《夺取抗日战争和人民解放战争的伟大胜利》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学五年级道德与法治下册】
五年级下册道德与法治(教案)第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》(第一课时)
五年级下册道德与法治（教案）第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）一、教学内容五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》（第一课时）二、教学目标1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响；3.了解中华民族历史上的英雄人物，学会爱国精神和敬业精神。
三、教学重难点1.了解中华民族抗日战争和人民解放战争的历史背景、战争经过和胜利成果；2.认识抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响。
四、教学方法讲授、分组讨论、情景剧表演等。
五、教学过程1.导入（15分钟）（1）询问学生对“抗日战争”和“人民解放战争”有哪些了解？（2）放一段关于“抗日战争”和“人民解放战争”历史背景的视频，让学生了解相关历史事件。
2.学习（40分钟）（1）教师介绍并讲解“抗日战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看保卫南京的视频。
（2）教师介绍并讲解“人民解放战争”的战争经过和胜利成果，并请学生跟随教师一起看一看台儿庄战役的视频。
（3）请学生就抗日战争和人民解放战争的战争经过和胜利成果进行小组讨论，并设计问题引导学生讨论，如“你认为中国人民之所以取得这样的胜利，主要是因为什么？”（4）教师再次强调抗日战争和人民解放战争对中华民族和中国共产党的影响，介绍中国共产党成立的历史背景和重要人物。
3.巩固（20分钟）（1）请学生选定一个历史英雄人物（如钱学森等），进行小组或个人研究，并进行现场短表演。
（2）教师根据学生表演情况进行点评，鼓励学生彰显自己的才华。
6.家庭作业复习教材，了解更多历史背景和英雄人物，自己撰写一篇文章反思本次课的学习成果。
七、教学评价1.本节课学生可以通过观看视频等方式，对抗日战争和人民解放战争有一个整体的了解。
2.教师引入的小组讨论，可以切实让学生感受到集体智慧的力量。
3.学生可以从英雄人物的研究和表演中，更深刻地领会到爱国和敬业的精神。
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时教学设计
全国各地的防空警报长鸣、学校开展主题班会、参观纪念馆等
七七事变（卢沟桥事变）：时间、地点、发动者、简单经过
2、惨绝人寰的南京大屠杀
视频《南京大屠杀》
长期以来日本右翼势力一直企图抹杀这一段历史事实，他们声称：经“研究”发现日军在“南京事件”中并没有对当地平民实施有组织的屠杀行为，中国方面没有证据证明南京大屠杀的事实。
3抗日英烈故事会名女官兵投河牺牲2狼牙山五壮士4抗日英雄杨靖宇5小英雄雨来6歌唱二小放牛郎国家把每年的13日定为中国人民抗日战争胜利纪念日我们缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄我们铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们
统编版道德与法治五年级下册
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时教学设计
材料：历史不容抹杀，历史不容篡改
每年的12月13日设为国家公祭日
问：为什么要设立国家公祭日？
前事不忘后事之师。我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。
二、众志成城
在祖国危难时刻，中国人民万众一心，众志成城，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地，掀了全民族抗战的高潮。《来自墙铁壁》雕塑血战台儿庄
2、百团大战
总结：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节。
3、抗日英烈故事会
（1）8名女官兵投河牺牲
（2）狼牙山五壮士
（3）视死如归的赵登禹
（4）抗日英雄杨靖宇
（5）小英雄雨来
（6）歌唱二小放牛郎
课题
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时
《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时示范公开课教学课件【部编人教小学道德与法治五年级下册】
拓展空间
课堂练习
探究新知
二、南京大屠杀
感受“生灵涂炭”之苦
思考：如果你在身处在1937年12月的南京城，你的每分每秒将如何渡过
血染的六周
拓展空间
课堂练习
探究新知
二、南京大屠杀
幸存者故事
你去过南京大屠杀纪念馆吗？你能描述出这个雕塑的故事吗？
《逃难》组雕⑨-喂奶：“寒冷、惊恐将这哭僵的孩子凝冻！可怜的宝宝怎知母亲已被捅死 血水、乳水、泪水 结成永不融化的冰” 对着母亲与弟弟的尸首嚎啕大哭的孩子，就是常志强。
夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为,遂进攻北大营,东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退,国难降临,人民奋起抗争。
Hale Waihona Puke 一、九一八事变感悟“九一八”之痛
九一八历史博物馆展厅中墙上的歌曲《松花江上》
施鸿鄂——松花江上我的家在东北松花江上那里有森林煤矿还有那满山遍野的大豆高粱我的家在东北松花江上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八 九一八从那个悲惨的时候九一八 九一八从那个悲惨的时候脱离了我的家乡抛弃了那无尽的宝藏流浪 流浪整日价在关内流浪哪年 哪月才能够回到我那可爱的故乡哪年 哪月才能够收回我那无尽的宝藏爹娘啊 爹娘啊什么时候才能欢聚在一堂
“百人斩”杀人比赛新闻稿：向井敏明（左）野田毅（右）
罄竹难书！
拓展空间
课堂练习
探究新知
二、南京大屠杀
感受“生灵涂炭”之苦
《罗伯特·威尔逊日记》
从日记中，你能发现侵略日军的哪些罪行？
一个17岁的男孩讲了这样一件事。（上月）14日，大约有一万名年龄在15～30岁的中国人被带出南京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手榴弹和机关枪向他们开火，大部分尸体被抛进了江里，有一些被堆起来焚烧，而有三个人侥幸地逃脱了。这男孩估计这一万人中大约有6000人是被俘的军人，而4000人则是平民。这男孩胸部中了一枪，但不严重。——《罗伯特·威尔逊日记（1938年1月3日）》
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计
三、引导学生阅读教材，
1.结合所学内客完成表格。
2.是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.
3.为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，
维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。
总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。
板书设计
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
三大战役
解放战争 意义和作用
教学反思
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元百年追梦 复兴中华
总（12）课时
课题
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第（8）课时
教学内容
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
（第二课时）
教学目标
1.了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义。
部审定人教版五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元百年追梦 复兴中华
总（12）课时
课题
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第（7）课时
教学内容
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第一课时）
教学目标
1.了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，2.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。3.树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.
人教部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时教案
第10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。
教学重难点教学重点:1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点：2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于南京大屠杀的资料、收集抗日英雄的故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.学生聆听歌曲《松花江上》。
2.师：从歌曲中，你们听到了什么？3.师：是啊，东北松花江上的人们远离那可爱而富足的家乡，到处流浪。
他们为什么被迫离开家乡而到处流浪呢？（生：九一八）今天我们就来了解像九一八这样的一些日本对中国的侵略战争。
让我们勿忘国耻。
4.揭示课题：10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
二、新知探究。
活动一：勿忘国耻（一）日军侵华战争暴发1.师：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山。
