人教版小学语文四年级上册语文园地六习作
2、合理想象，补充细节。想象是看图作文的 翅膀。想象的情节应符合逻辑，有前因后 果，为表现主题服务。根据画面提供的内 容，联系日常生活中的所见所闻，想到画 面之外去，补充出细节。想象：小姑娘和 老奶奶是什么关系？为什么要给老奶奶洗 衣服？老奶奶没有亲人依靠吗？小姑娘一 直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘 会说些什么？为什么他们胜似亲人。
习作
选材
1、可以是自己亲身经历 的。 2、也可以是自己听到或 见到的。
• 那种最具有代表性的、最突 出的事例我们就叫典型事例。 • 真情故事很多，但我们要精 选那些最感人的，最能给人 留下深刻印象的事例来写， 舍弃那些不够典型的事例。
本次看图作文可以分以 图中有哪些人，他们在做什么。 然后根据人物的衣着、外貌、动 作、表现及周围环境来判断他们 的身份、年龄，想象他们之间可 能是什么关系，从而确定主题。
人教版新课标四年级上册语文园地六作文写生活中真实的事
这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我
感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了 它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。
做家务
寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下保 姆的这份工作，于是便有了下面的这一幕。
人间真情
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗 去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道
路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以 忘怀。
记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它
奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在
这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧
例文：多次修改（定稿）
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教 室得门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎， 生怕出一点错。再看看周围得同学，一个个神色不宁， 似乎再等待着一件极不幸得事情 爆发。
一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我偷 偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面得 板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口 里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了，心 里像绷紧了得弦，说不定什么时候就要断的！我们的 注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会， 他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过 来.
这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清 楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的 真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的 人都能感受到这种真情，并把它传下去。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
四年级上册语文园地六习作范文
四年级上册语文园地六习作范文阅读习作范文也能提高写作水平，下面是店铺整理的小学四年级语文上册《语文园地六》习作范文，供大家参阅，希望对你有帮助！四年级上册《语文园地六》习作范文1在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。
一位老奶奶无儿无女，但她在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣?她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回家后，想到：这是谁家的孩子?衣服这么脏，哭得那么厉害?便问小女孩：“你是谁家的孩子呀”?小姑娘哭着说：“我的父母都死了，我已经没有亲人了”。
老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀!现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮!自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。
冬天，为老奶奶暖被;夏天，为老奶奶扇扇子!在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心!小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶……是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧!四年级上册《语文园地六》习作范文2从我记事起，有些事发生了就过去了，再也记不起来了：但有一件事，却深深地印在我的脑海里，至今难以忘怀。
