ? x -1,x >0, 1-x ,x ≤0 D .g (x )=x -1 变式训练: 下列各组函数中,是同一函数的是( ) A .f (x )=x 2,g (x )=3 x 3 B .f (x )=|x | x ,g (x )=?? ? 1,x ≥0, -1,x <0 C .f (x )= 2n +1 x 2n +1 ,g (x )=( 2n -1 x )2n -1,n ∈N * D .f (x )=x ·x +1,g (x )=x ?x +1? 问题3:函数定义域 具体函数 (1)函数y =错误!的定义域为( ) (2)函数y =1-x 2 2x 2-3x -2 的定义域为( ) (3)(2016·唐山模拟)函数y =x ?3-x ?+x -1的定义域为( ) (4)(2015·德州期末)y = x -1 2x -log 2(4-x 2)的定义域是( ) 变式训练:

函数的概念与表示复习讲义与习题.doc

第四讲函数的概念与表示 一.知识归纳: 1.映射 ( 1)映射:设 A 、 B 是两个集合,如果按照某种映射法则f,对于集合 A 中的任一个 元素,在集合 B 中都有唯一的元素和它对应,则这样的对应(包括集合A、B以及 A到 B 的对应法则 f )叫做集合 A 到集合 B 的映射,记作 f : A→B。 ( 2)象与原象:如果给定一个从集合 A 到集合 B 的映射,那么集合 A 中的元素 a 对应的 B 中的元素 b 叫做 a 的象, a 叫做 b 的原象。 注意:( 1)对映射定义的理解。( 2)判断一个对应是映射的方法。 2.函数 ( 1)函数的定义 ①原始定义:设在某变化过程中有两个变量x、y,如果对于 x 在某一范围内的每一个确定的值, y 都有唯一确定的值与它对应,那么就称y 是 x 的函数, x 叫作自变量。 ②近代定义:设 A 、 B 都是非空的数的集合,f: x→y是从 A 到 B 的一个对应法则,那么从 A 到 B 的映射 f : A→B就叫做函数,记作y=f(x) ,其中 x∈ A,y ∈ B,原象集合 A 叫做函数的定义域,象集合 C 叫做函数的值域。 注意:①C B; ② A,B,C 均非空 ( 2)构成函数概念的三要素:①定义域②对应法则③值域 3.函数的表示方法:①解析法②列表法③图象法 注意:强调分段函数与复合函数的表示形式。 二.例题讲解: 【例 1】下列各组函数中,表示相同函数的是() (A) f(x)=lnx 2,g(x)=2lnx (B)f(x)= a log a x (a>0 且 a≠1),g(x)=x (C) f(x)= 1 x 2 , g(x)=1 - |x| (x ∈[ - 1,1]) (D) f(x)= log a a x (a>0 且 a≠1),g(x)= 3 x3 解答:选D 点评:判断两个函数是否相同主要是从定义域、对应法则两个方面加以分析。 变式:下列各对函数中,相同的是( D ) (A) f(x)= x 2, g(x)=x (B)f(x)=lgx 2 ,g(x)=2lgx (C)f(x)= lg x 1 , g(x)=lg(x - 1)- lg(x+1) (D) f(x)= 1 u 1 v 1 , g(x)= v x 1 u 1 【例 2】( 1)集合 A={3,4},B={5,6,7} ,那么可以建立从 A 到 B 的映射的个数是;从B 到 A 的映射的个数是。 ( 2)设集合 A 和 B 都是自然数集合N,映射 f:A→B把集合 A 中的元素 n 映射到集 合 B 中的元素2n+n,则在映射 f 下,像20 的原象是。 解答:( 1)从 A 到 B 可分两步进行,第一步 A 中的元素 3 可有 3 种对应方法( 5 或 6 精选

