2020年高考生物易错集专题09变异育种和进化
【2020】高考生物深化复习+命题热点提分专题09变异育种和进化

B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换【解析】从题中信息可知,突变植株为父本,减数分裂产生的雄配子为和,后者不育.。
正常情况下,测交后代表现型应都为白色性状,而题中已知测交后代中部分为红色性状,推知父本减数分裂过程中产生了含B基因的可育花粉,而产生这种花粉最可能的原因是减Ⅰ同源染色体联会时非姐妹染色单体之间发生交叉互换,故D最符合题意.。
【答案】D4.下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中①和②,③和④互为同源染色体,则图a、图b所示的变异( )A.均为染色体结构变异B.基因的数目和排列顺序均发生改变C.均使生物的性状发生改变D.均可发生在减数分裂过程中【答案】D5.下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,正确的是( )A.多倍体体细胞中含有三个或三个以上的染色体组,单倍体体细胞中含有一个染色体组B.雄蜂是单倍体,雌蜂是二倍体,二者不属于同一个物种C.与二倍体水稻相比,单倍体水稻植株弱小、籽粒较小D.恶劣环境中多倍体植物较多,说明多倍体植物适应恶劣环境的能力较强【解析】单倍体体细胞中可能含有一个染色体组,也可能含有多个染色体组;在自然状态下,雄蜂和雌蜂交配后可以产生可育后代,因此属于同一个物种;单倍体植株弱小、高度不育,一般不会产生种子;恶劣环境中多倍体植物多,可说明多倍体植物适应恶劣环境的能力较强.。
C.人类祖先与黑猩猩祖先一定是因地理隔离而导致的生殖隔离D.当代的人类与自己祖先相比种群的基因型频率没有发生改变【答案】B【解析】人类和黑猩猩进化的原材料为突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异;根据题干16.如图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,请分析回答:(1)图中多基因遗传病的显著特点是____________.。
(2)AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性遗传病.。
高中生物高三总复习查漏补缺必做:必修二变异、育种和进化经典判断题(易错易混题)

高中生物高三总复习查漏补缺必做:必修二变异、育种和进化经典判断题(易错易混题)必修二:变异、育种和进化1.控制某性状的遗传物质发生改变,那么该性状一定会遗传给下一代。
( )2.基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失。
( )3.基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;可以发生在细胞内不同的DNA分子上;同一DNA分子的不同部位。
( )4.只有原核生物和真核生物才能发生基因突变。
( )5.基因突变是不定向的,对生物的生存总是有害的。
( )6.基因突变不一定导致性状的改变;导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。
( )7.基因突变若发生在配子中,将遵循遗传规律传递给后代。
若发生在体细胞中,一般不能遗传。
但有些植物的体细胞发生基因突变,可通过无性繁殖传递。
( )8.原核生物和真核生物都会发生基因重组。
( )9.在减数第一次分裂的前期和后期可以发生基因重组。
( )10.四倍体与二倍体杂交,产生三倍体属于基因重组。
( )11.高茎豌豆自交后代中出现高茎与矮茎是基因重组的结果。
( )12.水稻根尖细胞比花药中的细胞更容易发生基因重组。
( )13.同源染色体的姐妹染色单体间互换片段属于基因重组。
( )14.在肺炎双球菌转化实验中,R型与加热杀死的S型菌混合产生了S型,其生理基础是发生了基因重组。
( )15.基因重组是生物变异的主要来源;基因突变是生物变异的根本来源。
( )16.自然情况下,细菌不存在染色体变异和基因重组。
( )17.同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换属于易位。
( )18.基因突变和基因重组的实质都是染色体上DNA中碱基对排列顺序的改变。
( )19.基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的来源,原因是三者细胞内遗传物质都发生了变化。
( )20.基因突变与染色体变异均可用显微镜观察到。
( )21.单倍体不一定只含有一个染色体组。
由花药离体培养得到的植株为单倍体。
2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题 (附答案)

2020年高考生物生物的变异、育种和进化专题(附答案)一、变异与育种(共8题;共19分)1.图中,a、b、c、d 分别表示不同的变异类型。
下列有关说法正确的是()①a 发生在减数第二次分裂中期② a、c 分别表示基因重组、基因突变③ b、d 都属于染色体结构变异④ b、c、d 都能使子代表现出相对性状A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③2.果蝇的性别决定是XY型,性染色体数目异常会影响果蝇的性别特征甚至使果蝇死亡,如:性染色体组成XO的个体为雄性,XXX、OY的个体胚胎致死。
果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。
某同学发现一只异常果蝇,该果蝇左半侧表现为白眼雄性,右半侧表现为红眼雌性。