四年级上册语文园地六作文
四年级上册语文园地六作文篇一：四年级语文园地六作文《胜似亲人》胜似亲人小红是一个乐于助人的好孩子，因此，大家都十分喜欢她。
在一个秋高气爽的日子里，许许多多的老人家都去公园里散步，可苗族王奶奶却孤独的躺在了床上。
今天正是双休日的早晨，小红恋恋不舍的离开了在家附近的公园，走在了回家的路上。
当小红经过了她的邻居——王奶奶家的时候，从窗外看见了王奶奶正躺在床上。
家里还有许多家务没做！这一切，小红都看在眼里，可腿还是继续走在回家的路上。
过了一会儿，小红开始犹豫了。
她心想：哎！王奶奶老了，腿脚也不方便了，我还是帮助她把家务活做了吧！何况，老师经常教育我们：遇到需要帮助的人时，就要主动、及时地帮助他人！想到这，小红悄悄地走进了王奶奶的房间里，没有惊动正在睡觉的王奶奶，就开始干起活来了。
她拿起了桌子上的抹布擦桌子，擦完桌子后又扫地，就这样，已经用了将近一个小时了。
小红心想：怎么时间过得这么快，我星期五的作业还没有做完呢！可转念一想，不过，如果让王奶奶干，肯定做得比我还要久呢，我还是继续干吧！于是，她又埋头苦干了。
可能是王奶奶听到了动静，便慢慢地从房间里走了出来。
当王奶奶看见小红正忙着帮自己做家务时，十分激动。
这时，小红刚转过身来，发现王奶奶出来了，便走了过去，说：“王奶奶，您休息一会儿吧！家务都由我来做！”王奶奶听了，激动的泪水从眼睛里流出，走过去拥抱着小红，亲了亲她的小脸蛋，说：“谢谢你！谢谢你！你真是一个好孩子！”小红说：“不用谢，这是我应该做的！”从此，小红每天都像亲人一样照顾王奶奶，帮助她做家务，真是“不是亲人胜似亲人啊！”篇二：人教版四年级上册语文园地六看图作文《人间真情》人间真情在一个漂亮的小山村里住着苗、汉两族人民。
有一个汉族的小姑娘每天都会去帮助一个苗族老奶奶做力所能及的家务事。
初秋的一天，那位年迈的老奶奶病了。
于是小姑娘来老奶奶家帮忙干活的次数也多了起来。
这天大早起她就忙进忙出，费劲地提着一个大大的洗衣盆，麻利地把一些脏衣服浸泡在水中。
人教版四年级上册六单元作文共九篇
人教版四年级上册六单元人教版四年级上册六单元（一）前年的某一天的大早，我在路上看了一件事情，而这一件事情，让我至今难忘。
事情是这样的……那天，我看见了一位七、八十岁的老奶奶。
她头发发白了，满脸皱纹，正要过马路。
绿灯了，当她正要过马路时，一辆自行车拐过来，她立刻后退，再次往前走时她犹豫了，原来，绿灯眨着自己的眼睛。
老奶奶停住了。
忽然来了一位小学生，看样子七、八岁也正要过马路。
她也关注到老奶奶过马路的情景，走上去问：“老奶奶，你要过马路？我也想过马路，一会绿灯一起过吧！老奶奶笑了笑舒了一口气，说：“好的！”小男孩伸出小手，紧握着老奶奶的手等着。
转绿灯了，他一边说一边拉着老奶奶的手慢慢地过马路。
忽然，我发现了在小男孩的身边多了一位阿姨，在老奶奶的身旁也多了一位年轻人。
他们紧贴着这一老一少，慢慢地走在斑马线上。
啊！我明白了，他们俩在保护老奶奶和小男孩过马路！这时，我心里涌起一阵激动，同时也有一种惭愧。
我怎么就是看看，不去帮忙？正当我自责的时候。
“再见，老奶奶！”一声清脆的话语打断了我的思路。
看到这一情景，我深深的感动了。
我想：如果我们这一个世界到处充满爱，我们的生活会有多和谐！我下决心今后一定要多为大家做好事。
人教版四年级上册六单元（二）一至三年级，他总是我的榜样，是我的对手，我的朋友。
每次，他的作文总是比我好，，我每次写完一首短短的小诗，都请他给我修改，他永远是那么。
他，刘晨。
每次期中考试，我总是不如他。
我是争强好胜的孩子。
，我暗暗地想：我可以超过他。
那一次语文单元考试，我看一下试卷：94分。
我又像往常一样去看他考了多少分，90分。
次，我终于超过了他。
之后，我又好多次超过了他。
那一次，我的班主任给了我一封信。
我想：谁给我的呢？我拆开信，只见我的作文《有趣的童年》了“青少年作家杯”的银奖。
许多同学都围看，刘晨也毫不例外。
出版社又赠给了我十本书。
六一节时，我带了五本书去学校，给了同学三本。
一本给了语文老师。
四年级上册语文园地六习作看图作文或写生活中的真实故事400字
四年级上册语文园地六习作看图作文或写生活中的真实故事400字一次难忘的经历不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……那是小学6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。
”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。
第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。
到了教室，我把东西一件一件地掏出来。
铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。
可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。
唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。
老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。
忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。
所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。
他沉没了一会，说：“我给你吧。
”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。
”我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……铃声再一次响起了，考试结束了。
我长长地吁了一口气。
我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。