函数概念及其基本性质

第二章函数概念与基本初等函数 I 一. 课标要求:函数是高中数学的核心概念,本章把函数作为描述客观世界变化规律的重 要数学模型来学习,强调结合实际问题,从而发展学生对变量数学的认识。教材把指数函数,对数函数,幂函数当作三种重要的函数模型来学习,强调通过实例和图象的直观,揭示这三种函数模型增长的差异及其关系,体会建立和研究一个函数模型的基本过程和方法,学会运用具体函数模型解决一些实际问题. 1.会用集合与对应的语言来刻画函数,理解函数符号y=f(x)的含义;了解函数构成的 三要素,了解映射的概念;体会函数是一种刻画变量之间关系的重要数学模型,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;会求一些简单函数的定义域和值域, 2.了解函数的一些基本表示法(列表法、图象法、分析法),并能在实际情境中,恰当地进行选择;会用描点法画一些简单函数的图象. 3.通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用. 4.结合熟悉的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性和周期性的含义,通过具体函数的图象,初步了解中心对称图形和轴对称图形. 5.学会运用函数的图象理解和研究函数的性质,体会数形结合的数学方法. 6.理解有理数指数幂的意义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 7.了解指数函数模型的实际背景. 理解指数函数的概念和意义,掌握f(x)=a x的符号、意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的有关性质(单调性、值域、特别点). 8.理解对数的概念及其运算性质,了解对数换底公式及其简单应用,能将一般对数转化为常用对数或自然对数,通过阅读材料,了解对数的发现历史及其对简化运算的作用. 通过具体函数,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,掌握f(x)=log a x符号及意义,体会对数函数是一类重要的函数模型,能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的有关性质(单调性、值域、特殊点). 9.知道指数函数y=a x与对数函数y=log a x互为反函数(a>0, a≠1),初步了解反函数的概念和f- -1(x)的意义. 1 10.通过实例,了解幂函数的概念,结合五种具体函数y = x,y= x3,y=x-1,y = x2的图象,了解它们的变化情况 11.通过应用实例的教学,体会指数函数是一种重要的函数模型. 12. 通过实习作业,使学生初步了解对数学发展有过重大影响的重大历史事件和重要人物,了解生活中的函数实例. 二. 编写意图与教学建议1.教材突出了函数概念的背景教学,强调从实例出发,让学生对函数概念有充分的感性基础,再用集合与对应语言抽象出函数概念,符合学生的认识规律,同时有利于培养学生的抽象概括的能力,增强学生应用数学的意识,教学中要高度重视数学概念的背景教学. 2..教材对函数的三要素着重从函数的实质上要求理解,而对定义域、值域的繁难计算,特别是人为的过于技巧化的训练不做提倡,要准确把握这方面的要求,防止拨高教学. 3.函数的表示是本章的主要内容之一,教材重视采用不同的表示法(列表法、图象法、分析法),目的是丰富学生对函数的认识,帮助理解抽象的函数概念. 在教学中,既要充分发挥图象的直观作用,又要适当地引导学生从代数的角度研究图象,使学生深刻体会数形结合这一重要数学方法. 4.教材将映射作为函数的一种推广,进行了逻辑顺序上的调整,体现了特殊到一般的思维

高考数学 函数及其性质

高考数学 函数及其性质 1.函数f (x )= -x 2+9x +10- 2 ln (x -1) 的定义域为( ) A .[1,10] B .[1,2)∪(2,10] C .(1,10] D .(1,2)∪(2,10] D [要使原函数有意义,则??? -x 2+9x +10≥0, x -1>0, x -1≠1, 解得1<x ≤10且x ≠2, 所以函数f (x )的定义域为(1,2)∪(2,10].] 2.(2019·长春质检)已知函数f (x )=|x +a |在(-∞,-1)上是单调函数,则a 的取值范围是( ) A .(-∞,1] B .(-∞,-1] C .[-1,+∞) D .[1,+∞) A [因为函数f (x )在(-∞,-1)上是单调函数,所以-a ≥-1,解得a ≤1.] 3.设f (x )-x 2=g (x ),x ∈R ,若函数f (x )为偶函数,则g (x )的解析式可以为( ) A .x 3 B .cos x C .1+x D .x e x B [由题意知,两个偶函数差是偶函数,因此只要g (x )为偶函数即可,由选项可知,只有选项B 的函数为偶函数,故选B.] 4.(2019·济宁调研)函数f (x )=lg 12(x 2-4)的单调递增区间为( ) A .(0,+∞) B .(-∞,0) C .(2,+∞) D .(-∞,-2) D [由复合函数的单调性,要使f (x )单调递增,需??? x 2 -4>0, x <0, 解得x <-2. 故选D.] 5.已知函数f (x )=??? 2cos πx ,x ≤0,f (x -1)+1,x >0,则f ? ???? 43的值为( ) A .-1 B .1 C.32 D.5 2 B [依题意得f ? ????43=f ? ????13+1=f ? ????-23+1+1=2cos ? ????-2π3+2=2×? ?? ?? -12+2

