人民大道小学(七颗钻石)说课稿

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[苏教]《七颗钻石》说课稿

[苏教]《七颗钻石》说课稿

[苏教]《七颗钻石》说课稿各位老师,大家好!今天我将为大家带来一堂小学(数学)第一册(下册)第三单元的课程——《七颗钻石》的说课稿。

一、教材分析本节课是小学数学第一册(下册)第三单元的第四课,主要内容是通过运用组合与分拆数的方法,教授学生解决有关物体之间数量关系的问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解组合与分拆数的概念;b. 掌握通过组合与分拆数的方法解决问题;c. 学会用图形模型表示各种情况。

2. 过程与方法目标a. 激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和解决问题的能力;b. 培养学生观察和用图形模型表示问题的能力;c. 培养学生合作和团队意识。

3. 情感、态度与价值观目标a. 培养学生对数学的兴趣和热爱;b. 培养学生积极参与课堂活动的态度;c. 培养学生的思辨和解决问题的能力。

三、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生理解组合与分拆的概念,并通过实际问题的解答来掌握运用相关方法。

本节课的教学难点是让学生能够用图形模型表示问题,通过观察与推理解决问题。

四、教学准备a. 教材:小学数学第一册(下册);b. 工具:黑板、白板、彩色粉笔、课件、图片、实物模型;c. 教辅资料:练习册。

五、教学过程步骤一:导入新课1. 利用图片、实物模型引起学生的兴趣,并联系实际情境介绍本节课的内容。

步骤二:概念讲解1. 教师给学生展示一些有规律的几何图形,引导学生观察并总结;2. 解释组合与分拆的概念,并引导学生举例说明。

步骤三:案例分析1. 教师通过课件或黑板上的案例,让学生分析问题,并运用组合与分拆的方法思考解决思路;2. 引导学生合作讨论,表达自己的想法和解题过程。

步骤四:操练与拓展1. 学生在教师的引导下,通过课本上的习题进行巩固练习;2. 鼓励学生尝试更多的组合与分拆数的问题,并用图形模型表示。

步骤五:课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行小结,并帮助学生确立今天的学习目标;2. 简要介绍下一课的内容。

七颗钻石说课稿

七颗钻石说课稿

七颗钻石说课稿在教育教学领域中,说课是评价教师教学水平的一种重要方式。

今天我将为大家详细介绍一节关于“七颗钻石”的说课内容。

在本文中,我将全面解析这节课的教学目标、教学内容、教学重点、教学方法、教学手段、教学过程以及评价反馈等方面的内容。

首先,让我们来看看这节课的教学目标。

本节课的教学目标主要包括两个方面:一是帮助学生了解七颗钻石的特点和价值;二是培养学生的观察力、思考力和表达能力。

通过学习这节课,学生将能够深入了解七颗钻石的独特之处,同时培养自己的综合素养。

接下来,我们来看看这节课的教学内容。

在教学内容方面,本课将主要介绍七颗钻石的种类、产地、颜色、大小、净度等方面的知识。

通过对这些内容的学习,学生将对钻石有一个全面而深入的认识。

然后,我们来看看这节课的教学重点。

在教学重点的安排上,我将重点突出七颗钻石的特点和价值,引导学生认真学习和思考,培养他们的独立思考能力和分析能力。

同时,我还将注重学生的实践操作能力,让他们能够通过实践体验来加深对知识的理解。

接着,我们来看看这节课的教学方法和教学手段。

在教学方法方面,我将采用课堂讨论、小组合作、案例分析等多种方式来引导学生学习。

通过多种教学方法的有机结合,我将帮助学生更好地理解和掌握七颗钻石的相关知识。

同时,在教学手段方面,我将使用PPT、教学视频、实物展示等多种手段来辅助教学,使学生能够直观地感受和学习。

接着,让我们来看看这节课的教学过程。

本节课的教学过程主要分为导入、展示、讨论、实践等几个环节。

在导入环节中,我将通过一个引人入胜的故事引发学生的兴趣;在展示环节中,我将通过PPT和实物展示向学生介绍七颗钻石的相关知识;在讨论环节中,我将组织学生进行小组讨论,展开深入探讨;最后,在实践环节中,我将组织学生进行实地考察,让他们通过实践来巩固所学知识。