”说完，他就拿起东西走了。
望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。
这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。
它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。
四年级上册语文园地六习作3篇胜似亲人
四年级上册语文园地六习作3篇（胜似亲人）胜似亲人这一件事发生在一座农村的旧屋子里。
那个村子，有一名汉族的小女孩叫丽丽。
她的邻居是一名８０岁的苗族老奶奶。
有一天，丽丽下学回家预备做作业。
回抵家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。
她走过去一看，原先老奶奶在家洗衣服。
丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太辛苦了，若是您要做家务的时候，就叫我帮您做吧！您仍是休息一下吧！您休息完，我就会洗完衣服的了。
”说完，丽丽走过来把老奶奶的脏衣服洗得干干净净。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。
老奶奶一看，快乐地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的小孩。
”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸牢牢地贴着她说：“好小孩啊，你对我这么好，我都不明白怎么感激你。
”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。
”就如此，每逢下学以后，丽丽都会去老奶奶家帮忙做家务。
老奶奶常常对人竖起大拇子说：“丽丽比我的亲人还要亲。
”帮忙他人，自己也欢乐。
《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人世！”胜似亲人这一件事发生在一座农村的旧屋子里。
那个村子，有一名汉族的小女孩叫丽丽。
她的邻居是一名８０岁的苗族老奶奶。
有一天，丽丽下学回家预备做作业。
回抵家门口一听，老奶奶家传来一阵沙沙的声音。
她走过去一看，原先老奶奶在家洗衣服。
丽丽马上对老奶奶说：“老奶奶，您太辛苦了，若是您要做家务的时候，就叫我帮您做吧！您仍是休息一下吧！您休息完，我就会洗完衣服的了。
”说完，丽丽走过来把老奶奶的脏衣服洗得干干净净。
过了一会，丽丽把洗好的衣服拿到太阳下晒。
老奶奶一看，快乐地对着丽丽说：“丽丽你真乖，真是一个懂事的小孩。
”于是叫丽丽过来，一把抱着她，把脸牢牢地贴着她说：“好小孩啊，你对我这么好，我都不明白怎么感激你。
”丽丽红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。
”就如此，每逢下学以后，丽丽都会去老奶奶家帮忙做家务。
老奶奶常常对人竖起大拇子说：“丽丽比我的亲人还要亲。
人教版小学语文四年级上册《语文园地六 习作》优质教案_8
部编版教科书语文四年级上册第一课时学习目标：1、观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察水平、想象水平。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学难点：理解图意，实行合理想象，能实行动作、神态、语言等具体描写。
一、引言导趣，激发情感孩子们，第六单元的课文中杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰？是呀，那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。
今天，我们带着浓浓的爱走进第六单元的习作。
一、请进入快乐第一站，我会审题（生读写作内容，审题）这次习作要求我们写什么呢？用波浪线画出重点句。
1.根据《胜似亲人》这幅图的内容来写。
2.写生活中的真实的故事，能表达人间真情。
3.什么是胜似亲人？就是不是亲人，却比亲人还亲。
为什么这样说呢？二、下面我们进入快乐第二站我会看懂图意（引导整体观察）：图上主要画着谁? 在干什么？（一个十一、二岁的小姑娘，一个年迈的、戴着头巾的老奶奶）旁边画有什么？看到这些情景，你想到什么？你们是怎么知道的？（胜似亲人）事情发生的地点在？老奶奶家应该是在？2、我们能够给小姑娘取个好听的名字叫（小红），老奶奶姓王，我们称她为（王奶奶）。
小结我们通过整体看图，知道这幅图主要画的是（小红）照顾老奶奶，帮（老奶奶）做家务，得到老奶奶的（感谢），表现的是人与人之间（关爱）的主题，把它写成作文，就是一篇（记事）的文章。
记事的文章要交待好文章的六要素文章的开头，我们能够介绍（这两个人物的外貌，生活环境，背景）。
（指名说）接下来，我们要具体说的是某一天小红照顾，协助老奶奶做家务的事。
三、这是我们的快乐第三站我会把事情写具体体现一个“亲字”回忆一下，我们平时是怎么手洗衣服的？这样说不感人回忆《卡罗纳》一课是如何写具体的。
用词句宝库里的词句把小姑娘洗衣服的动作、声音和遇到困难时的心理活动等说具体一天，小红来到奶奶家————————————————————小组说指名说生写生评大家认真听，看看哪些地方值得我们学习，哪些地方要提出建议。
人教版小学语文四年级上册《语文园地六 习作》优质教案_12
学会观察习作训练教学目标：1、观察插图，理解图意，引发合理想象，培养学生的观察水平、想象水平。
2、组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。
3、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，使用好词好句，尝试习作。
同学们，我们每个人在生活中，都难免会遇到各种各样的困难，此时，我们往往希望别人伸出援助之手。
