(全册课件)-幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思
幼儿园大班安全优秀优质公开课获奖教案教学设计《高处危险我不跳》含反思
幼儿园大班安全优秀优质公开课获奖教案教学设计《高处危险我不跳》含反思一、教学目标通过本课的教学，使幼儿能够：1.了解高处的危险性，学会正确的行为和应对方式；2.提高自我保护意识和安全意识；3.学会拒绝一些危险游戏或行为；4.培养团队协作意识，互相帮助和保护。
二、教学内容1.高处危险的概念与案例分享；2.通过故事、游戏、角色扮演等活动形式，引导幼儿理解高处的危险性；3.学习正确的应对方式，如不跳、寻求帮助等；4.分组讨论，提出自己的看法和解决方案；5.观看相关视频或图片，加深印象。
三、教学过程1. 开场引导老师用幽默的语言引入主题，引起幼儿兴趣和注意力，提出“高处危险我不跳”的口号。
2. 教学内容呈现1.展示高处危险的案例与图片，让幼儿认识到危险性；2.讲解正确的应对方式，如不靠近窗户、不攀爬危险物品等；3.通过角色扮演模拟高处突发情况，教导幼儿应该如何应对；4.团队合作游戏，模拟场景让幼儿协作解决问题。
3. 活动设计1.课堂小组讨论，让幼儿展示自己的应对方案；2.配合故事、视频等展示，增加趣味与深度。
4. 反思与总结老师带领幼儿回顾课堂内容，让他们对今天所学有所领悟，做简短总结，培养他们自我保护意识。
四、教学评价1. 学生表现观察幼儿在活动中的表现，积极参与、团队合作等方面给予积极评价。
2. 教学效果通过评估幼儿对于高处安全知识的掌握情况，了解本次教学效果，是否达到预期目标。
五、教学反思本次公开课教学设计《高处危险我不跳》让我深刻意识到幼儿园大班学生对于高处危险的认知和自我保护意识的重要性。
通过丰富多样的教学活动形式，让学生在愉快的氛围中学习了解到高处的危险性，提高了他们的安全意识。
但在今后的教学中，还需更多借助实际案例和感性体验的方式，让学生更深刻地理解高处危险的危害，并提高相应的自我保护技能。
以上是本次《高处危险我不跳》幼儿园大班公开课教案的设计，通过本次教学，希本能够增强幼儿的自我保护意识，让他们能够在日常生活中更好地避免危险，保障自身安全。
幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思
幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思引言：安全教育是幼儿园教育体系的重要组成部分，而在安全教育中，“高处危险”是一个需要重点关注的问题。
为了让幼儿们深刻理解高处危险的概念并形成正确的安全意识，我们开展了一堂名为《高处危险我不跳》的安全教育活动。
通过该活动，幼儿们不仅学到了应对高处危险的方法，而且也培养了他们的自我保护能力。
一、活动目的：1. 引导孩子了解高处危险，形成正确的安全意识。
2. 学会应对高处危险的方法，养成良好的安全行为习惯。
二、活动准备：1. 教具：模型楼房、别针、小绳子、泡沫垫。
2. 图片：高楼大厦、施工现场等相关图片。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）：通过出示高楼大厦和施工现场的图片，引导幼儿们讨论关于高处危险的话题。
教师可以问一些探究性问题，激发幼儿们的思考，例如：“你们去过高楼吗？”、“高楼上有哪些危险？”等等。
2. 案例分享（10分钟）：讲述一个小故事：有一次小明去参观大楼，他看到了窗外的美景，忍不住想往下跳。
幸好，他的好朋友小红及时劝阻了他，告诉他高处危险。
借此案例，引导幼儿认识到高处的危险性，并明白跳楼是非常危险和错误的行为。
3. 安全知识普及（15分钟）：通过课件或展示卡片形式，展示一些高处危险的场景，如攀爬高墙、站在椅子上玩耍等。
引导幼儿们分析这些行为的危险性，并解释为什么这些行为是不安全的。
4. 安全示范（15分钟）：给幼儿们展示如何应对高处危险。
教师可以模拟攀爬楼梯、站在椅子上等动作，并解释这些行为的正确与错误之处。
同时，指导幼儿们正确利用家里的工具，如椅子、护栏等，以确保他们的安全。
5. 情景模拟（20分钟）：小组活动，每个小组分发一份模型楼房、别针、小绳子和泡沫垫。
教师以一种趣味游戏的方式，让幼儿们模拟高处危险场景，用小绳子将人偶固定在楼房上方，然后观察并分析危险的地方，并尝试寻找解决问题的方法。
6. 活动总结（10分钟）：教师带领全班幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿们说出自己在这堂课上学到了什么。
幼儿园大班教案《高处不安全我不跳》含反思
幼儿园大班教案《高处不安全我不跳》含反思教学目标：1. 能够认得高处不安全，知道高处不安全，不轻易攀爬。
2. 能够仿照“高处不安全我不跳”动作，达到加强体力、培育协作精神、提高自我保护意识的目的。
3. 了解身体器官的基本功能，明确不良运动习惯的危害。