最后,我们来看看这节课的评价反馈。

在评价反馈方面,我将通过课堂表现、小组合作、作业考察等多种方式来对学生的学习情况进行评价。

七颗钻石说课稿

七颗钻石说课稿

《七颗钻石》说课稿一、说教材《七颗钻石》是人教版三年级下册第五单元的第三篇课文,是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一篇童话。

课文讲述了地球上发生大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇变化的故事。

这个短短的童话故事,文字浅显易懂,结构呈现回环式,字里行间充满了神奇的想象,寄寓了作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。

教学目标知识与技能1、通过自由读、默读、齐读课文等方式,能流利的朗读课文,理解课文内容2、学生通过自主探究等方式,体会爱心是使水罐一次又次变化的主要原因。

3、感知童话丰富的想象力。

4、通过对人物品格的解读,培养学生做一个善良、充满爱心的人。

5、感知童话丰富的想象力。

过程与方法通过朗读讨论学习,了解课文内容,体会小姑娘那美好的心灵。

感知爱可以创造很多奇迹。

情感态度价值观体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质,教育孩子做一个充满爱心的人。

重难点重点:体会爱心是使水罐一次又次变化的主要原因。

难点:通过对人物品格的解读,培养学生做一个善良、充满爱心的人。

三、说教学方法:培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神,是新课程标准的重要理念。

一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取。

尤其是本文是一篇学生喜爱的童话故事,教学中要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行自主探究、合作学习。

为了实现这一目标,教学时我重视在学生独立思考的基础上,通过老师的引导,围绕水罐的变化开展,利用表格开展讨论和交流,鼓励学生大胆发言,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。

《语文课程标准》还提出了语文教学依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观,所以在这节课结束部分我设计了开放性的弹性练习。

为更好地提高教学效果,我还利用ppt制作了课件。

《七颗钻石》说课稿实用5份

《七颗钻石》说课稿实用5份

《七颗钻石》说课稿实用5份《七颗钻石》说课稿 1一、说教材(一)教材简析:《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。

这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的。

(二)教学目标及重点、难点根据本课内容及教学实际,我制定出以下教学目标及重点、难点。

1.教学目标:(1)知识目标:了解童话的特点。

(2)技能目标:运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦,培养学生的想像能力。

(3)情感目标:让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵,领会到爱心的重要性,培养学生舍己为人的高尚情操。

2.教学重点、难点:(1)重点是学生感受到爱的巨大力量,培养学生舍己为人的高尚品质。

(2)难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。

二、说教法教无定法,而教又必有法。

本文是篇童话,学生较为感兴趣,所以我打算通过:读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。

三、说学法小学生普遍喜欢看童话,本篇童话篇幅短小,浅显易懂,因此我让学生在读中感、读中悟。

四、说教学程序(一)谈话导入,激发兴趣。

(二)朗读课文,感知课文内容。

这篇童话内容浅显易懂,学生阅读时难度不大,课堂朗读侧重于对学生情感的培养。

(三)理解课文,讨论交流。

新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位,所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。

从教材内容分析,《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化,水罐也不断出现变化,水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。

我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中,教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。

(四)体会作者写作用意,联系生活谈感受。

读完这篇童话,学生对童话的主题已有了全面的了解,此时要让学生学以致用,让学生结合生活实际,谈谈自己的感受。

《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)

《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)

《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么你有理解过说课稿吗?下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿(通用3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

尊敬的各位指导、亲爱的朋友们,大家好!今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》,下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。

故事讲述了地球上发生了一次大旱灾,许多人和动物都焦渴而死。

一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。

这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。

今天我主要讲的是第一课时的教学,即对文本的研读、品悟。

根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点,我对本课时制定如下教学目的:1、会认8个生字,会写15个生字,理解课文内容。

2、有感情地朗读课文,在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。

3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。

第3个教学目的就是本课时教学的重难点,即从水罐的变化中体会情感,感知童话丰富的想象力。

一堂好的语文课应面向全体学生,充分表达学生的主体性,变被动承受为主动参与、主动获取。

教学时我重视在学生独立考虑的根底上,通过老师的引导,围绕水罐的变化,开展小组讨论和交流,鼓励学生发表独特见解。

为更好地进步教学效果,我还制作了课件。

在本课的教学中,我放手让孩子们自主学习,合作探究,文本与想象充分结合,努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。