人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
而日本对中国的侵略战争就是从东北的“九一八”事变开始的。
2.播放九一八事件的视频，引导学生了解九一八事件的简要经过。
3.思考：从这个视频中，你了解到了哪些信息？4.师：1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 (第一课时)教案-五年级下册道德与法治
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第一课时）教案-五年级下册道德与法治一、教学目标1.了解中国抗日战争和人民解放战争的时间、背景、参战国家及其表现。
2.认识和分析夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的重要原因和历史地位。
3.了解一些抗日英雄和人民解放英雄的事迹，激发学生的爱国热情。
二、教学重点1.了解夺取抗战和解放战争胜利的原因和历史地位。
2.认识抗日英雄和人民解放英雄的事迹。
三、教学难点1.能正确理解和解释夺取抗战和解放战争胜利的重要原因和其历史地位。
2.以合适的方式介绍抗日英雄和人民解放英雄的事迹。
四、教学准备1.教师准备：制作幻灯片、教案及讲解稿。
2.学生准备：课前复习课文内容。
五、教学步骤第一步：导入教师出示中国地图，引导学生回顾上一节课学过的中国革命历程，并带领学生回忆一下中国历史上的两次主要战争是哪两次。
第二步：概括中国抗日战争的背景及表现教师介绍中国抗日战争的时间、背景、参战国家及其表现，并要求学生概括战争期间中国军民的表现特点。
第三步：解读夺取抗战胜利的原因教师给学生出示夺取抗战胜利的“四个法宝”，解释胜利的原因，并要求学生归纳总结。
第四步：了解抗日英雄教师给学生介绍一些在抗日战争中表现突出的英雄，如赵一曼、叶挺、邓颖超等，让学生了解他们的故事，体会他们的英雄事迹。
第五步：概括人民解放战争的背景及表现教师介绍人民解放战争的背景、起始时间、与国民党的斗争等情况，并要求学生概括战争期间中国军民的表现特点。
第六步：解读解放战争胜利的原因教师给学生出示夺取解放战争胜利的“三个阶段”，解释胜利的原因，并要求学生归纳总结。
第七步：了解人民解放英雄教师给学生介绍一些在人民解放战争中表现突出的英雄，如朱德、毛泽东、周恩来等，让学生了解他们的故事，体会他们的英雄事迹。
第八步：反思和小结教师引导学生回顾本节课的内容，梳理教学要点，总结学习成果。
六、教学方式1.知识讲授与解释。
2.教师与学生之间互动。
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时 教案
10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课时: 第1课时活动目标:1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难2.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。
3.铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。
活动重点:了解国家的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难，懂得国家公祭日设立的意义。
活动难点:铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。
教师准备:歌曲《松花江上》学生准备:收集历史资料(九一八、七七事变、南京大屠杀)。
活动过程:活动一:观看视频，揭示课题1.教师谈话，激发情感:同学们，在过往的生活中，有哪些日子给你留下了快乐、幸福的记忆呢?我们的国家和民族又有哪些日子带给我们幸福回忆呢?2.班级交流，体会幸福:学生谈谈自己的幸福记忆。
3.教师小结:可是，有一种记忆却是这样的。
1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的侵略战争。
我国东北国土沦丧，三千万东北同胞躬身为奴。
活动二:苦难的记忆1.看视频，激发情感:教师播放歌曲《松花江上》的视频。
这首歌告诉了我们什么?通过歌曲的旋律你感受到了怎样的情绪?2.学生交流:(1)被掠夺教师出示粮食、矿产被掠夺的图片，学生思考:日军抢走了我们的资源，他们会用这些物资会干什么?(2)背井离乡教师出示街道被日军占领的图片，学生思考:图片向我们展示了当时东北的什么情况?我们的东北同胞为什么会离开自己的故乡去流浪?3.出示残历碑图片，小结:残历碑是一页无法翻动的日历，记录着民族“国土沦丧”的苦难记忆。
每一年的这一天，我们都应该在心中拉响警报，勿忘国耻!活动三:七七事变1.新闻链接，引发思考:日本老兵在卢沟桥下跪的新闻报道。
为什么日本老兵要在卢沟桥下跪呢?2.阅读材料,了解卢沟桥事变:七七事变，又称卢沟桥事变。
1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要求进入宛平县城(今卢沟桥镇)搜查，被中国驻军严词拒绝，日军随即向宛平城和卢沟桥发动进攻。
【精】五年级下册道德与法治-10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时(教学设计)