（播放课件）师深情地：请看，这是地震中，地震后，几双素不相识的援助之手伸向地震后垂危的生命。
这是节假日，孩子们看望孤独的老人。
这是志愿者扶年迈的老爷爷过马路。
人与人之间纯真的感情在画面上涌动，他们从不相识，不是亲人却——生：一个家庭里的人就是亲人。
师：这是我国画家王炳炎教授画的《胜似亲人》，今天我们就观察这幅画，实行一次看图作文的练习。
【板书：看图作文】3.师：下面我们先看一看习作要求（课件出示），先请同学们自由读，再说说你从中读懂了什么。
（学生活动：学生自读习作要求。
）师：谁来谈一谈你读懂了什么。
生：我读懂了“想一想他们可能都是谁，他们之间可能发生了什么事情？”师：嗯，这是我们想的方法。
生：我还读懂了观察时的要求是注意观察图里的人物和他们的服饰。
师：这是观察时的方法和要求。
生：第三点是把你想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺。
能够用“胜似亲人”做题目，也能够根据习作的内容自己想题目。
师：能够自己命题。
那么就是这样简单的几条要求，里面藏着方法呢，先观察，再思考，最后再写作。
其中观察和思考是我们写好看图作文的金钥匙。
下面我们就来观察这幅图。
二、仔细看图，理解图意（一）指导观察1.整体感知。
师：请看整幅图，从中你能看出图上画的是什么地方，谁，在干什么？生1：图上画的是一个小房子前面，一个老奶奶搂住了一个小女孩儿。
生2：我根据老奶奶的服饰能够看出他是一位苗族的人，她住在一个非常困难的山寨里。
师：按照我们现在的生活水平，会觉得她的生活非常困难，是这样吗？（部分学生点头。
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)
人教版四年级语文上册第六单元作文(8篇范文)本文介绍了人教版四年级语文上册第六单元的作文要求，包括看图作文和写真实故事两个内容。
对于看图作文，教师应引导学生仔细观察图画，想象人物之间的关系，并联系日常生活中的所见所闻进行想象，写出更生动、具体的作。
对于写真实故事，教师应引导学生回忆自己生活中的难忘经历，并写出具体经过和个人感受。
在讲评中，教师应重点指导有困难的学生，鼓励学生互相点评和修改作。
看图作文是一种好的作文训练形式，能够培养学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
看图写话的方法：1、顺序观察2、尝试表达二、观察插图，理解图意，引起合理想象1、让学生分组观察图片，讨论图片中的人物、景物、动作、表情等，了解画面所表达的主要内容。
2、让学生想象这幅图的前因后果，以及可能的发展变化。
三、组织语言，尝试表达所想所感，作内容具体，句子通顺。
1、让学生根据观察和想象，列出提纲，突出重点，注意详略。
四、感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。
1、让学生互相分享自己的作，互相帮助改进，让学生感受到互帮互助的人际常情教育。
教学反思：本课通过观察图片，引导学生进行合理想象，组织语言，尝试表达所想所感，培养了学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
同时，在作过程中，通过互帮互助的人际常情教育，让学生感受到合作的重要性。
但是，本课还可以加强学生的创造性思维能力，让学生根据自己的想象，进行更加自由的创作。
在画外联想的过程中，我们可以想象老奶奶的生活背景和经历。
她可能是一个孤独的老人，没有亲人照顾，生活非常艰难。
但是在小姑娘的帮助下，她感受到了生活的温暖和希望，对生活的态度也变得更加积极和乐观。
这个故事告诉我们，即使是一个小小的举动，也可以带来巨大的影响，让人们的生活变得更加美好。
但是，由于年龄的原因，她的身体已经不如从前那么健康了。
她的女儿虽然也住在村子里，但是因为工作的原因，她很少回来看望母亲。
老奶奶生活上的困难越来越多，她需要别人的帮助。
小学四年级上册语文园地六习作教程设计
小学四年级上册语文园地六习作教程设计小学四年级上册语文园地六的习作主题是人间真情，那样老师们要怎么样引导学生进行习作呢?如何设计此次的教程呢?下面是我们收拾的小学四年级上册语文园地六习作教程设计案例，供大家参阅，期望对你有协助!小学四年级上册语文园地六习作教程设计教学目的1、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚;通过模拟生活场景，分角色对话，提升口语交际能力。
2、学习查字典和联系上下文理解词汇的办法，鼓励学生善于运用和概括各种办法学习词汇。
3、熟读、背诵有关乐施好善美德的名言，积累语言。
4、知道杏林春满的成语故事和使用方法。
5、看图作文，或者写自身亲身经历过的事，需要内容具体，语句通顺;写了解事情经过;表达真情实感;学习修改习作。
教学重点1、学习查字典和联系上下文理解词汇的办法，鼓励学生善于运用和概括各种办法学习词汇。
2、熟读、背诵有关乐施好善美德的名言，积累语言。
教学难题1、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚;通过模拟生活场景，分角色对话，提升口语交际能力。
2、看图作文，或者写自身亲身经历过的事，需要内容具体，语句通顺;写了解事情经过;表达真情实感;学习修改习作。
小学四年级上册语文园地六习作教程设计第一课时口语交际再现课文情境，模拟对话1、假如有一天，小钱跟那位台湾年轻人相遇，他们会说什么呢?a、分角色模拟对话。
b.指名上台对话，引导评议。
2、假如你是卡罗纳的同学，你想如何安慰他?3、师小结：生活不可能一直那样一帆刚匝的，难免会碰到困难、烦恼的事，大家期望得到其他人的协助与安慰;其他人碰到了困难，送去一句安慰的话，伸出援助之手，是多么温暖人心呀!模拟生活情境，引导交际1、课前采集或拍摄学生有关的生活情境，如：：下午放学回家，我发现钥匙忘记带出来，只好坐在家门口等，可爸爸、妈妈今天偏偏迟迟不回家。
这个时候，邻居的阿姨回来：放学了，天气突变，狂风骤雨，我站在校门内的大厅里，冷得瑟瑟发抖，焦急地望着天。