若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常,且第一次分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异,则该受精卵的基因型及变异细胞核产生的原因可能是()A. X R X r;含基因R的X染色体丢失B. X r X r;含基因r的X染色体丢失C. X R X r;含基因r的X染色体结构变异D. X R X R;含基因R的X染色体结构变异3.大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。
下列叙述错误的是:()A. 用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性B. 放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向C. 植株X连续自交若干代,纯合抗病植株的比例会逐代提高D. 这些单倍体植株的有些细胞中最多有40条染色体4.下列关于育种的叙述,正确的是()A. 杂交育种一定要通过杂交、选择、纯合化等手段培养新品种B. 紫外线照射能增加DNA 分子上的碱基发生变化的几率导致染色体畸变C. 单倍体育种可直接通过表现型来判断它们的基因型,提高效率D. 在单倍体与多倍体的育种中,通常用秋水仙素处理萌发的种子5.现用矮秆不抗病(ddrr)品系和高秆抗病(DDRR)品系培育矮秆抗病(ddRR)品系,对其过程分析正确的是()A. F2中出现性状分离的原因是F1雌雄配子随机结合导致基因重组B. 通常利用亲本的花粉逬行单倍体育种,可以明显縮短育种年限C. F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合,但已经集中了相关基因D. 选种一般从F3开始,因为F3中才有能稳定遗传的矮秆抗病品系6.科研人员测定某噬菌体单链DNA的序列,得到其编码蛋白质的一些信息,如下图所示。
2020年高考生物二轮专题复习7:生物的变异、育种和进化(附解析)

2020年高考生物二轮专题复习7:生物的变异、育种和进化(附解析)考纲指导1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是基因重组,基因突变和染色体变异的种类及特点。
2.在题型方面,选择题和非选择题都有考查到。
选择题常结合人类遗传病考查染色体变异;非选择题常结合遗传规律进行考查,考查基因频率和基因型频率的计算,或者考查育种方法及原理。
在命题形式方面,主要以文字题、育种方案设计题的形式呈现,考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算。
3.2020年备考时应注意:染色体结构变异和数目变异重点关注;基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解,对育种的复习要联系遗传和变异的原理。
思维导图知识梳理考点一三种可遗传的变异1.观察表中图示区分易位与交叉互换2.突破生物变异的4大问题(1)关于“互换”问题同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。
(2)关于“缺失”问题DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异;基因内部若干“碱基对”的缺失,属于基因突变。
(3)关于变异的水平①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化,光学显微镜下观察不到。
②染色体变异是“细胞”水平的变异,涉及染色体的“某一片段”的改变,这一片段可能含有若干个基因,在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。
(4)涉及基因“质”与“量”的变化①基因突变——改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因的量。
②基因重组——不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注:转基因技术可改变基因的量)。
③染色体变异——不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
技巧方法应对可遗传变异类试题可运用“三看法”:(1)DNA分子内的变异一看基因种类:即看染色体上的基因种类是否发生改变,若发生改变则为基因突变,由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。
高中生物变异、育种与进化专题2020年高考题汇总附答案

变异、育种与进化专题2020年高考题1.(2020北京卷)已知控制玉米某两对相对性状的基因在同一染色体上。
但偶然发现这两对基因均杂合的某玉米植株,自交后代的性状分离比为9:3:3:1。
出现此现象的原因可能是该染色体上其中一对基因所在的染色体片段( )A.发生180°颠倒B.重复出现C.移至非同源染色体上D.发生丢失2.(2020江苏卷)下列叙述中与染色体变异无关的是( )A.通过孕妇产前筛查,可降低21三体综合征的发病率B.通过连续自交,可获得纯合基因品系玉米C.通过植物体细胞杂交,可获得白菜-甘蓝D.通过普通小麦和黑麦杂交,培育出了小黑麦3.(2020全国Ⅱ卷理综)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是( )A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同4.(2020天津卷)一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞,其基因与染色体的位置关系见下图。
