2019届高考生物光合作用专项复习题35

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高三生物光合作用练习题及答案

高三生物光合作用练习题及答案

高三生物光合作用练习题及答案光合作用是生物界中最为重要的能量转换过程之一,通过吸收太阳能,并结合二氧化碳和水,产生氧气和食物分子。

高三生物光合作用练习题能够帮助学生深入理解光合作用的过程、相关概念和反应方程式等知识点,下面将为大家提供一些高三生物光合作用练习题及答案,以供参考。

练习题1:选择题1. 光合作用属于下列哪一类代谢?A. 合成代谢B. 分解代谢C. 呼吸代谢D. 缺氧代谢2. 在植物光合作用中,下列哪种物质是终端电子受体?A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. ATP3. 下列哪种颜色的光对光合作用的光合速率影响最大?A. 绿光B. 红光C. 蓝光D. 黄光4. 下列哪种情况下,光合作用速率最高?A. 高温B. 弱光C. 适宜温度和光照D. 原生地光条件练习题2:填空题1. 光合作用的总反应方程式为:光能+ __________ +水→光合有机物+氧气。

2. 光合作用分为两个阶段,分别为光反应和 __________ 反应。

3. 光反应发生在植物的 __________ 中。

4. 最终在植物体内产生的光合有机物为 __________ 。

练习题3:综合题阅读下面一段描述,然后根据所学的光合作用知识回答问题。

植物的光合作用是一种核酸代谢过程,主要分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应发生在叶绿体的内膜系统中,需要光合色素、光合酶等参与。

暗反应发生在叶绿体的基质中,主要是利用光反应产生的ATP和NADPH及CO2,进行光合醣的合成。

1. 光合作用的两个阶段分别是什么?简要描述它们的发生位置和所需物质。

2. 光反应阶段的主要产物有哪些?这些产物在接下来的暗反应中起到了什么作用?3. 植物光合作用的最终产物是什么?请简要描述暗反应中光合醣的合成过程。

答案:练习题1:选择题1. A2. C3. B4. C练习题2:填空题1. 二氧化碳2. 暗反应3. 叶绿体4. 光合有机物(光合醣)练习题3:综合题1. 光合作用的两个阶段分别是光反应和暗反应。

2019届高考生物二轮复习专题4:光合作用和细胞呼吸Word版含答案

2019届高考生物二轮复习专题4:光合作用和细胞呼吸Word版含答案

.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。

主要考查的内容有光合作用和呼吸作用它们的影响因素、速率变化、物质和能量的变化、物质检测、相关计算、实验分析。

.在题型方面,非选择题和选择题都有,但非选择题较为突出;在命题形式方面,多以文字题、图标题的形式呈现。

多数情况下,高考的四道非选择题有一道出在本专题且常结合生产实际进行综合考查,多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息,对学生的能力要求也较高。

.年的考纲无变化,备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习,还要重视光合作用和细胞呼吸的综合,重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。

考点光合作用与细胞呼吸的过程及内在关系.光合作用和细胞呼吸的过程图解图分析回答问题:()由图分析可知,该植物的呼吸速率可表示为,总光合速率可表示为。

()恒定在上述℃温度下,维持小时光照,小时黑暗,该植物叶片增重最多,增重了。

【解题思路】()从图中分析可知,无光处理叶片重量减少的量表示呼吸作用消耗的有机物的量,该植物的呼吸速率可表示为,光照处理重量增加的量表示净光合作用积累的有机物的量,即+代表净光合速率、+代表实际光合速率。

()在如图所示实验中,要使植物叶片增重最多,则净光合速率-呼吸速率的差值最大,而代表呼吸速率,+代表净光合速率,则要求最大时,即温度℃。

若只是持续给予小时光照,则该温度下,每小时的净光合速率:+=+=,因此该植物叶片增重×-×=。

【答案】()+()() 光合作用与细胞呼吸各量关系的分析方法①光合作用所需的来源有两个:细胞呼吸产生的,从周围空气中吸收的(若是沉水植物,则是从周围的水中吸收的)。

