小学语文统编(部编)人教版二年级上册《树之歌》教案
人教部编 语文 二年级 上册 第2章《树之歌》教案
2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。
2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。
3.通过读文、看图，认识6 种树。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。
同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。
Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2. 学生自由练读，指名读，随机正音。
3. 课件出示课后题第二题中的词语。
同桌互读，指名读。
注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。
4. 开火车读课文，男女生合作读。
（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。
（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。
这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。
（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。
统编版教材二年级语文上册《树之歌》教学设计
统编版语文二年级上册《树之歌》第一课时【教学目标】1、认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
【教学重点】认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
【教学过程】一、联系生活，导入新课。
1、师：同学们好，我是梁老师，今天我们一起来学习《树之歌》。
师：同学们，树在我们身边随处可见，是我们人类的朋友。
生活中，你们见过哪些树？生1(按)：老师，我们学校门口有两棵大榕树。
生2(按)：老师，我在公园见过柳树、桃树。
师：这节课我们一起来学习《树之歌》这篇课文，去了解更多的树木。
（按）二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，圈出文中介绍的11种树。
师(按，出示课文)：请同学们自由读课文，思考：课文中一共讲了几种树，请把它们圈出来。
请按下暂停键开始吧！生3(按)：老师，课文介绍了11种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
师(按)：你真了不起，11种树木都找到了，你还知道松柏是指松树和柏树两种树。
请大家对照一下，你找对了吗？如果有错漏，赶紧补充纠正。
2、读准树名，了解形声字的特点。
杨树榕树梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂师：下面谁来读一读这些树名。
生4(按)：杨树榕树梧桐树枫树松树生5(按)：柏树木棉桦树银杏水杉金桂师(按)：你们读得很正确。
请同学们观察这些红色的字，你发现有什么特点？生6(按)：我发现这些字都是木字旁，都跟树木有关。
生7(按)：我发现“梧、桐、枫”三个字的读音跟这个字的右边部分相同。
师：你们有一双会发现的眼睛，很棒，这些字是形声字，左边木字旁是表示它的意思与树木有关，叫形旁，右边是表示读音，叫声旁。
所以“梧、桐、枫”读音就是木字旁右边的字。
《树之歌》教案教学设计
《树之歌》教案教学设计
一、教学目标
1.知识目标：学生能够了解《树之歌》的基本内容和背景知识。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。
3.情感目标：通过学习《树之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点
难点：帮助学生理解诗歌中的意象和抽象表达。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
2.学习与讨论（30分钟）
（1）学生阅读《树之歌》，理解其中的诗意和意象。
（3）分组讨论，每组选择一段诗句，解释其中的抽象意涵。
3.分组展示（20分钟）
每组展示自己的解读，其他同学进行点评和讨论。
4.诗歌赏析（15分钟）
教师指导学生细读《树之歌》，分析其中的修辞手法和语言运用。
5.思考和分享（15分钟）
6.延伸活动（10分钟）
组织学生一起创作一首以“树”为主题的诗歌，让学生自由发挥，表
达自己对自然的热爱和感慨。
四、教学反思
通过本次课堂教学，学生对《树之歌》这首诗歌有了更深入的理解，
也培养了他们的阅读和思考能力。
同时，通过诗歌赏析和诗歌创作等形式，激发学生的创作潜力，培养了他们的审美情趣和情感表达能力。
在未来的
教学实践中，可以进一步拓展学生的诗歌欣赏范围，培养他们对文学的热
爱和理解能力。
2树之歌(教学设计)统编版语文二年级上册
2 树之歌（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容今天，我将带领同学们学习统编版语文二年级上册“树之歌”这一课。
本节课主要围绕第二章“大自然的语言”中的第一节“树”，通过课文的学习，让同学们认识不同种类的树，了解树的特点和生长环境，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词。
2. 了解不同种类的树及其特点，培养对大自然的热爱。
3. 提高观察能力和语言表达能力，学会用诗歌的形式表达对大自然的赞美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，用诗歌的形式表达对大自然的赞美。
2. 教学重点：学习树的种类、特点和生长环境，培养对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的树图片，让同学们观察并说出树的名称，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：（1）带领同学们朗读课文，引导他们理解课文内容。
（2）讲解生字词，让同学们掌握字词的读音和书写。
（3）分析课文中描述的树的种类、特点和生长环境，让同学们了解大自然中的树。
3. 实践情景引入：（1）组织同学们走出教室，观察校园里的树木，引导他们学会观察大自然。
（2）回到教室，让同学们用自己的话描述观察到的树木，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解：（1）以课文中的诗句为例，讲解如何用诗歌的形式表达对大自然的赞美。
（2）引导同学们仿写诗句，表达自己对树的赞美。
5. 随堂练习：（1）让同学们用新学的生字词造句。
（2）完成练习本上的相关练习题。
六、板书设计1. 树的种类、特点和生长环境。
2. 课文中的优美诗句。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，写一首小诗。
示例答案：我喜欢的树，高大又挺拔。
绿油油的叶子，像把大伞遮住阳光。
2. 课后反思及拓展延伸（1）同学们在课堂上的表现积极，观察树木时能够认真、细致地观察。
树之歌 教案 统编版(2024)小学语文二年级上册
《树之歌》一、教学内容《树之歌》是统编教材二年级上册第二单元第二篇课文。
本单元围绕“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。
《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
