现代诗的构成
诗歌怎么写 现代诗
诗歌怎么写现代诗
现代诗的写法如下：
1、语言和意境的运用。
我们都知道，现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是：语言，意境和韵律。
由此可见语言和意境对一首现代诗歌有多么关键的作用。
如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的。
2、韵律和节奏的把握。
凡是接触过文学的人，我们都知道韵律的意思。
在古典诗词里，韵律的作用十分重要，如果缺少了韵律，或韵律不整，那么古典诗词就不能叫诗词，最好的诗词也会失去看头。
新文化运动后，在早期的现代诗歌里，诗人们对韵律的把握非常周到而细致。
3、清新灵动法。
我们都知道，诗歌都是由每个细致的句子构成。
这里的清新和灵动，指的都是句子的表达和结构。
一个句子的构成，有许多种方式，在表达上，一般个人都喜欢用自己惯用的手法和个性来组织语言，有拖沓的，凝练的，清新和雅致的，也有繁琐和啰嗦的，诗歌水平和风格的差异。
现代诗歌流派
蓝星诗社 蓝星诗群
蓝星诗社于1954年由余光中等成 年由余光中等成 蓝星诗社于 并先后创办了《蓝星诗刊》 立，并先后创办了《蓝星诗刊》 杂志、 蓝星诗页》 杂志、《蓝星诗页》、《蓝星年 刊》等，对台湾的现代诗发展有 极其重要的影响。 极其重要的影响。 蓝星诗社是具有沙龙精神的现代 派诗社， 派诗社，最具特色的是自由创作 路线，提倡充分发挥个人才华、 路线，提倡充分发挥个人才华、 个性， 个性，形成独有的以乡土情结作 为诗歌精神的创作风格。 为诗歌精神的创作风格。 1957年诗人覃子豪发表重要诗论 年诗人覃子豪发表重要诗论 新诗向何处去》 《新诗向何处去》，主张诗歌应 该通过反映现实和人生来观照读 者，也就是传统的严谨和浪漫的 抒情相结合的风格。 抒情相结合的风格。 蓝星诗社的成立对台湾的诗歌文 学运动产生了重大的影响。 学运动产生了重大的影响。 代表诗人： 代表诗人： 余光中 覃子豪 钟鼎 文 罗门 蓉子 周梦蝶 向明 白萩 夏菁
神性写作
统编版四年级语文上册-现代诗二首课件
现代诗也叫“白话诗”，最 早可追溯到清末，与古典诗歌相
3、分别用一个词语概括。
比，不拘格式和韵律。今天我们 就来学习两首现代诗吧！
［教学目标］
1. 能正确认读“巢、苇”等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.掌握诗歌阅读的一般策略。在反复朗读的基础上，想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。［教学 重难点］
你从哪些地方可以看出来？ 这首诗表达了作者怎样的情感？
花牛歌
徐志摩
花牛在草地里坐， 花牛在草地里走， 压扁了一穗剪秋罗。 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠， 花牛在草地里做梦， 白云霸占了半个天。 太阳偷渡了西山的青峰。
自主学习
诗歌中描写了哪些景物？ 花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？ 坐在草地上，压扁了剪秋罗 在草地上睡觉 甩着尾巴在草地里走 在草地上做梦
教学目标
1 认识“巢、苇”等6个生字。
2 有感情地朗读课文，边读边想象，能
说出诗中描绘的景物和画面，感受秋 晚江上的美景，草地上花牛的悠闲。
会认字
cháo wěi luó mián bà zhàn
巢苇罗眠霸占
多音字
占
zhān （占卜） zhàn （占领）
造句：战士们占领了敌方的阵地。
词语解释
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年，他深受西方教育的熏
陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，
奠定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗表现了花牛怎样的形象？
这首绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
【精】部编统编版小学四年级语文上册《现代诗二首》精品教学课件
多音字
占
zhān （占卜） zhàn （占领）
造句：战士们占领了敌方的阵地。
词语解释
芦苇： 多年生草本植物，多生在水边，叶子披针型，
茎中空，光滑，花紫色，常形成苇塘。
偷渡： 偷偷通过封锁的水域或区域。
现多指偷越国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
