部编版《静夜思》课件推荐1
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人教部编版一年级语文下册《静夜思》赛教课件
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举头望明月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低头思故乡。
诗意：抬起头看着明亮的圆月， 低下头思念故乡。
思考：诗人由月光想到什么？
诗人抬头看着明亮的圆月， 想到这是一家人该团圆的时候 了，而自己却出游在外，引起 了对家乡、对亲人的思念之情。
拓展延伸
望月远怀
乡
xiānɡ cūn
乡村
jiā xiānɡ
家乡
笔顺： 造句：他是多么热爱自己的家乡啊！
思
床
前
光
低
故
乡
yè
夜
夜晚
yí
疑
疑问
jǔ
举
举手
wànɡ
望
盼望
dì 大地
地
de 轻轻地
词语解释
【举头】抬头。 【思】想念，挂念。 【故乡】出生或长期居住过的地方；家
乡；老家。 【月光】月亮的光线。 【疑】怀疑。
好好读书
好好读书
背诵指导： 背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟，然
后抓住诗中的关键词“床前、地上、举、低”，边读 边想象诗中描绘的画面，然后再背诵。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【译文】
一轮明月从海上升起，照 着天下的人儿。多情的人常常 埋怨夜晚太漫长，整夜思念着 亲人和朋友，不能入睡。
熄灭蜡烛怜爱这满屋月光， 我披衣徘徊深感夜露寒凉。不 能把美好的月色捧给你，只望 能够与你相见在梦乡。
最新部编版一年级语文下册语文课件 8《静夜思》
理解诗句
2《静夜思》表达了诗人怎样的
静夜思
思想感情？
《静夜思》描绘了晴朗的
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
夜晚，诗人仰望窗外的明月相
想念故乡和亲人的画面。
《静夜思》表达了诗人怎样的 思想感情？ 《静夜思》表达了诗 人对故乡、对亲人的思念 之情。
理解诗句
可以给这首诗配上一幅什么样
月亮清和、美丽、淡雅、永恒， 所以古代诗人总是借月亮表达自己的 情感，写出许多感人的诗句。
jìnɡ yè sī
静夜思
听课文，边听边画出课 文中的生字词。认准字音, 想想诗词意思。
jìnɡ yè sī
静夜思
tánɡ lǐ bái
我是读书小能手， 一读二圈三读。
唐 李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
认一认
yè
sī
chuánɡ
ɡuānɡ
夜 思 床 光
yí jǔ wànɡ dī ɡù
疑
举
望
低
故
古字猜一猜
大人用双手把孩子高高 举起，逗他开心。
举
望 光
一个人站在地上，睁大 眼睛向远处望。
一个跪坐的人，头上有 亮光。
低头 疑问 故人 举手 看望 床上
静夜思
夜里
读读背背
学写字
sī
思
组词：思念
音序：S 部首：心 结构:上下
月下独酌（节选） 花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月, 对影成三人。
景
静 夜 思
人
床前——明月光 疑是——地上霜
凄清
思念故乡 想念亲人
举头——望明月 低头——思故乡 孤单
音序：D
人教部编版一年级下册语文《静夜思》教学课件(共22张PPT)
chuáng
床
xiāng
香
3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行，转折处基本对齐。
xiāng
乡
gù
故
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有 guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成，“故”是“古” 加反文旁，都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
语文一年
级
下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗，认读生字
1.读诗题“静夜
yè
思”,识记“夜”
sī
和“思”。
yè
(1)月亮出现在夜空，认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质教学课件
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜 乡
思
床 光
疑 乱
故
低
举 前
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
明亮的月亮。
疑
有不相信、觉得有问题的
意思。例如：怀疑 在这首诗里是「以为」的 意思。
合作探究
4.探究诗歌大意
举头望明月，低头思故乡。
大意：抬起头看着空中的明月，低下头忍不住思念自己的故乡。 探究：请模仿“抬头”、“低头”的动作神情，体会作者当时的 心境。
合作探究
5.诗歌表达了诗人怎样的情感？
诗人漂泊异乡，深夜难眠，借诗以 传情，表达了对故乡深切的思念。
协作交流
1. 自由朗读诗歌，有感情、有节奏地齐读诗歌。 2. 你觉得这首诗美吗？谁来说一说美在哪里？
B
）。
C. 孟浩然
2. 写出下列汉字的反义词。 后—— （ 前 ） 低—— （ 高 ） 暗—— （ 亮 ）
洁白的月光照在床前， 就好像是地上铺满了银色的霜一样。
上面这句话对应的是哪句诗？（
A ）
A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
课内拓展
你有想过家吗？说说 当时的心情。