【精】五年级下册道德与法治-10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时（教学设计）一、教学内容本课时的教学内容主要包括夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
其中，抗日战争是指中国在抵抗日本侵略时所进行的一场全面的反侵略战争；人民解放战争则是指中国共产党领导的抗日战争后，对蒋介石政府进行的一场全面的解放中国的战争。
二、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.理解中国人民夺取抗日战争和人民解放战争胜利的艰辛和不屈不挠的斗争精神；3.了解中国共产党在夺取胜利中的领导作用；4.培养学生的荣誉感和爱国情感。
三、教学重难点1.教学重点：了解抗日战争和人民解放战争的基本情况，领会学习的文化内涵。
2.教学难点：对夺取胜利的过程进行理解，并使学生形成对国家荣誉的认识。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和讲述历史事件，让学生理解和掌握抗日战争和人民解放战争的基本情况和中国共产党在其中的领导作用。
2.互动式教学法：通过引导学生参与互动，让学生深入了解战争中的主战场和重大事件，激发学生的爱国情感。
3.案例教学法：通过具体的例子，让学生了解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的实际情况，培养学生荣誉感。
五、教学过程（以60分钟为例）第一步：导入（5分钟）引入主题，让学生了解本节课的学习内容，并介绍本节课的教学目标和教学重难点。
第二步：知识掌握（30分钟）1.通过讲述历史事件，让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本情况和中国共产党在其中的领导作用。
2.通过互动式教学法，引导学生参与互动，深入了解主战场和重大事件，如淞沪会战、平型关大捷等，让学生了解文化内涵和真实历史情况。
3.通过案例教学法，让学生了解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的实际情况，如林彪、邓小平等领导人的故事，培养学生荣誉感和爱国情感。
第三步：课堂讨论（20分钟）引导学生分组进行讨论，围绕抗日战争和人民解放战争的胜利，提出自己的见解和思考。
教师可以根据学生的讨论情况，对学生的思路进行引导和激励。
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《夺取抗日战争和人民解放战争的伟大胜利》教学设计
第一课时
一、教学目标
1.了解历史、铭记历史，增强爱国主义情感。
2.能够运用合作讨论、查阅资料的方式还原历史、尊重历史。
3.通过对九一八事变及南京大屠杀历史事件的学习，能够体会全民抗战的无畏精神。
二、教学重点及难点
重点：了解九一八事变及南京大屠杀事件，勿忘国耻。
难点：能够从历史事件中领会革命先烈的爱国主义精神，感受革命先辈的牺牲精神，以及其对当代青年的启示意义。
三、教学过程
【新课导入】
音乐导入
师导语：九一八事变后，有一首歌曲《松花江上》广为流传，我们一起听听这首歌，体会歌曲所表达的情感。
出示任务：听歌，并体会各种所表达的情感。
反馈指导：引导学生认真聆听，仔细体会。
教师总结：这首歌创作于1935年，张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。
歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。
设计意图：通过歌曲中所表达的情感，让学生体会“九一八”事变中，鬼子犯下的罪行。
一、勿忘国耻
活动一：吾辈需自强
师导语：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。
山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的大灾难。
出示任务1：阅读课本第六十六页内容，和小组同学一起合作，搜集资料，了解一下九一八事变，并谈谈你的感受。
反馈指导：引导学生查找资料，以小组的形式展开分享讨论。
教师总结：“九一八”事变是日本帝国主义长期以来推行对华侵略扩张的必然结果，也是企图把中国变为其独占殖民地采取的重要步骤，它揭开了十四年抗日战争的序幕。
今年是
九一八事变九十周年，要勿忘国耻，吾辈自强。
出示任务2：阅读课本第六十七页内容，议一议，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
你知道为什么要设立国家公祭日吗？
反馈指导：引导学生阅读课本，小组之间分享讨论。
教师总结：在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国家的灾难。
我们要铭记历史、勿忘国耻、居安思危、发奋图强、振兴中华，避免历史的苦难再次上演。
南京大屠杀惨痛史实资料：
机枪扫射、肆意虐杀；杀人竞赛、人当活靶；蹂躏奸杀、老少不放；毁尸灭迹、抛尸长江；屠杀无辜、浇油焚尸；惨无人道、生埋活人……
设计意图：本环节通过对“九一八”事变及南京事件的讨论学习，让学生在了解历史的基础上，要勿忘国耻、吾辈自强。
二、众志成城
活动二：小小讨论会