主要从以下几个环节进展教学。

(一)创设情境,感受灾情。

文章第一自然段介绍了故事发生的背景。

在新课一开场,我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛,让学生感觉旱情之严重,产生情感冲突,体会此时对水的强烈渴望,为朗读后文设下伏笔。

七颗钻石说课稿(精选5篇)

七颗钻石说课稿(精选5篇)

七颗钻石说课稿(精选5篇)七颗钻石篇1一、说教材《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。

这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。

描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。

这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。

根据新课改理念,学生的兴趣,爱好及个性特征,设计如下教学目标:知识与能力目标:会认7个生字,培养学生有感情地朗读课文的能力。

过程与方法目标:抓住重点语句,从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。

情感态度与价值观目标:懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,启发学生丰富的想象力,感悟爱的博大。

二、说教法和学法1、设计理念:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”让学生在自由宽松,但又有方向指引的氛围中自主学习,让学生在读中悟,在悟中提升理性认识,在提升后促进感情朗读,我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。

2、教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字:书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和感受。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力3、学法:与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。

七颗钻石说课稿

《七颗钻石》说课稿还地桥小学田霞一、说教材本课是小学语文S版三年级语文第五单元的一篇讲读课文,这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘由于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的大熊星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。

这个故事寄寓着无私的博爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

二、说学情美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。

虽然以前在本册中从未学过童话,但在课外学生已读过许多的童话故事,因此在学习本课的过程中,学生不会感到陌生和吃力,只要老师作适时的引导,学生就很容易就能理解和掌握。

三、说教学目标1.知识与技能:读懂课文内容,了解童话的特点。

2.过程与方法:以读为主,抓住重点词句,理解小姑娘的表现。

3.情感态度价值观:让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵,领会到爱心的重要性,培养学生舍己为人的高尚情操。

四、说教法学法教无定法,而教又必有法。

《新课标》要求教师不能再在课堂上充当主导者,而是应当把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,教师充当的应是学生上的同行者、陪伴者。

本课内容不难,因此我决定拟用一课时,完成这一课的教学任务。

本文是篇童话,学生较为感兴趣,所以我打算通过“问——读——议——想”这四个步骤来完成教学任务。

小学生普遍喜欢看童话,本篇童话篇幅较短小,情节也不复杂,浅显易懂,学生掌握童话的内容一般没有什么大碍,重要的应是让学生在理解原文的基础上,再联系生活实际从而更加深刻地领悟到文章的主旨,即爱心的重要性。

五、说重难点教学重点:在读中理解课文内容,会有感情地朗读课文。

教学难点:让学生感受到爱的巨大力量,培养学生舍己为人的高尚品质。

六、说教学思路本文是篇童话,学生较为感兴趣,所以我打算通过“问、读、议、想”这四个步骤来完成教学任务。

“问”,让学生自己提出在文中所疑惑的问题。

最新人教版三年级语文七颗钻石说课稿(汇总15篇)

最新人教版三年级语文七颗钻石说课稿(汇总15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《七颗钻石》说课稿 教案教学设计共3篇

《七颗钻石》说课稿教案教学设计共3篇《七颗钻石》说课稿教案教学设计1《七颗钻石》说课稿教案教学设计一、教学内容本次教学内容为《七颗钻石》(下称《钻石》),这是一本由陈舜臣所著的小说。

该小说主要以一个公司为背景,讲述了公司董事会的七名成员互相较劲、角逐利益的故事。

学生通过阅读此小说,可以了解在现代商业社会的竞争中,人们往往因利益而相互利用,互相伤害。

二、教学目标1. 理解小说《钻石》的主要内容和情节,能正确表述故事情节。

2. 学会通过小说所展现的故事,了解现代商业社会的竞争环境。

3. 培养学生的阅读能力,提高学生的阅读理解水平。

三、课前准备1. 准备好相关的教学资料,包括小说和合适的阅读辅助资料。

2. 确定本课程的教学方式和方法:主要以讲述为主,辅以互动和讨论。

3. 制定课程教学计划,将教学内容按照课程计划进行分配。

四、教学过程1.导入环节(5分钟)通过一些引导性的问题引导学生思考,如:·在现代社会中,人们为什么要学习?·你觉得在现代商业社会中,有哪些要素是最重要的?·你估计在现代社会中,有多少人是以功利为前提的?2.阅读故事(30分钟)教师让学生阅读《钻石》的小说,自己默读,了解故事情节。

