二年级道德与法制教案 我能行-公开课比赛一等奖
小学道德与法治人教版(部编)二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B008
小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教材分析：
本课聚焦自信心的呵护与培育。
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
本课目的在于帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。
同时，让学生学着主动观察、发现同学们身上的优点和长处，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。
要注意把握学生自信心养成这一关键期。
本课还要让学生明白自信心的培养还需要刻苦地努力，努力获得能力，能力带来自信。
教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给自己以及每个值得我们为之点赞的人；
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做得更好，多努力就会有进步；
4、知道“不能只说行，努力才能行”。
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。
5、引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟有自信的重要性，从而培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信心。
6、让学生懂得只要心中有愿望、有自信、懂得去努力，就一定能将。
道德与法治二年级下册我能行教案
道德与法治二年级下册我能行教案《我能行》是道德与法治二年级下册的一篇课文，下面是一份关于这篇课文的教案：《我能行》教案一、教学目标1. 让学生明白每个人都有自己的优点和不足，要相信自己的能力。
2. 引导学生发现自己的优点，培养自信心。
3. 帮助学生树立积极向上的心态，勇敢面对挑战。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
- 帮助学生发现自己的优点，树立自信心。
2. 教学难点- 引导学生正确面对自己的不足，培养积极向上的心态。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法四、教学过程1. 新课导入- 教师讲述一个关于自信的小故事，引导学生思考自信的重要性。
- 学生分享自己的类似经历，谈谈自信带给自己的好处。
2. 发现自己的优点- 教师引导学生思考自己的优点，将其写在纸上。
- 学生分组讨论，分享彼此的优点。
- 教师请几位学生在全班面前分享自己的优点，并给予肯定和鼓励。
3. 面对自己的不足- 教师让学生思考自己在哪些方面还需要提高，将其写在纸上。
- 学生分组讨论，分享彼此的不足以及如何改进。
- 教师请几位学生在全班面前分享自己的不足和改进计划，并给予建议和支持。
4. 培养积极心态- 教师通过讲述一些成功人士的故事，引导学生明白成功需要付出努力和坚持。
- 学生分组讨论，如何在面对困难时保持积极心态。
- 教师请几位学生分享自己的观点，并进行总结和评价。
5. 课堂总结- 教师带领学生回顾本节课的内容，强调自信、发现优点、面对不足和培养积极心态的重要性。
- 布置课后作业，让学生在日常生活中继续关注自己的优点和不足，努力培养积极心态。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，让他们在互动中更好地理解自信的重要性。
同时，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，勇敢面对不足，培养积极向上的心态。
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小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
一、教学内容
统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
二、设计构想
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。
力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。
本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。
通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。
通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。
让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
三、学情分析
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。
出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。
因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。
引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
四、活动目标
1.发现自己的优点和长处，增强自信心。
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小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
【教学内容】
义务教育教科书（部编人教版）二年级下册道德与法治第四单元第13课《我能行》第52—53页内容“我也能行”和绘本故事。
【教材分析】：
本节课聚焦学生自信心的呵护与培育。
在第一课时引导学生发现“不行之处”的基础上，感知大家都有需要再努力的地方，树立“今天还不行，明天可能行”的发展观，通过互相帮助，鼓舞起学生的自信。
【教学目标】
1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；
2、知道“不能只说行，努力才能行”。
【教学重点】
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
【教学难点】
正确对待自己的不足，并努力进步。
【教学准备】
自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。
【教学流程图】
教师活动
教学环节及多媒体使用设计意图。
二年级道德与法制教案 我能行(省一等奖)
《我能行》教学设计深泽县新开街学校宋晗教学目标：1、引导每个学生能欣赏自己和他人的优点和长处，让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。
2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。
3、让学生知道拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步，感悟自信的重要。
教学重难点：引导学生明白坚定的信念和持久的努力，是由我不行转变为我能行的重要方法。
教学准备：纸质小花每人一朵课件教学过程：一、谈话导入：播放儿童歌曲《我真的很不错》，孩子们跟随唱。
同学们这首歌的名字叫什么同学们，的确你们真的很不错，你们是独一无二的，你们在老师的心中是最棒的，正是因为你们真的很不错，所以大声的告诉老师，（教师指向题目）学生齐答《我能行》。
