有趣的海绵宝宝(简案)
幼儿园科学《有趣的海绵》优质教案(通用
幼儿园科学《有趣海绵》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园科学领域中《有趣海绵》作为教学内容。
该内容属于教材第三章第一节，主要涉及海绵特性、用途以及如何观察和探索海绵。
通过本节课学习，让孩子们解海绵独特结构，并培养他们观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 解海绵基本特性，知道海绵在生活中应用。
2. 学会观察海绵，通过实践操作，培养孩子们动手能力和团队协作精神。
3. 培养孩子们对科学探索兴趣，激发他们主动学习热情。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握海绵基本特性，解其在生活中应用。
难点：如何引导孩子们观察海绵，通过实践操作，培养他们动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、容器、图片、投影仪等。
2. 学具：每组一个海绵、水、容器、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物，展示海绵在生活中应用，让孩子们对海绵产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍海绵基本特性，如吸水性、柔软性等，并通过实例讲解海绵在生活中应用。
3. 随堂练习（10分钟）1）观察海绵：让孩子们用放大镜观察海绵，并记录下来。
2）探索海绵吸水性：将海绵放入水中，让孩子们观察海绵变化，并讨论原因。
4. 动手实践（15分钟）分组进行实践操作，让孩子们用海绵吸水，并记录吸水前后变化。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享实践成果，讨论海绵吸水性和其他特性。
六、板书设计1. 海绵基本特性吸水性柔软性2. 海绵用途七、作业设计1. 作业题目：观察生活中海绵制品，记录下来并说明其用途。
2. 答案：洗碗海绵：用于清洁碗碟，去污能力强。
魔术海绵：用于清洁家居，不损伤物体表面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实践操作过程中，注意引导孩子们观察海绵吸水性和柔软性，培养他们观察力。
2. 拓展延伸：带领孩子们参观海绵制品工厂，解海绵制作过程。
邀请海绵研究专家进行讲座，让孩子们更深入地解海绵特性及其在生活中应用。
小班上学期科学教案《有趣的海绵》
小班上学期科学教案《有趣的海绵》教案：有趣的海绵班级：小班学科：科学第一节课：认识海绵教学目标：1. 通过观察和描述，让学生了解海绵的特点和形态。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师出示一幅海绵的图片，引导学生观察，提问：“大家看到这是什么？”2. 引导学生讨论自己对海绵的认识和观察到的特点。
二、观察和描述（10分钟）1. 教师在课桌上摆放几个海绵样品，让学生自由观察和摸索。
2. 引导学生用手摸摸看，感受海绵的触感，并描述触感。
3. 引导学生观察海绵的形态和颜色，描述它们的特点。
三、合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种海绵样品。
2. 让学生用放大镜观察海绵的细节，让其中一位学生以画画的方式将观察到的细节记录下来。
3. 学生自由发挥，可以在海绵上摸出什么图案，或者用其他有趣的方式呈现自己观察到的细节。
四、分享和总结（10分钟）1. 每个小组派代表向全班展示自己的观察结果。
2. 教师引导学生归纳总结观察到的共同特点和区别。
3. 教师带领学生讨论海绵在自然界中的作用和重要性。
4. 教师给予学生肯定和鼓励，表扬他们对海绵的观察和描述能力。
五、作业（5分钟）1. 布置学生的作业：画一幅关于海绵的画，可以是自己观察到的细节，也可以是自己的想象。
2. 鼓励学生在家与家人讨论海绵的特点和作用。
备注：本节课主要是让学生通过观察和描述，认识海绵的形态和特点，培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
教师应在课前准备好海绵样品、放大镜等教具，并充分引导学生积极参与观察和讨论。
2024年幼儿园科学《有趣的海绵》教案通用
2024年幼儿园科学《有趣的海绵》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《有趣的海绵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解海绵的特性、用途以及与生活的密切关系。
二、教学目标1. 知道海绵的来源、特性以及在生活中常见的用途。
2. 能够通过观察、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿善于发现、敢于探索的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：海绵的特性以及在实际生活中的应用。
教学重点：让幼儿通过观察和实验，掌握海绵的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、容器、图片、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一块海绵，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在生活中有哪些用途？”（2）邀请幼儿分享自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解海绵的来源、特性和常见用途。
（2）通过图片和实物展示，让幼儿更加直观地了解海绵。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分组进行海绵实验，观察海绵吸水的特性。
（2）让幼儿记录实验过程和结果。
4. 讨论与分析（10分钟）（2）针对实验过程中遇到的问题，组织幼儿进行讨论。
（2）引导幼儿思考海绵在生活中的其他用途。
六、板书设计1. 海绵的特性2. 海绵的用途3. 实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的海绵，记录海绵的用途。
2. 答案：幼儿需在记录本上画出海绵的用途，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找海绵，观察海绵的用途，并与家人分享所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 讨论与分析5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的海绵实物，确保其具有明显的吸水特性，便于幼儿观察。
小班科学教案有趣的海绵
