地理：1[1].4《地球的圈层结构》学案(新人教版必修1)
高一地理新教材人教版必修第一册1.4地球的圈层结构(教案)
1.4《地球的圈层结构》教案一、课标要求运用示意图说明地球的圈层结构。
二、教材分析地球是由不同物质组成和不同状态的外部圈层和内部圈层构成的，《地球的圈层结构》这节课起到承上启下的作用，在介绍地球圈层结构内容之前，教材安排了地震波内容，向我们介绍了地震波的概念、类型及其特点，旨在引导学生认识地球内部圈层结构的方法。
内外部圈层结构是本节课的重点内容，地震波与内部圈层结构内容与之后第六章自然灾害内容息息相关；而外部圈层与我们的生活紧密联系，并且外部圈层涉及的地理要素为后面四章自然环境不同要素的学习奠定知识基础。
因此，本节内容起到承上启下的作用。
三、学情分析高一年级的学生具有一定知识基础，但水平参差不齐，还处于简单的认识层面，缺乏对地球圈层的透彻理解。
在学习能力上，他们刚进入高中阶段还缺少自主分析能力，理解能力不强。
本课内容抽象，语言具有专业性，图片分析涉及立体几何知识，比较难掌握。
从心理上，他们自主性强，积极性高，学习兴趣浓，渴望动手学习。
四、教学目标素养目标一：通过设置问题，让学生以自主探究、小组合作的形式分析地震波类型及特点、地球各圈层的特点及对人类生产生活的影响，培养学生的综合思维能力。
素养目标二：通过对不同圈层的认识，了解不同圈层结构的范围、组成物质及状态，培养学生的区域认知能力。
通过举例说明大气圈、水圈、岩石圈、生物圈间的相互联系、相互制约的关系及对人类生产生活的影响，使学生明确人类活动应与自然和谐统一，树立正确的人地协调观。
五、教学重难点教学重点：地球内部和外部圈层结构及其特点。
教学难点：地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系；岩石圈及软流层的范围。
六、教学方法讲授法、自主探究法、小组合作法七、教学过程3.结合课本Ｐ23“地球的外部圈层”内容，列表归纳地球外部圈层的主要特点。
【探究归纳】1．图示景观（九寨沟）涉及了岩石圈、大气圈、水圈、生物圈等四个圈层。
构成该景观主体要素的是水圈。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构学案新人教版必修1
新教材高中地理学案：第四节地球的圈层结构一、地球的内部圈层结构1.划分:依据地震波的传播速度在地球内部的变化。
地震波有纵波和横波之分,具体对比如下:传播速度传播介质纵波较快可通过固体、液体和气体传播横波较慢只能通过固体传播2.不连续面:是指地震波在一定深度波速突然发生变化的面。
有两个不连续面,如下图所示:以这两个界面为界,地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
二、地球的外部圈层结构1.各圈层的特点:(1)大气圈。
项目内容基本概念由气体和悬浮物质组成的复杂系统主要成分氮气和氧气主要作用使地球的温度变化和缓;为生物提供必需的氧气;天气现象复杂多变,与人类息息相关(2)水圈。
项目内容概念地表和近地表的各种形态水体的总称组成主体是海洋,还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等作用在地表物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的(3)生物圈项目内容概念地球表层生物的总称分布集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触地带中作用生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用2.各圈层的联系:各个圈层之间相互联系、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
在图中合适位置填出地球内部圈层、不连续圈层的名称。
判断下列说法的正误。
①地壳是由固体岩石组成的坚硬外壳,厚度均匀。
(×)②海洋地壳薄,大陆地壳厚。
(√)③地幔上部存在一个软流层,是岩浆发源地。
(√)④地核由铁和铜等金属组成。
(×)⑤外核是熔融状态的金属物质,内核是一个密度极大的固体金属球。
(√)⑥三个内部圈层中占比最大的是地核。
(×)在图中横线处填出圈层名称。
判断下列说法的正误。
①由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是二氧化碳和氧气。
(×)②大气圈的存在使地球上气温变化和缓。
(√)③大气圈能提供生物生存所必需的氧气。
人教版高中地理必修(一)1.4地球的圈层结构优秀教学案例
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考地球圈层结构的内涵和外延。
2.鼓励学生提出问题，激发其对地球圈层结构的好奇心和求知欲。
3.组织学生进行问题讨论，培养其解决问题的能力和团队合作精神。
4.通过问题解决，让学生学会运用地理知识分析实际问题，提高其地理素养。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养其合作学习的能力。