导致该结果最可能的原因是( )A.基因突变B.同源染色体非姐妹染色单体交叉互换C.染色体变异D.非同源染色体自由组合5.(2020浙江卷)下列关于遗传漂变和自然选择的叙述,正确的是()A.遗传漂变在大种群中更易发生B.遗传漂变能产生新的可遗传变异C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡6.(2020山东卷)在细胞分裂过程中,末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定,其姐妹染色单体可能会连接在一起,着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构,如下图所示。
若某细胞进行有丝分裂时,出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂,形成的两条子染色体移到细胞两极。
不考虑其他变异,关于该细胞的说法错误的是( )A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D.若该细胞基因型为Aa,可能会产生基因型为Aaa的子细胞7.(2020山东卷,多选)野生型大肠杆菌可以在基本培养基上生长,发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。
2020高考生物二轮课标通用专题能力训练9 变异、育种和进化 Word版含解析

姓名,年级:时间:专题能力训练九变异、育种和进化专题能力训练第18页一、判断题1。
X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。
( )2。
自然突变是不定向的,人工诱变是定向的,基因突变一定会导致生物性状改变,但不一定遗传给后代.()3。
无论低等生物还是高等动植物,都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。
( )4。
用射线照射大豆种子使其基因结构发生改变,获得性状发生变异的大豆,属于诱变育种.( )5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目增加;若是碱基对缺失,则基因数目减少.()6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组.( )7。
染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异.()8。
减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
()9。
将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。
( )10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。
( )11。
由未受精的卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。
()12.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦,属于杂交育种.( )13。
“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。
()14.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。
( )15。
生物进化过程的实质在于有利变异的保存,一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境。
()16.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素.()17.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。
()答案:1。
√2。
×3。
√4。
√5.×6.×7.×8。
√9.√10.√11。
√12。
√13。
√14。
×15.×16.√17.√二、选择题1.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。
【名师推荐资料】新2020届高考生物一轮复习 第7单元 变异、育种与进化常考易错训练
第7单元变异、育种与进化时间 / 30分钟一、易错易混1.基因突变只能发生在细胞分裂的间期。
( )2.DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失一定会引起基因突变。
( )3.染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。
( )4.自然突变是不定向的,人工诱变是定向的。
( )5.DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异。
( )6.常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。
( )7.太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。
( )8.生物进化的实质是种群基因型频率的改变。
( )9.能够相互交配并产生后代的一定是同一物种。
