小学数学青岛版二年级下册毫米和分米的认识 (1)
拿一根米尺，指出10厘米的长度， 10厘米也叫做1分米。 1分米
0厘米1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1分米=10厘米 想： 1米= 分米 10
小结
1厘米=( 10)毫米 1分米=( 10)厘米 （猜一猜） 1米=(10 )分米 ？
算一算： 3分米=（30）厘米 70毫米=（7 ）厘米 1米=（10）分米 练：在括号里填上长度单位
长 宽
高
这本书长2(分米) 宽14(厘米 )
木箱长8(分米 ) 高5(分米 )
长
2、 在横线上填上适当的长度单位
厘米 钢笔长14____ 毫米 粉笔长75____ 米 楼房高15____ 毫米 铁钉长50____ 厘米 大头针长3____ 米 大桥长200____ 分米 课桌长10____ 分米 铅笔长2____
小学数学青岛版二年级下册
毫米和分米的认识
一.复习 1.我们已经学过了哪些长度单位？ 2.填上合适的单位：
一根跳绳长2（ 米 ）
一支铅笔的长18（ 厘米 ） 一张DVD光盘大约厚（
？
）
你想知道关于毫米的那些知识吗？
目 录
情 景 导 入
认 识 毫 米
认 识 分 米
要 点 总 结
巩 固 练 习
能 力 提 高
淘气的日记
2012年3月5日（星期二） 天气：晴 今天早晨，我从2分米长的床上爬起来， 来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙 后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家 不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一 棵高2厘米的树被风刮断了连忙找来了一根 长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学 校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧 从书包里翻出1毫米长的钢笔和 4 米厚的笔 记本，认真地做起笔记。
读出下面彩笔的长度
0
1
2
3
4
5
6
7
8
1毫米1厘米=10毫米
思考： 2厘米、5厘米分别是多少毫米？ 30毫米、40毫米分别是多少厘 米？
读出下面彩笔的长度
0
1
2
3
4
5
6
7
8
长 53 毫米
5厘米3毫米
零点测量
1厘米2毫米
12毫米
非零点测量
0
10厘米就是1分米 1分米= 厘米
分米的认识
3、画线段：
（1 ）
30毫米
（2）
2厘米5毫米 1分米
（3）
米
米
厘米
毫米 ）
我会填： 1米-8分米=（ 2 ）分米 58厘米-3分米=（ 28）厘米 40厘米+50厘米=（9 ）分米 20分米+80分米=（ 1 ）米 2米-8分米=（ 12）分米 6分米-5厘米=（ 55 ) 厘米
我会比：
6毫米（< ）4厘米 4厘米（ <） 4分米 9毫米（ <）3厘米 180毫米（>）1分米 34毫米（<）9厘米 1米（=）100厘米 60毫米（=）6厘米 8分米（ <）90厘米
二年级下册数学教案-2.1 认识分米和毫米｜ 青岛版(五四学制)
标题：二年级下册数学教案-2.1 认识分米和毫米｜青岛版（五四学制）【教学目标】1. 让学生认识长度单位分米和毫米，知道1分米等于10厘米，1毫米等于0.1厘米。
2. 培养学生运用分米和毫米进行测量和描述物体长度的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学内容】1. 长度单位分米和毫米的认识2. 分米和毫米与厘米之间的换算关系3. 运用分米和毫米测量物体长度【教学过程】一、导入（5分钟）1. 复习长度单位厘米，引导学生回顾厘米的定义和测量方法。
2. 提问：在生活中，我们还需要用到哪些长度单位？引出分米和毫米的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解分米的概念：1分米等于10厘米，用分米测量较长的物体更方便。
2. 讲解毫米的概念：1毫米等于0.1厘米，用毫米测量较短的物体更精确。
3. 讲解分米和毫米与厘米之间的换算关系：1分米=10厘米，1毫米=0.1厘米。
