高中生物必修三第四章试题及答案1(6月)演示教学
高中生物必修3第3-4章测试卷(含答案)
高中生物必修3第3-4章测试题Ⅱ学生姓名：__________ 校区：___________ 日期：____年____月____日辅导老师：_________ 得分：__________一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)1．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。
根据实验结果，可以获得的正确结论是()A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长B．若解除顶端优势，应确保侧芽生长素浓度低于10－6 mol·L－1C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D．根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－12．下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A．脱落酸能够促进果实发育和脱落B．根向地生长与重力影响生长素的分布有关C．乙烯具有促进果实成熟的作用D．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高3．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(μmol/L) 00.0010.010.13弯曲角度α(度)3740312216生长速率(mm/天)151713118据此实验的结果，不能得出的结论是()A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
有关叙述正确的是()A．甲、乙图示都说明了植物生长素的作用具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．如图是科学家对水稻根进行单侧光照射后的生长状况，下表是处理后的实验结果。
人教版高中生物选择性必修3第4章第3节课时练习含答案
第4章第3节[基础达标]题组一生物武器给人类带来的威胁1．下列生物被用来制造生物武器的是()A．炭疽杆菌B．醋酸杆菌C．酵母菌D．灭活的乙肝病毒【答案】A【解析】生物武器包括致病菌、病毒、生化毒剂等，如炭疽杆菌，而醋酸杆菌、酵母菌和灭活的乙肝病毒对人体无害。
2．生物武器的传播途径包括()①直接传播②食物传播③生活必需品传播④带菌昆虫传播A．①②B．②③C．①②③D．①②③④【答案】D【解析】生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布传播。
3．下列不属于生物武器的是()A．天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂B．炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌C．氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂D．植入生物毒素分子基因的流感病毒【答案】C【解析】天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂属于生物武器，A错误；炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌属于生物武器，B错误；氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂不属于生物武器，C正确；植入生物毒素分子基因的流感病毒属于生物武器，D错误。
故选C。
4．将生物技术运用于战争或恐怖活动，后果非常可怕。
下列有关生物武器的叙述错误的是()A．生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等B．人体对利用转基因技术制造的新型致病菌不能产生免疫反应C．转基因微生物制成的生物武器可能具有目前人类难以预防和治疗的特点D．经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染【答案】B【解析】生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，例如天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌和炭疽杆菌都可以用来制造生物武器，A正确；人体对利用转基因技术制造的新型致病菌可以产生免疫反应，B错误；转基因微生物可用于制备生物武器，由于人类没有接触过这些致病菌，导致对其进行预防和治疗比较困难，C正确；经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此可能使受害国居民感染而施放者不易感染，D正确。
题组二对生物武器的威胁，不能掉以轻心5．生物武器之所以令世人担心，主要原因是其()A．毒性大B．难禁止C．传播途径多D．可能拥有生命力【答案】D【解析】生物武器最令人担心的是它具有很强的生命力，持续时间可达很多年。
生物必修三第四章练习题
生物必修三第四章练习题一、选择题1. 下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A. 生态系统包括生物群落和无机环境B. 生态系统的大小可以是一个湖泊、一片森林C. 生态系统中的生物之间只有捕食关系D. 生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量2. 下列哪种生物在生态系统中属于初级消费者？（）A. 草原上的羊B. 河流中的鱼类C. 食肉动物D. 食草昆虫3. 生态系统的能量流动特点是（）A. 能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%20%B. 能量在生态系统中逐级递增C. 能量在生态系统中循环往复D. 能量在生态系统中流动是单向的4. 下列关于生态农业的叙述，错误的是（）A. 生态农业实现了能量多级利用B. 生态农业减少了环境污染C. 生态农业提高了能量利用率D. 生态农业使能量在生态系统中循环往复二、填空题1. 生态系统的结构包括________和________两部分。
2. 生态系统的功能包括________、________和________。