( )10.害虫抗药性的形成是由于接触农药产生了抗药性变异。
( )二、常考提升1.二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变,下列叙述正确的是 ( )A.正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B.利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短C.突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变2.[2017·黑龙江哈尔滨六中月考]以下各项属于基因重组的是 ( )A.基因型为Aa的个体自交,后代发生性状分离B.雌、雄配子随机结合,产生不同类型的子代个体C.YyRr个体自交后代出现不同于亲本的新类型D.同卵双生姐妹间性状出现差异3.下列有关生物进化的叙述正确的是( )A.母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”,说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象B.在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖发生了进化,表现为共同进化C.基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中,纯种高茎的基因型频率在增加,表明豌豆正在进化D.被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠,两种群的基因频率的改变互不影响,而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性4.[2017·湖北武汉模拟]下列有关育种和进化的说法,不正确的是( )A.基因工程育种的原理是基因重组B.诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型C.种群基因频率的定向改变并不意味着新物种的产生D.共同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展5.在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异,其中属于染色体结构变异的是( )图C7-1A.甲、乙、丁B.乙、丙、丁C.乙、丁D.甲、丙6.[2017·江苏徐州模拟]如图C7-2是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图。
【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 变异、育种与进化 25题(含答案解析)
2020年高考生物二轮专题变异、育种与进化一、选择题1.某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异,图甲中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是( )A.图示中的生物变异都是染色体变异B.如果图乙为精原细胞,则不能产生正常的配子C.图丁和图丙相比较,图丙所示的变异类型不能产生新的基因,图丁所示的变异类型可以产生新的基因D.图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生2.诺贝尔生理学或医学奖获得者克隆了果蝇的period基因,并发现该基因编码的mRNA和蛋白质含量随昼夜节律而变化。
下列相关叙述正确的是( )A.period基因的基本组成单位是核糖核苷酸B.period基因的表达不受环境的影响C.period基因突变一定导致果蝇生物钟改变D.period基因所在的DNA分子在细胞内复制时需要解旋酶和DNA聚合酶等3.某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段,导致该基因不能正常表达,无法合成叶绿素。
该种变异类型属于( )A.染色体数目变异B.基因突变C.染色体结构变异D.基因重组4.纯种果蝇中,朱红眼♂×暗红眼♀,子代只有暗红眼;而反交,暗红眼♂×朱红眼♀,F1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。
设相关基因为A、a,下列叙述错误的是( )A.正反交实验可用于判断有关基因所在的染色体类型B.反交的结果说明眼色基因不在细胞质中,也不在常染色体上C.正反交的子代中,雌性基因型都是X A X aD.若正反交的F1各自自由交配,则后代表现型比例都是1∶1∶1∶15.研究发现,某二倍体动物有两种性别:性染色体组成为XX的是雌雄同体(2N),XO(缺少Y染色体)为雄体(2N-1),二者均能正常产生配子。
下列推断正确的是( )A.雄体为该物种的单倍体B.雄体是由未受精的卵细胞直接发育而来的C.XO个体只产生雄配子,且雄配子间的染色体数目不同D.XX个体只产生雌配子,且雌配子间的染色体数目相同6.调查人群中常见的遗传病时,要求计算某种遗传病的发病率(N)。
2020年高考生物热点专题 生物的变异、育种与进化(附答案解析)
2020年高考生物热点专题-----生物的变异、育种与进化1.(2019·湖南长沙雅礼中学3月模拟)野生型豌豆成熟后,子叶由绿色变为黄色,而突变型豌豆由于Y基因转变成y基因相关蛋白功能异常(变化的氨基酸序列如图所示),该蛋白进入叶绿体后调控叶绿素降解的能力降低,最终使突变型豌豆子叶维持“常绿”。