函数概念与性质练习题目大全

函数概念与性质练习题大全 函数定义域 1、函数x x x y +-=)1(的定义域为 A . {}0≥x x B .{}1≥x x C .{}{}01 ≥x x D .{}10≤≤x x 2、函数x x y +-=1的定义域为 A . {}1≤x x B .{}0≥x x C .{}01≤≥x x x 或 D .{}10≤≤x x 3、若函数)(x f y =的定义域是[]2,0,则函数1 ) 2()(-= x x f x g 的定义域是 A . []1,0 B .[)1,0 C .[)(]4,11,0 D .()1,0 4、函数的定义域为)4323ln(1 )(22+--++-= x x x x x x f A . (][)+∞-∞-,24, B .()()1,00,4 - C .[)(]1,00,4 - D .[)()1,00,4 - 5、函数)20(3)(≤<=x x f x 的反函数的定义域为 A . ()+∞,0 B .(]9,1 C .()1,0 D .[)+∞,9 6、函数4 1lg )(--=x x x f 的定义域为 A . ()4,1 B .[)4,1 C .()()+∞∞-,41, D .(]()+∞∞-,41, 7、函数2 1lg )(x x f -=的定义域为 A . []1,0 B .()1,1- C .[]1,1- B .()()+∞-∞-,11, 8、已知函数 x x f -= 11)(的定义域为M ,)1ln() (x x g +=的定义域为N ,则=N M A . {}1->x x B .{}1

高一数学必修①第一章_集合与函数概念讲义

心智家三优教育高一特训营数学教学进度表

¤学习目标:通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系;能选择自然语言、图形语言、 集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用;掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征. ¤知识要点: 1. 把一些元素组成的总体叫作集合(set ),其元素具有三个特征,即确定性、互异性、无序性. 2. 集合的表示方法有两种:列举法,即把集合的元素一一列举出来,并用花括号“{ }”括起来,基本形式为123{,,,,}n a a a a ???,适用于有限集或元素间存在规律的无限集. 描述法,即用集合所含元素的共同特征来表示,基本形式为{|()x A P x ∈},既要关注代表元素x ,也要把握其属性()P x ,适用于无限集. 3. 通常用大写拉丁字母,,,A B C ???表示集合. 要记住一些常见数集的表示,如自然数集N ,正整数集*N 或 N +,整数集Z ,有理数集Q ,实数集R . 4. 元素与集合之间的关系是属于(belong to )与不属于(not belong to ),分别用符号∈、?表示,例如3N ∈, 2N -?. ¤例题精讲: 【例1】试分别用列举法和描述法表示下列集合: (1)由方程2(23)0x x x --=的所有实数根组成的集合; (2)大于2且小于7的整数. 【例2】用适当的符号填空:已知{|32,}A x x k k Z ==+∈,{|61,}B x x m m Z ==-∈,则有: 17 A ; -5 A ; 17 B . 【例3】试选择适当的方法表示下列集合:(教材P 6 练习题2, P 13 A 组题4) (1)一次函数3y x =+与26y x =-+的图象的交点组成的集合; (2)二次函数24y x =-的函数值组成的集合; (3)反比例函数2 y x =的自变量的值组成的集合. *【例4】已知集合2{| 1}2 x a A a x +==-有唯一实数解,试用列举法表示集合A .