小班科学教案有趣的海绵一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七单元《有趣的材料》中的第二课时《有趣的海绵》。
详细内容包括海绵的特性、分类、用途以及海绵在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解海绵的特性，知道海绵的分类和用途。
2. 通过观察、实验和讨论，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对科学的兴趣，激发他们探索身边材料的欲望。
三、教学难点与重点重点：海绵的特性、分类和用途。
难点：如何引导学生通过观察和实验，发现海绵的吸水性和保水性。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、容器、滴管、显微镜、实验器材等。
2. 学具：每组一份海绵、水、容器、滴管。
五、教学过程1. 导入：通过展示海绵宝宝玩具，引导学生思考海绵的特性。
2. 新课导入：讲解海绵的分类、用途，引导学生观察海绵的吸水性和保水性。
3. 实践活动：分组进行实验，观察海绵吸水、保水的过程，记录实验结果。
4. 例题讲解：讲解如何计算海绵的吸水率，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：计算给定海绵的吸水率，巩固所学知识。
7. 课堂小结：强调海绵在我们生活中的重要作用。
六、板书设计1. 海绵的特性吸水性保水性2. 海绵的分类与用途3. 海绵吸水率计算七、作业设计1. 作业题目：观察家中的海绵制品，记录其用途，并计算吸水率。
2. 答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对海绵特性的理解，以及实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生寻找生活中其他有趣的材料，进行探索和研究。
一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的海绵”。
通过引导幼儿观察、探索海绵的特性，让他们了解海绵的吸水原理以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解海绵的基本特性，如吸水、柔软等。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理利用资源。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
2024年幼儿园小班教案《有趣的海绵》
2024年幼儿园小班教案《有趣的海绵》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《有趣的科学》第三章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的海绵”。
通过观察、实践，让幼儿了解海绵的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解海绵的外观、质地和用途，知道海绵具有吸水性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
教学重点：通过观察和实践，让幼儿了解海绵的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：海绵、水、盆、毛巾、图片等。
2. 学具：小海绵、水、盆、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海绵，让幼儿观察并提问：“你们见过这种东西吗？它是什么？”2. 观察海绵（10分钟）（1）让幼儿观察海绵的外观、质地。
（2）让幼儿用手触摸海绵，感受其柔软。
3. 探索海绵的吸水原理（10分钟）（1）教师演示海绵吸水的现象。
（2）引导幼儿讨论海绵为什么能吸水。
4. 海绵的应用（5分钟）教师展示海绵在生活中的应用，如清洁、画画等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿判断哪些物品可以用海绵清洁。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行海绵吸水实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 海绵的特性外观：多孔、柔软吸水性：能吸收大量水分2. 海绵的用途清洁吸水画画七、作业设计1. 作业题目：观察家里的海绵制品，记录其用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践，让幼儿了解了海绵的特性，激发了幼儿对科学的兴趣。
课后，教师可引导幼儿关注生活中的海绵制品，进一步巩固所学知识。
同时，可开展相关主题活动，如制作海绵画等，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解海绵的吸水原理。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
3. 例题讲解：选择合适的图片和问题，使幼儿能够理解并参与讨论。
小班科学有趣的海绵教案（3篇）
小班科学有趣的海绵教案小班科学有趣的海绵教案(3篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班科学有趣的海绵教案，欢迎大家分享。
小班科学有趣的海绵教案1活动目标1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
活动过程一、导入1、幼儿随意的拼搭海绵积木。
2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
二、展开1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？2、幼儿相互交谈议论。
3、教师：你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察）告诉幼儿这叫“海绵”。
4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
三、结束教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
小班科学有趣的海绵教案2设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。
吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。
有趣的海绵宝宝
活动内容：科学——有趣的海绵宝宝（常识）
活动目标：
1.感知海绵有弹性。
2.初步学习猜想与验证，对“弹性”的科学现象产生兴趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有玩海绵的经验。