4. 示范如何用分米和毫米测量物体长度，强调测量方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用分米和毫米测量课本、铅笔等物品的长度，并记录下来。
2. 学生互相交流测量结果，比较不同物品的长度。
3. 教师点评学生的测量结果，纠正错误，引导学生正确使用分米和毫米。
四、巩固拓展（10分钟）1. 出示一些长度题目，让学生运用分米、毫米和厘米进行计算。
2. 学生独立完成计算，教师个别辅导。
3. 教师出示答案，引导学生总结计算方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分米和毫米的认识及测量方法。
2. 提问：在实际生活中，如何运用分米和毫米测量物体长度？3. 教师总结：分米和毫米是长度单位，用于测量较长的物体和较短的物体。
掌握分米和毫米的换算关系，能够帮助我们更准确地描述物体长度。
【作业布置】1. 运用分米、毫米和厘米测量家中物品的长度，并记录下来。
2. 完成练习册上关于分米和毫米的练习题。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和拓展，让学生掌握了分米和毫米的认识及测量方法。
毫米分米的认识(课件)二年级下册数学青岛版(五四学制)
花架高1（ ） 长30（ ）
1米=（100）厘米
合作要求
• 同桌两人合作，一人拿“金箍棒”， 另一人测量。
• 两人共同读数。 • 测量完成，请安置好学具端坐示意。
1毫米有多长呢？
1毫米有多长呢？
你能指出尺子上的1毫米吗？
你感觉1mm怎么样？
量比较短的物体的长度或者要求得比较精确时，
课本的长度18（ ） 黑板长约4（ ）
课桌高约6（ ）
1分米有多长呢？
1分米有多长呢？
1分米
10厘米就是1分米，分米用dm表示。 1分米=10厘米
1分米有多长？
1分米1分米1分米
你想出来了吗？
1米＝100厘米 1分米＝10厘米 想一想： 1米＝＿＿1分米 让我们用米尺来验0 证一下吧！
生活中的1分米
的 拿起13毫厘米米 长的牙刷刷牙，然后洗脸 日 吃饭。接着走了200米远的路来到学
校，坐在5米分米高的凳子上，拿出15分
记 米厘长米 的铅笔和5厘毫米米厚的练习本，开
始做作业。
你想对八戒说点什么？
• 通过这节课的学习，你有 什么收获呀？
1、分别用手势表示出1mm 1cm 1dm 1m 2. 在括号里填上米、分米、厘米或毫米。
1只手的长大约是1分米。
1个粉笔盒的高大约是1分米。
米、毫米、厘米、分米按顺序填在下边图形里
米 分米 厘米 毫米
我们学过的长度单位之间有怎样的关系？
1米
1分米
1米=10分米
0 000 00000 0
1分米 1厘米 1分米=10厘米
1毫米
1厘米=10毫米
八
12月8日 星期二
晴
戒 早晨，我从2厘米米长的床上起来，
青岛版小学数学二年级下册《分米、毫米的认识》教学课件
数一数，1厘米有多少毫米。 1厘米=10毫米
1分硬币的厚度大约是1毫米。
银行卡和电话 卡的厚度大约 是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
● 大约1厘米 ● 不到1厘米 ● 6个小格
1分1米分1米分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
1米里面有10个1分米。 1米=10分米
用大拇指和食指比画出1分米大 约有多长，1毫米大约有多长。
在（ ）里填上合适的长度单位。 铁钉长 床长 大米宽 黄瓜长 2(厘米) 2(米) 2(毫米) 2(分米)
帮 2008年5月20日 星期三 晴
小 虎
早晨，我起床后，拿起1毫米
长的牙刷刷牙。吃完早饭，和差
改 不多1分米高的小妹妹一块儿去
日 上学。走了100厘米来到学校。
记 坐在4米高的椅子上，拿起7米厚
！ 的数学书，开始认真做题。
《毫米、分米的认识》(教案)-二年级下册数学青岛版
《毫米、分米的认识》（教案）二年级下册数学青岛版教案：《毫米、分米的认识》一、教学内容本节课的教学内容为二年级下册数学青岛版第46页至47页，主要讲述了毫米和分米的概念及其换算关系。
