武汉理工大学公派研究生(联合培养博士生)研修计划书【模板】
武汉理工大学教师公派出国研修暂行规定
武汉理工大学教师公派出国研修暂行规定校人字[2006]48号为贯彻全国人才会议精神和教育部高等学校高层次创造性人才计划”进-步落实国家留学基金管理委员会青年骨干教师出国研修项目”推进人才强校战略，提高教师的学术水平和教学科研能力，促进我校与国外著名大学的强强合作和强项合作，特制定本规定。
一、资助原则与对象按照拓宽渠道、扩大数量、确保重点、按需派遣、保证质量、公平竞争的原则，重点选派中青年学术骨干和具有发展潜力的青年教师，适当选派管理干部、学生思想政治教育工作者。
二、资助性质与类别、资助期限1、国家留学基金全额资助类别按照国家留学基金委当年选拔简章的统一要求。
2、学校与国家留学基金委以1:1经费配套资助方式联合派遣（以下简称国家1:1配套资助）类别为访问学者（6-12个月）、博士后研究（6-24个月）、博士研究生（6-36 个月）和联合培养博士生（12-24个月）。
3、学校与国家留学基金委以国家留学基金委提供国际旅费资助方式联合派遣（以下简称国家提供国际旅费资助）类别为短期研修生（1-3个月）、访问学者（3-12个月）、博士后研究（6-24 个月）、博士研究生（6-36个月）、联合培养博士生（12-24个月）。
短期研修生主要为教学团队根据教学需要短期出国学习、科研团队根据科研需要短期出国开展项目合作。
博士后、博士研究生和联合培养博士生将主要根据学校或国家留学基金委与国外的合作项目派遣。
4、学校资助类别为访问学者（3-12个月）三、申请条件1、国家留学基金全额资助申请条件按照国家留学基金委当年选拔简章的统一要求。
2、国家1:1配套及国家提供国际旅费资助（1）思想政治和职业道德条件必须遵守国家宪法、法律及学校的各项规章制度，遵守教师职业道德，教书育人，为人师表。
近三年来，有下列情况之一者，不能选派：①受到党内警告、行政记过及以上处分，或犯错误正在审查，或屡犯错误造成恶劣影响；②工作严重失职或有重大责任事故造成重大损失，或多次失职，影响很坏；③拒不承担组织分配的工作任务或对本职工作极不负责，严重影响本职工作；④学风不正，弄虚作假，剽窃他人学术成果；⑤违反国家法律、法规、政策和党纪、校纪，造成严重影响；⑥在资助申请中，经查实有弄虚作假行为，五年内不得再次申请。
公派联培博士生学习计划
公派联培博士生学习计划1. 学习背景我来自中国某大学，是一名正在攻读博士学位的研究生。
目前，我正在从事与环境科学相关的研究工作。
在我攻读博士学位的过程中，我一直将国际先进的学术理论和研究方法作为自己的学习目标，并一直希望能有机会去国外学习深造，提高自己的学术水平和研究能力。
2. 培养目标通过公派联培博士生学习计划，我希望能够获得一流的教育和培训，提高自己的学术水平和研究能力，为我未来的科研工作打下坚实的基础。
我将更好地理解国外先进科学理论和方法，积累相关学术资源，增强自己的国际视野，为将来更好地服务国家和人民打下理论和实践基础。
3. 学习计划在公派联培博士生学习计划中，我将以学术交流、科研访问、参与国际学术会议等形式，深入学习当地环境科学专业的最新理论和方法，并且在实践中提升自己的学术能力。
学术交流的内容将包括环境科学领域的前沿理论、研究方法、实验技术等内容。
流程如下：（1）申请并取得联培博士学习资格我将积极申请联培博士学习资格，如获资格，将尽快进行准备工作，包括申请签证、购买机票和安排住宿等，争取尽快开始学习。
（2）学术交流和研究访问我将在国外大学环境科学相关的实验室进行学术交流和研究访问，与当地的教授和科研人员深入交流学术和研究工作，与国外同行谈论对方面课题的共同感兴趣的研究内容，争取合作完成共同研究项目，并且提出自己的研究计划和成果。
（3）参与国际学术会议我将积极申请和参与国际学术会议，如有机会，我还会提交自己的研究成果并向国际同行展示，积极参与讨论和交流。
并学习国外学术圈的规则与方式，扩大自己的国际视野。
（4）学术实践我将在国外大学环境科学相关的实验室开展学术实践，尽可能亲自动手进行实验操作，获取实践经验。
并参与国外大学的环境科学研究工作，向国外环境科学专业的教授学习相关的实践技能，包括研究方法、实验技术等。
4. 学习总结和期望通过公派联培博士生学习计划，我希望在不久的将来能够成为国际上久负盛名的环境科学领域的专家，并能够在国内推动环境科学领域的研究和发展。
2024年公派留学研修计划（6篇）