阅读完成后,让学生讲述所看到的故事情节,分享自己对小说的看法。

3.讲述故事(15分钟)教师通过自己的口述,讲述小说《钻石》中的主要情节与人物。

讲述时可以穿插问题,引导学生思考,让学生更好的理解小说的故事情节。

4.分组讨论(20分钟)教师让学生分组,讨论小说中的一些问题,如:·在小说中,有哪些人物是最重要的?·在小说中,有没有反映出商业社会中的某些问题?·在小说中,人物之间的关系是如何的?这对现代商业社会有何启示?讨论结束后,让每个小组派一个代表将他们的讨论结论汇报给整个班级,以让更多的学生参与讨论。

5.总结与评估教师作为评估者,可以针对学生阅读小说及讨论时的参与度、质量等方面进行评估。

小学三年级语文公开课(七颗钻石)教学设计说课稿及课后思路

小学三年级语文公开课(七颗钻石)教学设计说课稿及教学课件(七颗钻石)教学设计教学目标:1.学会读写本课生字词。

2.有感情地朗读课文.3.从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量。

4.从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力量。

教学重点:了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教学课时: 2课时第—课时教学要点:初读课文,了解课文主要内容。

一、谈话导入:<同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事(七色花)吗(有或没有)师说:〞(七色花)讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣完成自己和他人的心愿的事,表现了珍妮情愿为别人带来幸福和愉快的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事(七颗钻石).板书: 七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.<自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.<认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)<水井干涸枯槁干渴而死<很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干涸了,草木丛林都枯槁了,许多人和动物也都干渴死.<(学生读后老师说:〞今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境.〞)<绊倒递给一瞬间水罐<就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.<接着一股清亮<这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面流出一股清亮,新奇的水流.再读课文,在读准字音的根底上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思考:课文写了一件什么事,默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的流出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.<(如果再加上〞大旱之年,〞更好)。

小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文想一想.<指导学生深刻学习课文第三自然段.1、请一个同学读第三自然段,然后说说从中了解了什么?2、当小姑娘发觉水罐里装满了清亮,新奇的水时什么表现出喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说〞喜出望外〞什么意思。

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《七颗钻石》说课稿
贾家店农场九年一贯制学校陈闯各位领导,各位老师:
大家好!我说课的内容是小学语文(人教版)三年级下册的
第19课《七颗钻石》第二课时。

下面我从教材的特点,教法、
学法的选择,教学过程的设计,板书设计等四个方面内容来具体
说一说。

一、教材分析:
《七颗钻石》是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话,讲述
的是地球上发生了大旱灾,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母
亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生
从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量,同时引导他们感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图也在于,读关于爱心的神奇故事,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。

本篇课文分两课时完成。

针对课文特点,以及语文新课程标准对第二学段阅读教学的
要求,我把本篇课文第二课时的“知识与技能”、“过程与方
法”、“情感态度与价值观”三个教学目标确定为:
1.进一步巩固生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 从水罐的一次一次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。

教学重难点为:
体会爱心的神奇力量,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

二、说教法学法
《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事,因此,我把焦点
聚集在“水罐”的神奇,引导学生与文本对话,在读中理解感悟,以读为主线,打开学生情感的闸门;以悟为强音,体会爱心的神
奇力量,感悟这份博大无私的“爱”。

《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。

因此在教学中,我运用了教师范读、学
生自由读、个别读、齐读等多种朗读方法,让学生对课文充分理
解,使学生有感而发,有情可悟。

本节课我采用多媒体课件协助教学。

三、说教学程序:
(一).谈话导入,复习字词。

1、同学们,这节课我们继续学习第19 课《七颗钻石》。

(教师板书课题)(学生齐读课题)
2、学生读字词。

(课件出示字词)(分行开火车读,组词)
听写“罐,舔,凑,沫”四个难写易错的字。

(两名学生前面写)(提示写字姿势)
培养学生养成良好的学习习惯。

(二)、情感渲染。

(回顾第一自然段)
(课件出示第一自然段)我们从哪些词语感受到了这次旱灾
之大?(学生回答)(点击课件,干涸、干枯、焦渴)
(课件播放音乐)当时人、动物、植物都已严重缺水,他们
对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!让我
们一起有感情地再读这个自然段。