通过学习，让学生能够理解毫米和分米的长度单位，掌握它们之间的换算方法，并能够在实际情境中进行灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握毫米和分米的概念，了解它们之间的换算关系，能够运用换算方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解毫米和分米的长度单位，掌握它们之间的换算方法。
2. 教学重点：培养学生运用换算方法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、多媒体课件2. 学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度可以用不同的单位来表示。
2. 知识讲解：讲解毫米和分米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过示例，让学生理解1分米等于10毫米。
3. 课堂练习：让学生用尺子测量身边物品的长度，并用毫米和分米进行表示。
引导学生发现，测量不同长度时，需要选择合适的单位。
5. 游戏环节：设计一个“长度换算”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：毫米与分米的关系：1分米 = 10毫米七、作业设计2. 家长协助孩子测量家中的物品长度，并用毫米和分米进行表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了毫米和分米的概念。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识测量身边物品的长度，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了毫米和分米，还有哪些长度单位？它们之间有什么关系？如何在生活中运用这些长度单位？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为学生熟悉的场景。
二年级下册数学青岛版第三单元毫米、分米的认识(课件)
游戏闯关
小组合作，一人从“1毫米、1厘米、1分米、1米”中选择 一个长度，另一人用手势快速表示出对应的长度，互换角色继
续进行选虫择，世和身比界划体上。长最达长2的7昆厘是米新。加坡竹节
游戏闯关
讨论说一说用直尺测量物体的方法，再借助直尺量一量身 边学习用具的长度或者宽度。（例如：铅笔、书本、橡皮的长
二、探究学习
在同学们的帮助下，阿福 帮助国王非常准确的测量出了 袖子的长度，在量衣服的身长 时，阿福发现并不是1米，还需 要用到比米更小的单位---分 米，1分米是多长呢？分米跟米 和厘米之间又有怎样的关系呢?
二、探究学习
活动二：认识分米
要求： 1.量一量：用直尺量一量1分米长的木棒，说说你的发现。 2.比一比：用手指比划一下1分米。 3.小组合作，比照着米尺将1分米长的木棒依次连接，说说你的发现。
二、探究学习
活动二：认识分米
1分米1分米1分米
二、探究学习
活动二：认识分米 1.量一量：用直尺量一量1分米长的木棒，你 有什么发现？
1分米=10厘米，分米还可以用dm表示
二、探究学习
活动二：认识分米 2.你能从生活中找到1分米吗？
手长大约1分米 请同学们用手比划1分米有多长。
二、探究学习
活动二：认识分米
度）在测虫量，世过身程界中体上说长最说注达长意2的事7项昆厘。是米新。加坡竹节
小拓展
世界上最长的昆虫是新加坡竹 节虫，身体长达27厘米。
知识拓展
世界上最大的蝴蝶是南美 节虫凤世，蝶界身，上体体最长长长达9的02昆毫7虫厘米是米，新。翅加展坡27竹0
毫米。
，海拔约8844米。
一、情境导入
裁缝阿福给国王量袖子长 度的时候发现，测量出来的长 度比51厘XXX点，不到52厘米。 阿福发现袖口正好在51厘米往 后的第6个格子处。如何来记录 这个长度呢？此时需要用到比 厘米更小的单位---毫米。那么1 毫米有多长呢？和之前学过的 厘米之间又有怎样的关系呢？
二年级下数学教案分米毫米的认识_青岛版 (五四制)
甜甜的梦毫米、分米的认识（第一课时）教学设计教学内容：义务教育教科书（五﹒四学制）青岛版小学数学第四册第二单元信息窗1第一课时毫米、分米的认识。
教学目标：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。
2、知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。