二、整体设计思路本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树十一种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
文中插图与儿歌中的树木出现顺序不同，教学时，可引导学生发现插图与树木名称的对应关系，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树。
图片直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
本文还是主要利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字。
三、教学目标1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。
积累与树有关的谚语。
四、教学重难点教学重点：1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、树叶”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.通过学习课文，了解不同树的特点及习性。
五、教学策略教法：情景教学法、图文对照法、朗诵法、师生互动法学法：形声字识字法、随文识字法、联系生活识字法、扩词识字法六、教学过程（一）谈话导入新课谜语导入:像伞不是伞，整天土里站。
小学语文教材同步统编版二年级上册识字2树之歌
《树之歌》教案【教学目标】1. 学生能够认识并正确朗读课文中的生字词，如“梧桐”、“枫树”、“松柏”等，理解它们的基本含义。
2. 学生能够通过课文学习，了解不同树木的特点及其生长环境，培养对自然的认识和兴趣。
3. 学生能够背诵课文《树之歌》，并通过思维导图等方法记忆和理解课文内容。
【教学重点】课文中生字词的认读与理解。
树木特征与生长环境的介绍。
课文内容的背诵与记忆方法。
【教学难点】生字词的正确发音和书写。
课文中比喻和拟人等修辞手法的理解。
课文内容的深入理解和记忆。
【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课1. 激发兴趣与初步认识（1）展示树木图片①利用多媒体展示杨树、榕树、梧桐树等树木的图片，让学生直观感受不同树木的形态特征。
②引导学生观察树木的高矮、叶子的形状等，激发他们对树木的兴趣。
（2）简单介绍树木①简要介绍树木的分类，如乔木、灌木等，以及它们在自然界中的作用。
②通过提问的方式，如“你们知道哪些树木？”，鼓励学生分享他们对树木的了解。
2. 课文内容预览（1）朗读课文①教师先朗读一遍《树之歌》，让学生感受课文的韵律和节奏。
②强调课文中生字词的发音，如“梧桐”、“枫树”等，为后续学习打下基础。
（2）课文内容概述①概述课文中提到的11种树木及其特点，如杨树的高大、榕树的壮实等。
②通过提问，如“你们最喜欢哪种树，为什么？”，引导学生思考并参与讨论。
3. 生字词学习（1）生字词展示①展示课文中的生字词，如“梧桐”、“枫树”等，并标注正确的拼音。
②让学生跟读，教师及时纠正发音，确保学生能够准确掌握。
（2）生字词理解①解释生字词的含义，如“梧桐”是一种树，“枫树”叶子秋天会变红等。
②通过举例或造句，帮助学生理解生字词在实际语境中的运用。
4. 课文内容与现实生活的联系（1）联系生活实际①讨论学生在生活中可能见到的树木，如校园里的树木、公园里的树木等。
②让学生描述他们所见过的树木，以及对这些树木的印象和感受。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
部编版小学二年级上册语文 《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。
1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。
1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.4朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。
2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。
2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。
3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。
1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。
1.3朗读课文，背诵课文。
2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。
2.2培养学生观察和想象的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。
1.2学生分享自己知道的树木特点。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
2.2学生自读课文，感知课文内容。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。
3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。
4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。
5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。
6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。
四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。
1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。
1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。
二年级统编版语文《树之歌》教学设计
二年级统编版语文《树之歌》教学设计一、教学目标1.学生能够正确认读“梧、桐、掌”等15个生字，会写“杨、壮、桐”等10个字，理解“杨树、榕树、梧桐”等词语的意思。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解不同树木的特点和习性，感受大自然的丰富多彩。
3.通过观察图片、实物展示、资料查阅等方式，学生能够认识更多的树木，培养观察力、想象力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和保护树木的意识。
二、教学重难点1.重点认识生字，会写生字，掌握生字的音、形、义。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
了解各种树木的特点和习性，认识不同树木的名称和形态。
2.难点理解“十年树木，百年树人”等句子的含义，体会树木与人类的密切关系，培养学生爱护树木、保护环境的意识。
引导学生观察生活，发现身边的树木特点，培养学生的观察能力和实践能力。
三、教学方法情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、小组合作学习法、探究式学习法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段关于森林的视频，视频中展示了茂密的森林里各种各样的树木，有高大挺拔的杨树、枝繁叶茂的榕树、金黄灿烂的银杏树等。