4.教学策略灵活运用：本案例灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使得课堂内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还能够及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。
5.作业小结设计：本案例设计了具有针对性和实际意义的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，培养了他们的自我提升能力和批判性思维。教师对学生的作业进行及时批改和反馈，有助于学生更好地掌握知识。
人教版高中地理必修（一）1.4地球的圈层结构优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版高中地理必修（一）1.4地球的圈层结构”为主题，旨在让学生理解地球圈层结构的基本概念，掌握地球的外部圈层和内部圈层的主要组成及其相互作用。通过本节内容的学习，学生应能运用地理视角，认识地球的圈层结构，理解各圈层之间的相互联系，从而提高他们的地理素养。
4.结合现代科技手段，如遥感技术、GIS技术等，展示地球圈层结构在实际应用中的价值。
（三）学生小组讨论
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行小组讨论，激发其团队合作精神。
2.组织学生进行实地互作用。
3.鼓励学生分享自己的观点和经验，培养其批判性思维和综合分析能力。
2.鼓励学生进行自我评价，培养其自我提升的能力。
人教版必修一第一章第4节《地球的圈层结构》教学设计
4.小组讨论：安排学生在课后分组，针对以下话题展开讨论：
-如何保护地球圈层结构，实现可持续发展；
-人类活动对地球圈层结构的影响及应对措施。
讨论结束后，每组提交一份讨论报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考和知识运用能力，特布置以下作业：
1.选择题与填空题：设计一份包括10道选择题和5道填空题的练习，内容涵盖地球圈层结构的基本概念、组成、相互关系等方面，要求学生在课后完成。
2.简答题：设置3-5道简答题，涉及大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的特点、作用及人类活动对圈层结构的影响等，要求学生用自己的语言进行解答。
5.研究性学习：鼓励学生结合所学知识，自主选择一个感兴趣的地球圈层结构话题进行深入研究，撰写一篇研究性学习报告。
6.实践活动：组织学生开展一次实地考察活动，如参观气象站、水厂、地质公园等，观察并记录地球圈层结构的相关现象，撰写考察报告。
注意事项：
1.作业布置要注重层次性和针对性，既要考查学生对基础知识的掌握，也要培养他们的分析、应用能力。
2.大气圈的垂直分层及其特点。
3.大气圈与人类活动的关系。
（二）水圈
1.水圈的概念、组成和分布。
2.地球上水循环的过程及其重要性。
3.水资源利用与保护。
（三）岩石圈
1.岩石圈的概念、组成和结构。
2.地壳、地幔和地核的特征及其相互作用。
3.岩石圈与地表形态的关系。
（四）生物圈
1.生物圈的概念、组成和分布。
4.关注个体差异，实施差异化教学：
-对于理解能力较强的学生，可以提供更深入的探讨话题和拓展阅读材料，激发其学习潜能。
地理：1.4《地球的圈层结构》教案(新人教版必修1)
第一章行星地球1.4地球的圈层结构教案【教学目标】一、知识要求:1．使学生了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据2．使学生了解各内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、能力要求：1．使学生了解研究地球内部构造的方法，从而认识人类对未知事物所进行的探索实践，激发同学们学科学、爱科学的兴趣及责任感。
2．了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观念。
3．通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，对学生进行综合归纳等思维能力的培养和训练。
三、情感目标通过学习对学生进行热爱自然、热爱科学的教育，鼓励学生献身于科学教育事业。
【教学重点】1．地震波的波速及传播特点，区别横波与纵波。
2．地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。
3．岩石圈概念，软流层知识。
4．激发同学学科学、爱科学的兴趣及责任感，地球系统观念的形成。
【教学难点】1．“地幔”的有关知识。
2．激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。
【课时安排】1课时【教具设计】地震波速度与地球内部构造图，地球内部结构示意图，投影片（或多媒体、图片）。
【教具设计】【讲授过程】【导入新课】“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。
地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。