3. 能量流经生态系统的过程被称为________，物质在生物群落与无机环境之间循环的过程被称为________。
4. 生态系统中，相邻两个营养级之间的能量传递效率大约为________。
三、判断题1. 生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。
（）2. 能量在生态系统中可以循环利用。
（）3. 生态农业可以实现物质和能量的多级利用。
（）4. 生态系统中，消费者的能量来源于上一营养级。
（）四、简答题1. 简述生态系统的物质循环和能量流动的关系。
2. 举例说明生态系统中能量多级利用的实际应用。
3. 什么是生态农业？它有什么优点？4. 请举例说明生态系统中生物之间的种间关系。
五、名词解释1. 生态系统2. 生产者3. 消费者4. 分解者5. 营养级6. 能量传递效率7. 物质循环六、连线题1. 草地生态系统a. 生产者b. 初级消费者c. 次级消费者d. 分解者i. 草ii. 兔子iii. 狐狸iv. 蚯蚓2. 淡水生态系统a. 生产者b. 初级消费者c. 次级消费者d. 分解者i. 浮游植物 ii. 小鱼iii. 鲨鱼iv. 藻类七、计算题1. 假设一个草原生态系统的生产者通过光合作用固定的太阳能为10000千焦，如果能量传递效率为10%，请计算第二营养级的能量是多少？2. 在一个池塘生态系统中，藻类通过光合作用每年固定1000千克的碳。
图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)4.1种群的特征 含答案
必修3 第4章种群和群落（人教新课标)第1节种群的特征【思维导图】【微试题】1 某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定.该动物个体从出生到性成熟需要6个月.下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误的是（）A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【微思考】请从种群的数量特征上分析，某高二（7）班的全体同学是否能算作是一个种群？提示:不能。
因为班级不是一个自然区域，同时它不具有年龄组成、出生率、死亡率等种群的数量特征。
2 2013·新课标全国卷Ⅰ] 某农场面积约140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食.某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉,第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是（）A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少【方法规律】种群特征在生产中的应用（1）城市人口的剧增-—迁入率〉迁出率造成的。
(2）中国人口的增长—-出生率>死亡率造成的，不能单纯地说是出生率高造成的。
(3）利用性引诱剂诱捕雄蛾—-改变性别比例来降低出生率。
3 2013浙江高考］下列关于出生率的叙述,正确的是（）A．若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20,死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10％B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C．若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高【名师提醒】（1）性别比例不是1∶1的种群并不一定是一个衰退型的种群，如蜜蜂和蚂蚁等种群。
高中生物必修三第四章第二节—种群数量的变化(含答案解析)..
第2节种群数量的变化知识点一构建种群增长模型的方法1.数学模型概念,数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，是为了某种目的用字母、数字及其他数学符号建立起来的方程式以及图表、图像等数学表达式。
2.意义,数学模型是联系实际问题与数学规律的桥梁，具有解释、判断、预测等重要作用。
知识点二种群数量的增长,1.种群的“J”型增长(1)“J”型曲线：自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
(2)“J”型增长的原因：食物充足、没有天敌、气候适宜等，这一理想条件只有在实验室或某物种最初进入一条件非常适宜的环境时才会出现。
(3)“J”型增长的数学模型,模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。
增长速率不随种群密度的变化而变化。
,建立模型：,一年后该种群的数量应为：N1＝N0λ,两年后该种群的数量应为：N2＝N1×λ＝N0λ2,t年后该种群的数量应为：N t＝N0λt,N0：该种群的起始数量；t：时间；N t：t年后种群数量；λ：增长的倍数。
注：当时，种群数量上升；当λ＝1时，种群数量不变；当时，种群数量下降。
2.种群增长的“S”型曲线,(1)“S”型曲线出现的原因,自然资源是有限的，当种群密度增大时，使生存斗争加剧，种群的增长速率下降。
(2)实例：高斯的实验。
(3)“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，呈“S”型。
①K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。
a.不同物种在同一环境中K值不同。
b.当环境改变时生物的K值改变。
②K/2值：K值的一半，是种群数量增长最快点。
③增长速率：可以看出种群的增长速率在K/2时最大，K/2之前不断增加，在K/2之后逐渐减小，当达到K值时增长速率为0。
高中生物必修3 第四章,第五章练习及答案