②光合作用释放的去向有两个:细胞呼吸、释放到周围的空气中(当光合速率大于呼吸速率时)。

③光合作用制造(等同生产、合成)的葡萄糖的去向有两个:细胞呼吸消耗、积累(当光合速率大于呼吸速率时)。

2019届高三高考生物专题:光合作用验收卷(含答案及解析).docx

2019届高三高考生物专题:光合作用验收卷(含答案及解析).docx

光合作用1.含水量为80%的土壤为对照(CK),测得耐旱能力较强的大丽花中度缺水(MD)时的叶片净光合速率(Pn)、气孔导度(Gs)和胞间CO,浓度(Ci)如图所示(气孔导度即气孔开放程度).据图分析下列叙述正确的是-0- (:K.♦ Ml>.小改缺水A,非气孔因素主要影响Pn - MD的时间段是第12〜15天B,第3~6天Pn-MD的限制因素为叶肉细胞内叶绿体类囊体膜受损C,第6〜12天Pn-MD的限制因素为还原三碳酸的酶空间结构改变D,第3~15天内中度缺水生长的大丽花叶片,光合作用放出Q速率上升【答案】B【解析】【详解】据图分析可知,非气孔因素主要影响Pn-MD的时间段是第3-6天,A错误;气孔影响因素只能影响单位时间、单位叶面积通过气孔的气体量,所以第3-6天因缺水使叶肉细胞内叶绿体类囊体膜受损属于非气孔影响因素,B正确;第6〜12天Pn-MD的限制因素为气孔部分关闭,二氧化碳供应减少,C错误;第3〜15天内中度缺水生长的大丽花叶片,因干旱导致叶片气孔部分关闭,气孔导度下降,光合作用降低,导致叶片净光合速率(Pn)下降,D错误。

2.如图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(V)关系。

在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,下列分析正确的是A D C光照强度(E)A.当E<B时,增大光合速率的主要措施是增大CO,浓度B.当B<E<C时,限制作物增产的主要因素是光照强度C.当E>C时,可采取遮光措施,保证作物的最大光合速率D,如遇连阴天,温室需补光,选用白光最有效【答案】C【解析】【分析】从图中可以看出,在一定光照强度范围内,光合速率随着光照强度的增强而增大;但是当光照强度达到B点之后,光合速率不再增加,说明光照强度不再是限制因素,此时的主要限制因素是C02浓度;但是当超过C 点之后,随着光照的增强,光合速率有所下降,因此此时需适当遮光(适当减少光照强度),保证作物的最大光合速率。

2019年高考生物一轮重要考点《光合作用》练习卷有答案

2019年高考生物一轮重要考点《光合作用》练习卷有答案

光合作用1.下列关于光合作用的说法,正确的是A.植物通过光合作用积累的有机物用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动B.杂交育种、诱变育种等育种方法不能提高植物的光合作用速率C.水绵没有叶绿体,但也可以进行光合作用D.光合作用的暗反应过程受光反应的制约,但光反应不受暗反应的制约2.将叶绿体悬浮液置于白光下,一段时间后发现有氧气放出。

下列相关说法正确的是[来源:学§科§网] A.O2的产生发生在叶绿体基质中B.若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生C.突然改用光照强度与白光相同的绿光照射,瞬间[H]和C5下降D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量3.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B.b点植物的光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.当植物缺镁时,b点将右移D.已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃和30 ℃,如果该图表示该植物处于25 ℃环境中,则将温度提高到30 ℃时,a点上移,b点左移4.如图为光合作用过程示意图,在适宜条件下栽培小麦,如果突然将c降至低水平(其他条件不变),则a、b在叶绿体中含量的变化将会是A.a上升、b下降B.a、b都上升C.a、b都下降D.a下降、b上升5.RuBP羧化酶催化C5与CO2结合生成C3。

将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下,测定不同的细胞间隙CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量,得到如图所示的结果。

据图作出的推测不合理的是A.A→B,叶肉细胞吸收CO2速率增加B.A→B,暗反应消耗ATP的速率增加C.B→C,叶片的光合速率等于呼吸速率D.B→C,RuBP羧化酶量限制了光合速率6.为研究高温对不同植物光合速率的影响,研究者将甲、乙、丙三种植物从25 ℃环境移入40 ℃环境中培养,测得相关数据如图所示。