第四单元 · 课文
素有“诗仙”之称。
李 白
初读课文
听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认 yè sī chuáng guāng yí
夜夜晚jǔ思源自思念wàng床
木床
《静夜思》课件PPT(完美版)
yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是/ 地 上 / 霜。
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
人教部编 语文 一年级 下册
正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
人教部编 语文 一年级 下册
正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
人教部编 语文 一年级 下册
静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
人教部编 语文 一年级 下册
热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
人教部编 语文 一年级 下册
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候， 而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题：就是弄明白题目的意思。 明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语 的意思连起来，就是诗句的意思。 悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
人教部编 语文 一年级 下册
正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句 诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什 么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了 怎样的联想？
人教部编 语文 一年级 下册
正确、有感情地朗读古诗，读准诗 中本课的字，边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
人教部编 语文 一年级 下册
静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情， 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
人教部编 语文 一年级 下册
热爱家乡 谁不热爱自己的家乡，不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
人教部编 语文 一年级 下册
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
部编版《静夜思》精品PPT课件1
随堂练习我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己 ），使自己变得更好。
关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的
灿1.烂读我的句家阳子屋光，前写照汉有在字一它。颗身苹上果。树， y人情尊床我“如生前床y诗以描j从如ǔ《随巧uuǎǎ们节重前们果活两前意友（果写中着诈nn乘在 严 他 明 与 在 中 句 明 ： 善结q在华轮不月ǐ坐出重们月朋一处运月抬与绳ww一人船如亮àà公行的的光友个处用光头热个）nn民、拙gg共的时，隐，交有有比，望诚有记共汽诚交有处私疑往信（喻疑着的古信事和车”的通着五和是，号的是天态号爱、诗国、意工多日意地要灯修地上度灯心击治飞生（思具样以愿上做和辞上的帮和鼓安机）活关是的化上；霜到斑手霜一助斑传管等常。中爱（好我的十。言马法。轮需马情理交言处）处每们选日而线，明要奸线，处通道处就：个与择以有的将月帮诈的到罚工，有在（人朋，下信十，助“的十（法具情远月（我这都友（拘，字使的虚字烽》的节亲光们样是爱交不留也路人人构路火“第诞严不”身关巧比做（心往同，就口不。不口）3生重如g边心诈作既独7，的可是，由如），报u，的（条。和不“能特不要交以我行得ā笨。行警霜人，近规n有帮如减的同做通并们人低q拙我人、”们处 邻定g，些助拙i轻）的到方处常通头的们通á驿出五）：既是他诚n私，交言式五说行思诚都行骑行日。盗突显人”家每通而）百的的念实得的的传变以在态窃出而是第车个方有给元绿起“）到绿意书得上我度、（了易一二数人式信我以色自。过色思，轻十们帮通损一月见门单量都），们下信己别信是都松日需助信毁言光的（元的有给也带罚号的人号（是起以要需时路既的，学增自我就来款灯故的灯人来下帮要代面出奸明有问长己们是我了。还乡关还们，拘助帮的井）诈亮些给的带我在不没。）心没发日留的助到盖，的、则环（来们这一亮，、亮明行，时的来、驷虚皎是境特了常里样，需（，的千可候人。照马构洁不带点不说长的马要帮马信里以，。明难不，露来）一的大体路我助路息早并邻）等追如又痕的，样“验上们）上传已处居（公”笨烘迹。污也的。一不，一递成五们一共拙托的染有体辆断我辆方为百常言设的出，，自验车地们车式平元常既施诚诗需也己。都学也都。常以（出的实人要能不没习应没9事下伸），）的世（在完有。该有。罚出，处。孤纪一美，留关，人款）驷五寂，定的我心心我们。援马日凄（程地们）、们在助难以凉电度方可才帮可出之追下之报上。以能助以行手”拘感）。缓选发别选时。留。的解择现人择有或诞交。。（着（者生通绿多绿五，拥灯样灯百标堵亮化亮元志问时的时以着题再选再下一。通择通罚个）过，过款新（；））的