教学重点：1. 让同学明确高处不安全，知道高处不安全；2. 让同学把握正确的运动方式，削减运动中的不安全。
教学难点：让同学产生自我保护意识，知道不良运动习惯的危害。
教学活动：1. 讲解高处不安全的常见情况，介绍高处安全常识和高处跳进的不安全性。
2. 轮番举手说出本身的运动习惯，老师引导同学探讨不好的运动习惯的危害。
3. 学习“高处不安全我不跳”动作，老师演示后同学一起仿照。
4. 小组活动：同学分组，仿照“高处不安全我不跳”动作，由老师评比最佳团队。
5. 瑜伽活动：在深入讲解身体各部位功能的基础上，带领同学练习瑜伽动作。
6. 游戏活动：进行互动游戏，提高同学搭配本领。
教学后记：此次教学设计采纳了叙述、互动、瑜伽和游戏等形式，既符合同学的心理特点，又能够提高学习的趣味性和应用性。
借以此次教学，同学们能够更加了解高处不安全的情况，知道自我保护意识的紧要性，同时在活动中也加强了体力、协作精神和自我保护意识。
但是在教学中存在一点小问题，就是某些同学在运动中没有认真听从老师引导，导致动作不精准。
在以后的教学工作中，我将更加注意第一时间与同学交流，确保他们能够听懂课程内容，并正确把握动作技巧。
另外，我的教学重点和难点突出表现良好，但还需要加强引导同学产生自我保护意识的本领。
做好补充和完善，努力提高教学效率和教学质量。
大班安全优秀教案及教学反思《高处危险我不跳》
大班安全优秀教案及教学反思《高处危险我不跳》
一、教学目标
1.让幼儿了解高处危险，学会防止高处坠落的方法。
2.提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学重点
1.让幼儿了解高处危险，学会防止高处坠落的方法。
2.培养幼儿的安全防范意识，提高幼儿的自我保护意识和能力。
三、教学环节及方法
1.热身活动：教师与幼儿围成一圈，一人手拿小球，先对自己说“高处
危险我不跳”，然后将小球传给旁边的幼儿，并要求幼儿也说一遍“高处危险我
不跳”。
2.调研活动：带着幼儿走学校周围，寻找危险的地方，如道路交叉口、路口、过街天桥等。
让幼儿了解不同环境下高处危险的情况，并提醒幼儿注意安全。
3.根据幼儿年龄特点，辟出一个围绕楼梯、窗户及阳台的安全区域，教授“安全三步曲”：
•看
•想
•做
4.故事教学：讲述小猪懒懒爱做梦的故事，引导幼儿认识高处坠落的危险，防范高处坠落事故的方法，并鼓励幼儿发表自己对安全问题的意见。
四、教学反思
1.掌握好让孩子们发挥主观能动性的方法，如游戏、问答、询问，以及让学生站起来展开头脑风暴等，这些方法都要充分运用。
2.让学生们通过与教师、家长的交流，更好地理解“安全三步曲”该如何
在实际中操作，并切实将其应用于较危险的地方。
3.针对幼儿学习能力低、容易分心、喜欢走神的特点，应增加趣味性、生动性，采用多种方式讲解让幼儿更加易于接受与理解，例如用俏皮的表情和语言讲解。
4.不断建立新的安全意识，在让幼儿确保自身安全的同时，也要坚持从增强幼儿的安全意识、建立合理的安全意识、维护自身安全等方面来引导幼儿。
大班安全课教案《高处危险我不跳》含反思
1. 让幼儿了解高处的危险性，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿在高处时能够自觉遵守安全规则，不冒险行为。
3. 提高幼儿的应变能力，遇到高处危险时能够做出正确的判断和处理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到高处危险，知道不跳的道理。
难点：培养幼儿在高处时能够自觉遵守安全规则，不冒险行为。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的安全教育教室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，让幼儿了解高处危险。
2. 基本知识讲解：通过PPT课件、图片、视频等形式，向幼儿讲解高处的危险性。
3. 情景模拟：设置一个高处场景，让幼儿扮演不同角色，模拟高处危险情况，引导幼儿学会自我保护。
4. 小组讨论：分组讨论如何在高处保持安全，分享彼此的经验和方法。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的高处安全隐患，并提出整改措施。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对高处安全知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
1. 情境表演：教师演示一个在高处发生危险的情景，让幼儿观察并说出正确的处理方法。
2. 安全游戏：设计一个与高处安全相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的安全知识。
3. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的高处安全表现，共同关注幼儿的安全成长。