1.1 函数的概念及其基本性质

第一章 函数 1.1 函数的概念及其基本性质(4课时) 教学要求:理解集合、区间、邻域及映射的概念,理解函数的概念,掌握函数的表示方法,了解函数的基本性质,理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念,掌握基本初等函数的性质及图形,会建立简单应用问题中的函数关系式。 教学重点难点:重点是理解集合、映射及函数的概念;难点是理解反函数及隐函数的概念。 教学过程: 一、集合及其运算 1、集合概念 (1) 什么是集合? 所谓集合是指具有某种特定性质的事物的总体,组成这个集合的事物称为该集合的元素. (2) 集合的表示法 a 列举法:就是把集合的元素一一列举出来表示.由元素n a a a ,,21组成的集合A,可表示成 A={n a a a ,,21} b 描述法:若集合M 是由具有某种性质P 的元素x 的全体所组成,就可表示成 }|{P x x M 具有性质= (3) 集合元素的三大特性:确定性、互异性、无序性. (4) 元素与集合,集合与集合之间的关系:属于、包含、子集、真子集、空集. 2、集合的运算 (1) 并集 {| }A B x x A x B ?=∈∈或;(2) 交集 {| } A B x x A x B ?=∈∈且 (3) 差集 \{| }A B x x A x B =∈?但 (4) 全集与补集(或余集) 全集用I 表示,称A I \为A 的补集记作C A . 即 \{| }C A I A x x I x A ==∈?但 集合的并、交、补满足下列法则: (1) 交换律:A B B A ?=?,A B B A ?=? (2) 结合律:)()(C B A C B A ??=??,)()(C B A C B A ??=?? (3) 分配律:)()()(C B C A C B A ???=??, )()()(C B C A C B A ???=?? (4) 对偶律:C C C B A B A ?=?)(,C C C B A B A ?=?)( (5)幂等律:A A A ?=A A A ?=;(6)吸收律:A A ?Φ=A A ?Φ= 两个集合的直积或笛卡儿乘积 {(,)| }A B x y x A y B ?=∈∈ 且 二、区间与邻域 1、映射与领域 区间:开区间 ),(b a 、闭区间 ],[b a 、半开半闭区间],(b a ,),[b a 、有限,无限区间. 邻域:)(a U 或}|{),(δδδ+<<-=a x a x a U a :邻域的中心,δ:邻域的半径 去心邻域: }||0|{),(δδ<-<=a x x a U 左δ邻域),(a a δ-、右δ邻域),(δ-a a . 2、映射概念 定义 设,A B 是两个非空集合,如果存在一个法则f ,使得对A 中的每一个元素x .按法则f ,在B 中有唯一确定的元素y 与之对应,则称f 为从A 到B 的映射,记作 f B →:A 或,f y x A →∈:x| 其中,并y 称为元素x 的像,记作)(x f ,即 )(x f y =,而x 称为元素y 的一个原像。 映射f 的定义域:f D A =,映射f 的值域:(){()|}f R f A f x x A ==∈

高考数学-函数的基本性质

函数的基本性质 知识梳理 1) 函数的单调性 ①定义及判定方法 ②在公共定义域内,两个增函数的和是增函数,两个减函数的和是减函数,增函数减去一个减函数为增函数,减函数减 去一个增函数为减函数. ③对于复合函数y f[g(x)],令u g(x),若y f(u)为增,u g(x)为增,则y f [ g(x)]为增;若y f(u)为减,u g(x)为减, 则y f[g(x)]为增;若y f(u)为增,u g(x)为减,则y f[g(x)]为

减;若 y f (u )为减, u g (x )为增,则 y f [ g (x )]为减. f (x ) (2)打“√”函数 a x (a 0) x 的图象与性质 y f(x) 分别在 ( , a]、 [ a, ) 上为增函数,分别在 [ a,0) 、 (0, a] 上为减函数. (3)最大(小)值定义 o x ①一般地,设函数 y f (x ) 的定义域为 I ,如果存在实数 M 满 足:(1 )对于任意的 x I ,都有 f (x ) M ; (2)存在 x 0 I ,使得 f (x 0) M .那么,我们称 M 是函数 f (x ) 的最大值,记作 f max (x ) M ②一般地,设函数 y f (x ) 的定义域为 I ,如果存在实数 m 满足:(1)对于任意的 x I ,都有 f (x ) m ( 2)存在 x 0 I ,使得 f (x 0) m .那么,我们称 m 是函数 f (x ) 的最小值,记作 f max (x ) m . 2)函数的奇偶性 ①定义及判定方法 ②若函数 f (x ) 为奇函数,且在 x 0处有定义,则 f (0) 0 . ③ 奇函数在 y 轴两侧相对称的区间增减性相同,偶函数在 y 轴两侧相对称的区间增减性相反. ④ 在公共定义域内,两个偶函数(或奇函数)的和(或差)仍是偶函数(或奇函数) ,两个偶函数(或奇函数) 的积

集合与函数概念单元测试题(含答案)