下列结论正确的是A.40 ℃环境下三种植物的光合速率均下降B.与处理前相比,甲植物光反应速率加快,CO2吸收速率几乎不变C.处理后,丙植物光合作用时吸收CO2的速率最慢D.与乙植物相比,丙植物光合速率降低的原因主要是光反应受到了限制7.不同质量分数的Cu2+对白蜡幼苗叶绿素含量及光合作用的影响如下表,相关说法正确的是A.Cu2+对白蜡幼苗的生长具有抑制作用B.Cu2+质量分数与叶绿素a的含量呈正相关C.Cu2+质量分数大于1.0×10-3时,净光合速率下降与气孔导度降低无关D.Cu2+质量分数为2.0×10-3时,叶绿素含量下降是导致净光合速率下降的唯一因素8.图甲表示某光强度和适宜温度下,该植物光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况,图乙表示在最适温度及其他条件保持不变的情况下某植物叶肉细胞CO2释放量随光强度变化的曲线。

高三生物高考总复习:光合作用与呼吸作用专题综合练习(共五套)Word版附答案及解析

高三生物高考总复习:光合作用与呼吸作用专题综合练习(共五套)Word版附答案及解析

高三生物高考总复习PS:答案及解析页码为:20~36页光合作用与呼吸作用专题综合练习(一)一、选择题1、下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A. 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡B. 香蕉在无O2、干燥、低温的环境中贮藏C. 快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D. 等量的酵母菌,甲组进行有氧呼吸,乙组进行酒精发酵。

若两组消耗了等量的葡萄糖,则两者释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4:32、[H]是细胞代谢过程中产生的一种还原剂,下列有关[H]的叙述,正确的是()A. 细胞呼吸和光合作用过程中产生的[H]是同种物质B. 细胞呼吸和光合作用过程中都在生物膜上产生[H]C. 光合作用中的[H]都来自水,呼吸作用中的[H]都来自于有机物D. 细胞呼吸和光合作用产生[H]的过程都伴随ATP的产生3、下列有关植物光合作用的应用的叙述,不正确的是()A. 雨天的大棚中适当增加人工光照有助于提高光合作用B. 冬季晴天的中午在大棚中适当增加CO2的供应有助于提高光合作用C. 夏季雨天的农田,升高温度有助于提高光合作用速率D. 立秋后的农田,适当施用农家肥有助于提高光合作用4、鲁宾--卡门实验目的是:探究光合作用产生氧气来自水还是二氧化碳。

其实验思路是:设法将H2O和CO2的氧区分开来研究。

下列实验中与这个实验目的和思路最相似的是()A. 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所B. 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输C. 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验D. 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径5、如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应,最简单的方法是()A. 糖类的生成量B. 二氧化碳吸收量C. 氧气释放量D. 五碳化合物的生成量二、非选择题6、甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。

据图分析回答下列问题。

甲乙丙(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是________,如果呼吸强度不能用CO2释放量表示,原因是________________。

2019年高考生物热点题型和提分秘籍专题11能量之源光与光合作用(题型专练)含解析

2019年高考生物热点题型和提分秘籍专题11能量之源光与光合作用(题型专练)含解析

1.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,下图表示了两者之间的部分关系。

图中的相关分析,正确的是()A.图中③过程进行的场所是线粒体基质B.①过程中发生的能量变化是光能转变成稳定的化学能C.①~⑤过程中能使ADP含量增多的是②和④D.将阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,X物质含量增加答案:D2.某实验小组研究温度对水绵光合作用的影响,实验结果如下图所示,据图分析下列有关说法,正确的是()A.据图可知,水绵细胞呼吸作用的最适温度为35℃B.图中水绵细胞积累有机物速率最大时的温度是25℃C.每天光照10小时,最有利于水绵生长的温度是25℃D.在5℃时,水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的2倍解析:图中纵坐标表示光照下吸收CO2的量(即净光合速率)或黑暗中释放CO2的量(即呼吸速率)。

由于没有对高于35℃条件下水绵细胞的呼吸作用进行研究,因此,不能说明水绵细胞呼吸作用的最适温度为35℃,A错误。

水绵细胞积累有机物的速率是指净光合速率,从图中可以看出,在25℃时水绵细胞在光照下吸收CO2的量最高,即积累有机物的速率最大,B正确。

每天光照10小时,最有利于水绵生长的温度应是20℃,因为在20℃时,每天光照10小时,一昼夜水绵积累的有机物最多,为11.5 mg(3.25×10-1.5×14=11.5)(用CO2吸收量表示),C错误。