2024年公派留学研修计划东北林业大学依据国家留学基金管理委员会与学校合作的“青年骨干教师出国研修项目”，深化青年骨干教师的国际培训，促进教师队伍的国际化，贯彻“人才强校”战略，培养各学科领域的学术带头人后备人选。
选派计划的详细内容如下：一、选派范围主要选取我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师；优先支持“211工程”重点学科和语言类教师。
二、选派规模根据学校师资队伍建设规划，每年选拔约____名青年骨干教师出国研修。
三、选派类别及留学期限访问学者，留学期限为Y个月；博士后研究，留学期限为Z个月。
出国访学期限一般为W个月，语言类教师出国访学期限不超过W 个月。
四、留学国别(地区)选择教育、科技发达国家和地区。
五、资助内容资助内容包括一次性往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
访问学者可申请不超过____英镑的Benchfee。
奖学金标准及方式按照留学基金委的规定执行。
超出奖学金部分由选派人员个人承担。
六、申请条件申请者需热爱祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国服务；具有坚实的专业基础知识，丰富的教学、科研经验，教学质量优良，科研业绩突出；在本校工作满Y年，年龄不超过Z周岁，具有博士学位或受聘副教授(副研究员)岗位；申请时应有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；外语成绩达到合格条件者优先；部分计划优先列入人员需满足特定条件。
七、选拔办法及申请受理时间选拔遵循公正、公平、公开原则，采取个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委审批的方式。
各单位的申报人选需根据学科建设和人才培养梯队建设需要进行排序推荐，学校最终确定资助人选。
八、派出管理、考核及其他被选派人员需妥善安排工作和学习任务，签订出国研修计划合同，办理相关派出手续；在规定时间内出国，否则将取消资格；按留学基金委要求进行管理，回国后需提供表现鉴定书和学习总结报告，进行综合审核和学术报告；回国后需具备双语教学能力。
2024年公派留学研修计划(4篇)
2024年公派留学研修计划东北林业大学依据国家留学基金管理委员会与学校合作的“青年骨干教师出国研修项目”，深化青年骨干教师的国际培训，促进教师队伍的国际化，贯彻“人才强校”战略，培养各学科领域的学术带头人后备人选。
选派计划的详细内容如下：一、选派范围主要选取我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师；优先支持“211工程”重点学科和语言类教师。
二、选派规模根据学校师资队伍建设规划，每年选拔约____名青年骨干教师出国研修。
三、选派类别及留学期限访问学者，留学期限为Y个月；博士后研究，留学期限为Z个月。
出国访学期限一般为W个月，语言类教师出国访学期限不超过W 个月。
四、留学国别(地区)选择教育、科技发达国家和地区。
五、资助内容资助内容包括一次性往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
访问学者可申请不超过____英镑的Benchfee。
奖学金标准及方式按照留学基金委的规定执行。
超出奖学金部分由选派人员个人承担。
六、申请条件申请者需热爱祖国，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国服务；具有坚实的专业基础知识，丰富的教学、科研经验，教学质量优良，科研业绩突出；在本校工作满Y年，年龄不超过Z周岁，具有博士学位或受聘副教授(副研究员)岗位；申请时应有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函；外语成绩达到合格条件者优先；部分计划优先列入人员需满足特定条件。
七、选拔办法及申请受理时间选拔遵循公正、公平、公开原则，采取个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委审批的方式。
各单位的申报人选需根据学科建设和人才培养梯队建设需要进行排序推荐，学校最终确定资助人选。
