明辨是非 为人正直
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案教案“心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案”1.1 设计理念1.1.1 培养学生具备良好道德品质，使其能够明辨是非，为人正直。
1.1.2 引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德判断力。
1.1.3 通过生活中的实例，使学生能够将道德原则运用到实际生活中。
二、知识点讲解2.1 道德原则2.1.1 仁爱：关心他人，尊重他人，以爱心为基础，对待他人如待自己。
2.1.2 正义：公平对待他人，维护社会公德，不屈服于私利。
2.1.3 诚实：真实面对自己，真诚对待他人，不说谎，不欺骗。
2.2 道德判断2.2.1 区分对错：根据道德原则，判断行为是否正确。
2.2.2 分辨善恶：根据道德原则，判断行为是否善良。
2.2.3 权衡利弊：根据道德原则，判断行为带来的利益与损失。
三、教学内容3.1 仁爱之心3.1.1 关爱他人：学会关心他人的需求，付出爱心。
3.1.2 尊重他人：尊重他人的观点和选择，不歧视、不排斥。
3.1.3 以爱心为基础：在交往中，以爱心为指导，做到真诚、善良。
3.2 正义之感3.2.1 公平对待：在人际交往中，坚持公平原则，不偏袒。
3.2.2 维护公德：在日常生活中，遵守社会规范，维护公共利益。
3.2.3 抵制私利：在面对诱惑时，坚守正义，不屈服于私利。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能够理解道德原则，包括仁爱、正义、诚实。
4.1.2 学生能够掌握道德判断的方法，区分对错、分辨善恶、权衡利弊。
4.2 能力目标4.2.1 学生能够在生活中运用道德原则，做出正确的道德判断。
4.2.2 学生能够培养良好的道德品质，做到为人正直。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解并运用道德原则进行道德判断。
5.1.2 克服私利，坚守正义。
5.2 教学重点5.2.1 培养学生具备良好的道德品质。
5.2.2 引导学生树立正确的价值观。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 包含道德原则、道德判断等内容的相关PPT课件。
明辨是非 为人正直
第三框明辨是非为人正直【教学目标】知识目标：知道判别是非的依据；懂得一个正直的人应具备的基本特能力目标：能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
情感态度与价值观目标：确立是非观念，做一个正直的人。
【教学重、难点】教学重点：判别是非的依据教学难点：引导学生学会在社会生活中明辨是非【教学过程】【导入新课】世界是纷繁复杂的，存在着是是非非，有鲜花也有陷阱，有真诚也有欺骗。
为了我们的健康成长，我们每一位同学都要练就一双“慧眼”，来明是非、辨善恶，做一个正直的人。
这节课，我们就来学习第11课第三框题：明辨是非为人正直（板书）【新课导学】首先，请同学们来判断下列现象的是与非（投影）1.放学回家，做完作业后就帮妈妈做家务（）2.子女虐待生病卧床的老母亲（）3.在校园中，随地吐痰，乱丢纸屑（）4.爱护公物，保护环境（）5.同学之间发生矛盾，找人收拾对方（）6.考试作弊（）7.做生意缺斤少两（）8.参加公益劳动（）9.为朋友两肋插刀（）10.以眼还眼，以牙还牙（）那么，同学们是依据什么标准来判断的呢？学生交流，并结合教材回答。
教师归纳：我们不能依据个人的主观兴趣、愿望和好恶来判别是与非，判别是非的依据是法律和道德的要求。
人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益就为“是”，反之，则为“非”。
请同学们依据这一标准，说一说：在我们身边的校园生活和社会生活中，还存在哪些违背法律和道德要求，是非不分的言行呢？学生思考，小组讨论，自由发言。
（以小组竞赛的形式激励学生）那么，这些是非不分，甚至是以丑为美，以恶为善的现象对个人的成长和社会的发展有何危害呢？学生结合课本思考，小组讨论，代表发言。
教师归纳：校园生活中以莠为良，不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，也妨碍自身的健康成长。
社会生活中混淆是非，颠倒黑白的言行举止，不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且，破坏了社会风气，扰乱了社会秩序，危害了社会安全。
11.3明辨是非 为人正直
教学目标
知识目标：知道判别是非的依据；懂得一个正直的人应具备的基本特征。
能力目标：能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
情感态度与价值观目标：确立是非观念，做一个正直的人。教学重点判 Nhomakorabea是非的依据
【新课导学】：
首先，请同学们来判断下列现象的是与非（投影）
1.放学回家，做完作业后就帮妈妈做家务（）
2.子女虐待生病卧床的老母亲（）
3.在校园中，随地吐痰，乱丢纸屑（）
4.爱护公物，保护环境（）
5.同学之间发生矛盾，找人收拾对方（）
6.考试作弊（）
7.做生意缺斤少两（）
8.参加公益劳动（）
9.为朋友两肋插刀（）
名言感悟：一个人不能分辨是非善恶就是愚蠢，一个不分辨是非善恶的人而有才能，这才能就会变成灾难——张爱玲。
阅读感悟：“追星一族”