在播放视频的同时，教师用生动的语言描述：“同学们，大自然是一个神奇的宝库，里面生长着无数的树木。
它们有的高耸入云，有的婀娜多姿，有的四季常青，有的秋天金黄。
这些树木就像大自然的守护者，为我们的地球带来了生机和美丽。
今天，就让我们一起走进《树之歌》，去认识这些神奇的树木朋友吧。
”2.视频播放结束后，教师板书课题，学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
教师巡视指导，提醒学生注意读书姿势。
2.教师播放课文朗读音频，学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。
听完后，让学生再次自由朗读课文，争取读得更加流利。
3.检查生字词的学习情况。
教师出示生字卡片，指名认读，正音后让学生开火车读、齐读。
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会写“松、柏、桂”3个字。
3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.树木图片四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它们有什么特点？二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。
3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。
四、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高大、柏树的挺拔等。
2.学生分享自己的理解。
三、书写生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。
2.学生书写生字，教师指导。
四、实践活动1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短的歌曲。
2.学生展示自己的创作。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。
七、教学反思1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需要加强引导和训练。
2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，需要在课堂讨论中加强引导。
3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和鼓励。
重难点补充：一、教学难点处理1.理解课文中所描述的树木特点对话示例：教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”学生：“因为它很松软？”教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个勇敢的士兵。
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小学语文统编（部编）人教版二年级上册
《树之歌》
在《树之歌》中，诗人表达了对树木的赞美，抒发了对自然、对生活的热爱，赞美了树木默默为人类奉献自己的精神。
【知识与能力目标】
1、让学生学会本课的生字；
2、能背诵这首诗。
【过程与方法目标】
1、让学生想象自己置身于树旁的情景；
2
、能把我诗歌的节奏感，学会通过断句来加深对诗歌内容的理解；
3、学习自然写作的观察与纪录。
【情感态度价值观目标】
1、懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐；
2
、通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境；
3、认识人与自然的相处之道。
【教学重点】
正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵课文。
【教学难点】
让学生能通过学习课文理解各种树木的特点和品质。
生字卡片、多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
在天地之间，存在着一个奇异的树木王国。
在地球上的树木王国中，有数以万计的各种各样的树木。
树木的叶形则更是千奇百怪、无所不有。
就其叶片的大小来说，有叶片长1米至数米的；也有叶片小仅有几毫米的树种。
树木开花的季节充满一年的四季春、夏、秋、冬。
树木的花色、花香，真是姹紫嫣红、五彩缤纷；花朵的大小、花期的长短，更是丰富多彩。
二、初读课文，扫清障碍：
课前让学生搜集有关树的资料，或者到大自然中走一走看一看，认识一些树种，想想自己喜欢哪些树，为什么？
自读课文1-3遍，要求正确流利；
自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。
三、细读课文，整体感知：
课文共几个小节？
通过图片展示不同的树木，带领学生先认识这些树木，看学生在学习课文之前对树木的了解有多少。
逐个分析各个树木的特点，这些特点表达了什么含义。
树木是怎么在大自然中生存的，它们为人类做出了什么贡献。
学生谈谈自己的理解：知道了不同树木有什么特点。
能有条理、有系统思考，并合理的归纳重点，表达意见。
四、精读（选读）课文，深入感悟：
1、学习生字的书写：杨树、松柏、桐、枫等字，注意观察字形的特点。
2、从树木身上我们学会了哪些品质？
3、使学生认识到树木对环境的重要作用：
树木能调节气候，保持生态平衡。
树木通过光合作用,吸进二氧化碳，吐出氧气,使空气清洁,新鲜。
一亩树林放出的氧气够65人呼吸。
树能防风固沙,涵养水土,还能吸收各种粉尘,一亩树林一年可吸收各种粉尘20—60吨。
树林能减少噪音污染，40米宽的林带可减弱噪音10—15分贝。
树木的分泌物能杀死细菌，空地每立方米空气中有3、4万个细菌,森林里只有3、4百个。
4、人类植树造林、保护环境的重要性：
人类对自然资源的不合理开发利用，是造成生态失衡的主要原因。
乱砍滥伐、毁林开荒、过度放牧等，会破坏森林和草场，造成水土流失和土地荒漠化，使沙尘暴频繁出现。
不合理的开发、占用土地，使耕地面积日益减少。
植树造林是我们每个公民的义务，国家还专门规定了在三月十二日这天为植树节。
植树造林对我们的学习、工作、生活等方面都有很大的好处。
植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国等，它还能制造氧气供人们吸收，吸进人们呼出的二氧化碳。
如果不大量的植树造林，那么地球上的氧气，就很难满足人类和各种生物的需求。
植树造林还可以减少噪音。
噪音的污染对人类的生活、学习、工作、休息等方面都造成了很大的危害，可以说是人们的“敌人”。
因此我们更要重视植树造林。
噪音还可以使人类在长期的生活中听力减弱、耳聋、变傻,心脏、血压、神经等出现异常。
甚至，还能让人在长期的噪音煎熬下死亡。
这样植树造林就能使噪音减小四、五倍。
植树造林不仅对于人类的生存具有十分重要的环境效益，而且对于人类的生产和生活具有巨大的经济效益。
5、拓展延伸：
你还知道哪些树朋友？请同学们说一说。
树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？
你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿色。
五、课堂总结：
让学生说说你通过学习《树之歌》这篇课文懂得了什么？教师小结树木的品质。
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。
让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
六、布置作业：
1、背诵课文；
2、写会生字。
略。