部编版一年级语文下册《静夜思》课件完整版
yè sī yuè shì yí
夜思月是疑
这首古诗里韵母是ɑnɡ的字有哪几个？
chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡
思
夜 前疑
低
故床
光
举乡头 望
提示：点击生字进入详细讲解。
读一读
安静 夜晚 木床 看望 光明 举手 低头 故乡
静夜思
唐 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
亮机朵
仔细观察，找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁，最后一笔无钩。
鱼
“鱼”是象形字，斜刀头是 “鱼头”，“田”就是“鱼 身”，最后一笔长横就是“鱼 尾巴”。
台 美 上下结构
书写指导：
书写指导：
“口”要
“美”的“羊字头”上
写得上宽下 方点、撇较小，靠近竖中
书写指导：要写得上紧下松， 下面部分的“月”的一撇要变 成一竖。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下
jìnɡ yè sī
8 静夜思
双击输入替换内 容
sī
静 夜思
李白在夜里思 念谁呢？带着问题 一起听课文朗读。
在 安静 的 夜晚 思念 着。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
yè sī chuánɡ ɡuānɡ
夜思月是疑
这首古诗里韵母是ɑnɡ的字有哪几个？
chuánɡ ɡuānɡ shànɡ
床光上
shuānɡ wànɡ xiānɡ
霜望乡
思
夜 前疑
低
故床
光
举乡头 望
提示：点击生字进入详细讲解。
读一读
安静 夜晚 木床 看望 光明 举手 低头 故乡
静夜思
唐 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
亮机朵
仔细观察，找一找有相同部件的字。
亮 “几”在下方略扁 机 “几”在右边略瘦窄 朵 “几”在上方略扁，最后一笔无钩。
鱼
“鱼”是象形字，斜刀头是 “鱼头”，“田”就是“鱼 身”，最后一笔长横就是“鱼 尾巴”。
台 美 上下结构
书写指导：
书写指导：
“口”要
“美”的“羊字头”上
写得上宽下 方点、撇较小，靠近竖中
书写指导：要写得上紧下松， 下面部分的“月”的一撇要变 成一竖。
guāng
月光 光
结构: 上下 音序：G 部首：儿 组词：阳光 月光 造句：我们在阳光下健康成长。
书写指导：上半部分先写中间的 竖，再写两边的点和撇。横在竖 中线起笔，略往上扬。竖弯钩紧 贴着竖中线起笔。
dī
低头 低
结构: 左右 音序：D 部首：亻 组词：低头 低下
jìnɡ yè sī
8 静夜思
双击输入替换内 容
sī
静 夜思
李白在夜里思 念谁呢？带着问题 一起听课文朗读。
在 安静 的 夜晚 思念 着。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
yè sī chuánɡ ɡuānɡ
部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优秀课件
翻译：抬起头看着天上的月亮，使 我忍不住低下头来思念自己的故乡。
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
诗人抬起头看着明亮的圆月，想到 这是一家人应该团圆的时候，而自 己却漂泊在外，对家乡、对亲人的 思念之情便油然而生。
主题思想
这是一首语言浅显但感情真挚的 思乡诗，通过描写在寂静的夜晚，诗 人仰望窗外的明月并由此思念家乡的 情景，表达了诗人对故乡的无尽思念 之情。
翻译：床前的地面上洒满了银白色 的月光，好像铺了一层白霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞方法， 把“月光”比作“霜”，形象贴切， 突出了月光的皎洁，烘托了诗人漂 泊他乡的孤寂凄凉之情。
举头望明月，低头思故乡。
注释
【举头】抬头。
【望】看，向远处看。
【故乡】出生或者长期居住过的地方；家乡；老家。
举头望明月，低头思故乡。
dī
结构 左右结构
组词 低头 高低 低空 造句 姐姐总是低头玩手机。
gù
结构 左右结构
组词 故乡 故事 故意 造句 妈妈每天给我讲睡前故事。
xiāng
结构 独体结构
组词 故乡 家乡 乡亲 造句 我的家乡山清水秀，非常美丽。
夜
思
乡 疑
乱
前
床 光
故
低
举
望
课文解读
静夜思
在安静的夜里思念着。
明月
疑 是 地 上 霜。
jǔ tóu wàng míng yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī gù xiāng
低 头 思 故 乡。
床前明月光
夜里醒来的時候，我看见床 头一片雪白明亮的月光，
疑是地上霜
我以为是地上结满了白霜。
举头望明月
我慢慢抬起头看着天上的月亮，
低头思故乡
2023春部编版一年级语文下册《 静夜思》PPT课件
书写：半包围结构。
（1）“广”的点和“木”的竖都在 竖中线上。 （2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插，尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 （巧记：低 头看到一个 小石子）
注意反文 有四笔，折文 有三笔，“故” 右侧是反文， 有四笔。
低下
故乡
想一想：诗人在夜里思念的 会是什么呢？
床前明月光，疑是地上霜。
比喻
好像
译文