最近几年来，在我们的社会生活中就出现了一股“追星”的狂热，自然也就出现了一大群追星族，尤其是在少男少女们之中追星族就更多了。有的追星族追得将自己的父亲逼死（如杨丽娟）；有的追星族追得忘掉了一切，学习、工作统统被抛在脑后；有的“星迷”为了获得“星星”的签名，居然会在“星”的宾馆死守，一等就是一个晚上；有的追星族追到了“如梦如痴”的程度，当“星星们”在台上直着嗓子叫吼时，少男少女们又是哭又是跳的，台上台下甚至达到了“泣不成声”的地步；有的居然患上了可怕的“梦幻症”，这些少男少女只要一闭上眼，眼前就出现港台歌星的影子，因而经常失眠、头痛、烦恼不堪，甚至对自己的生活失去信心，于是，有的“发烧友”不得不由家长陪伴着去看心理医生，去治疗因“追星”而引发的“心病”。
八年级政治下册 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤”第3框 明辨是非 为人正直教案2 苏
贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第3框明辨是非为人正直教案2 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第3框明辨是非为人正直教案2 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第3框明辨是非为人正直教案2 苏教版的全部内容。
明辨是非为人正直课前教师检查学生导学案完成情况导入问：这是是什么动物？有什么含义吗?讲解：（据《异兽志》说，它是东北特产动物，能辨别是非善恶曲直，见有人相斗，便以头上的独角去顶撞坏人。
在我国古代,执法官头上的帽子就叫獬豸冠，表示他能像獬豸一样执法严明。
）揭示课题——《明辨是非为人正直》生活在线对下列同学的言行，你如何评价？“等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生.王海说：“那你就帮我做作业吧。
”打扫卫生和做作业时他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换.是不正确的。
“打抱不平"一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看见.王海说:“等我去戳他的单车车胎!”学生讨论同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
作业1、列举生活中是非不分的现象2、谈谈是非不分的危害3、导学案当堂检测材料题教学后记。
江苏省徐州市铜山区马坡镇八年级政治下册 第4单元 分清是非 第11课 心中要有杆秤第3框 明辨是非 为人正直学
《明辨是非为人正直》一、自主先学1、阅读P6-9，完成下列内容1）是非的含义？2）判别是非的依据：3）是非不分的危害？4）怎样做一个正直的人？二、合作助学如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？三、拓展导学朗朗，这位非凡的中国钢琴天才，在被美国最有名的青少年杂志《人物》评为“20位将改变世界的年轻人”中，他是唯一的艺术家；他受美国总统布什之邀，在白宫为新老两任总统及300位政府高官举行独奏音乐会；在德国夏洛藤堡王宫，他还为胡锦涛和德国总统演奏。
以他的成就，早可以申请为美国公民，但他始终还拿着中国护照。
思考：朗朗的行为，能告诉我们什么道理？四、检测促学1、“是”的含义包括（）①人的行为符合法律和道德的规范②人的行为适应社会发展的要求③人的行为不损害国家、集体和他人的合法权益④随大流，个人绝对服从群体A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、在我们的学习中，是非不分的表现有（）①与他人发生矛盾时，相信“以眼还眼，以牙还牙”，经常用暴力解决问题②对满口脏话不以为然③崇尚“金钱至上”，为了金钱铤而走险④把考试作弊作为获得高分、升学的“最佳途径”A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④3、是非不分的危害有（）①影响人与人之间的和谐相处②破坏了社会风气③危害了社会秩序④影响了社会的和谐发展A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④4、五一放假期间，八年级学生小华打电话约同学涛涛到网吧通宵玩游戏，涛涛婉言拒绝了，并劝小华也不要去。
你认为涛涛的做法（）A、正确，这是拒绝不良诱惑的表现B、错误，这是不忠实友情的表现C、正确，中学生应该自觉抵制网络、远离游戏D、错误，中学生多玩网络游戏有利于开发智力5、在面对生活中的是非善恶时，想要做出正确的选择，我们（）A、只要明确正确的判断标准就行B、只要使自己拥有一双识别是非善恶的慧眼就行C、必须提高辨别能力，增强自控能力D、必须坚持自己的原则，不能听信他人的意见6、目前，有部分未成年人由于受到不良诱惑的影响，走上了违法犯罪的道路，既害人又害己，为此悔恨终生。
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生理解明辨是非、为人正直的含义及其在个人成长和社交中的重要性。
培养学生独立思考、判断的能力，以及坚持正义的勇气。
1.2 教学方法小组讨论法：通过小组合作，引导学生探讨和分享对明辨是非、为人正直的理解。
情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验明辨是非、为人正直的行为表现。
1.3 教学内容导入新课：通过讲述一个关于明辨是非、为人正直的小故事，引发学生对主题的兴趣。
探讨明辨是非的意义：引导学生思考明辨是非在生活中的应用，及其对个人成长的影响。