【设计意图：通过听歌曲《我真的很不错》，引导学生认识到我真的很棒，树立自信心。
】二、学习探究：（一）大拇哥送给你和我1、找优点。
教师发给学生一朵纸质的小花，学生在这朵小花上写上自己的几个优点，然后交流。
2、学生说自己的优点，其他学生竖起大拇哥，根据同学的优点，并给大拇哥起个好听的名字，进行夸赞。
3、课件展示本班学生的优点的图片。
教师总结：老师相信每位同学都有自己的最棒的地方，所以说“你在这点行，我在那点行。
”（课件出示）4、大拇哥送自己刚才把大拇哥送给了别人，现在我们把大拇哥送给自己，给自己加油。
【设计意图：引导学生在生活中与学习中发现他人和自己的优点，学会恰当的方法悦纳自己、赞美他人。
】（二）我哪里还不行1、一个人有优点，当然也有缺点，这很正常。
我们先来看看图中的这几位小朋友，帮他们找找哪里还不行（出示课本51页的图画）2、看来他们真有不行的地方。
再想想我们，自己还有哪些不足的地方写在小花的背面。
【设计意图：引导学生发现大家都有不行的时候，不自信的时候，为下一环节做好铺垫。
】（三）我也能行1、有的同学们看到自己身上存在这么的缺点，会想我怎么能行呀，同学们别害怕，咱们先来听听这个故事《咪咪学本领》，想一想咪咪为什么最后能学会本领课件出示，教师讲解故事，然后学生交流教师总结：只有“相信自己行，我才可能行。
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小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之尊敬的人。
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都能做的更好，多努力就会有进步。
4、知道“不能只说行，努力才能行。
”教学重难点：
让每位学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
踏踏实实，努力进步。
才是我们真正能学会的。
教学用具：
课件、有关自信的名人实例
教学过程：
一、图片导入
学生思考：看完这些图片，你有没有什么想说的？引导学生伸出大拇指为她们点赞，从而引出“大拇哥”。
二、竞争“大拇哥”荣誉称号。
1、转呼啦圈比赛
2、拍球比赛
3、唱歌比赛
请同学上台进行比赛，如果哪位同学觉得自己不行的话，就多鼓励她让他上台尝试，做到“也能行”。
三、出示情境图图片
得出：不能只说行，努力才能行。
四、故事结尾。
《道德与法治》《我能行》教学设计-优质课公开课一等奖
重难点
重点是引导学生学会发现自己和他人的优点与长处 难点是让学生懂得什么是自信？让学生明白为什么自信能帮助我们取得成功？ 策略：通过活动和图片，创设情境让孩子们在活动中懂得什么是优点，学会发现和欣赏 自己和同学的优点和长处。
教学准备
教师准备：课件、故事、玩偶“自信兔”、“大拇哥”名片 学生准备：搜索努力做好一件事的图片或视频
通过小手动起来 让孩子们都参与 进来，并让孩子 思考，逐步引入 课题。通过小组 讨论，相互碰撞， 进行优点轰炸， 学会发现和欣赏 他人的优点。 16 分钟 《接上童气》中 提到，新教材特 点之一就是显露 生活之事的全 貌，展示孩子自 己的材料，贴近 生活，
1、展示“大拇哥 1、制作名片 孩子们都喜欢美
活动二：
“大拇哥” 送给你和我
1、教孩子们一起 用手语表达“我很 棒” 2、组织小组讨论 如果说我很棒，如 何做？ 3、引导学生找一 找身边同学的优 点；示范如何给自 己的大拇哥起名 字。 4、展示同学们课 前准备的照片和 视频；引导孩子大 胆的说出“我真 棒”
1、一起学“我 真棒”的手语 2、小组讨论， 积极发言。 3、每个小组派 一名代表发 言。 4、欣赏照片和 视频，大胆表 达出来“我真 棒”
活动过程
活动环节 教师活动
学生活动 设计意图
时间规划 反思与评析
活动一： “听音乐 传自信小 兔”
故事
1、教师介绍“自
信小兔”
2、教师讲解游戏 规则：从前往后传
1、认真听游戏
递，音乐一停拿到 规则
“自信小兔”的人 2、遵守规则玩
就要上台来．说出 游戏
ห้องสมุดไป่ตู้
自己的一个优点， 3、自 信 大 胆
的说出自己的
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小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《13我能行》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
活动目标：
1、帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴。
2、让学生学着观察，发现同学身上的优点和长处，提高认识他人的水平。
活动准备：
课件、视频、大拇哥、手偶。
难点：帮助自己找回自信。
一、导入：
同学们，看！这是什么？（小兔子）老师知道咱们班很多同学都是属兔的。
这可不是一只一般的兔宝宝，他有一个好听的名字叫“自信小兔”。
和它打声招呼吧！
二、新授：
1、游戏（介绍自己优点）【环节一：“大拇哥”送个你和我】
师：下面我们和自信小兔做个游戏，鼓声响起，同学们从前传递小兔，鼓声停止，拿到自信小兔同学，走到台前，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。
其他同学，就伸出自己的大拇哥送给它，懂了吗？（生汇报，师随机指导）
2、大拇哥送自己：
师：刚才我们把大拇哥送给了别人。
现在我们把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。
师：我的大拇哥叫“别紧张”。
每次上公开课的时候，。
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《我能行》教案
教学目标
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.培养肯定自我，努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能够做得更好。
教学重难点
相信通过努力可以做得更好，真正体验我能行的过程。
教学准备
课件、照片、彩纸
教学过程
一、游戏导入猜猜我是谁
师：同学们，老师手里有一张咱们班同学的照片，现在请一位同学来到前面，看着照片，只说图片上同学的优点，大家猜猜他是谁
生：学习好，画画好.....
师：同学们猜到他是谁了吗
生：高郁益
师：你猜到的理由是什么
生：他学习好，画画好看。
师：被猜到的同学，你现在的心情怎么样（公布照片）
生：很开心。
二、大拇哥送给你和我
师：同学们，我们都有两个大拇哥，竖起来是你真棒！找一找，看一看，你身边的同学在哪方面行，给大拇哥起个好听的名字，竖起来，送给他吧！学生自由发言。
师：同学们真是太棒了！老师把大拇哥送给大家。
我们都有两个大拇哥，刚才把一个送给了别人，现在我们把另一个送给自己吧！我们每个人都有自己的优点，老师的大拇哥叫再试一次，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行。
同学们也仿照老师的话，给自己的拇指哥起个名字，送给自己吧！
学生自由发言。
三、发现我哪里还不行呢
师：同学们，就像我们每个人都有优点一样，也有缺点，大家认为自己在哪些方面不行，不够自信呢（出示课件）你知道这些学生为什么觉得自己不行吗如果是你，你准备怎么做
学生讨论交流
师：其实，只要我们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。
所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
四、游戏放飞纸飞机
师：同学们看见桌上的彩纸了吗把自己目前还不行，还需要努力的事情写在上面，小组讨论怎么解决，解决不了的，全交流。
五、课堂小结
师：同学们拿出写着“我不行”的纸飞机，你有信心把我不行变成我能行吗好，那就让我们一起努力吧！希望大家手里的纸飞机都能早日飞走。