3、培养学生动手操作能力，掌握测量物体长度的方法。
教学重点：通过直观和操作，让学生建立1毫米、1分米的长度观念，掌握相邻单位间的进率教学难点：掌握测量物体长度的方法，会准确选用长度单位表示物体长度。
教学用具：直尺、米尺、自制1米、1分米、8毫米金箍棒各一根、一分硬币、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，谈话引入。
1、谈话引入：同学们，大家都看过《西游记》吧，喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？（72变）有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上做梦还和孙悟空在一起呢！我们一起看一看他们在干什么？（出示课件）（孙悟空图）我们都知道，孙悟空的金箍棒可神奇了，能变大、变小，你们喜欢吗？好，今天这节课我们就一起来学习隐藏在金箍棒里的数学知识。
2.激活旧知，引发冲突。
(1)激活旧知请同学们看，孙悟空已经把金箍棒变成了现在这个长度。
（课件出示孙悟空拿金箍棒图）（出示自制的金箍棒）你们估算一下它的长度。
（学生估算）到底多长呢？请一名同学上台量一量。
以前我们学过1米等于（）厘米。
（板书）1米＝100厘米那你们能用手势比划一下1米有多长吗？（学生用手势比划1米的长度）1厘米有多长？（学生比划1厘米的长度）（2）激趣过渡同学们继续看这里，金箍棒又短了，它可以放到孙悟空的耳朵里。
现在它跑到我们讲桌上了。
（出示8毫米长的小金箍棒）谁来估一下它的长度（学生估1厘米、不到1厘米）到底多长，用尺子量一量，看谁估得对。
（学生量不出、不到1厘米）这根金箍棒太小了，还不到1厘米，我们想准确表示出它的长度，用厘米这个单位行不行? 不行，我们还需要认识一个比厘米更小的长度单位，这就是毫米。
青岛版二年级下册数学课件-《毫米、分米的认识(信息窗1)》 (共20张)
()
× ( )
4、一本数学课本的厚约是5毫米。 ( )
× 5、我家离学校大约有500厘米。 （ ）
３月16日 星期天 晴
早晨，我从2 毫米米的床上起来，拿 起2毫分米长的牙刷，挤出1分厘米长的牙 膏刷牙，然后洗脸吃饭。接着和身高 140毫厘米的哥哥一起上学去。走了200 厘吧米的路来到学校，坐在5 分米米高高的的椅椅 子，拿出2 分厘米长的铅笔盒和5毫分米厚 的练习本开始做练习。
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我们以前学过哪些长 度单位？
1厘米=10毫米
1、5厘米=（50 ）毫米 2、60毫米=（6 ）厘米 3、3厘米7毫米=（37 ）毫米 4、74毫米=（7 ）厘米（4）毫米
0厘米 1
2
3
4
5
长度为：( 2)厘米( )毫8 米 或者为：( 2)8毫米
猜一猜1分米到 底有多长呢？
1分米
2分米=（20）厘米 1米=（10）分米 30分米=（ 3 ）米
7厘米=（70）毫米 6米=（600）厘米 80毫米=（8 ）厘米
二、在（ ）里填上适当的长度单位
铅笔长14（厘米）
大树高5（米）
玻璃的厚度是4（毫米） 小丽高14（分米）
三、判断题：
× 1、一支新铅笔的长度大约是２米。 ( )
2、10分米=1米。 3、一张床长２分米 。
像这样一个大格的长度就是 1分米，分米用字母dm表示
你能用手比一下1分 米的长度吗？
1分米
1、分米跟厘米是什么关系？ 1分米=10厘米
2、分米跟米又是什么关系？ 1米=10分米
你能在我们的生活中 找到分米吗？
像米、分米、厘米、毫米，都 是测量物体长度的单位，他们都 叫做“长度单位”。
青岛版二年级下册分米和毫米的认识课件
分米的测量与估算
使用工具
使用分米尺或米尺测量长度，注 意刻度对应准确。
测量实例
让学生测量课桌的长度、宽度和高 度，感受分米在实际生活中的应用。
估算能力
通过观察和比较，估算物体的长度， 例如估算教室的长度和宽度。
毫米的测量与估卡尺进行精确测量。
通过观察和比较，估算物体的厚度或 宽度，例如估算一叠纸的厚度。
测量实例
测量硬币的厚度、螺丝的 大小等。
03
分米和毫米的练习题
分米和毫米的认识
总结词
理解分米和毫米的概念
详细描述
通过观察实物和图片，让学生了解分米和毫米是长度单位，分米是较长的长度 单位，毫米是较短的长度单位。