第二章：明辨是非的价值观2.1 教学目标让学生认识并理解明辨是非的价值观，如公平、公正、诚实、善良等。
培养学生在生活中秉持这些价值观，做出正确判断的能力。
2.2 教学方法案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解明辨是非价值观在实践中的应用。
小组讨论法：引导学生就案例展开讨论，分享各自的看法和体会。
2.3 教学内容明辨是非的价值观：介绍公平、公正、诚实、善良等价值观，引导学生理解其在明辨是非中的作用。
案例分析：分析生活中的一些案例，让学生认识到坚持明辨是非价值观的重要性。
第三章：提高明辨是非的能力3.1 教学目标让学生学会运用批判性思维，提高明辨是非的能力。
培养学生面对诱惑和压力时，仍能坚持正直品质的决心。
3.2 教学方法小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享提高明辨是非能力的方法。
思维导图法：引导学生通过绘制思维导图，梳理明辨是非的思路。
3.3 教学内容批判性思维：培养学生运用批判性思维，对信息进行分析和判断。
面对诱惑：讨论如何在面对诱惑时，保持清醒的头脑，坚守正直原则。
第四章：为人正直的表现4.1 教学目标让学生了解为人正直的表现，如诚实、守信、公平、公正等。
4.2 教学方法情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验为人正直的表现。
小组讨论法：引导学生就情景剧展开讨论，分享各自的感受和体会。
11.3明辨是非 为人正直
D．错误的，警察应该查处所有的人员
7.有一天，李明和王宇一起逛超市，李明趁营业员不注意偷拿了一盒自己喜欢的巧克力，被王宇看见了。走出超市后，李明对王宇说：“我们是好朋友，这件事你千万不要对外人讲。”王宇说：“行，你放心，我保证不会说出去的。”
请你用所学知识评价材料中李明和王宇的行为。
活动过程
二次备课
一、导入新课
1、生活中很多时候我们需要面对一个选择。该不该这么做？别人的话对不对？这些都要靠自己去判断、去选择。世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。在善恶美丑交织的社会中，如何分辨善恶是非，就成为做人的首要问题。
2、自学质疑：明辨是非的依据是什么？怎样做一个正直的人？
二、合作探究
1.交流展示：列举一些社会现象，由学生进行判断。
①人为财死，鸟为食亡。②不求有功，但求无过。③天下兴亡，匹夫有责。④人不为己，天诛地灭。⑤以眼还眼，以牙还牙。⑥勤俭节约，艰苦朴素。⑦为所欲为，出口成“脏”。⑧沉迷网络游戏，少年跳楼寻归宿。⑨退一步海阔天空，让三分心平气和。⑩各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。
上述观点或行为是对还是错？学生讨论并回答。（其中②③⑥⑨对；①④⑤⑦⑧⑩错）
A．自己情感的好恶B．是否损害自身的利益
C．法律同道德的要求D．个人的主观愿望和兴趣
6．李斌在放学回家的路上，因为赶路闯了红灯，同时闯红灯的还有其他的几位同学，但警察将李斌扣留下来，要进行惩罚。李斌觉得很不服气，你认为他的想法是（）
A．正确的，因为闯红灯的确不止他一个人
B．错误的，不管别人怎样，自己都得遵守法律法规
4.重点探究：我们如何才能明辨是非？
⑴在“随大流”的时候，保持一份清醒和独立；
明辨是非的同义词
明辨是非的同义词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、策划方案、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as workplace documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!明辨是非的同义词明辨是非的同义词明辨是非是汉语词汇，解释为不要因为大多数人都疑惑就放弃个人的独特见解，也不要因个人好恶固执已见忽视别人的忠实良言。
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案第一篇：心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直知识与能力目标知道正直是中华民族传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质,知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话；2做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评；做到公正的态度对待同学。
情感态度和价值观目标体会正直是高尚的；尊敬和爱戴正直的人；愿意做一个正直的人。
重点和难点重点：为人正直的重要性；如何做一个正直的人难点：辨别是非的依据教学过程：᠄导入（出示獬豸xiezhi的图片）问：知识是什么动物？有什么含义吗？揭示题——《明辨是非为人正直》᠄设计意图：出示獬豸的图片，引入明辨是非的话题。
᠄生活在线对下列同学的言行,你如何评价?“等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。
王海说：“那你就帮我做作业吧。
”打扫卫生和做作业时他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。
是不正确的。