导读提示
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要 从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键 语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感， 感受诗歌的优美意境等。
2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？
拟人手法的运用，使诗歌具有灵动的画面感。将 秋日夕阳下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下， 归巢的鸟儿，顽皮地驮着它，让平常的景色显得 更灵动，画面动静结合，充满了情趣。
徐志摩
走近作者
浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、
散文家。原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，最 早可追溯到清末，与古典诗歌相
3、分别用一个词语概括。
比，不拘格式和韵律。今天我们 就来学习两首现代诗吧！
教学目标
1 认识“巢、苇”等6个生字。
2 有感情地朗读课文，边读边想象，能
说出诗中描绘的景物和画面，感受秋 晚江上的美景，草地上花牛的悠闲。
会认字
cháo wěi luó mián bà zhàn
留学英国时改名志摩。
在剑桥两年，他深受西方教育的熏
陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，
奠定其浪漫主义的诗风。
新月派代表诗人，代表作品有《再 徐志摩（1897—
别康桥》《翡冷翠的一夜》。
1931）
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这首诗表现了花牛怎样的形象？
诗歌形式知识：现代诗里常见诗句结构有哪些
诗歌形式知识：现代诗里常见诗句结构有哪些现代诗是指二十世纪末以来的诗歌形式，其特点是开放性、自由性和多元化。
在现代诗中，诗句结构的多样性十分突出，包括了常见的句子、断句、独立成句的词语、定语从句、并列句等等。
下面将详细介绍现代诗里常见的诗句结构。
1.句子结构句子结构是现代诗歌中最常见的结构形式，其主要由名词、动词、形容词、副词、介词、情感词等构成。
这种结构形式主要强调完整的语句，能够表达出作者完整的思想和意境。
例如：突然秋空，预示着离别在淡淡的月色下，我们相视着往事涌上心头默默地，我们已成陌路人2.断句结构断句结构是现代诗中另一种常见的结构形式，其主要是通过断句来表现出诗歌节奏和韵律感。
断句的位置、长度和数量等都会对诗歌的节奏和韵律产生重要影响。
例如：细雨如愁的记忆竖琴轻轻的弹奏那么失落像窗外被吹乱的黄叶3.独立成句的词语在现代诗中，有时候会出现独立成句的词语，这种结构形式常常用于表现特定情感或象征意义。
例如：躊躇落花寂静4.定语从句定语从句是一种用于描述名词或代词的句子结构，其主要作用是紧跟名词或代词的后面，进一步说明其性质或特征。
在现代诗中，定语从句常用于描写自然景观、人物特点等方面。
例如：山峰高立的地方，那群自由的鸟儿在高歌自然的和声抚慰了我压抑的心灵5.并列句并列句是现代诗中另一种常见的结构形式，主要是通过成对的词语或句子进行并列，表达出不同的意义或信息。
并列句可以强调诗句的复杂性、矛盾性和对立性，能够增强诗歌的韵律感和节奏感。
例如：清风拂面，花香浓郁我在这春夜，在这花海中等待总的来说，现代诗里常见的诗句结构十分丰富多样，诗人可以通过不同的结构形式来表达出自己独特的情感和意境。
但无论哪种结构形式，都需要表达出完整的意义和信息，保持韵律和节奏的协调。
因此，了解并熟练掌握这些结构形式，才能写出更加出色的现代诗歌作品。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
【导语】本课选编了两⾸现代诗，它们均寄情于景，通过对景物的描绘表达诗⼈的某种情感。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第3课《现代诗⼆⾸》课⽂原⽂ 秋晚的江上 归巢的鸟⼉， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅⼀翻， 把斜阳掉在江上; 头⽩的芦苇， 也妆成⼀瞬的红颜了。
__________ 本诗作者刘⼤⽩。
花⽜歌 花⽜在草地⾥坐， 压扁了⼀穗剪秋罗。