八、派出管理、考核及其他被选派人员需妥善安排工作和学习任务，签订出国研修计划合同，办理相关派出手续；在规定时间内出国，否则将取消资格；按留学基金委要求进行管理，回国后需提供表现鉴定书和学习总结报告，进行综合审核和学术报告；回国后需具备双语教学能力。
2024年公派留学研修计划样本（五篇）
2024年公派留学研修计划样本东北林业大学致力于推进教师队伍的国际化进程，实施人才强校战略，为此，依据国家留学基金管理委员会与我校的合作项目——青年骨干教师出国研修项目，我校积极扩大中青年学术带头人的国际视野，培养各学科领域的学术后备力量。
选派计划的细节如下：一、选派范围选拔主要针对我校的中青年学术带头人后备人选和优秀的年轻骨干教师。
优先考虑的是“211工程”重点建设学科（专业）和语言类教师。
二、选派规模根据我校师资队伍建设的发展规划，以及与留学基金委签订的协议，我校计划每年选拔一定数量的教师出国研修。
三、选派类别及留学期限访问学者留学期限为一定月数，博士后研究留学期限为另一月数。
出国访学的期限通常为一定月数，而语言类教师的出国访学期限不超过另一月数。
四、留学国别（地区）选择教育、科技发达国家和地区作为留学目的地。
五、资助内容资助内容包括国际往返旅费和在外期间的奖学金生活费。
特定条件下，访问学者可申请一定额度的Benchfee。
奖学金的资助标准及方式依照留学基金委的规定执行。
超出奖学金资助的费用由选派人员个人承担。
六、申请条件申请人需具备坚实的专业基础理论知识，丰富的教学和科研经验，优秀的教学质量，以及突出的科研成就。
申请人还必须在我校工作满一定年数，年龄不超过一定岁数，并具有博士学位或受聘副教授（副研究员）岗位。
申请人应有明确的国外合作对象或已获得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函。
外语成绩达到一定水平是必要的，未达标准者需通过相关考试或培训。
七、选拔办法及申请受理时间选拔遵循公正、公平、公开原则，通过个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批的方式进行。
八、派出管理、考核及其他被选派人员需安排好国内的工作和学习任务，签订出国研修计划合同，并在一定时间内出国。
受资助人员不得随意放弃资格，需遵守规定，按期返校报到。
派出期间，需定期向学校汇报情况，学校将不定期与国外合作导师联系，了解情况。
csc联合培养博士生学习计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高我国博士生培养质量，培养具有国际视野和创新能力的高层次人才，我国设立了国家公派留学项目（CSC）。
作为一名CSC联合培养博士生，我将结合自身专业背景和发展需求，制定一份详细的学习计划，以确保在留学期间取得丰硕的成果。
二、学习目标1. 提高英语水平：熟练掌握英语听说读写技能，能够流利地进行学术交流和论文写作。
2. 深化专业知识：系统学习专业领域的理论知识和实践技能，提升自己的专业素养。
3. 培养科研能力：掌握科研方法，提高独立开展科研工作的能力，争取发表高水平学术论文。
4. 拓展国际视野：了解国外先进科研动态，与国外学者建立合作关系，为今后的发展奠定基础。
5. 提升综合素质：培养良好的团队合作精神、沟通能力、时间管理能力等，为未来职业生涯做好准备。
三、学习计划1. 第一学期（1）适应环境：熟悉国外学术氛围、文化习俗和教学体系，尽快融入新的学习生活。
（2）英语提升：参加英语课程，提高听说读写能力，参加英语角等活动，锻炼口语。
（3）专业课程：选修与研究方向相关的课程，深入学习专业理论知识。
（4）科研准备：与导师沟通，了解研究方向和课题，为开展科研工作做准备。
2. 第二学期（1）英语能力巩固：继续参加英语课程，提高英语水平。
（2）专业课程学习：继续学习专业课程，拓展知识面。
（3）科研启动：开展前期文献调研，确定研究课题，制定研究计划。
（4）参加学术会议：了解国际学术动态，拓宽视野。
3. 第三学期（1）英语能力提升：参加英语演讲、辩论等活动，提高英语表达能力。
（2）专业课程学习：深入学习专业课程，掌握实践技能。
（3）科研进展：完成课题研究，撰写研究报告。
（4）学术交流：与国外学者进行学术交流，探讨合作机会。
4. 第四学期（1）英语能力巩固：参加英语课程，提高英语水平。
（2）专业课程学习：参加专业课程，提升专业素养。