七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观教具，让幼儿更清晰地了解高处危险。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的沟通与表达能力。
3. 家园合作：加强与家长的联系，共同关注幼儿的安全问题，提高幼儿的安全意识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解幼儿对高处安全知识的掌握。
2. 家庭作业：评估幼儿在家庭中应用高处安全知识的情况，了解幼儿的安全行为。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在高处安全方面的表现反馈，以便更好地指导教学。
幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》含反思
幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》含反思教学目标1.让幼儿认知高处的危险以及遇到高处危险时的正确应对方式。
2.培养幼儿自我保护意识，并懂得在保护自己的同时，也要尊重他人和物品。
3.提高幼儿园大班幼儿的团队意识和集体协作能力。
适用年龄适用于3-5岁的幼儿园大班幼儿。
教材准备•PPT课件：幼儿园大班安全活动教案《高处危险我不跳》PPT课件。
•安全警示标语牌：标示高上的安全提示语或危险预警语，例如“高处不要闲逛”。
•学生手册和笔：供幼儿在学习过程中记录笔记，并为家长与幼儿之间建立一个联系桥梁。
•袋装普及立体图：用于带领幼儿一起了解高处的概念。
•胶带或绳索：用于帮助幼儿模拟爬山、攀登等类似运动。
教学流程第一部分：安全知识普及（10分钟）1.老师拿出袋装的普及立体图，让幼儿们一起了解什么是高处，同时强调高处的危险性。
2.老师出示安全警示标语牌，讲解不要在高处闲逛，同时，要告知可以联系老师或父母的电话号码，以便在遇到问题时及时寻求帮助。
第二部分：学会自我保护（25分钟）1.让幼儿们在室内安全进行模拟行动，例如围着一个床垫模拟爬山。
2.老师讲解如何正确使用绳子或胶带，什么时候要选择适当的安全设备等，以此让幼儿学习在高处保护自己，做到自我保护。
第三部分：团队协作（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，在老师的主导下，小组围绕着练习攀登活动，在不安全的环境下模拟攀登。
2.强调组内成员之间的相互合作，建立起安全意识，充分了解团队在集体协作中每个人的重要性。
第四部分：反思（10分钟）1.让幼儿对自己在活动中的表现进行反思，老师也可以加入自己的反思意见。
2.鼓励幼儿总结出在活动中的短板和明显的缺点，并指导幼儿如何弥补错误和疏忽，帮助幼儿从错误中学习和成长。
学习反思通过本次活动，孩子们学会了在面对高处危险时的基本应对方法和技巧，并且增强了自己的安全防范意识，从而谨慎保护自己的安全。
同时，这次活动的开展也让孩子们认识到，团队协作和个人的努力是防范高处危险的重要途径。
大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》
大班安全教案及教学反思《高处危险我不跳》一、教学目标1.让幼儿了解高处跳跃的危险性，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遵守规则、听从教导的良好习惯。
3.通过实践活动，提高幼儿的观察、分析和判断能力。
二、教学重难点重点：让幼儿认识到高处跳跃的危险性，遵守安全规则。
难点：引导幼儿学会自我保护，避免发生意外。
三、教学准备1.教具：图片、视频、课件等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在哪里？他在做什么？这样做有什么危险？（二）基本环节1.教学活动（1）观看视频教师播放高处跳跃的视频，让幼儿直观地了解高处跳跃的危险性。
（2）讨论教师引导幼儿讨论：视频中的小朋友为什么不能在高处跳跃？这样做会有什么后果？2.实践活动（1）游戏：模拟高处跳跃教师组织幼儿进行模拟高处跳跃的游戏，让幼儿亲身体验高处跳跃的危险性。
（2）讨论教师引导幼儿讨论：在游戏中，你们感受到了什么？为什么会感到害怕？（三）拓展环节1.教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？这样做有什么危险？五、教学反思1.教学效果本节课通过图片、视频、游戏等多种形式，让幼儿直观地了解高处跳跃的危险性，提高了幼儿的自我保护意识。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出较高的观察、分析和判断能力。
2.教学改进在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让幼儿更好地体验高处跳跃的危险性，从而提高他们的安全意识。