2.物质准备：海绵（幼儿手掌大小）。
活动指导：
一、出示海绵，以游戏口吻引题
引导语：小朋友们，海绵宝宝要和我们来玩捉迷藏的游戏。
二、教师设疑，引导幼儿猜想
1.设疑：海绵宝宝只能在我们的手中，不能藏到其他地方。
你们想想办法，试试看海绵宝宝能不能藏在手里又不被人看见呢？
2.幼儿操作海绵，反复探索。
3.引导幼儿与伙伴交流自己的发现。
三、验证猜想，探索感知海绵的弹性
1.鼓励幼儿大胆地说出自己的探索、发现。
2.引导幼儿在反复握紧、松开海绵的动作中感知海绵的弹性。
3.引导语：小朋友把海绵放在手中，小手握紧海绵，把海绵宝宝藏得严严实实的。
是不是就看不见了？然后松开小手，看看海绵宝宝怎么样了？变回原来的样子了吗？
4.教师演示海绵并小结：把海绵放在手中，手一握紧，海绵就变小，藏起来了；手一放开，海绵就弹回原来的样子。
海绵是有弹性的。
活动建议：
1.区域活动：在科学区投放海绵，引导幼儿继续体验，进一步感知海绵有弹性。
2.家园共育：日常生活中，请家长引导幼儿寻找有弹性的物体，体验其弹性。
小班科学活动：有趣的海绵宝宝（精选五篇）
小班科学活动：有趣的海绵宝宝（精选五篇）第一篇：小班科学活动：有趣的海绵宝宝小班科学活动：有趣的海绵宝宝活动目标：1.通过用看看、摸摸、捏捏等方式进行探索操作,初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。
2.乐意参加探索活动，愿意表达自己在活动中的发现。
活动准备：1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品，幼儿有看过海绵宝宝。
2.物质准备：海绵人手一块；大1个、小盒子每桌1个、音乐活动过程：1.回顾动画片《海绵宝宝》，激发活动兴趣。
——今天，老师带来了个大礼物，猜猜里面有什么？上来摸摸看？感觉一下是怎样的？（个别幼儿）倒底是什么呢？我们把它拿出来看一看！哇！是海绵宝宝！小朋友，你们有看过动画片《海绵宝宝》吗？海绵宝宝有什么样的本领？2.动手操作，发现海绵特性。
①感受海绵的轻软。
——今天老师带来了这么多的海绵宝宝，他们都要跟我们小朋友做游戏，让我们和它打个招呼、玩一玩吧！（音乐中亲亲、握握、抱抱、压压、捏捏）——海绵宝宝好玩吗？你摸上去觉得海绵宝宝的身体是怎么样的？（软软的、轻轻的）小结：原来海绵宝宝掂一掂它是轻轻的，抱一抱它是软软的、很舒服。
②感知海绵的弹性。
海绵宝宝可顽皮了，要和我们小朋友玩变变变的游戏。
你瞧，我的海绵朋友会卷一卷、扭一扭、弯一弯，变成什么啦？好，你们也来和你们的海绵宝宝玩一玩、变一变，看谁变得最有趣。
——你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵变成什么了？让我们捏紧海绵宝宝，看看现在海绵宝宝怎么样啦？——老师数到一二三一起放开手，看看海绵宝宝会怎么样？海绵宝宝从我们的手上弹出去啦。
你们看，现在海绵宝宝是什么形状？（原来的形状）。
分组游戏：——海绵宝宝玩累了，它很想休息一下！瞧，这么小的房子海绵宝宝能住得进去吗？幼儿自由尝试交流分享：——你们的盒子里面住了几个海绵宝宝？是用什么方法让它住进去的？看看住进去的海绵宝宝和原来的一样吗？海绵又柔软又有弹性所以通过挤压它能变得很小，就住进这么小的房子里！如果现在我让海绵宝宝出来，它还会变回原来的样子吗？请你们把它们拿出来！小结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原，它是有弹性的。
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活动内容：有趣的海绵宝宝（一）
活动目标：
1、通过猜想与验证，对“弹性”的现象产生兴趣。
2、初步感知海绵有弹性。
活动准备：
For personal use only in study and research; not for commercial use
1、经验准备：幼儿有玩海绵的经验。
2、物质准备：比幼儿的手掌略大的长方形的海绵，记录展示板；各种塑料瓶等。
活动过程：
一、For personal use only in study and research; not for commercial use
二、
三、出示海绵，引发猜想：（激发孩子参与探究活动的兴趣）
师：“小朋友们，海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请你猜一猜，海绵宝宝能不能完全藏进我们的瓶子里，不被人看见呢？”
幼儿在记录板“能塞进”和“塞不进”的图示下，以插照片的方式记录猜想结果。
For personal use only in study and research; not for commercial use
二、幼儿第一次探索操作感知海绵的弹性。
师：刚才小朋友们都猜想了，现在我们就来动手试一试吧，看一看大大的海绵宝宝能不能躲进小小的瓶子里。
1、幼儿操作教师巡回观察、指导。
For personal use only in study and research; not for commercial use
2、集中交流：海绵宝宝能藏进瓶子里吗？
3、教师小结：“原来海绵宝宝只有变小了才能躲进去，拨出来它又变大了。
海绵宝宝可以变大变小，它是有弹性的。
三、第二次探索：海绵能藏进小手里吗？（进一步感知海绵的弹性）
For personal use only in study and research; not for commercial use
师：“海绵宝宝和小朋友玩得很开心，海绵宝宝还想藏在小朋友的手心里。
你们觉得可以藏在手心里吗？
1、幼儿尝试将海绵藏进小手里，继续感知海绵会变形的特点，教师注意引导幼儿用语言描述海绵的变化，鼓励幼儿可多次尝试，反复观察。
2、分享交流探索结果。
For personal use only in study and research; not for commercial use
“举起手来看一看，海绵宝宝都藏起来了吗？”“为什么海绵能藏进我们的手心？”
3、教师小结：海绵宝宝真厉害，能变形，能变大变小，藏进手心里，拿出来后又变回原来的样子，海绵是有弹性的。
活动延伸：
1、播放课件让幼儿明白海绵在生活中的运用。
2、让家长协助幼儿在生活中继续寻找海绵宝宝的本领。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwec ken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
For personal use only in study and research; not for commercial use
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
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