《安塞腰鼓》优秀课件 (4)
《安塞腰鼓》ppt课件完整版

鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒, 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具,用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布,用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色,展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力,使得舞蹈动作更加生动、 形象,更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲,与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快,旋律优美,与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素,为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ,使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素,展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快,旋律跌宕 起伏,表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导,配合唢呐 、镲等乐器,营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力,旋律优美,鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任,同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上,结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新,使其更具时代感和观赏性。
部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT教学课件

同时,还运用了衬托、对比等写作手法增强艺术感染力。 2.铿锵的短句
课文用很多短句来表现内容。一连串简洁有力、脆生响亮的短句,使 文章的节奏相当紧凑,像波涛一样一浪接一浪,倾泻而出,欲止不能。
学习任务
总结本文的艺术特色
3.疾猛的节奏 课文自始至终,一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比,一
思考:消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解? 指出了这些后生过着贫困的生活。
学习任务
钻之弥深做探究,理解句子 进一步思考:为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢?
因为他们是一群元气淋漓的后生,是一群自然、原始、健康,不带任何 杂质,未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的,活跃的。作者赞美 了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。
“骤雨一样……强健的风姿”综合运用排比、比喻、反复, 形象具体地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,舞蹈场面 的壮美。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。读来节 奏分明、铿锵有力。
学习任务
(1)“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万 里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟!”——使人产生丰富的联想和想象,增加了文章的内涵。
学习任务
4.分组讨论“好一个安塞腰鼓!”反复出现的作用, 用“好一个安塞腰鼓,好在_______,你看(听)_____” 的句式叙述(有感情地展示)。
学习任务
好一个安塞腰鼓!(13段) 好一个安塞腰鼓!(17段) 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(22段) 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!(24段)
学习任务
一群/茂腾腾的/后生。 一捶起来/就发狠了,忘情了,没命了!(渐强) 使人/想起:落日/照/大旗,马鸣/风/萧萧! 好一个/黄土高原!好一个/安塞腰鼓!(渐强) 多水的/江南是/易碎的/玻璃, 在那儿,打不得/这样的/腰鼓。 耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。(轻、慢)
第3课《安塞腰鼓》课件(共27张PPT)统编版语文八年级下册

赏读—品味鼓韵
(男领)看——(气势豪放) (女领)黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!(深情) (众合)好一个安塞腰鼓!(整齐响亮) (男领)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在 你的面前。(有力) (男合)骤雨一样,是急促的鼓点;(排比句,渐强、渐快,不停顿) (女合)旋风一样,是飞扬的流苏; (男合)乱蛙一样,是蹦跳的脚步; (女合)火花一样,是闪射的瞳仁; (众合)斗虎一样,是强健的风姿。
3 安塞腰鼓
陕西省的安塞县素有“鼓之 乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气 势磅礴,是陕北高原特有的地域文 化,也是陕北人精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的 号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为 中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取 的精神象征。
研读课文
在黄土地上贫穷地生活着的人们,为什么能将自己的腰鼓敲得这么响?
因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量,更因为他 们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此,当安塞腰鼓 表演“戛然而止”的时候,人们的思想得到升华,人们 不由得用新的眼光认识这个世界,看待眼前的生活:落 后是暂时的,贫穷也并不可怕,只要生命在有力地搏击, 就一定会迎来新生活的曙光!
检查预习——词语解释
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。 【亢奋】极度兴奋。 【晦暗】昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 【束缚】使受到约束限制;使停留在狭窄的范围内。 【羁绊】缠住不能脱身,束缚。羁,约束。 【蓦然】突然,猛然。 【冗杂】 繁杂。
【戛然而止】 声音突然中止。 【辐射】从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 【恬静】安静。 【惊心动魄】形容使人感受很深,震动很大。
《安塞腰鼓》ppt课件

好一个安塞腰鼓!
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用?
结构上,使文章的结构清晰,层次分明。 内容上,“好一个安塞腰鼓”反复出
现,使文章形成回环往复的气势,突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美,也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句,增强了语气和语势,请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例:书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸,将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟, 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机,带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。(重点) 2.体会文章语言特点,学习多种手法的综合运用。(难点) 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力,以及民俗文 化的意义。(重点)
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的,他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是,既适合声情并茂
的朗读,又适合有滋有味的赏析,请选择你喜欢
的句段有感情的朗读,然后作美点赏析。
句式:请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓,
叠词的运用,反复和排比的综合运用,表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
第3课《安塞腰鼓》课件(37张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册