六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，【板书】第四节：地球的圈层结构【过渡】首先我们学习地球的内部圈层：【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球？ 【学生回答】略。
人教高中地理 必修一 1.4《地球的圈层结构》教案设计
《地球的圈层结构》教案设计
——选自“人教版高中地理必修1第一章行星地球第四节”
◆教学对象：高中一年级学生
◆目标预览
◆教学重点
1.地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律；
2.外部圈层的划分、特点与重要性；
◆学生学习过程可能出现的难点
1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；
2.地幔及软流层和岩石圈；
◆课时安排
1课时
◆教学工具
PPT、地球内部圈层示意图、地球外部圈层示意图
◆主要教学技能：
读图分析法、案例分析法、合作探究法、绘图法◆教学过程
渺小，如果把地球喻成一个水煮蛋（PPT展示图片），那么这些方法所能研究到的深度相当于蛋壳的厚度.，所以，这些方法都不能把地球最深处的地心的信息传递出来！
哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？
目前，人类对地球内部圈层的研究主要借助于地震波。
高一上学期地理人教版（2019）必修第一册1.4地球的圈层结构学案
高一上学期地理人教版（2019）必修第一册1.4地球的圈层结构学案1.4地球的圈层结构【课标要求】运用示意图，说明地球的圈层结构。
【学习目标】1.运用示意图，说明地球内部圈层的结构、特点及划分依据。
2.区别地壳、地幔、岩石圈于软流层之间的关系。
3.了解地球外部圈层、特点及其相互作用。
地球内部圈层结构示意图【自主预习】（课本勾画并完成问题）1.地震波的概念、形式、特点。
2.不连续面的概念、分类及特点。
3.地球的内部圈层。
地球内部圈层构造不连续界面（圈层界线）深度（千米）地震波的速度变化各圈层的主要特点（界面）90029005150（纵波和横波速度）（纵波速度突然，横波）由岩石组成，厚度不均地幔地幔上部由岩石组成，密度较大，有软流层地幔地核外核（界面）外核可能为态，内核可能是态内核4．地球的外部圈层。
外部圈层概念组成其他大气圈由和组成的包围地球的复杂系统和主要成分是和是地球的重要组成部分水圈地球表层水体构成的的圈层，等水圈里的水处于不断的中生物圈地球表层及其的总称及其生物圈与和相互影响相互渗透【合作探究】1.下图是地震波速度与地球内部构造图，读图回答下列问题。
(1)图中A、B表示地震波，其中A表示波，B表示波，其判断依据是。
(2)图中F处，地震波A完全，地震波B速度并继续往深处传播。
这说明F面以上的E物质状态为态，以下的G物质状态为态。
(3)C层主要由组成。
G层叫，H层叫。
地球的岩石圈是指和.2.读地球圈层示意图，回答下列问题。
（1）在图上标出地壳、大气圈、水圈等圈层名称。
（2）地球外部圈层中，厚度最大的是___________，连续而不规则的圈层是___________，其范围渗透到其他圈层之中的是___________。
（3）大气圈包围着地球，它的主要成分是___________和____________；水圈、大气圈、生物圈层之间相互___________、相互____________，形成人类赖以生存和发展的自然环境（4）请据图分析地壳厚度有什么特点，具体表现是什么？【跟踪训练】2019年6月17日，四川省南部宜宾市的长宁县发生6．0级地震，震源深度为16千米。
高中地理 1.4 地球的圈层结构导学案 新人教版必修1
高中地理 1.4 地球的圈层结构导学案新人教版必修1 【学习目标】1.通过看图1.25，描述横波纵波的变化特征，掌握圈层结构划分依据2.通过老师引导读图分析和学生画图，学生绘制出地球的内部圈层结构3.通过阅读教材和看图归纳，学生能概括描述各圈层的主要特点4.树立正确的学习观，能够利用所学解释相关的生活现象，培养求真求实的科学态度。
【学习重难点】重点：说出地球的圈层结构以及各圈层的主要特征难点：地震波（横波、纵波）、岩石圈、地壳和上地幔的关系一、地球的内部圈层1.科学家通过对传播速度的研究，把地球内部划分为地壳、地幔和地核。
三圈层之间的两个界面依次是、。
2．地震波横波：只能在体中传播，传播速度较慢纵波：可以在、和中传播，传播速度较快3.地壳是地球表面以下、以上的固体外壳，地震波在其中传播的速度比较。
4.地幔是地球内部介于和之间的圈层，下界面在距离地表千米深处。
地幔上层物质具有固态特征，主要由含铁、镁的硅酸盐类矿物组成，由上而下，铁、镁的含量逐渐增加。
5.地核分为内核和外核，其中呈固态的是内核。
6.岩石组成了地球的坚硬外壳，即岩石圈，包括地壳和上地幔顶部（层以上）。
一般认为可能是岩浆的主要发源地。
二、地球的外部圈层地球的外部圈层分为圈、水圈和生物圈。
1．大气圈：由组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。
2．水圈：由地球表层水体构成的但不规则圈层。