必修3 第四章第五章训练题1 一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( ) A．田鼠和杂草 B．豌豆和杂草C．豌豆和其根中的根瘤菌 D．细菌和其细胞内的噬菌体2 、如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是( )A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D．控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性3．下列实验操作能达到预期结果的是( )A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率C．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线D．在“探究a－萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a－萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度4．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述，错误．．的是( )A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度5.下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是( )A．群落中的植物具有垂直分层现象 B．群落中的动物具有垂直分层现象C．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D．乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构6．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图所示。
高中生物必修3(人教版)课时同步练习：第4章 种群和群落有答案
第4章种群和群落一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．如图表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度可能会越来越小的是()2．在裸岩演替为森林的过程中，不可能发生()A．生态系统的营养结构由简单变复杂B．生态系统中有机物总量由少变多C．生态系统的自我调节能力由强变弱D．群落中动物物种丰富度由低变高3．下列表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是()4．在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，观察到血细胞计数板(图1，规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。
下列有关叙述正确的是()A．该方格中酵母菌的数量应计为9个B．实验中被龙胆紫溶液染成紫色的酵母菌为死细胞C．该血细胞计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1 mmD．制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上5．图1是裸露岩石上开始的群落演替过程，图2表示群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。
下列叙述正确的是()A．图1所示的群落演替过程属于次生演替B．形成顶极群落后，群落在水平方向上表现出垂直结构C．演替过程中植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳态D．演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降6．在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长，但乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌自身的增殖。
这些现象中包括的生态因素有()A．竞争和种内斗争B．种内互助、竞争和种内斗争C．竞争和种内互助D．种内互助和种内斗争7．下图甲和乙两条曲线代表两种生物数量N t和一年后的种群数量N t＋1之间的关系，直线p表示N t＝N t＋1，下列有关说法不正确的是()A．对于甲种群而言，B点时其种群数量表现为增长B．东北虎等珍稀濒危动物，容易灭绝，其变化曲线比较类似于甲曲线C．乙曲线可表示家鼠等繁殖力强的动物，在种群密度低时也能迅速回升D．对于乙种群而言，F点表示种群增长速率最快时其种群的数量8.某研究所对一条河流生态系统进行了几年跟踪调查，发现某种鱼迁入此生态系统后，其种群增长速率呈现如图所示的变化。
2017-2018学年高中生物必修三教学案：第四章 第一节 生态系统和生物圈 含答案 精品
学习目标：1.明确生态因子，生物因子和非生物因子之间的关系2．理解谢尔福德耐受性定律3．明确生态系统的成分及其关系4．分析生态系统的营养结构5．描述生物圈的组成[教材梳理]一、环境对生物非常重要1．生态因子(1)概念：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。
(2)种类①非生物因子：阳光、温度、水等。
②生物因子：种内关系、种间关系，如捕食、竞争等。
2．谢尔福德耐受曲线生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为限制因子，但在生态因子的耐受范围内，每种生物都具有一个最适区。
二、生物与环境构成生态系统1．生态系统的概念生态系统是在一定空间中的生物群落与无机环境相互作用而形成的统一体。
2．生态系统的组成成分(1)非生物成分：光、空气、水、无机盐及非生物的有机物等。
三、食物链和食物网1．食物链(1)概念：在生态系统中，生物之间由于营养关系而形成的营养结构。
(2)营养级：处于食物链某一环节上的各种生物的总和。
2．食物网的概念在生态系统中的许多食物链相互交错形成更为复杂的网状营养结构。
3．食物链和食物网的功能食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中生产者固定的物质和能量就是通过食物链和食物网传递的。
四、生物圈是最大的生态系统1．生态系统的分类2．生物圈(1)概念：生物圈是指地球上的全部生物及其无机环境的总和。
(2)范围：包括岩石圈上层、水圈和大气圈下层。
(3)作用：人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣。
[牛刀小试]1．判断下列说法的正误(1)生态因子可影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布等。