同时，注重培养幼儿遵守规则、听从教导的良好习惯，确保他们的安全。
3.教学感悟作为一线教师，我们要时刻关注幼儿的安全，通过各种途径提高幼儿的自我保护意识。
在教学中，我们要善于发现幼儿的兴趣点，以生动、有趣的方式传授安全知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会保护自己。
4.教学建议在家庭中，家长也要注重幼儿的安全教育，与幼儿园共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
同时，家长要时刻关注幼儿的行为，引导他们遵守安全规则，避免发生意外。
幼儿园大班安全优秀教案《高处危险我不跳》含反思
幼儿园大班安全优秀教案《高处危险我不跳》含反思1. 教学目标本节课的教学目标旨在让幼儿了解高处危险的存在，学习如何避免高处危险，并让幼儿在游戏和互动中体会到危险行为的后果。
2. 教学内容本节课将包括以下内容：•高处危险的概念介绍•如何避免高处危险的方法•危险行为的后果展示•游戏和互动环节3. 教学步骤3.1 导入活动在开始本节课之前，可以利用幼儿生活中的例子引导幼儿的思维，如问幼儿：“你们知道什么是高处危险吗？”并引导幼儿回答。
或者请幼儿想一想生活中哪些地方有高处危险。
3.2 引入知识在引入知识环节，老师可以展示高处危险的图片，以及两种不同的做法，在其中一个做法中会因为高处危险而陷入危险当中，引发幼儿对高处危险的关注。
3.3 学习方法在学习方法环节，老师将介绍如何避免高处危险的方法。
孩子们可以看一些图片和故事，参与讨论，或进行角色扮演。
3.4 风险管理在风险管理环节，可以展示一些图片和视频，让幼儿看到高处危险行为的后果，从而让幼儿认识到高处危险是需要引起重视的问题。
3.5 游戏和互动环节在游戏和互动环节中，老师将引导幼儿参与几个小活动，比如模拟攀爬、跳跃等危险行为，然后用“高处危险我不跳”的口号来强调幼儿们避免高处危险的重要性。
3.6 反思环节在反思环节，老师将引导幼儿思考本课所学的内容，总结出如何保护自己的方法，并让幼儿通过回答问题或者讲述经历的方式来进行反思和总结。
4. 必备材料课件、教具、安全防护带、安全绳索、游戏相关小型道具等。
5. 注意事项•在引入知识和风险管理环节中，老师应该挑选适合年龄的画面、视频和故事来讲解危险性，切忌让幼儿看到过于恐怖或令人触目惊心的内容。
•在模拟攀爬、跳跃等危险行为之前，需要对相关游戏道具和场地进行安全检查。
•在进行小活动时，要配备好安全防护带和安全绳索，并且由成年人进行引导和监管。
6. 反思本节课给幼儿们带来了趣味和学习的体验，幼儿对高处危险有了更深入的认识，并学会了避免高处危险的方法。
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大班安全教案《高处危险我不跳》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿培
养倾听能力及自我保护能力，知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳，学习向
下跳的正确方法，加强自我保护，快来看看幼儿园大班安全《高处危险我不跳》含反思教
案吧。
活动目标：1。
知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2。
培养幼儿的倾听能
力及自我保护能力。
3。
学习向下跳的正确方法，加强自我保护。
4。
教会幼儿做个胆大的
孩子。
5。
乐于探索、交流与分享。
活动准备：多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用
书28-29页。
活动方式：集体、个别相结合活动过程：(一)导入组织幼儿听多媒体教学资
源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。
提问：栋栋为什么会受伤?小结：从高处
跳下来很危险，很容易受伤。
(二)展开1。
播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。
为什么?提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪
些地方是不能跳的?小结：超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2。
引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书28页上的
操作。
指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危险了。
为了保证大家的安全，我们在这里