(学生齐读)
在这一环节中,学生配乐朗读第一自然段,再次体会水的重
要性。

(三)、读中领悟水罐的神奇变化。

是的,如果没有水,每个人都将无法生存下去,在一天夜里,有一个小姑娘,为了生病的妈妈出门去找水,她拿的那只水罐发
生了许多的变化。

打开书本80页,自己读读课文的2、3、4自然段。

然后把直接描写水罐变化的句子划出来,划好后可以和同
桌互相交流一下。

(指名回答,根据学生的回答,依次课件出示
水罐变化的句子。


现在,自己把这几句话连起来读读。

你感觉到了什么?(学
生回答:水罐很神奇)(师板书:神奇)(课件出示“神奇变化”)抓住“竟”字,体会“神奇”。

(点击课件“竟”字)学生尝
试朗读句子。

(指名读,齐读,学生互评,教师指导朗读)这么神奇的变化,让我们来告诉在座的所有人,好吗?(师
生共说,课件出示几次变化)
学生通过画、读,来充分感受水罐变化的“神奇”。

(四)、透过神奇,感悟“爱心”
水罐是如此的神奇,那么到底是什么事情让它这么神奇呢,
让我们再一次默读2-4自然段,在课文中把水罐发生神奇变化
的原因画出来,再认真读一读这些句子,从中你又感受到了什
么?(生画句子,感受)画的时候可以用与上次不同的标记。


果你遇到了什么困难,可以和同桌或前后桌商量一下。

1、感受到小姑娘很爱妈妈。

(1)谁来说一说水罐发生第一次神奇变化的原因?(学生
回答,课件出示句子)学生朗读句子,同时教师指导朗读。

小姑娘翻山越岭,历尽千辛万苦为妈妈去找水,她的这份爱,这份孝心终于感动了上天,所以“当她醒来的时候,拿起罐子
一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。


(2)小姑娘对妈妈的爱,还能从哪里体会到呢?(学生回
答,课件出示句子)
你能体会到当时小姑娘的心情吗?是什么?(学生回答)
学生练习朗读。

(自由读,分行读,齐读,学生互评,教师
指导朗读。


2、感受到母亲爱小姑娘。

小姑娘是那么的爱着自己的母亲,那么母亲呢?从哪里感受到的?(学生回答,课件出示句子)(生读)
3、感受到小姑娘很善良,很爱小动物。

同学们,你还从课文中感受到了什么?从哪里感受到的?(学生回答,课件出示句子)(生读)
4、感受到小姑娘对过路人的爱。

从哪
心,你还
物都那么有爱心。

她的善良,爱
小姑娘对
小动
里感受到了?(学生回答,课件出示句子)(生读)
体会到了?如果是你,在小姑娘自己不渴了吗
?你从哪些词
候,你会怎么做?(学生回答)
水就意味着生命的时
教师
指导朗读
,同时。



学生练

路人,甚至
,而且也关心毫不相关的过
关心母亲
小姑娘不仅
关心一只小狗,上帝又一次被她深深地感动,所以,这时突然从
的水流。

水罐里跳出了七颗
钻石,涌出了一股清澈而新鲜
出几次变
化的原因,用“因为⋯⋯所以”
指名看着大屏幕说
化原因)
件出示变。

(课
的句式说
所有的原因总结起来只是一个词——(生答)(板书:
其实
爱心,课件出示心的图案)正是因为一次次的爱心行动,才使得
化⋯⋯
生了一次次神奇的变
水罐发
这一环节中,让学生多读,在读的基础上交流感悟,充分尊。

重学生的主体地位,培养学生的合作意识
心”升华
(五)、“爱
帮忙解答,七颗钻石是因为小
需要同学们
还有一个疑问
老师
给小姑娘才对
什么作者却
,为
该奖
姑娘的善良和爱
而产
生的,应
让他变成七颗星星升向天空了呢?(生说)
(课件出示资料)(读完后,学生说自己的看法。

)
世界万物都沐浴在爱的柔光
作者希望爱
心能够普照人间,让
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