花⽜在草地⾥眠， ⽩云霸占了半个天。
花⽜在草地⾥⾛， ⼩尾巴甩得滴溜溜。
花⽜在草地⾥做梦， 太阳偷渡了西⼭的青峰。
__________ 本诗作者徐志摩。
【篇⼆】部编版四年级上册语⽂第3课《现代诗⼆⾸》教案1 教学⽬标： 【知识与技能】 1．认识本课的⽣字。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．理解两⾸诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画⾯。
4．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
【过程与⽅法】 以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的⾳律美，引导学⽣感受对⼤⾃然风景的喜爱。
同时，运⽤多媒体⾳乐、画⾯营造氛围，让学⽣独⽴思考、独⾃体会。
【情感、态度与价值观】 对学⽣进⾏爱⼤⾃然、爱祖国的思想教育。
教学重难点： 重点 理解两⾸诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画⾯。
难点 体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
教学准备： 教师：制作多媒体课件。
学⽣：搜集关于秋天的诗。
教学时间： 2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1．认识本课⽣字。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画⾯。
教学重难点： 重点 理解课⽂内容。
难点 想象诗中的景物构成了怎样的画⾯。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ ⽤⼀幅画导⼊：⼣阳西下，照红了江⾯，晚归的鸟⼉低飞在江⾯之上，引起学⽣思索。
这样美得景⾊，我们现代的诗⼈刘⼤⽩会⽤什么样的笔触去描写呢？⼀起去看看吧。
(板书课题) ⼆、初读诗歌，整体感知 1．同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这⾸诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。
人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》赏析
人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》
赏析
本文旨在对人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》进行赏析。
该诗作者穆旦以简洁明了的语言，描绘了一个充满奇思妙想的世界。
以下是对该诗的赏析：
1. 诗歌结构
《你看》是一首由四节构成的现代诗。
每一节都以简单的句子
表达了作者的思考和感受。
基于其简洁而有力的结构，可以推断穆
旦在写作过程中注重诗歌的形式美。
2. 诗歌主题
该诗以简短的题目《你看》引起读者的思考。
作者通过描述一
系列景象，从不同视角引导读者思考生活的意义和价值。
这一主题
在整首诗中贯穿始终，引发人们对现实世界的思考。
3. 穆旦的表达技巧
穆旦在《你看》中运用了一系列生动的细节和比喻手法。
通过
描绘风、蒲公英以及红灯等场景，他创造了一个独特的想象世界，
并借此传达他对生活的思考和感悟。
这种运用细腻的表达技巧，使
诗歌更具深度和感染力。
4. 诗歌意义和价值
通过对《你看》的赏析，我们可以体会到穆旦对现实世界的独
特见解。
他通过简洁的语言和生动的描写，唤起了读者对于生活的
思考。
这首现代诗告诉我们，生活中的每一个瞬间都有意义，我们
应该用心去体验和品味。
总结起来，穆旦的现代诗《你看》通过简洁明了的语言和生动
的描绘，让读者进入了一个充满奇思妙想的世界。
这首诗引发人们
对生活的思考，并传达了珍惜当下的重要意义。
以上是对人教语文九年级上册穆旦现代诗《你看》的简要赏析。
希望这篇文档能对您有所帮助。
统编版四年级上册 3 现代诗二首 教学设计
统编版四年级上册3* 现代诗二首教学设计一、文本教学解读《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。
《秋晚的上》作者是刘大白，诗歌描写了诗人在秋天黄昏时所看到的美景；《花牛歌》作者是徐志摩，诗歌生动形象地展现了花牛在草地中的不同姿态以及所处的美景。