设计一个禁止跳下的标志吧!出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止
跳下的标志。
引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上或X来表示禁止。
3。
示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。
指导语：生活中，很多小朋友
喜欢跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。
但是怎样才能避免受伤呢?播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上
练习。
小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用脚掌先着地，同时星膝半蹲，轻轻落地。
这样能起到保护自己的作用，避免受伤。
(三)结束活动延伸：在体育活动
或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。
教学反思：大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳
的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。
因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。
在学习中通
过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼
儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地适时调节星腿的速度和幅度，以
减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。
93的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿找危险，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。
幼儿初
步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险
的游戏场所。
小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机
械类的危害。
【幼儿园大班安全教案《高处危险我不跳》含反思】天狼影院
妈妈，你快看我！
萧伯纳曾说：幽默就像马车上的弹簧，没有它，一块小石子就让你很颠簸。
家庭是我们要
走一辈子的路，漫长又艰苦，经常会遇到很多小石头，让人颠簸的很痛苦，如果可以用幽
默去化解的话，人生会变得美妙许多。
新生儿和3个月内婴儿每次10～15分钟左右，因为相对于1岁以内的婴儿而言，游泳绝
对是一种大运动量的全身运动。
所以时间不能太长，1岁以上的宝宝并且持续游泳3个月
以上的每次可以游20-25分钟。
06《风从哪里来》
SEEMORE
很多大学生不会做饭、不会洗衣、不会叠被，这简直不可思议。
这样的男人能接受社会的
各种挑战吗？能有创造力吗？所以，父母要尽快从儿童时起，就教会并让他们独立承担力
所能及的事。
狗还会得心脏病？
当孩子六七岁时，开始进入小学，成为一名小学生，这是孩子人生的一个崭新的开始。
作
为一名一、二年级学生的家长，您是否意识到这是教育孩子的重要时期呢？您是否为此做
好准备了呢？
九、一段话里至少出现6个标点
上了三年级之后，孩子学习的内容会不断加深。
比如在语文学科中，会逐渐增加作文、日
记等一些应用文写作的学习。
这说明孩子的认知水平和知识积累又上了一个新台阶。
孩子
对于作文写作会表现得很新鲜，很兴奋，对学习产生了新的体验之后，孩子的学习激情更
高了。
但写好一篇作文要综合运用各种知识，在写作过程中，孩子难免会出现词汇量不足、缺乏写作素材等现象，出现了畏难情绪，这会打击孩子的积极性和自信心。
很多家长选择
给孩子购买作文书，但是孩子对于死板的书本又难以产生兴趣，很多时候看了两篇就丢过
一边去了。
11、给宝宝创造说话机会，当全家人在一起时，做游戏扮演各种角色，比如让宝宝当老师，爸爸妈妈做小学生，引起宝宝说话的兴趣，同时锻炼宝宝的表达能力，一点点提高他的表
达能力。
《阿文的小毯子》
3、培养学习兴趣最重要
我们即将开放家长的出卷、出题的权限，家长可以根据孩子的能力，出一张试卷或安排一场竞赛，亲自考查孩子的学习成绩，并将一起学习乐园中的虚拟奖品、银币、装扮等东西设置在试卷或竞赛中，当孩子取得好成绩时，给予足够的奖励与鼓励。
所以，当爸爸不在身边的时候，可以贴心地照顾弟弟，哥哥力MAX。
5青春期前后的女孩子不能打。
女孩需要更强的自尊心，她们长成后遇到的社会压力会比男孩子大。
女孩被打容易形成一种受虐倾向，以为打是一种被爱和被关怀，结果会无意识地鼓励丈夫的暴力。