部编道德与法治八上第1单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学案(无答案)
部编人教版八年级上册道德与法治作业课件 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长
2．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部 分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……”对此理解最准确的是
D ()
A．我们都是社会的一员 B．人的成长是不断社会化的过程 C．社会发展离不开每个人的奉献 D．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
3．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”青少年处于走向社会 的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。这有利于(C )
道德与法治 八年级上册 人教版
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第2课时 在社会中成长
1．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格的社 会成员。成长为一名合格的社会成员需要我们( A )
①不断学习社会知识 ②培养适应社会的能力 ③增强社会规则意识 ④培养正确的价值观念 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
7．简答题 在国庆节来临之际，某中学八年级(2)班班主任给同学们布置了一份特殊的作业， 要求同学们至少选择参加下列活动中的一项，并写出心得体会。 活动一：到人民广场参加迎国庆“辉煌72年，永远跟 党走”活动。 活动二：到车站清理一次小广告。 活动三：到公园捡一次垃圾。 活动四：到社区做一次“敬老爱老”宣传活动。 活动五：拍一张体现“厉害了，我的国”的照片。 (1)班主任布置这份特殊作业的主要用意是什么？ 帮助同学们在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
A．①Байду номын сангаас B．③④ C．①③ D．②④
11．简答题 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值；但人又是社会的人，应该 主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我的同时奉献社会，在奉献社会的过程 中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会，和谐 社区，呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要积极养成亲社会 行为，用自己的一言一行去帮助他人，温暖他人，让我们的社会变得更美好。 (1)我们为什么要养成亲社会行为？ ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的 价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。②我们只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长教案 新人教版
通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：
了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点
个人的生活与社会的关系。
难点
社会与个人发展的关系。
结合学生的社会实践活动和研学旅游活动，认识亲社会行为的表现。
探究问题，引发思考。
分享自己参加社会实践活动，重点突出活动后的收获、感受与成长。
观看图片，思考问题，得出教材的知识
学生听故事
分享故事后的思考
思考问题，得出结论。
结合生活实际，思考回答问题。
通过具体情境，引导学生认识人的成长是不断社会化的过程。
用故事印证社会化的重要性
通过问题，引发学生的思考，意识到每个人的生活都离不开社会。
既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？
二、亲社会行为
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。
讲授新课
一、在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景(四副图片)
结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？
教师归纳总结学生的发言
人教部编版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长(共21张PPT)
15．王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交 警维持秩序。对此家人有不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少 你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？ 奶奶和妈妈的观点都不对。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。因此，青少年应该积极参加有 益的社会实践活动。
度，___________社分会享，了解社会，___关__心__社__会_社发会展，养成_________行为。 5．谦让、___________、帮助他人、____________等亲社会行为，有利 人格
于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的__________，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的____接__纳____与____认__可______。
才能实现自己的人生价关值心。
融入
奉献
B
1．下列关于人的成长的认识正确的有(
)
①人的成长的标志是获得成功 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人
的成长就是逐步成为一名合格的社会成员 ④人的成长就是要脱离父母和
家庭
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件新人教版20181224350
在社会中成长1.人的生存和发展离不开 ,每个人都从社会中获得 和精神滋养。
2.青少年处于走向社会的 时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成 。
3.亲社会行为在人际交往和 中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于 。
4.参与社会的过程,既是体验 的过程,也是在 中发展和成就自己的过程。
社会 物质支持 关键 亲社会行为 社会实践 社会实践 社会生活 实践1.如何理解人的社会化?(1)人的成长是不断社会化的过程。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
(2)我们每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程。
只有社会化的人才是真正意义上的人;只有在与其他人交往中,人才能真正成长和发展起来。
(3)只有通过社会化,我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变,才能真正实现我们人生的社会价值。
2.为什么要养成亲社会行为?青少年处于走向社会的关键时期,谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
3.怎样养成亲社会行为?(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
(2)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
123456关闭C71.人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等,我们可能发生的变化有( )①知识不断丰富 ②能力不断提高 ③规则意识不断增强 ④价值观念日渐养成A.①②③ B.③④C.①②③④ D.②③④1234567 2.大善无声,大爱无言。
从小在乡亲们照顾下长大的河南信阳农民黄久生用他的“心”和“血”温暖着680多位鳏寡孤独老人以及众多几近绝望的人,被称为“680多位鳏寡孤独家庭共同的儿子”。
道德与法治 八年级上册 在社会中成长
食品的生产过程
书籍的生产过程 提示：我们物质生活和精神生活所需的物品等都来源于社会。
在社会课堂中成长
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联06系。
衣食 住行
人的生存和发展也离不开社 会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
精神滋养
为什么个人的成长离不开社会？
1.人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们逐步 成长为一名合格的社会成员。 2.我们的衣食住行、学习和娱乐等各方面都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。 3.人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。