床前的地面上洒满 了银白色的月光，好像 铺了一层冰冷的霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞 方法，把“月光”比作“霜”，形 象贴切，突出了月光的皎洁，烘托 了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
朗读指导
床前 明月 光，疑是 地上 霜。
近义词
望——看 举头——抬头
反义词
举头——低头
我会认一认，摘星星。
思
疑
床
望
故
低
举
夜
会写 字
sī
结构 上下结构
上收下放。组词 思考 思念
心字底略宽。
三思而行
笔顺 造句 我们要认真思考老师提出的问题。
chuáng 结构 半包围结构
组词 起床 床单 木床
笔顺 造句 我每天早上七点钟起床上学。
qián
静夜
sī chuáng guāng
思床光
安
夜
思
木
月
静yí
晚jǔ w念àng 床dī
光gù
疑 举 望低 故
疑
举
望
低
故
问
手
见
头
乡
yè
（1）“广”的点和“木”的竖都在 竖中线上。 （2）广字旁的横不宜过长。
dī
gù
低头
左窄右
宽窄相等。
宽。
注意笔画
右边第 间的穿插，尽 二笔是竖提。 量向中间靠拢。
最后一 笔是点。 （巧记：低 头看到一个 小石子）
注意反文 有四笔，折文 有三笔，“故” 右侧是反文， 有四笔。
低下
故乡
想一想：诗人在夜里思念的 会是什么呢？
床前明月光，疑是地上霜。
比喻
好像
译文
床前的地面上洒满 了银白色的月光，好像 铺了一层冰冷的霜。
古诗的前两句运用比喻的修辞 方法，把“月光”比作“霜”，形 象贴切，突出了月光的皎洁，烘托 了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
朗读指导
床前 明月 光，疑是 地上 霜。
近义词
望——看 举头——抬头
反义词
举头——低头
我会认一认，摘星星。
思
疑
床
望
故
低
举
夜
会写 字
sī
结构 上下结构
上收下放。组词 思考 思念
心字底略宽。
三思而行
笔顺 造句 我们要认真思考老师提出的问题。
chuáng 结构 半包围结构
组词 起床 床单 木床
笔顺 造句 我每天早上七点钟起床上学。
qián
静夜
sī chuáng guāng
思床光
安
夜
思
木
月
静yí
晚jǔ w念àng 床dī
光gù
疑 举 望低 故
疑
举
望
低
故
问
手
见
头
乡
yè
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带心字底的字你还学过哪些?发现了什么规律?
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有关。
2.自由读古诗，圈画生字词，自由认读文中
chuáng gù guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成，“故”是“古” 加反文旁，都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
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“床前明月光,疑是地上霜”。 疑”是以为、好像的意思，“地上 霜”形容月光像箱一样洁白。
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3.我是邻居家的小孩童。 以旁观者的角度说说月夜下的诗人看到了什么， 想起了什么。 如：今晚的月亮真圆啊,我看见一位诗人站在 窗前....
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五、学会观察，指导写字
sī
qián
思前
guāng
光
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语文一年
级
下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗，认读生字
1.读诗题“静夜
yè
思”,识记“夜”
sī
和“思”。
yè
(1)月亮出现在夜空，认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....
(3)月夜很美,月夜很静,这时候人们会思念
sī
亲人,认读生字“思”,说说“思”可以拆成 哪两个字?
要点:“思”由“田”和“心”组成。
2.学会观察关键笔画。 “思”心字底略宽,卧钩是关
键笔画，要有弧度。“前”字的 长横要写得长,略上扬。“光”字 上面部分先写中间再写两边。
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组词:床(大床、小床、 木......) 光(灯光、月光、阳光.....) 故(故事、故乡、故宫....)
造句:我的小床被我收拾得很干....
jǔ wàng dī
认识“举、望、低” 。
yí
认识“疑”字。
(1)汉字小魔术:“疑”加上两点水
变成“凝”。
疑
凝
(2) 词语:怀疑、疑心、猜疑。
yè
夜
sī
读“光”“霜“乡”3个字字 音可稍作延长，“月”读得短 一些.并配以手势起伏，可以 更好体会到诗歌的韵味。
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三、想象画面，积累背诵
1.看图, 背诵第一、第二句诗。 要点:诗人站在窗前看到了 ____ 以为是____嘴里念着 _____
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四、迁移运用，扩展阅读 1.我当小画家。 根据诗意画一幅月夜图,把图的内容说给妈妈听。 2.我是小诗人。 用诵读或吟唱的方式,用声音表达自己的理解。 如：这是一个多么宁静的夜晚,我站在窗前.....