“打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒,却假装没看见王海说:“等我去戳他的单车车胎!”同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王海对周云说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
᠄堂探讨如何判断一个人的行为或一事情的是与非、对与错，决定一事该做还是不该做呢？᠄知识点拨不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。
“是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。
反之，则为非。
᠄设计意图：出示生活中不辨是非的情形让学生分析对错及原因，从而得出明辨是非的依据。
᠄借我一双慧眼判断下列观点和社会现象的对错。
人为财死，鸟为食亡。
不求有功，但求无过。
苏教版八年级下学期：第四单元第11课第三框 明辨是非为人正直
苏教版八年级下学期：第四单元第11课第三框明辨是非为人正直导入：活动一：借我一双慧眼吧人为财死,鸟为食亡，不求有功,但求无过。
天下兴亡,匹夫有责。
人不为己,天诛地灭。
勤俭节约,艰苦奋斗。
为所欲为,出口成“脏”。
以眼还眼，以牙还牙。
退一步海阔天空，让三分心平气和。
沉迷网络游戏，少年跳楼寻归宿。
1上述观点或行为是对还是错？你判断的依据是什么？2、“是”指什么？“非”指什么？法律和道德的要求情景一：“打抱不平”一个同学打翻了周立的饭盒,却假装没看见.王云海说:“等我去戳他的单车车胎!”正确做法：同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
情景二：“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王云海对周立说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”实质原因：对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。
新授：活动二：观察思考现实生活：1、现实生活中有哪些是非不分的现象：___________________2、自己生活中有无是非不分的现象：___________________3、是非不分有什么后果：________________________生活案例：2005年9月10日上午，常州信息技术学院梁子伊教授在2路公交车上发现三四名歹徒正向一名女同学实施抢劫,其中一名歹徒扯下这位女同学脖子上的金项链踩在脚下,见此情景,梁老师挺身而出,喝令歹徒停止抢劫.随后,梁老师一边与歹徒搏斗,一边请求公交车司机往派出所方向行驶.遗憾的是,公交司机到站点时,慌乱中竟停车开门放走歹徒,车上乘客面对发生的血腥暴力也熟视无睹.而在这一过程中,梁老师寡不敌众,被三四名歹徒围攻殴打,眼睛、鼻梁等多处受伤，眼大量出血，最终倒在2路车站上。
思考：是非不分有什么危害？名人故事：1、霍英东：聚财有道，散财亦有道霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。
从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
颁奖词： 虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不 辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上， 良心远比技巧重要的多。她是一位医生，治疗疾病，也让这个
行业更纯洁。
•
陈晓兰，女，55岁，原上海一家地段医院的理疗科医 生。近年来，陈晓兰一直从事医疗器械行业打假，被她揭 露的各种医疗器械达20多种，其中8种假劣医疗器械被查 处，因此被央视评为2006年度“3•15质量先锋” 。 • 在她与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证 据，她曾假扮病人，冒着危险 “以身试针”。在她的推 动下，国家专门多次下发文件，取缔和查处了七种一度使 用很广的伪劣医疗器械和治疗方法，曾受到国家食品药品 监管局的肯定和奖励。
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱” ，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把 钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常 来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不 要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。 ”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也 不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢 了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是 兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大 朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈， 只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓 住，送进派出所。
对下列同学的言行，你如何评价?