青少年如何要养成亲社会行为？
1.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 2.我们要主动了解社会，关注社会发展变化， 积极投身于社会实践。 3.在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
人的成长是不断社会化的过程
பைடு நூலகம்
在 在社会课
社 堂中成长 人的生存和发展离不开社会
养成亲社会行为
下列行为是亲社会行为吗？
情境一：老人跌倒不敢扶
情境二：有人落水， 众人围观，无人救助
养成亲社会行为
下列行为是亲社会行为吗？
情境三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，无秩序
养成亲社会行为
笔记：2.亲社会行为的含义及表现
含义
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出 来的那些有利于社会和他人的行为。
会
（物质支持和精神滋养）
中 成
什么是亲社会行为
长 养成亲社会行为 为什么要养成亲社会行为
如何养成亲社会行为
1.随着年龄的增长，在社会中我们（ D ）
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1
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些 血迹……
2
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围 只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾 病，但家庭困难……
身边的榜样
王锋 —— 三闯火海救人英雄
三闯火海救人、现场20余人在他 的呼喊和施救下全部安全脱离险 境，而他本人却被严重烧伤，烧 伤总面积达98%……河南省南阳 市方城县青年王锋火海救人的英 雄事迹经过全国多家媒体报道传 遍大江南北，感动着整个中国， 牵动着社会各界人士和群众的心。
1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇·蒙塔尔独自 住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活。一年 中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境中，吸了380盒香 烟，看了100部录像片，在健身车上骑了1600多公里。一年后，当 走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人 相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔 告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才 能享受到作为一个人的全部快乐。
请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会， 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
我每天上百次地提醒自己：我的精 神生活和物质生活都依靠别人（包 括生者和死者）的劳动，我必须尽 力以同样的分量我所领受了的和至 今还在领受着的东西。
参与社会生活的意义：
①参与社会的过程，即是体验社会生活的过程，也 是在实践中发展和成就自己的过程。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献 社会，才能实现自己的人生价值。
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知识点一：在社会课堂中成长 1．人的成长是不断 社会化 的过程。我们的 知识 不断丰富、 __能__力___不断提高、 规则意识 不断增强、价值观念日渐养成，我 们逐步成长为一名合格的 社会成员 。 2．我们的衣食住行、 学习 和娱乐等都与 社会 的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开 社会 ，每个 人都从社会中获得物质支持和 精神滋养 。
在社会上懂得礼让、谦让他人；学会与他人分享；力所能及 的帮助他人；关注国家发展；注重社会实践活动等。
1．一个从出生，从不知不识的生物个体的人，经过不断地学 习知识、技能和社会规范，培养和提高自己的社会需要，从而使 社会不断延续和发展下去的基本过程就是人的( B )
A．自觉性过程 B．社会化过程 C．个体化过程 D．集团化过程
A．每个人都是合格的社会成员 B．可以从社会中获得精神滋养 C．可以从社会中获得物质支持 D．各个方面都能全面发展
4．歌曲《六尺巷》唱到：“我家两堵墙/前后百米长/德义中
间走/礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是( C )
①礼之用，和为贵 ②静以修身，俭以养德 ③苟日新，日
日新 ④海纳百川，有容乃大
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
20
8．材料一：2017 年 5 月 12 日国家旅游局网站消息：近日， 陕西省教育厅、省发展和改革委员会、省公安厅等 12 部门联合发 布《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，推进中小学生研学 旅行。通过集体旅行、集中食宿方式，开展研究性学习和旅行体 验。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学反思
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《在社会中成长》教学反思
《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会,养成亲社会行为。
让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。
在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。
充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。
1。
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在社会中成长
4.人的生存和发展离不开（ ），每个人都从（ ）中获得（ ）和（ ）。
活动二：P7“探究与分享” 思考：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。
二、养成亲社会行为 阅读P8课文，自主完成以下问题
5.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立（ ），（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，养成（ ）行为。
6.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，请你谈谈对这句话的理解。
7.亲社会行为对我们的成长有哪些作用？
8.亲社会行为在（ ）和（ ）中养成。
我们要主动（ ），关注（ ），积极投身（ ）。
9.参与社会的过程，既是（ ）的过程，也是在（ ）的过程。
10.我们只有（ ）社会，（ ）社会，（ ）社会，才能实现自己的（ ）。
序号：2 八年级 学科：政治 执笔人： 课题：1.2 时间： 教学目标 1.认识人的成长离不开社会，青少年应养成亲社会行为。
2.在人际交往和社会实践中养成自己的亲社会行为。
3.形成主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会的意识和态度，努力实现自己的认识价值。
教学重点 养成亲社会行为。
教学难点 在人际交往和社会实践中培养自己的亲社会行为。
教具：多媒体 教学流程 课前展示 激趣导入 探究新知 展示汇报
1.2在社会中成长 P6“运用你的经验”，回答问题。
思考：你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。
一、在社会课堂中成长 阅读P7课文，自主完成以下问题 1.人的成长是不断（ ）的过程。
2.通过父母的（ ），同伴的（ ），老师的（ ）和社会的（ ），我们的（ ）不断丰富，（ ）不断提高，（ ）不断增强，（ ）日渐养成，我们逐步成长为一名合格的（ ）。
活动一：P7“相关链接”，了解 “社会化”这一概念。
3.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与（ ）的方方面面发生着联系。
活动三：P8“探究与分享”
思考：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
活动四：P9“拓展空间”，从小到大，我们读过很多成功人物的故事。
以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
*主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
*主人公是怎样确立自己人生志向的？
*主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
*主人公为生活作出了哪些贡献？
*生活对主人公作出了怎样的评价？当堂练习
《能力培养》P3—5单项选择题、材料分析题。