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chuáng gù guāng
思 床 故光
jǔ
wàng dī
yí
举望低疑
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二、多种方法，指导朗读
请用间隔线标出诗歌的节奏。 静夜思 [唐]李白
床前/明月/光，疑是 /地上 /霜。 举头/望 /明月，低头/ 思/故乡。
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发现古诗的第一第二和第四行最后 一个字韵母都是"ang"
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1.学会观察结构。 “思、前、光”是上下结构。“思”上 收下放“前”上疏下密“光”上下均等。 “低”和“ 故”都是左右结构，“低” 左窄右宽“故”左右均等。“床”左上 包围，“乡”是独体字。
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“霜”是冷天才会出现的,这里一个 “霜”字写出了诗人孤独寒夜的凄冷。 明月触动了诗人的思乡之情.情不自禁 地又念起了这样的两句: 举头望明月, 低头思故乡。
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chuáng
床
xiāng
香
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3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行，转折处基本对齐。
想忘怎 要点:带心字底的字和人的思想心 情有关。
2.自由读古诗，圈画生字词，自由认读文中
chuáng gù guāng
生字。认识“床、故、光”3个字。
“光”和“床”韵母都是“ang”。
“床”是由“广+木"合成，“故”是“古” 加反文旁，都是熟字加偏旁。
(2)我要在生活中运用这些字。
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“床前明月光,疑是地上霜”。 疑”是以为、好像的意思，“地上 霜”形容月光像箱一样洁白。
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3.我是邻居家的小孩童。 以旁观者的角度说说月夜下的诗人看到了什么， 想起了什么。 如：今晚的月亮真圆啊,我看见一位诗人站在 窗前....
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五、学会观察，指导写字
sī
qián
思前
guāng
光
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语文一年
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下册
第四单元
8 静夜思
一、初读古诗，认读生字
1.读诗题“静夜
yè
思”,识记“夜”
sī
和“思”。
yè
(1)月亮出现在夜空，认读生字“夜”。
(2)“夜”可以组哪些词?
夜色、夜晚、月....
(3)月夜很美,月夜很静,这时候人们会思念
sī
亲人,认读生字“思”,说说“思”可以拆成 哪两个字?
要点:“思”由“田”和“心”组成。
2.学会观察关键笔画。 “思”心字底略宽,卧钩是关
键笔画，要有弧度。“前”字的 长横要写得长,略上扬。“光”字 上面部分先写中间再写两边。
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组词:床(大床、小床、 木......) 光(灯光、月光、阳光.....) 故(故事、故乡、故宫....)
造句:我的小床被我收拾得很干....
jǔ wàng dī
认识“举、望、低” 。
yí
认识“疑”字。
(1)汉字小魔术:“疑”加上两点水
变成“凝”。
疑
凝
(2) 词语:怀疑、疑心、猜疑。
yè
夜
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读“光”“霜“乡”3个字字 音可稍作延长，“月”读得短 一些.并配以手势起伏，可以 更好体会到诗歌的韵味。
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三、想象画面，积累背诵
1.看图, 背诵第一、第二句诗。 要点:诗人站在窗前看到了 ____ 以为是____嘴里念着 _____
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四、迁移运用，扩展阅读 1.我当小画家。 根据诗意画一幅月夜图,把图的内容说给妈妈听。 2.我是小诗人。 用诵读或吟唱的方式,用声音表达自己的理解。 如：这是一个多么宁静的夜晚,我站在窗前.....
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chuáng gù guāng
思 床 故光
jǔ
wàng dī
yí
举望低疑
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二、多种方法，指导朗读
请用间隔线标出诗歌的节奏。 静夜思 [唐]李白
床前/明月/光，疑是 /地上 /霜。 举头/望 /明月，低头/ 思/故乡。
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发现古诗的第一第二和第四行最后 一个字韵母都是"ang"
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1.学会观察结构。 “思、前、光”是上下结构。“思”上 收下放“前”上疏下密“光”上下均等。 “低”和“ 故”都是左右结构，“低” 左窄右宽“故”左右均等。“床”左上 包围，“乡”是独体字。
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“霜”是冷天才会出现的,这里一个 “霜”字写出了诗人孤独寒夜的凄冷。 明月触动了诗人的思乡之情.情不自禁 地又念起了这样的两句: 举头望明月, 低头思故乡。
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chuáng
床
xiāng
香
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3.学会观察压线笔。 “床”里面的木字一横压横中线写 略 上扬。“乡”第一个撇折沿竖中线起笔, 第二个撇折略微上扬,两个撇折基本平 行，转折处基本对齐。