年轻后生
充满活力
一群茂腾腾的后生。
交代了击鼓的人,叠词显示出后生们的青春活力。
朴实、憨厚、茁壮
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
交代击鼓的环境——高粱地前。 形象地写出了他们身上的特点—— 朴实、憨厚、茁壮,具有浓郁的乡 土气息。
有力、活跃、强盛和富于激情 排比
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地 搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感 受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那
那么一股劲! 排比
写出击鼓场面的自由奔放。
声音震天撼地,令人产生共鸣
写出鼓声的力度之大、反响之强。
比喻
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦
然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观
众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 拟声词
生命的宣泄 自由的挥洒
寂静的腰鼓——像来到另一个星球 (表演后)
主旨概括
作者以激情四射的语言,描写了安塞腰鼓 的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的 生命力,赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人 民,更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧 顽强的生命状态,催人奋进。
拓展延伸
中国鼓文化
鼓是精神的象征,舞是力量的表现,鼓舞结
本文综合运用了多种表达方式,试结合具体语句进行分析。
描写
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
静态描写,描写后生们沉稳而安静的样子。
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
动态描写,写后生们全情投入、用尽全力擂鼓的样子。
《安塞腰鼓》优秀ppt课件

的视觉冲击和心灵震撼。
02
深厚的文化体验
通过观看安塞腰鼓的表演,观众们能够深刻感受到陕北地区的独特文化
和历史底蕴,增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
03
激发情感共鸣
安塞腰鼓所传递的积极向上、团结奋进的精神内涵,激发了观众们的情
感共鸣,让人们更加热爱生活和珍惜当下。
THANKS 感谢观看
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
• 安塞腰鼓概述 • 安塞腰鼓表演技巧 • 安塞腰鼓音乐伴奏 • 安塞腰鼓服饰道具 • 安塞腰鼓传承与发展 • 安塞腰鼓欣赏与评价
01 安塞腰鼓概述
起源与传承
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于古代军旅 生活,是古代边塞士兵在 战斗间隙自娱自乐的一种 方式。
传承
安塞腰鼓经过历代民间艺 人的不断加工和完善,逐 渐形成了独特的表演风格 和技艺。
媒体宣传与网络传播
利用电视、广播、报纸等传统媒体和网络新媒体平台,广泛宣传安 塞腰鼓的文化内涵和艺术价值。
国际交流与合作
积极参加国际文化交流活动,向世界展示安塞腰鼓的独特魅力,促 进中外文化交流与合作。
06 安塞腰鼓欣赏与评价
经典作品欣赏
《黄土高坡上的腰鼓声》
通过视频展示安塞腰鼓在黄土高坡上的震撼表演,让观众感受到 浓厚的地域文化和腰鼓的独特魅力。
通过不同力度的敲击,表现出音乐中 的强弱变化,增强表演的层次感。
情感表达与传递
热情奔放
01
通过豪放、洒脱的腰鼓表演,传递出西北汉子的热情与豪迈。
柔美细腻
02
在腰鼓表演中融入柔美的元素,展示女性角色的柔美与细腻。
幽默诙谐
03
运用夸张、幽默的动作和表情,增加腰鼓表演的趣味性,让观
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(

如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发,吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式, 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台,加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式,理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样,既有 单人表演,也有多人表演。
表演时,演员们身着鲜艳的服 装,头戴草帽或系着红绸带, 手持鼓槌或腰系鼓带,随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放, 节奏明快,充满力量和激情, 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感,并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法:教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识,帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法:组织学生进行小组讨论, 分享阅读体会,深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件:展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频,帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点,注重动作的流畅性和 协调性,同时要结合现代舞蹈元素,以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果,通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景,以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果,如西北民歌、打击乐等,以 配合舞台表演,营造出更加真实、生动的舞台氛围。
《安塞腰鼓》优秀课件((多场景)