(√)(2)阳光、温度、水、土壤pH、海拔高度等都是生态因子。
(×)(3)人的适应能力很强，没有耐受上限和下限。
(×)(4)生态系统的生物成分和非生物成分相互作用、相互依存。
(√)(5)蘑菇等食用菌属于生产者。
(×)(6)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的蝉为第一营养级。
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高中生物必修三第四章试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1．下列可以成为种群密度的是()A．一个池塘中各种鱼的总数B．全世界的人口数量C．一片森林中的全部鸟类D．一片森林中的全部蛇2.(2011•郑州)如图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。
据图分析，下列叙述正确的是()A．海拔2 000米处的物种均匀度高于海拔3 000米处B．b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性C.海拔3 000米处，b、c数量差异是生物与环境相互作用的结果D．海拔4 000米处，a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性3．(2011•广州)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示，若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是()A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似4．在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能()A．有效避免竞争B．合理利用环境资源C．提高群落的光合产量D．以上都正确5．(2010•南京)下列各项中，不属于对种群数量特征描述的是()A．2008年，宜昌市的人口出生率为7.17‰B．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段C．蜜蜂等动物遇到敌害，常集群攻击D．由于水葫芦的入侵，某湖泊中莲的死亡率比较高6．(2010•淄博)下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里，个数由5增加到160)，图中曲线可以说明()A．食物短缺降低了蝌蚪的存活率B．蝌蚪变态所需的时间与种群密度成负相关C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小7．下列关于群落的叙述中，错误的是()A．一个池塘中的全部生物组成一个生物群落B．群落的结构包括垂直结构和水平结构C．群落中，生物种类越多，生存斗争越激烈D．群落的结构受环境因素的影响而不断变化8．在一个阴湿低洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，这些生物共同构成一个()A．生物群落B．种群C．食物网D．以上都不对9．(2011•临沂)某草原上啮齿类以植物为食，下图表示啮齿类的密度与植物种类数的关系。
据图判断下列叙述中错误的是()A．啮齿类的存在影响植物多样性B．植物的多样性取决于啮齿类的多样性C．啮齿类能对植物进行选择D．啮齿类的密度依赖于植物的多样性10．人类活动对演替的影响是()A．人类活动会加速演替的速度B．人类活动会减缓演替的进行C．人类活动会使演替偏离其自然的方向D．人类活动会降低群落的丰富度11．(2011•苏州)如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是() A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替B．甲的演替速度比乙的慢、历时长C．甲中①、②处的物种组成不一定相同D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林12．我国西部大片的耕作区将退耕还林。
若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发生一系列的生态演替。
下面列举的情况中，哪项不可能是未来生态演替的趋势() A．营养级的数目增加B．每年同化的太阳能增加C．群落的结构复杂化D．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少13．下列选项中，对种群密度影响最严重的是()编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/% 年采收量①马尾松林马尾松200 000m3 2 1000m3②淡水湖泊鲫鱼1 0000 kg 35 3600 kg③山地甘草1 000 kg 20 300 kg④滩涂沙蚕10 000 kg 30 500 kgA.①B．②C．③D．④14．下面关于《退耕还林条例》的说法正确的是()A．本条例于2003年1月20日实施B．本条例有利于处理好经济发展与人口、资源、环境的关系，走可持续发展的道路C．这项浩大的生物工程有望使长江上游，黄河中、上游的生态环境得到明显改善D．这是针对毁林开荒、围湖造田等牺牲环境的垦殖活动提出的15．在废弃的池塘中长出树林，大约是经历以下几个阶段：①干涸池塘阶段；②灌木阶段；③乔木阶段；④草本植物阶段。
演替的正确顺序是()A．①→②→③→④B．②→③→④→①C．①→②→④→③D．①→④→②→③16．如图为从温带原始裸地开始的群落演替过程中两种量值的变化曲线。
它们表示的是() A．Ⅰ表示草本植物的种类数量，Ⅱ曲线表示整个植被的生物量(质量)B．Ⅰ表示整个植被的生物量，Ⅱ表示草本植物的种类数量C．Ⅰ表示土壤中腐殖质总量，Ⅱ表示植被的种类数量D．Ⅰ表示食肉类的种类数量，Ⅱ表示食肉类的生物总量17．在研究下列几个种群的增长模型时，最可能与数字模型相符合的是()A．麋鹿种群B．大熊猫种群C．玉米种群D．青蛙种群18.下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。
在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为()A．100只B．200只C．300只D．400只19．自然界中生物种群增长曲线常表现为“S”型增长曲线。