在5℃时,水绵细胞产生氧气的速率是 1.5(用CO2吸收量表示),消耗氧气的速率是0.5(用CO2释放量表示),可知水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的3倍,D错误。

答案:B3.下图甲表示植物叶片气体交换速率与光照强度变化的关系,乙图表示不同光照条件下叶片与外界净气体交换模式图,乙图各模式图与甲图中a、b、c、d、e点的对应关系是()A.②①④③⑤B.④①②③⑤C.⑤③④①②D.⑤③②①④答案:A4.将某绿色植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在早6 h移至阳光下,日落后移到暗室中,持续测量两种气体的相对含量,变化情况如下图所示(两条曲线在20 h前沿水平虚线上下对称)。

2019高考生物试题光合作用与细胞呼吸语文

2019 年高考生物试题光合作用与细胞呼吸高考生物试题光合作用与细胞呼吸高考生物试题 1.(2019 浙江理综,1)下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是()。

A. 破坏叶绿体外膜后,02不能产生B. 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP NADPH和C02后,可完成碳反应解析植物光合作用的光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行,碳反应(暗反应)在叶绿体基质中进行,因此破坏叶绿体外膜,不影响02的产生;离体的叶绿体基质中含有与碳反应有关的酶,获得ATP NADPH和C02后,可完成碳反应,故D正确;植物生长过程中,叶绿体中色素的比例会随植物生长期、光照、温度等的变化而变化;与夏季相比,植物在冬季光合速率降低的主要原因是温度降低和光照减弱。

答案D2. (2019上海生物,23)将等量甲、乙两种植物的不同器官在不同颜色的光下照8 h,测得的数据见表。

据表分析,决定光合作用是否发生的因素是()。

植物器官光的颜色温度02增加量甲叶红22 °C 120 mL甲叶绿22 C 15 mL甲根红22 C 0 mL乙叶红22 C 80 mL乙叶绿22 C 10 mLA. 植物种类B.光的颜色C. 温度D.植物器官解析由表中信息可知,除根以外,其余各组实验均有02的产生,说明决定光合作用是否发生的因素为植物器官。

答案D3. 图甲表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间C02浓度的变化,图乙表示棚内植株在B点时消耗的C02总量与消耗的02总量之比(体积比),其中正确的是()。

解析图甲AB段和CD段分别表示在凌晨0时至6时和晚上18时至24时,植物呼吸大于光合;图甲中B点之后,大棚的C02浓度开始下降,说明B点时棚内植株光合作用的强度等于细胞呼吸的强度,即消耗的C02总量与消耗的02总量相等,其体积比为1 :1。

答案B4 . (20 1 9福州期末质检)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片,用打孔器打出若干圆片,圆片平均分成甲、乙、丙三组,每组各置于一个密闭装置内,并分别给予a、b、c三种不同强度的光照,其他条件一致。

高考生物光和作用真题

高考生物光和作用真题光合作用是生物学中非常重要的基础概念之一,也是高考生物考试中经常会涉及的知识点。

在光合作用中,生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气,这一过程极大地推动了生物体内能量的转换和生长发育。

下面我们通过高考真题来了解一下光合作用的相关内容和考点。

1. (2019年全国高考)请说明叶绿体在光合作用中的作用。

叶绿体是植物细胞中的重要细胞器,其中的叶绿体色素能够吸收光能,完成光合作用的关键步骤。

在光合作用中,叶绿体内部的色素分子吸收阳光中的光子,激发叶绿体内部的电子,进而产生光合电子传递链和ATP合成酶,从而推动光合作用的进行。

此外,叶绿体还富含叶绿体基因,可以通过基因转录和翻译合成光合作用所需的蛋白质,为光合作用提供必要的物质基础。

2. (2018年全国高考)在光合作用中,氧气的释放来源于水的哪个部分?写出化学方程式。

在光合作用中,氧气的释放来源于水分子的光反应部分。

具体来说,通过光合作用中的光反应,水分子被分解为氧气、氢离子和电子,其中氧气被释放到大气中,为人类和其他生物提供氧气。

该反应的化学表达式为:2H2O -> 4H+ + 4e- + O2。

3. (2017年全国高考)植物的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,请说明这两个阶段分别发生在叶绿体的哪些结构中,并描述其主要过程。