新课标数学必修1第一章集合与函数概念测试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代 号填在题后的括号内(每小题5分,共50分)。 1.用描述法表示一元二次方程的全体,应是 ( ) A .{x |ax 2+bx +c =0,a ,b ,c ∈R } B .{x |ax 2+bx +c =0,a ,b ,c ∈R ,且a ≠0} C .{ax 2+bx +c =0|a ,b ,c ∈R } D .{ax 2+bx +c =0|a ,b ,c ∈R ,且a ≠0} 2.图中阴影部分所表示的集合是( ) A.B ∩[C U (A ∪C)] B.(A ∪B) ∪(B ∪C) C.(A ∪C)∩(C U B) D.[C U (A ∩C)]∪B 3.设集合P={立方后等于自身的数},那么集合P 的真子集个数是 ( ) A .3 B .4 C .7 D .8 4.设P={质数},Q={偶数},则P ∩Q 等于 ( ) A . B .2 C .{2} D .N 5.设函数x y 1 11+ = 的定义域为M ,值域为N ,那么 ( ) A .M={x |x ≠0},N={y |y ≠0} B .M={x |x <0且x ≠-1,或x >0},N={y |y <0,或0<y <1,或y >1} C .M={x |x ≠0},N={y |y ∈R } D .M={x |x <-1,或-1<x <0,或x >0=,N={y |y ≠0} 6.已知A 、B 两地相距150千米,某人开汽车以60千米/小时的速度从A 地到达B 地,在 B 地停留1小时后再以50千米/小时的速度返回A 地,把汽车离开A 地的距离x 表示为时间t (小时)的函数表达式是 ( ) A .x =60t B .x =60t +50t C .x =???>-≤≤)5.3(,50150)5.20(,60t t t t D .x =? ????≤<--≤<≤≤) 5.65.3(),5.3(50150) 5.35.2(,150) 5.20(,60t t t t t 7.已知g (x )=1-2x,f [g (x )]=)0(12 2 ≠-x x x ,则f (21)等于 ( ) A .1 B .3 C .15 D .30 8.函数y=x x ++ -19 12 是( ) A .奇函数 B .偶函数 C .既是奇函数又是偶函数 D .非奇非偶数 9.下列四个命题 (1)f(x)=x x -+-12有意义; (2)函数是其定义域到值域的映射; (3)函数y=2x(x N ∈) 的图象是一直线;

数学必修1讲义

第一章集合与函数概念 一、集合有关概念 1、集合得含义: 一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成得总体叫做集合(简称为集)。 2、集合得中元素得三个特性: (1)元素得确定性:对于一个给定得集合,集合中得元素就是确定得,任何一个对象或者就是或者不就是这个给定得集合得元素。 (2)元素得互异性:任何一个给定得集合中,任何两个元素都就是不同得对象,相同得对象归入一个集合时,仅算一个元素。 (3)元素得无序性:集合中得元素就是平等得,没有先后顺序,因此判定两个集合就是否一样,仅需比较它们得元素就是否一样,不需考查排列顺序就是否一样。 3、元素与集合得关系:2hf7sHC。51kBEbP。 (1)如果 a 就是集合 A 得元素,就说 a 属于A,记作: (2)如果 a 不就是集合 A 得元素,就说 a 不属于A,记作: 4、集合得表示: *用拉丁字母表示集合:A={我校得篮球队员},B={1,2,3,4,5} *常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集N*或N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R (1)列举法:把集合中得元素一一列举出来,写在大括号内。如:{1,2,3,4,5},{x2,3x+2,5y3-x,x2+y2} aypYuMZ。0DeBxzM。 (2) 图示法:Venn图 (3) 描述法(数学式子描述与语言描述):把集合中得元素得公共属性描述出来,写在大括号{}内。具体方法:在大括号内先写上表示这个集合元素得一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有得共同特征。

如:{x|x-3>2},{(x,y)|y=x2+1},{直角三角形}90qy1aJ。2fZxY1j。 5、集合得分类: (1)有限集含有有限个元素得集合 (2)无限集含有无限个元素得集合 (3)空集不含任何元素得集合例:{x|x2=-5} 二、集合间得基本关系 1、包含关系 (1)子集:真子集或相等 (2)真子集 2、相等关系:元素相同 两个结论:任何一个集合就是它本身得子集,即A A 对于集合A,B,C,如果 A B, B C ,那么 A C 3、空集 结论:空集就是任何集合得子集,就是任何非空集合得真子集 *集合子集公式:含n个元素得集合子集有2?个,真子集有2?-1个 三、集合得基本运算 1、并集 2、交集 *性质:A∩A=A,A∩φ=φ,A∩B=B∩A,A∩B=A, A∩B=B AUA=A, AUΦ=A,AUB=BUA ,AUB包含A, AUB包含B 3、全集与补集 *性质:CU(CUA)=A,(CUA)∩A=Φ,(CUA)∪A=U,(CuA)∩(CuB)= Cu(AUB),(CuA) U (CuB)= Cu(A∩B)al5t6aw。eN17HuK。 选择补充:集合中元素得个数: 四、函数有关概念

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