这两首诗歌语言优美、描写动，诗中意象丰富，充满了想象，读着读着，眼前仿佛就出现了不同的画面。
诗歌虽然篇幅长,但字里行间却通过画面的勾勒尽显大自然之美,值得反复朗读和体会。
课前提示语指出本课学习重点是说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面，旨在让学生在想象中体会诗歌语言，感受诗歌意境。
1.认读生字。
本课要求认读6个生字,可采用随文识字的方式进行识记。
四年级学生已基本具备独立识字的能力,因此学生可以通过借助拼音、观察字形、联系已学生字等方式独立识记“巢、苇、罗、眼、霸、占”6个生字。
“霸占”—词可以通过拆字组词的方式进行理解，即霸道地占有。
“巢”字可通过分析字源，观察象形文字半联系字形，想象画面进行识记。
2.朗读想象。
两首诗语言优美，想象丰富，极具画面感，教学中，可引导学生在反复吟诵后抓住诗歌中的景物,借助关键词展开想象，体会语言的精妙和诗歌的意境。
如“还驶着斜阳回去”一句中的“弘”字，可以通过做一做动作体会“驻”的感觉，进一步加深对“倦”的理解。
又如“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”一句，教学中可以让学生展开想象：花牛做梦会是什么样的?太阳偷渡西山青峰会是怎样的情景？把自己想象到的画面和大家交流。
学生通过朗读想象，品味意象，脑海中已经形成了一幅幅画面。
在此基础上,教师可引导学生关注诗中景物，抓住动作、色彩等对景物加以描述，再借助想象和联想，加上自己的感受，用流畅的语言将这些景物连缀成画面。
学生可以用上自己想到的词语进行表述，而不是纯粹地重复诗歌语言，在描述画面的过程中，加深对诗歌的理解和感悟，体会作者的思想感情。
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现代诗的构成
引言
现代诗作为一种文学形式，在文学史上占据了重要的地位。
它与传统诗歌形式有着明显的区别，不仅在于主题和写作风格上的转变，更体现在其构成方式上。
本文将深入探讨现代诗的构成，从诗体、语言、形式和创作技巧四个方面进行分析，并通过实例进行解读，以期更好地理解现代诗的独特之处。
一、现代诗的诗体
现代诗的诗体多种多样，突破了传统的格律限制，注重个性表达和思想内涵。
以下是现代诗常见的几种诗体：
1. 自由诗
自由诗是现代诗最常见的形式之一，它打破了传统诗歌对韵律和格律的要求。
自由诗以自由的形式表达诗人的情感、思想和感受，常常使用自由的排列和押韵方式。
2. 散文诗
散文诗是介于散文与诗歌之间的一种形式。
它以散文的叙述方式呈现，却融入了诗歌的意象、节奏和韵律。
散文诗既有散文的流畅和连贯，又有诗歌的含蓄和抒情，给人以别样的阅读体验。
3. 形象派
形象派是现代诗中的一支流派，它注重诗歌表达的形象和意象。
形象派作家通过锐利的形象和独特的语言组织方式，展现出诗歌的戏剧性和张力。
二、现代诗的语言
现代诗的语言更加自由多样，诗人可以运用各种写作技巧和手法进行表达。
以下是现代诗常见的语言特点：
1. 隐喻和比喻
现代诗常常运用隐喻和比喻来传达深层含义。
通过将诗人的感受和观点与具体的事物进行类比，使诗歌更加丰富、抽象和富有想象力。
2. 夸张手法
现代诗中常见的一种语言手法是夸张。
通过夸张手法，诗人可以放大细节、强化情感和思想的表达，创造出强烈的感知效果。
三、现代诗的形式
除了诗体和语言，现代诗的形式也有独特之处。
以下是现代诗常见的形式特点：
1. 碎片化
现代诗往往呈现碎片化的形式，通过切割、连接和重组语言来打破传统的叙事结构和逻辑。
这种形式可以增加诗歌的张力和表达的多样性。
2. 空白和间隔
现代诗中常常使用空白和间隔来营造一种静谧、深沉的氛围。
这种形式可以使读者在阅读时产生思考和联想，增加诗歌的含蓄性和开放性。
四、现代诗的创作技巧
现代诗的创作技巧多样，以下是一些常见的创作技巧：
1. 合并和断开
现代诗往往通过合并和断开语言来达到意想不到的效果。
通过对文字的组合和拆解，诗人可以创造出独特的节奏和声音，使诗歌更加生动有力。
2. 对话和对仗
现代诗中的对话和对仗是一种常见的创作技巧。
通过对话和对仗的运用，诗人可以创造出对比和冲突，增强诗歌的表达力和感染力。
结论
现代诗的构成包括诗体、语言、形式和创作技巧四个方面。
现代诗以其独特的风格和形式，在文学界产生了深远的影响。
通过对现代诗的构成进行深入探讨，我们可以更好地理解和欣赏现代诗的独特之处。
同时，现代诗的不断变革也为我们提供了更广阔的创作空间和思考角度。
无论是诗人还是读者，都能在现代诗中找到属于自己独特的声音和情感。