光合作用一般被分为光反应和暗反应两个主要阶段。

光反应发生在叶绿体的类囊体膜上,包括光依赖的光合电子传递链和光合磷酸化过程。

在光反应中,光能被光合色素吸收,激发电子并传递至细胞色素复合物中,最终产生ATP和NADPH。

暗反应则发生在叶绿体的基质中,包括卡尔文循环和光独立的碳合成过程。

在暗反应中,ATP和NADPH被用来合成有机物,包括葡萄糖和其他碳水化合物,为植物提供生长和能量。

通过以上高考真题的分析,我们可以看到光合作用在高考生物考试中的重要性和考察频率。

掌握好光合作用的相关知识,不仅有助于应对考试,更能帮助我们深入理解生物体内能量的转化和生长发育的机制。

2019年高考试题分项版解析生物专题03光合作用与呼吸作用原卷版word精品文档8页

2019年高考试题分项版解析生物专题03 光合作用与呼吸作用一、选择题1.(2019海南卷·2)关于细胞代谢的叙述,错误的是A.无氧呼吸能产生ATP,但没有[H]的生成过程B.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂2.(2019海南卷·4)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述,错误的是A.DNA复制需要消耗能量B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATPD.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生3.(2019四川卷·1)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,下列生命活动不会同时发生的是:A.细胞的增殖与分化B.光能的吸收与转化C.ATP 的合成与分解D.基因的突变与重组4.(2019海南卷·8)关于叶绿素提取的叙述,错误的是A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B.加入少许C a CO3能避免叶绿素被破坏C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分5.(2019海南卷·9)在温度、光照能适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。

下列对种子死亡原因的分析,合理的是A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物C.呼吸作用产生的能量均以热能释放D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用6.(2019海南卷·10)某植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48h后,用锡箔纸遮蔽叶片两面,如图所示。

在日光下照光一段时间,去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的没有出现蓝色。

其中,没有出现蓝色的部位是A.a、b和dB.a、c和eC.c、d和eD.b、c和e7.(2019新课标全国Ⅱ卷·3)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同8.(2019广东卷·1)有关糖的叙述,正确的是()A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解9.(2019新课标全国Ⅱ卷·2)关于叶绿素的叙述,错误的是A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光10.(2019重庆卷·6)题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。

光合作用-高考生物真题专题分类汇编

母题04 光合作用【母题来源一】2019 年全国普通高等学校招生统一考试理综生物(全国Ⅰ卷)【母题原题】将一株质量为20 g 的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40 g,其增加的质量来自于A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气【答案】 A 【解析】黄瓜幼苗可以吸收水,增加鲜重;也可以从土壤中吸收矿质元素,合成相关的化合物。

也可以利用大气中二氧化碳进行光合作用制造有机物增加细胞干重。

植物光合作用将光能转化成了有机物中的化学能,并没有增加黄瓜幼苗的质量,故黄瓜幼苗在光照下增加的质量来自于水、矿质元素、空气。

综上所述,BCD不符合题意,A 符合题意。

【母题来源二】2019 年全国普通高等学校招生统一考试理综生物(全国Ⅰ卷)【母题原题】将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小,回答下列问题。

(1)经干旱处理后,该植物根细胞的吸水能力________________________ 。

(2)与干旱处理前相比,干旱处理后该植物的光合速率会________________________ ,出现这种变化的主要原因是______________________ 。

(3)有研究表明:干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。

请以该种植物的ABA 缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料,设计实验来验证这一结论。

要求简要写出实验思路和预期结果。

【答案】(1)增强(2)降低气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2 减少(3)取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度,经干旱处理后,再测定气孔开度,预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。

将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组,在干旱条件下,一组进行ABA处理,另一组作为对照组,一段时间后,分别测定两组的气孔开度,预期结果是ABA处理组气孔开度减小,对照组气孔开度不变。

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2018届高三生物试题大集合:光合作用(35)731.(10江苏模拟)下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。

图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构。

请据图作答:(1)上图中,反应过程①的场所是,反应过程④的场所是。

(2)结构a中发生的能量转换过程是。

在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有。

(3)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是。

(4)干旱初期,水稻光合作用速率明显下降,其主要原因是反应过程受阻。

小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产,其原因是反应过程受阻。

【答案】(1)叶绿体囊状结构薄膜(或类囊体) 线粒体基质(2)光能转变成活跃的化学能,再转变成稳定的化学能(或光能转变成有机物中稳定的化学能) G=I、D =K(答A=B、C=J不扣分)(3)⑤(4)②①732.(10湖北黄冈模拟)请回答下列有关植物细胞代谢有关的问题。