“等价交换”
周云叫王海替他做值日，打扫卫生。王海说： “那你就帮我做作业吧。”
打扫卫生和做作业是他 们各自的责任，应该自己完 成，不能作为利益互相交换。 这是不正确的。
“打抱不平”
一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看 见。王海说：“等我去戳他的单车车胎！”
同学之间的矛盾应该通 过交流沟通解决，不能“以 牙还牙”。
为什么要明辨是非？
1、现状：世界是纷繁复杂的，存在着是是非非。美 与丑、善与恶、曲与直、良与莠交织在一起，这就 要求我们时刻保持清醒的头脑，分清是非。 不辨是非的危害： 2、在校园生活中不辨是非的做法，既影响着学校的 学风和形象，影响同学关系，也妨碍着自身的健康 成长和学业，甚至使人走上违法犯罪的道路。 3、在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行 举止不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏 了社会风气，危害了社会秩序。
“好样的”
一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王 海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋 插刀，是个好样的！”
对社会上的不良行为 没有正确的判断，缺乏正 确的是非观。
如何判断一个人的行为或一件事情的 是与非、对与错，决定一件事该做还是不 该做呢？
√ ×？
Or
判断是非的依据
不是个人主观兴趣、愿望和好恶， 而是法律和道德的要求： “是”是指人的行为符合法律和道 德的要求；适应社会发展需要；不损害 国家的、集体的和他人的合法权益。反 之，则为非。
在陈晓兰的身上有哪些行为令你感动？在 她身上有哪些优良的品质值得我们去学习？ • 为人正直的具体表现?
要认真思考，辨别是非，然后按照正 确的认识去行动。 “随大流”时保持清醒和独立。 面对“权势”不委曲求全。 有利益冲突勇于主持公道，维护正义。
正直的人
为人正直的具体表现
①有勇气坚持自己的信念，不会心口不 一，是诚实的人。 ②是一种高尚的品格，不会因为一己之 利而丢掉做人的尊严 ③不会让良知泯灭，能够以国家、民族 的大义为重，因而能够成为国家和民 族的脊梁。
判断下列行为的是非，并 说说其影响？
判断下列行为的是非，并 说说其影响？
判断下列行为的是非，并 说说其影响？
判断下列行为的是非，并说说其影响？
• 考试作弊 • 影响自己的学业发展和身心健康，影响同 学关系，败坏学校风气 • 闯红灯 • 对自己的生命安全有危害，扰乱交通秩序 • 足球犯规 • 影响比赛的正常进行，危害他人的生命安 全，败坏自己的形象等
了解为什么 要明辨是非
认识为人 正直的具 体表现
பைடு நூலகம்
情景再现
• 面对下列行为，你会怎么做？ • 红灯还亮着，很多人就开始过马路了。 • 几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去 。 • 自习课上，许多同学在讲话。 • 看见其他人在校园内欺负同学。
如果你也在这人群中，看到大家都闯红灯，你 会怎么办？
本课小结：
生活在线
说一说
课堂探讨
认识判 断是非 的标准
不辨是非的危害
• 在校园生活中不辨是非的做法：既影响 着学校的学风和形象；影响同学关系；也 妨碍着自身的健康成长和学业，甚至走上 违法犯罪的道路。 • 在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑 白的言行举止：不仅影响着人与人之间的 和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了 社会秩序。
为什么要明辨是非？
• 现状：世界是纷繁复杂的，存在着是是非 非。在善与恶、美与丑、曲与直、良与莠 交织在一起，这就要求我们时刻保持清醒 的头脑，分清是非。 • 是非不分的危害：