3．生物圈：地球表层及其生存环境的总称，占有的底部、的全部和的上部。
1、通过预习说出地球内部圈层结构。
2、总结地球外部圈层的组成及范围。
地球的内部圈层一、地震波、不连续面地震发生时产生巨大的能量，这些能量以波的形式向外传播，称为地震波。
地震波分为纵波和横波两种。
纵波( P wave ) 是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.横波( S wave ) 是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。
读课本P21图1.25，阅读内容及上面材料，思考：1.发生地震时，站在地面上的人会有怎样的感觉？在河里游泳的人呢？为什么？2.在莫霍面（地下33千米）和古登堡面（地下2900千米）附近地震波的速度分别发生了怎样的变化？为什么？3.推测地幔和地核的物质状态？二、地球内部圈层结构（一）读图1-4-1，完成下列任务1.在图中横线上填写地球内部各圈层结构。
高中地理 1.4地球的圈层结构导学案新人教版必修1
课题：第一章行星地球第三节地球的圈层结构【学习目标】1、能记住地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等；能说出地球外部圈层的组成和特征2、会运用板块构造学说，解释常见的火山爆发、地震等自然灾害3、体验地震情景，增加防灾减灾和自救意识【学习重点与难点】1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分情况及各层主要特点。
3、地球外部圈层的组成和特征。
【使用说明与学法指导】1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上指示语；熟记基础知识。
2、完成预习自测题目。
3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑难处”。
预习案【问题导学】1、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限，特别是岩石圈与地壳、上地幔与软流层的区别。
2、注意地球外部各圈层的特征和相互之间的联系。
3、参照地图册，识记六大板块的分布。
【知识梳理】一、地球的内部圈层结构1、地球的内部划分_________、 __________、 _____圈层,并在右图中标注出来。
2、地球的内部圈层划分依据：__ ___（1）地震波概念（2）地震波分类3、地球的内部圈层划分界面——不连续面（1）什么是不连续面？请把两个不连续面填在右图相应的位置（2）地球的内部圈层划分界面①莫霍界面:在地下平均_______千米处（指大陆部分），纵波和横波的波速都明显 ________。
②古登堡界面:在地下__________千米处，纵波的波速，横波的波速。
4、地球的内部圈层的物质组成和特征核5、岩石圈是指和（层以上），由组成。
二、地球的外部圈层结构1、地球外部圈层包括圈、圈、圈等，这些圈层之间相互、相互，形成人类赖以生存和发展的环境。
2、在右图中注出地球外部圈层。
3、水圈是由地球表层构成的但的圈层。
4、生物圈是地球表层及其的总称。
它占有圈的底部、圈的全部和圈的上部。
【预习自测】地球是一个以地心为中心的同心圆圈层结构。
必修1 1.4 地球的圈层结构
地球内部圈层结构示意图学案10 1.4 地球的圈层结构重、难点分析1.学习重点：掌握地球内部圈层的分层结构及其主要特点。
2.学习难点：地震波的传播特征及其应用。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）一、地球的内部圈层概念：地震发生时，产生弹性，并以 的形式向四周传播。
1． 地震波 纵波（P ）：传播速度 ，可以通过 、 、 传播。
横波（S ）：传播速度较 ，只能通过 传播。
2． 划分地球内部圈层的依据：不连续面 莫霍界面：地下 千米处，纵波和横波传播速度都明显 。
古登堡界面：地下 千米处，纵波传播速度突然 ，横波 。
位置：位于 界面以上。
地壳 组成：由 组成的坚硬外壳。
厚度：厚薄不一，平均厚度为 千米。
3． 内部圈层 范围：介于 和 之间，呈固态。
地幔 分层：分为 和 。
软流层：位于 的上部，这里可能是 主要发源地。
范围：介于古登堡界面到 。
地核 分层：分为 和 。
特点：地核的温度很高，压力和密度很大。
第二部分 合作探究1.下图是地震波速度与地球内部构造图，读图回答下列问题。
(1)图中A 、B 表示地震波，其中A 表示 波，B 表示 波， 其判断依据是它们传播的 不一样， 波速度比较快。
(2)分界面：D 为 界面F 为 界面 (3)内部结构：C 为 ，E 为 G 为 ，H 为 ⑷图中F 处，地震波A 完全 ， 地震波B 速度 并继续往深处传播。
这说明F 面以上的E 物质状态为 态， 以下的G 物质状态为 态。
2、读下面的文字并看图思考，地壳的厚度是不是均一的？陆壳和洋壳的厚度有何差异？地壳的厚度和组成物质各不相同。
大陆地壳厚，大洋地壳薄。
根据地壳化学组成的差异和地震波传播速度的不同，地壳可以分为两层。
上层叫硅铝层，下层叫硅镁层。
硅铝层在大洋地壳中很薄，甚至缺失，硅镁层则是普遍存在的。