(1)图甲中a 物质的形成过程中,位于叶绿体的类囊体膜上的将光能转换成电能。

(2)图乙表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速度与光照强度和温度的关系。

在温度为10℃时,光照强度大于千勒克司后,该植株光合速度不再随光照强度增加而增加。

当温度为20℃时,光照强度由4千勒克司瞬时上升至12千勒克司,此刻该植株叶绿体内C5化合物(RuBP)的含量将。

当温度为30℃、光照强度小于12千勒克司时,限制该植株光合速度的主要因素是。

(3)图丙表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的关系图,在a、b、c、d四浓度中,最适合该植物器官储藏的氧浓度是;若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的倍。

(4)丁图表示在适宜的条件下,一定时间内某无机离子从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。

在自然情况下,土壤中该无机离子的浓度比根细胞中该无机离子的浓度(低、高),所以幼根表皮细胞是通过方式吸收土壤中该无机离子。

只依据“幼根相应部位积累量”变化的曲线不能确定幼根20~60mm部位对该无机离子的吸收量,理由是。

【答案】(1)少数处于特殊状态的叶绿素a(1分)(2)4 升高(或增加) 光照强度(3)c 5(4)低主动运输吸收量=积累量+输出量(2分)733.(10福建福州月考)小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。

请设计一个实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响,并预测实验结果。

实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0—10000Lux,温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺等。

(1)实验方案:(2)请设计实验记录表格:(3)实验结果预测(提示:请根据题目的实际情况):【答案】实验方案:(1)①实验材料:选出180粒大小一致的种子,分成六组,组成30粒,在培养皿中培养。

②培养条件光照强度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux温度25度,培养一周③测定指标用直尺测量植株高度,计算每组的平均值。

注:要求至少分为三组(三个处理),每组有一定的种子数量,光照强度必须有0 Lux(黑暗)表格略(3)实验结果测试:随光照度增加,植株高度下降。

解析:本题考查根据自然现象设计实验方案及预测实验结果的能力。

在设计实验过程中,注意遵循对照原则,单一变量原则,平行重复原则等科学原则,所以至少分三组,且有黑暗作为对照,每组必须有一定的种子数量,且数量相等。

预测实验结果要根据题中所给的自然现象,即黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多,即可得出正确答案。

734.(10安徽高考)为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米的置于25℃条件培养,实验结果如图所示。

请回答:(1)与D或相比,B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是.C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是.(2)实验结果表明,在的条件下施肥效果明显,除本实验所涉及的因素外,从增加光合面积的角度考虑,采取措施能提高玉米的光能利用率。

【答案】(1)光照强度(或光强)土壤含水量(2)土壤含水量40%—60% 合理密植735.(10福建福州月考)某转基因作物有很强的光合作用强度。

某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题,设计了如下装置。

请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验,并分析回答有关问题。

Ⅰ.实验步骤(1)先测定植物的呼吸作用强度,方法步骤是:①②30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:①②30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

(3)实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:Ⅱ.实验分析:假设红墨水滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g。

那么该植物的呼吸作用速率是g/小时,白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是g。

(不考虑昼夜温差影响)【答案】Ⅰ.(1)①将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理,放在温度等相同的环境中(2)①将装置甲、乙放在光照充足、温度等相同的环境中(3)左右Ⅱ.4 84736.(10福建三明模拟)为检测光质(不同波长的光)对衣藻光合作用强度的影响,现提供如下的材料:红、绿、白3种颜色的40 W灯泡数个,试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHCO3溶液。

请你完成下图的实验设计并回答有关问题:实验开始步骤为:按图所示组装好实验装置,放在20℃的环境中进行实验。

(1)写出后面的实验设计的主要步骤是:。

(2)请预测并简要分析上述实验结果:。

(3)在不改变实验方法和材料的情况下要提高实验效果就应。

【答案】(1)将衣藻分成等量的3份,分别放入3只编号相同的试管中,并加上等量清水。

再将3种灯泡在距试管相等的位置照射相同的时间,用pH试纸检测溶液pH的变化.(2)衣藻在不同种光照下光合强度不同,CO2吸收量不同,试管内pH不同。

在绿光下光合作用最弱,而呼吸作用的强度与其他试管的衣藻基本相同,这样就有更多的CO2溶于水生成碳酸,使pH最低;红光下稍高;白光下最高(3)适当提高温度737.(10福建高考)回答下列下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.东海原甲藻(简称甲藻)是我国东海引发赤潮的澡种之一,研究甲藻光合作用的生理特征可为认识赤潮发生机理提供重要信息。