据此分析错误的是( )A.Y基因转变成y基因的过程属于染色体结构变异B.Y基因转变成y基因的过程中有碱基对的增添、替换C.Y基因转变成y基因不一定会引起豌豆表现型的变化D.Y基因转变成y基因后嘌呤数与嘧啶数的比例不变2.(2019·天津七校高三期末联考)某植物的基因M控制M蛋白质的合成,在基因M中插入2个碱基对后,引起植物性状发生改变,该变异( )A.导致染色体上基因数目、种类发生改变B.可能会改变了其他基因的转录或翻译过程C.导致该植物种群生物进化方向发生改变D.可能会改变基因中G+A/T+C的比值3.(2019·辽宁辽河二中高三期末)基因突变既可由隐性基因突变为显性基因,也可由显性基因突变为隐性基因,两种突变都( )A.不利于生物体生存和进化B.由基因结构发生改变引起C.只能在个体发育的特定时期产生D.能在突变当代观察到突变性状4.(2019·陕西省铜川市高三年级摸底检测)对下面有关实例形成原理的解释,正确的是( )A.培育无子西瓜是利用染色体数目的变异的原理B.杂交育种是利用了基因突变的原理C.可利用一定浓度的秋水仙素促进子房发育成果实的原理去培育无子番茄D.选择育种是通过增加生物突变的概率来进行培育5.(2019·山东日照高三校际联考)下列有关生物基因重组的叙述,错误的是( ) A.基因重组能为生物进化提供丰富的原材料B.基因重组并非只发生于减数第一次分裂后期C.非同源染色体之间发生片段的移接属于基因重组D.进行有性生殖的生物子代多样性的主要原因是基因重组6.(2019·河南周口高三期末调研)下列有关生物变异的说法,正确的是( ) A.基因重组可能会改变DNA分子的碱基排列顺序B.一般情况下,染色体结构变异会改变染色体上基因的结构C.基因突变会改变染色体上基因的种类和数量D.一对花斑虎生下一只白色幼虎一定是发生了基因突变7.(2019·湖南永州第一次模拟)下列不属于染色体变异的是( )A.用烟草花药培养出了单倍体植株B.人的第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征C.人的某对常染色体之间交换了对应部分的结构D.人的第21号染色体多一条引起的先天性愚型8.(2019·江苏七市5月三调)科研人员调查某地不同植物花冠筒的深度与昆虫口器长度之间的关系,结果如图。
新课程改革生物学科考点分析word版易错点总结生物的变异育种和进化变异育种与进化
易错点总结生物的变异育种和进化变异育种与进化〔易错清零〕易错点1误认为基因突变只能在“诱发因素”下发生,且只能在“分裂细胞中于间期发生”点拨:基因突变可在物理、化学或病毒等诱发因素下因DNA被损伤、碱基被改变等发生,但是,在没有外来因素影响时,基因突变也会由于DNA分子复制偶尔发生错误,DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生。
基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期。
易错点2混淆基因突变的结果“产生新基因”与“产生等位基因”点拨:不同生物的基因组组成不同,病毒和原核细胞的基因组结构简单,基因数目少,而且一般是单个存在的,不存在等位基因。
因此,真核生物基因突变可产生它的等位基因,而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。
易错点3混淆育种中“最简便”与“最快”点拨:“最简便”着重于技术含量应为“易操作”,如杂交育种,虽然年限长,但农民自己可简单操作。
但“最快速”则未必简便,如单倍体育种可明显缩短育种年限,但其技术含量却较高,单就花粉培养成幼苗已很难实现。
易错点4误认为基因突变引起的变异只有有害和有利两种情况点拨:事实上,基因突变的结果有三种情况:有的突变对生物是有利的,有的突变对生物是有害的,有的突变对生物既无害也无利,是中性的。
自然选择淘汰有害变异,保留有利变异和中性变异。
易错点5误认为基因突变会使得基因“位置”或“数目”发生改变或错将基因中“碱基对”缺失视作“基因”缺失点拨:基因突变仅改变了基因内部结构,产生了新基因,并未改变基因位置,也未改变基因数量——基因中碱基对缺失,只是成为了新基因,即基因犹在,并非“基因缺失”。
易错点6混淆三类“无子果实”点拨:(1)无子西瓜—利用染色体变异原理,由四倍体(♀)×二倍体(♂)→三倍体,无子的原因是三倍体联会紊乱,不能正常产生配子。
(2)无子番茄—利用生长素促进果实发育的原理,在未授粉的雌蕊柱头上,涂抹一定浓度的生长素培育而来,其无子的原因是“未授粉”(3)无子香蕉—天然三倍体,无子的原因在于染色体联会紊乱不能正常产生配子。
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专题09 变异、育种和进化1.依据中心法则,若原核生物中的DNA编码序列发生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,则该DNA序列的变化是( )A.DNA分子发生断裂B.DNA分子发生多个碱基增添C.DNA分子发生碱基替换D.DNA分子发生多个碱基缺失【答案】C【解析】原核生物中的DNA编码序列发生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,可能的原因是DNA 分子发生碱基替换。
碱基增添或缺失均会导致多个氨基酸序列的改变。
2.下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