下列有关种群“S”型增长的正确说法是()A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关C．种群增长在各阶段是不相同的D．种群增长不受种群密度制约20．如图表示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力的条件下呈“S”型增长，下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是()A．当种群数量到达e点后，增长率为0 B．种群增长过程中d点增长率最大C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行D．渔业捕涝后需控制剩余量在b点21．有一种紫腹巨蚊，当它处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食；当它发育成成虫后，专吸食竹类植物的叶汁花浆为主。
紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是()A．竞争、捕食B．捕食、竞争C．都是捕食D．捕食、寄生22．将A、B两种单细胞生物分别放置在两个容器培养，得到如图a所示的结果，若将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到如图b所示的结果。
从实验结果可知，这两种生物的种间关系是()A．竞争B．捕食C．互利共生D．寄生23．下列有关种群和群落的叙述，错误的是()A．年龄组成能反映种群数量的变化趋势B．样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法C．建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下D．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量24．下列情形中，两个不同群体间的竞争最为激烈的是()A．一个群体比另一个群体大得多B．两个群体亲缘关系密切C．两个群体的食性、生存环境相似，彼此重叠D．两个群体的生殖方式相同25.(2011•汕头)下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是() A．在K/2时控制有害动物最有效B．图示规律可作为控制人口增长的依据C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量26．下图表示寄生关系的能量流动模型的是()27．在群落演替中，一般不会出现的现象是()A．群落中生物种类的增多B．群落中个体数量的增多C．草本植物被高大乔木取代D．灌木被草本植物取代28．寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是()A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为失败者D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利29．生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是() A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C．a种群为S型增长，其增长受本身密度制约D．b种群为J型增长，始终受到a种群的制约30．自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。
下述观点不正确的是()A．林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率较低B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种的维持C．自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的D．自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一种消失第Ⅱ卷(非选择题共55分)二、非选择题(本题共5个小题，共55分)31．(11分)某校生物研究性学习小组在对某草原生态系统种群密度进行调查后，得到如下统计数据：第一年第二年第三年第五年第八年甲种群4 490 4 120 3 889 67 10乙种群0 120 280 3 211 4 553请根据以上调查表回答问题：(1)甲、乙种群之间存在________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。
而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有__________________________________(至少说两点)。
(2)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，对生态系统可能造成的影响是______________________。
(3)甲种群可能绝灭的内在因素是____________________________。
(4)从甲、乙种群的演替过程，可以说明生态系统具有____________能力。
32．(11分)种群增长和环境负载能力有着密切关系，在自然环境中所有生物的种群增长曲线不是直线而是一个“S”型曲线。
请根据下图回答：(1)种群指数增长期是指图中的()A．a B．b C．c D．d(2)现在自然界多数生物都已达到平衡的稳定期，种群数量一般不再增长，只有波动或变动，这种波动或变动一方面是由于种群有____________的能力，另一方面是由于非生物因素和生物因素影响种群的____________。
(3)从该图曲线的实际意义分析，如果在灭鼠时，杀死了一半老鼠，存活的老鼠很快恢复到原来的数量，那么更有效的灭鼠方法有__________________，使环境的负载能力降低，从根本上限制老鼠的种群数量。
33．(11分)请你用有关种内关系和种间关系的知识回答下列问题：(1)在蜂巢中，有蜂王、工蜂和雄蜂。
春季来临，工蜂会尽心地照顾蜂王和雄蜂，但到花少的秋季，繁殖期已过，又有大部分雄蜂被赶出蜂巢，这种现象说明了________________________________________________。