分米的练习题
总结词
掌握分米的长度概念
详细描述
设计一些练习题，如“一根铅笔长15______”，让学生填写合适的长度单位。通 过这些练习，让学生更好地理解分米的长度概念。
毫米的练习题
总结词
掌握毫米的长度概念
详细描述
设计一些练习题，如“一枚硬币的厚度是2______”，让学生填写合适的长度单位。通过这些练习，让学生更好地 理解毫米的长度概念。
分米和毫米的比较练习题
总结词
比较分米和毫米的长度大小
详细描述
设计一些比较题，如“一根铁丝长100______，一根绳子长1000______”，让学生选择合适的长度单 位。通过这些比较题，让学生了解分米和毫米的长度大小关系。
青岛版二年级下册分米和毫米 的认识课件
CONTENCT
录
• 分米和毫米的初步认识 • 分米和毫米的测量 • 分米和毫米的练习题 • 分米和毫米的实践操作 • 分米和毫米的总结与回顾
01
青岛版小学数学二年级下册《毫米分米的认识》课件
金箍棒长70厘米，用分米作单位是多少分米？
70厘米＝ 7 分米
你想出来了吗？
1厘米＝10毫米 1分米＝10厘米 想一想： 1米＝＿＿分米 10
先估一估，再量一量。
估一估 量一量
一元硬币的厚度
数学课本的宽度
在（ ）里填上适当的长度单位。
身高约5（ 米 ）
身长约3（ 毫米） 一次约能跳7（ 分米 ）
身长约2（ 米 ） 尾巴长约7（ 厘米 ） 身长约1（ 分米 ）
3分米=（30 ）厘米 70毫米=（ 7 ）厘米
6厘米=（60）毫米
50厘米=（ 5 ）分米
八 戒 的 日 记
3月12日 星期六 晴 早晨，我从 2 长的床上起来， 2分米 米 13毫米 厘米 拿起 13 长的牙刷，挤出15 15 厘米 毫米 长的牙 膏刷牙，然后洗脸吃饭。和差不多 11 分米 米 高的妹妹一起上学去。坐在5分米 5米 高的凳 子上，拿出 1 1厘米 分米 长的铅笔和 5 5厘米 毫米 厚的 练习本，开始做练习。
世界上最大的蝴蝶是南美
凤蝶，体长90毫米，翅展270
世界上最长的昆虫是 新加坡竹节虫，身体长达 27厘米。
毫米。
珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔约8844 米。
通过这节课的学习，你有 什么收获呀？
感受1毫米
数一数，1厘米有多少毫米。
1厘米=10毫米
金箍棒长5厘米，用毫米作单位是多少毫米？0厘 米 Nhomakorabea1
2
3
4
5
5厘米＝50毫米
你能说出它的长度是多少毫米吗？
（
）毫米
返回
1分米有多长呢？
1分米
10厘米就是1分米，分米用dm表示。 1分米=10厘米
二年级下册数学课件-2.1 毫米 分米的认识 青岛版
分米与米有怎样的关系呢？ 1米
1分米 =10厘米
在米尺上,1米之间也有10个大格,每个大格的长度就是 1分米,所以1米=10分米。又因为1分米=10厘米,所以1米 =100厘米。
返回
填一填。
（4）10厘米=（ 1 ）分米。
（5）一个铅笔盒的长大约是2（ 分米），小明的手腕一 圈长度约是1（ 分米）。 （6）1米=（ 100 ）厘米。
新课导入
1毫米有多 长？1分米 有多长？
探究新知
例
1毫米有多长呢？
1毫米厘米与毫米之间有怎样的关系？
1厘米里面有10个 1厘米和10毫米 小格，即10毫米。 同样长
1厘米=10毫米
感受1毫米的实际长度：
1分硬币的厚度 大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
青岛版二年级下册数学
2.1 毫米 分米的认识
课前复习
一年级学过哪些长度单位？
厘米（cm) 米 (m) 1米=100厘米
学习目标
1、结合具体生活情境，认识长度单位毫米、 分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念。 2 、知道1分米=10厘米、1厘米=10毫米， 并能进行长度单位间的简单换算。 3、体会长度单位在日常生活中的应用， 感受数学和生活的密切联系，体验数学学 习的乐趣。
返回
看图填一填。
长（ 50）毫米
长（1 ）分米
返回
在括号里填上合适的长度单位。
这本书长约2（ 分米 ） 宽约14（ 厘米 ）。
啤酒箱长约2（ 分米 ） 高约3（ 分米 ）。
返回
找朋友，连一连。
橡皮长
黑板长
银行卡厚 铅笔长
2米
1毫米
2分米
3厘米
返回