有关叙述正确的是( )A.a中碱基对缺失,属于染色体结构变异B.c中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变C.在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换D.基因在染色体上呈线性排列,基因的首端存在起始密码子【答案】B3.如图表示发生在常染色体上的变化,下列叙述不正确的是( )A.该变异能通过显微镜观察到B.该变异发生在两条非同源染色体之间C.该过程导致的变异属于基因重组D.该变异导致染色体上基因的排列顺序发生改变【答案】C4.家蚕中,基因S(黑缟斑)、s(无斑)位于第2染色体上,基因Y(黄血)和y(白血)也位于第2染色体上,假定两对等位基因间完全连锁无互换。
用X射线处理蚕卵后,发生了图中所示的变异,具有该类型变异的一对家蚕交配产生的子代中,黑缟斑白血∶无斑白血为2∶1。
下列相关叙述错误的是( )甲乙A.具有甲图基因的家蚕表现为黑缟斑、黄血B.具有甲图基因的家蚕交配产生的后代有三种基因型C.X射线照射后发生的变异为染色体缺失D.缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同【答案】D【解析】具有甲图基因的家蚕两对性状都为显性,A项正确;具有甲图基因的家蚕交配产生的后代基因型为,B项正确;X射线照射后,Y基因丢失,为染色体缺失变异,C项正确;根据题目信息,缺失杂合体能存活,缺失纯合体不能存活,D项错误。
5.下图为选育低植酸抗病水稻品种的过程。
图中两对相对性状由两对基因控制,并独立遗传。
则有关说法错误的是( )A.该育种方法的原理是基因重组B.上图中育种过程,需从F2开始选育C.经筛选淘汰后,在选留的植株中低植酸抗病纯合子所占的比例是1/9D.选留植株经一代自交留种,即为低植酸抗病性状稳定的品种【答案】D【解析】该育种方法为杂交育种,其原理是基因重组。
根据题图育种过程,所需植株在F2中才开始出现,所以应从F2开始筛选。
从题图可以看出,低植酸抗病是双显性(在F2中占9/16),经筛选淘汰后,在选留的植株中纯合子所占的比例是1/9。
选留植株一代自交获得种子基因型有多种,需再进行种植筛选才能获得低植酸抗病性状稳定的品种。
6.下列有关生物进化的叙述,正确的是( )A.在进化地位上越高等的生物其适应能力一定越强B.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程C.自然选择通过作用于个体的表现型而改变种群基因频率D.使用杀虫剂必将导致害虫产生抗药性,进而形成新物种【答案】C7.下图表示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z表示物种形成的基本环节。
有关说法正确的是( )A.小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群B.X表示基因突变和染色体变异,为进化提供原材料C.Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向D.Z表示地理隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生【答案】C8.某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%和25%。
若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为 ( ) A.3∶3∶1B.4∶4∶1C.1∶2∶0 D.1∶2∶1【答案】B【解析】该种群中具有繁殖能力的AA和Aa分别占1/3、2/3,故A、a基因频率分别为2/3、1/3,随机交配产生的子代中AA、Aa和aa分别占2/3×2/3=4/9、2/3×1/3×2=4/9、1/3×1/3=1/9,B正确。
9.某大型封闭种群中基因型为AA个体占30%,A占60%(没有自然选择和突变),则( )A.自交三代后种群中A基因频率发生改变B.随机交配三代后种群A基因频率发生改变C.自交三代后种群中AA基因型频率发生改变D.随机交配三代后种群中AA的基因型频率不发生改变【答案】C【解析】由于此种群是大型封闭种群(没有自然选择和突变),所以种群基因频率无论是自交还是随机交配,种群的基因频率都不会改变,A、B错误;自交若干代,纯合子不分离,杂合子后代则同时形成等量AA、aa,如此A基因频率不变,但AA比例不断增加,C正确;随机交配达到遗传平衡,每代的基因频率和基因型频率都不发生改变,D错误。
10.已知小麦的抗旱性和多颗粒均属显性遗传,且两对控制基因独立遗传。
现有纯合的旱敏多颗粒、纯合的抗旱少颗粒、杂合抗旱少颗粒(Rrdd)和旱敏多颗粒(rrDd)小麦品种。
请回答下列问题:(1)现有一抗旱植物,其体细胞内有一个抗旱基因R,其等位基因为r(旱敏基因)。
R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCATGACATTA;R:ATAAGCAAGACATTA。
抗旱基因突变为旱敏基因的根本原因是________。
研究得知与抗旱有关的代谢产物主要是糖类,该抗旱基因控制抗旱性状是通过________________________________________________________________________________________ ________________________________________实现的。
(2)纯合的旱敏多颗粒植株与纯合的抗旱少颗粒植株杂交,F1自交:①F2中抗旱多颗粒植株中,双杂合子所占比例是______。
②若拔掉F2中所有的旱敏植株后,剩余植株自交,从理论上讲F3中旱敏植株所占比例是________。
(3)请设计一个快速育种方案,利用抗旱少颗粒(Rrdd)和旱敏多颗粒(rrDd)两植物品种作亲本,通过一次杂交,使后代个体全部都是抗旱多颗粒杂交种(RrDd),简述育种过程_________________。