地壳的厚度不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。
地壳的厚度 ，大陆地壳 ，平均厚度为 千米；大洋地壳 ，平均厚度为 千米；整个地壳的平均厚度为 千米。
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第一章行星地球1.4 地球的圈层结构
学案导学
一、课标解读了解地球的结构及特点和自然环境的组成。
二、主干知识点的梳理
（一）地球的内部圈层
概念：地震发生时，产生弹性，并以的形式向四周传播。
1．地震波纵波（P）：传播速度，可以通过、、传播。
分类
横波（S）：传播速度较，只能通过传播。
2．划分地球内部圈层的依据：
莫霍界面：地下千米处，纵波和横波传播速度都明显。
不连续面
古登堡界面：地下千米处，纵波传播速度突然，横波。
位置：位于界面以上。
地壳组成：由组成的坚硬外壳。
厚度：厚薄不一，平均厚度为千米。
2．内部圈层范围：介于和之间，呈固态。
地幔分层：分为和。
软流层：位于的上部，这里可能是主要发源地。
范围：介于古登堡界面到。
地核分层：分为和。
特点：地核的温度很高，压力和密度很大。
（二）地球的外部圈层
圈：是地球自然环境的重要组成部分。
1．外部圈层圈：连续不规则的圈层，水圈中的水处于不间断的循环运动之中。
第 2 页共4 页圈：是地球表层生物及其生存环境的总称。
2．相互关系：地球外部各圈层之间、，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
三、典题解析
1．岩石圈位于（）
A．地面以下，古登堡界面以上
B．地面以下，软流层以上
C．地面以下，莫霍界面以上
D．莫霍界面以下，软流层以上
解析：做本题关键在于掌握软流层的位置，软流层以上的上地幔顶部是由岩石组成的，它和地壳共同组成岩石圈。
2．有关地震波的正确叙述是（）
A．地震波是一种无线电波
B．纵波传到古登堡界面时完全消失
C．纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减小
D．从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面
解析：当地震发生时，地下岩石受强烈冲击。
产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，地震波是弹性波而不是无线电波。
地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固态、液态和气态介质；横波传播速度较慢，只能通过固态介质。
横波传到古登堡面完全消失，纵波波速有显著减少。
纵波和横波传到莫霍面都明显增加而不是减小。
由于纵波传播速度比横波传播速度快，故先从震源传播到地面。
四、课堂练习
1．地球内部由外向里的分层依次是（）
A．地幔、地壳、地核
B．地核、地幔、地壳
C．地壳、地幔、地核
D．地壳、地核、地幔
2．整个地壳平均厚度约为（）
A．6千米B．17千米C．33千米D．60—70千米
3．岩石圈是指（）
A．地面以下、莫霍界面以上很薄的一层岩石外壳
B．地面以下、古登堡界面以上由岩石组成的固体外壳
C．莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均匀的一层岩石
D．地壳和上地慢顶部，由岩石组成的圈层
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读某地地震波速度随深度的变化图，回答4—6题。
4．该地莫霍面大约位于地下（ ）
A ．5千米处
B ．17千米处
C ．33千米处
D ．2900千米处
5．该地可能位于（ ）
A ．116ºE ，40ºN
B ．90ºE ，30ºN
C ．南极点
D ．经度180º，纬度0º
6．图中曲线表示的地震波是 波
A ．横波
B ．纵波
C ．无法判别
D ．都有可能
7．地震发生时，在鄱阳湖一艘渔船上的人们感觉到
A ．左右摇晃 B.上下颠簸 C.先左右摇晃,后上下颠簸 D.先上下颠簸,后左右摇晃
8.读图下图地震波速度与地球内部构造图，回答：
（1）图中地震波速度变化线中(S)表示 ______ 波，(P)表示 _______ 波
（2）图中各层名称： A_________ B_________ C_________
（3） A 、B 两种地震波大约在地下 Km
处速度明显加快，从而发现了D 面。
（4）在2900km 深处，S 波 ，P 波波
速 ，从而发现了E 不连续面。
（5）M 层和N 层的主要不同点是 。
五、能力提高
1．1996年1月17日日本神户发生了里氏7.2级地震。
读图回答：
(1)震中位于______和______板块的交界地带。
(2)日本的四大岛中，受本次地震影响较小的两个是______岛和______岛。
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(3)图中著名的港口城市A 的名称是______，它位于震中的______方向。
(4)若其他条件相同，B 、C 两地的烈度应该是 (填写下选项的代号) ①相同 ②B>C ③C>B
六、课后学习反思。