师导语：面对民族存亡的空前危机，具有爱国主义精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，为民族而战，为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。
出示任务1：在位于背景卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？
反馈指导：引导学生阅读课本、分享讨论。
教师总结：雕塑上方蓝色的棚顶上点缀着白色的灯光，寓意着蓝色的星空，脚下是黑色的大理石，三者相结合，寓意着抗战英雄顶天立地。
“铜墙铁壁”又名“血肉长城”，象征中华民族用血肉筑起钢铁长城。
“战死者光荣，偷生者耻辱”，千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。
出示任务2：小讨论：在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，千百万爱国将士们甚至是普通的爱国百姓们，都为民族独立和人民解放作出了巨大的贡献。
请
以小组为单位，搜集中国军队、抗日英烈、普通百姓，在这场抗日战争中的故事。
反馈指导：引导学生查阅资料、开拓思维，分享讨论。
预设1：铁血军队：血战台儿庄、百团大战、长沙会战、常德会战等。
血战台儿庄：1938年春，中国军队在山东台儿庄与日军进行了一场大规模的战役，歼敌10000多人，缴获大批武器装备。
这是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。
百团大战：1940年8月，八路军100多个团在华北地区2000多千米的战线上，对日本侵略者发动了大规模攻击，攻克据点近3000个，歼灭日伪军40000余人，沉重地打击了敌人。
常德会战：1943年11月2日，日军10多万人兵分四路，动用空军、毒气瓦斯部队等向常德发起攻击。
中国军队20万将士奋起反击，以劣势装备和血肉之躯与日军展开生死决战。
至12月20日，日军伤亡40000余人后败退，中国军队用伤亡50000余人的代价换来了胜利。
常德会战因战事惨烈，而被称为东方的“斯大林格勒保卫战”。
长沙会战：1938年至1944年，腥风血雨的四次“长沙大会战”，是八年全国抗战中中日双方出动兵力最多（日军66万人次，中国军队100余万人次）、规模最大、历时最长的一次大会战。
这场震惊世界的会战前三次以中国军队的大获全胜而告结束，日军受到中国军队的沉重打击，日军共伤亡10.7万人，中国军队共伤亡13万人。
预设2：钢铁将士：八女投江、视死如归赵登禹、狼牙山五壮士等。
八女投江：1938年10月上旬的一天夜里，东北抗联第五军妇女团指导员冷云等八名女战士为了掩护大部队安全转移，主动吸引敌军火力，英勇抗击。
在弹尽被围的情况下，宁死不屈，毅然集体投江，壮烈殉国。
她们牺牲时年龄最大的23岁，最小的只有13岁。
她们的壮举表现了中国人民抗战到底的决心。
为纪念八位女烈士，1988年八女投江纪念群雕在牡丹江畔落成。
视死如归赵登禹：抗日英雄赵登禹是第二十九军将领。
在喜峰口战役中，他率部与敌军展开肉搏战。
他用大刀砍出了中国军队的成风，砍出了中华民族的骨气。
在镇守北平南苑的战役中，他虽身负重伤，但仍指挥作战，不幸壮烈殉国。
临终时说:“军人战死沙场原是本分，没有什么值得悲伤的。
”赵登禹的遗骸被葬于卢沟桥畔。
北京有一段路被命名为“赵登禹路”，以纪念英烈。
狼牙山五壮士：1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。
9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。
晋察冀军区第1军分区
某部第7连夺命掩护党政机关、部队和群众转移。
完成任务撤离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。
他们坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。
次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。
日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。
5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持战斗到日落。
面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。
马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国:葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。
教师总结：每一个名字背后都有一段英勇悲壮的感人故事，每一个故事都是一曲荡气回肠的爱国之歌。
出示任务3：了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？
反馈指导：引导学生小组讨论分享。
教师总结：我们应该缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们要铭记那些为民族独立和人民解放作出贡献的人们。
设计意图：了解全民抗战的英勇精神，感受中华民族英勇不屈的精神，传承中华名族精神。
【课堂小结】
我们要铭记历史、勿忘国耻、吾辈自强。