在社会中成长》教案

在社会中成长》教案
教案：在社会中成长
第一课：丰富的社会生活
单元：走进社会
学科：生活
课标要求：
1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

1.2 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

情感、态度和价值观目标：
社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。

学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己。

因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确奠定坚实的基础。

能力目标：
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

知识目标：
了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点：
个人的生活与社会的关系。

社会与个人发展的关系。

教学过程：
导入新课：
___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。

一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。

为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。

___感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力提升。

学生活动：
看材料，思考问题，并与同学互动交流。

设计意图：
引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人的故事，结合学生的分享进行小结。

讲授新课：
在社会课堂中成长。

人的成长是不断社会化的过程。

出示图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？
案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

因此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

在学生参加社会实践活动的过程中，我们应该注重感受和记录收获，结合自身实际思考问题，得出结论。

例如，研究农业知识和技能可以培养学生的独立生活和自主管理能力，同时也可以增强学生的互助、友爱、感恩的精神。

因此，我们应该珍惜这些机会，积极参与社会实践活动。

亲社会行为是一种符合社会期望并对行为者本身无明显好处的行为。

这种行为可以分为利他行为和助人行为。

通过谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，我们可以养成良好的行为惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

通过研学旅行等活动，我们可以走出校园，拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

因此，我们应该积极参与这些活动，实现自己的人生价值。

最后，我们可以通过设计研学方案，让学生更深入地了解社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。

这样的活动可以让我们更好地认识和培养亲社会行为的意义，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

近自然的意识和能力，是现代教育的重要任务之一。

在这个过程中，户外教育被广泛应用。

户外教育是指在自然环境中，通过体验和探索，促进学生的全面发展。

户外教育的实践证明，它能够提高学生的自信心、团队合作能力和创造力，有助于学生的身心健康。

户外教育的实施需要合理的计划和安排。

首先，教师需要对学生进行必要的安全教育，提醒他们注意自我保护。

其次，教师需要根据学生的年龄和能力制定相应的活动方案，确保活动的安全和有效。

最后，教师需要对学生进行及时的指导和反馈，帮助他们总结经验，提高自我认识和能力。

户外教育的实践形式多种多样。

例如，露营、徒步旅行、攀岩、皮划艇等活动都可以成为户外教育的内容。

在这些活动中，学生需要克服各种困难和挑战，锻炼自己的意志和毅力。

同时，学生也会感受到大自然的美丽和神秘，增强自己的环保意识。

户外教育的实践效果显著。

通过户外教育，学生可以获得全面的发展，提高自己的身心素质和综合能力。

同时，户外教育也有助于学生培养正确的人生观和价值观，增强社会责任感和爱国情怀。

因此，我们应该积极推广户外教育，让更多的学生能够接触大自然，感受生命的美好。