（3）科研总结：撰写论文，争取在国际学术期刊发表。
（4）回国准备：了解国内学术动态，为回国发展做好准备。
csc联培学习计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高我国高校学生的国际视野和学术水平，国家留学基金委（CSC）设立了联合培养项目。
我作为一名有志于在国际舞台上展现自我、拓展学术视野的研究生，有幸获得CSC联培项目的资助。
在此，我制定了详细的学习计划，以确保在有限的时间内，充分利用国内外优质资源，实现个人学术和职业发展目标。
二、项目背景及目标1. 项目背景随着全球化进程的加快，国际学术交流与合作日益紧密。
我国政府高度重视人才培养，积极推动高校与世界一流大学的合作，以培养具有国际竞争力的优秀人才。
CSC联培项目作为一项重要的人才培养计划，旨在选拔优秀学生赴国外知名高校进行联合培养，提高我国学生的国际学术水平和综合素质。
2. 项目目标（1）提升学术素养：通过在国际知名高校学习，了解国际前沿学术动态，提高自身的学术研究能力。
（2）拓展国际视野：深入了解不同文化背景下的学术研究方法，培养跨文化沟通与交流能力。
（3）丰富实践经验：参与国际学术交流与合作，积累实践经验，为今后的职业生涯奠定基础。
三、学习计划1. 短期学习计划（国外阶段）（1）课程学习在国外的学习阶段，我将主要集中精力学习专业课程，掌握相关领域的最新研究动态。
具体课程安排如下：第一学期：- 专业基础课程：深入学习专业核心知识，为后续研究打下坚实基础。
- 英语课程：提高英语听说读写能力，为学术交流做准备。
第二学期：- 专业核心课程：深入学习专业核心知识，提高学术研究能力。
- 研究方法课程：学习不同研究方法，为独立开展研究奠定基础。
（2）学术活动- 参加学术讲座：了解国际前沿学术动态，拓宽学术视野。
- 参加学术会议：与国内外学者交流，提高自己的学术影响力。
- 撰写学术论文：锻炼学术写作能力，为今后发表论文做好准备。
（3）文化交流- 参观当地文化景点：了解当地文化，增进与当地人民的友谊。
- 参加文化交流活动：展示我国文化，增进中外文化交流。
2. 长期学习计划（国内阶段）（1）学术研究回国后，我将结合国外学习经历，开展以下学术研究：- 深入研究专业领域内的热点问题，提高自己的学术研究能力。
公派研究生项目联合培养博士生
公派研究生项目联合培养博士生全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：公派研究生项目联合培养博士生随着我国高等教育的不断发展和国际化进程的加快，公派研究生项目联合培养博士生已成为我国高等教育领域中的一个重要发展方向。
这种形式的培养模式不仅可以提升我国研究生教育的质量和水平，同时也可以从国际间引进更多的优秀研究生资源，促进我国高校的国际化进程。
在这样一个背景下，如何有效地开展公派研究生项目联合培养博士生成为一个亟待解决的问题。
公派研究生项目联合培养博士生是指公派研究生项目和我国高校之间建立起合作关系，共同培养具有双学位或联合培养博士学位的研究生。
这种模式不仅可以提供研究生更广阔的国际视野和更丰富的研究资源，同时也可以加强我国高校与国外高校之间的学术交流与合作，提升我国高等教育的国际影响力。
要想有效地开展公派研究生项目联合培养博士生，首先需要建立健全的合作机制。
高校需要与国外高校签订合作协议，明确双方在联合培养博士生方面的具体合作内容、责任分工和资源共享机制。
双方高校还需要建立起定期交流的机制，及时沟通研究生的学习情况和研究进展，保证联合培养博士生的学习质量和进度。
高校还需要加强师资队伍建设。
公派研究生项目联合培养博士生需要高水平的导师团队来指导研究生的学习和研究工作。
高校应该加大力度引进国际知名的学者和科研团队，建立起一支具有国际化视野和研究水平的导师团队，为研究生的培养提供有力支持。
高校还应该加强研究生的综合素质培养。
公派研究生项目联合培养博士生不仅要求研究生具有扎实的专业知识和研究能力，还要求研究生具有广阔的国际视野和较强的跨学科能力。
高校应该通过多种方式，如组织国际学术交流、开设国际化课程、提供国际化交流机会等，全面培养研究生的综合能力，使其成为具有国际竞争力的博士学位人才。
第二篇示例：公派研究生项目联合培养博士生随着我国对人才的需求日益增长，公派研究生项目联合培养博士生成为一种重要的培养模式，逐渐受到各大高校和研究机构的青睐。