(一)某研究小组探究pH对甲藻光合作用的影响,设计了以下实验:将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养,各组甲藻pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.0、10.0,在黑暗中放置12h,然后在适宜光照等条件下培养,随即多次测定各组氧气释放量并计算净光合速率。

将实验结果绘制成右图。

(1)本实验除了通过测定氧气释放量,还可以通过测定吸收量来计算净光合速率。

(2)黑暗放置过程中,藻液pH会有所变化,因此在测定氧气释放量前,需多次将各组pH分别调到,这是控制实验的变量。

(3)若甲藻长时间处于pH10.0条件下,甲藻________(能、不能)正常生长繁殖,请据图分析说明原因:______________________________。

(4)实验表明,甲藻光合作用适宜pH6.0~9.0.但海水在该pH条件下,一般不会发生赤潮,原因是发生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外,最主要还与海水的______________ 有关。

(二)研究小组进一步探究了温度对甲藻光合作用的影响。

根据实验结果得出:甲藻生长繁殖的适宜温度为15°C~30°C,最适温度为25°C左右,当温度为9°C和33°C时,甲藻不能正常生长繁殖。

请根据这些信息在右图中画出净光合速率随温度变化的示意曲线。

Ⅱ.棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生活繁殖,以吸收棉花汁液为食。

为了对面蚜虫害进行检测,科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。

调查如下表:(1)棉蚜与棉花的种间关系是。

(2)调查棉蚜种群数量可采用法。

据表分析,调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈型,在(日期)左右棉蚜种群增长量最大。

(3)若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率(增大、不变、减少)【答案】Ⅰ.(一)(1)2CO (2)原设定的H p 自(3)不能 因为长时间处于H p 10.0的条件下,甲藻的净光合速率为负值,甲藻不能正常生长繁殖(4)富营养化(N P 、含量) (二)Ⅱ.(1)寄生 (2)样方 S 6-30 (3)增大738.(10辽宁一模)某研究性学习小组设计实验装置如下图,其目的是探究光照强度对光合作用强度的影响。

实验材料和用具:100ml .量筒、50W 、100W 、200W 和400W 的台灯、2CO 缓冲液(既可以提供2CO ,也可以吸收2CO )、黑藻等。

(1)实验步骤:①准备如图所示装置4套,分别编号为甲、乙、丙、丁; ②____________________________________________;③各瓶中加满________然后关闭夹子________,同时,打开夹子________; ④将4套装置放入暗室中24小时后,________________________; ⑤30min 后停止光照,观察并记录________________________。

(2)实验分析:①举实验中甲、乙、丙、丁都是实验组,该实验设计________(“遵循”或“不遵循”)对照实验原则。

②若想探究光的成分对黑藻光合作用强度的影响,则仅需要把本实验的步骤________(填步骤序号)进行改动,具体改动为:________________【答案】(1)实验步骤:②取4等份长势相同的黑藻分别放入1—4号装置CO缓冲液A、B C③2④分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离照射⑤量筒内溶液的体积(2)实验分析:①遵循②④分别用不同颜色的相同功率的台灯等距离照射739.(10云南昆明月考)某班学生选取了水体中的4种生物:棚藻(单细胞绿藻),水绵(多细胞绿藻),菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻),用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下,A、B两组同时开展平行实验,进行有关光合作用的研究(纵坐标为净光合放氧率)。

请回答下列问题。

(1)这4种生物中,含有叶绿体的有。

(2)A组的实验结果如上图所示。

据图推测,一年中最早出现生长高峰的生物可能是;夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是。

(3)在富营养化水体中,浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡,导致水体缺氧的主要原因有和。

【答案】(1)栅藻、水绵和菹草(2)菹草颤藻(3)藻类呼吸的耗氧量增加藻类死亡导致微生物增殖,耗氧量增加740.(10江苏镇江模拟)下图为一测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。

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