【答案】(1)碱基对替换控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物体的性状(2)4/9 1/6(3)收集两杂合子小麦的花粉,进行花药离体培养,得到单倍体幼苗;给该幼苗喷洒秋水仙素得纯合子,选出抗旱型少颗粒(RRdd)和旱敏型多颗粒(rrDD)的植株,使之杂交得到抗旱型多颗粒杂交种(RrDd)易错起源1、三种可遗传的变异及其比较例1.(2015·全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病,是常见的染色体异常遗传病,因为患病儿童哭声轻、音调高,很像猫叫而得名,A项正确。
【变式探究】(2016·全国丙卷)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。
回答下列问题:(1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者________。
(2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以________为单位的变异。
(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变),也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。
若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体,则最早在子________代中能观察到该显性突变的性状;最早在子________代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子________代中能分离得到显性突变纯合体;最早在子________代中能分离得到隐性突变纯合体。
【答案】(1)少(2)染色体(3)一二三二【名师点睛】1.DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变。
(√)2.A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因。
(√)3.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
(×)【提示】染色体变异不会产生新基因。
4.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。
(√)5.染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加。
(×)【提示】染色体组整倍性、非整倍性变化不产生新基因。
6.非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异。
(√)7.同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关。
(√)【锦囊妙计,战胜自我】1.识图区别变异类型(1)写出①②③④分别表示的变异类型。
①缺失;②重复;③倒位;④基因突变。
(2)图①②③④中可以在显微镜下观察到的是:①②③。
(3)填写①②③④变异的实质。
①基因数目减少。
②基因数目增加。
③基因排列顺序的改变。
④基因中碱基对替换、增添和缺失。
2.识图区分易位与交叉互换3.“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体一看发育起点,若是配子发育成的个体,不论有几个染色体组都是单倍体;若是由受精卵发育成的,再看有几个染色体组就是几倍体。
易错起源2、生物变异在育种上的应用例2.现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种。
已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。
回答下列问题:(1)在育种实践中,若利用这两个品种进行杂交育种,一般来说,育种目的是获得具有________优良性状的新品种。
(2)杂交育种前,为了确定F2代的种植规模,需要正确预测杂交结果。
若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;其余两个条件是___________________________________________________________。
(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,可用测交实验来进行检验,请简要写出该测交实验的过程。
【答案】(1)抗病矮秆(2)高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律;控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上(3)将纯合的抗病高秆植株与感病矮秆植株杂交,产生F1,让F1与感病矮秆植株杂交。
【名师点睛】1.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型。
(√)2.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种属于单倍体育种。
(√)3.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦属于杂交育种。
(√)4.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株属于基因工程育种。