《安塞腰鼓》优秀课件一、课件简介《安塞腰鼓》优秀课件是基于我国陕西省安塞县独特的民间艺术——安塞腰鼓,通过现代多媒体技术手段,将这一传统文化艺术形式以全新的视角呈现给广大观众。
课件内容丰富,形式多样,旨在弘扬中华民族优秀传统文化,推动民间艺术的传承与发展。
二、课件内容1.安塞腰鼓的历史渊源安塞腰鼓起源于古代战鼓,历经千年的演变,逐渐发展成为具有浓厚地方特色的民间艺术。
课件通过丰富的图文资料,详细介绍了安塞腰鼓的起源、演变过程以及在我国民间艺术中的地位。
2.安塞腰鼓的艺术特点安塞腰鼓具有独特的艺术魅力,课件从音乐、舞蹈、服饰、道具等方面,全面展示了安塞腰鼓的艺术特点。
通过视频演示,使观众更加直观地感受到安塞腰鼓的魅力。
3.安塞腰鼓的表演形式课件详细介绍了安塞腰鼓的表演形式,包括独奏、对奏、群奏等多种形式。
同时,展示了安塞腰鼓在不同场合的表演,如节日庆典、民俗活动等,使观众对安塞腰鼓的表演形式有更全面的了解。
4.安塞腰鼓的传承与发展课件关注安塞腰鼓的传承与发展问题,介绍了当地政府及民间组织在保护、传承安塞腰鼓方面所采取的措施。
同时,展示了安塞腰鼓在现代艺术舞台上的创新与发展,让观众看到这一传统艺术的活力。
5.安塞腰鼓的社会影响安塞腰鼓作为我国民间艺术的瑰宝,对当地社会产生了深远的影响。
课件通过实际案例,展示了安塞腰鼓在弘扬民族文化、推动旅游产业发展、丰富群众文化生活等方面的积极作用。
三、课件特色1.知识性与趣味性相结合课件在介绍安塞腰鼓的历史、艺术特点、表演形式等知识性内容的同时,注重趣味性,通过丰富的视频、音频资料,使观众在轻松愉快的氛围中感受安塞腰鼓的魅力。
2.传统与现代相结合课件充分运用现代多媒体技术,将传统艺术与现代审美相结合,呈现出独特的视觉效果,使安塞腰鼓焕发出新的生机。
3.文化传承与创新发展相结合课件关注安塞腰鼓的传承与发展,既展示了传统艺术的魅力,又强调了创新发展的必要性,为安塞腰鼓的传承与发展提供了有益的借鉴。
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一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了 他们的衣裳。
他们的神情 沉稳而安静。
ห้องสมุดไป่ตู้贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
好 一 个 安 塞 腰 鼓 !
看完图片,理解课文结构
1、理解课文结构,完成下列填空:
探究3
“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了……”这 一段运用了哪几种修辞手法?
为什么运用这种手法?
排比:增强语言的气势,突出安塞腰鼓 的壮阔、豪放和火烈。
比喻:为了让无形的鼓声形象化。
提示:用语言描绘声音是困难的,因此 作者就借助比喻,使之形象化, 令读者有身临其境的感觉。
探究4
“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!” 是什么句式?改为陈述句该怎么说?效果 有什么不同?
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县,
是产生于北方黄土高原的一种民间艺术,充满 原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物, 其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、 地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅 礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为 “天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞 蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、 豪放的特点。
20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的 广场文化形式,渐渐走入庙堂,进入全中国乃 至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈 凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”征服了西 欧观众的心灵。某种意义上,“安塞腰鼓”所 释放出的能量,不仅仅是陕北这块古老的黄土 地的地域文化信息,更重要的是它已经成为中 华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极 进取的精神象征。
磅礴的气势,精湛的表现力令人 陶醉,被称为“天 下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大 型活动中表演,1996年,安塞县被国家文化 部命名为 “中国腰鼓之乡”。
一、预习检查
• 读准字音 • 理解词义
亢奋 kàng 磅礴 páng bó 烧灼 zhuó
晦暗 huì 颤栗 zhàn lì
(一)1-4:打鼓前的(安静)
安 塞
(二)5-17: 隆隆的腰鼓
宏伟的
( 场)面
腰
雄壮的 ( 响)声
鼓
击鼓的 ( 后)生
奇丽的 ( )舞姿
(三)18-20:结束后的(寂静 )
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
好一个安塞腰鼓! 好一个安塞腰鼓! 好一个黄土高原,好一个安塞腰鼓! 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安 塞腰鼓!
陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧 民族的重要通道,自古以来就是边关要地:秦 朝时大将军蒙恬率兵驻守,防止匈奴入侵;北 宋时文臣武将们在此抵御西夏人入侵;明朝时 几乎承担了北方边境的一半以上的防务……可 以说,“安塞腰鼓”是古代激励边关将士冲锋 杀敌、浴血奋战的号角,也是将士们征战凯旋 的欢迎曲。
间隔反复
2、用“
的安塞腰鼓”对安
塞腰鼓进行评价。
(注:可填词、短语、句子,可选用文中的内容)
参考答案:
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊 心动魄”
“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”
黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生; 也只有你,才能承受如此惊心动魄的捶击!
除了黄土高原,哪里再有这么厚这 么厚的土层啊!
安塞腰鼓
刘成章
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓场牌很丰富,花样变幻多端, 较有代表性的有“童子拜观音”、“绵羊碰 头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过街表演时 用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓手 以哨子指挥,后面的鼓手们随其哨音变换动 作。鼓点雄壮有力,扣人心弦。鼓手的动作 强劲豪放,刚劲洒脱。
“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现 象,也是陕北人精神风貌的象征和符号,这一 切均与陕北古老的历史有关。
它使你惊异于 那农民衣着包 裹着的躯体, 那消化红豆角、 老南瓜的躯体, 居然可以释放 出那么奇伟磅 礴páng bó的 能量!
探究6
为什么说“只有你(黄土高 原)才能承受如此惊心动魄 的搏击”,而“多水的江南 是易碎的玻璃”,“打不得 这样的腰鼓”?
对比,在作者看来,黄土高原上的人“朴实”、 豪放、火烈,他们还保持着生命的“元气”,相比 商品经济发达的江南,少了些浮躁和世故。突出黄 土高原造就了安塞腰鼓的阳刚之气,好比是一孔 武有力的汉子;厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着 跃动的力量; “易碎的玻璃”比喻说明江南人性格 柔弱江南则像一位温柔秀美的女子,柔情似水, 含蓄灵秀,令人陶醉更多地表现柔媚的风格。从
好好 一一 个个 安黄 塞土 腰高 鼓原 !!
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的 艺术享受中,使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
戛jiá然而止
羁绊 jī bàn 铿锵 kēng qiāng
冗杂 rǒng 蓦然 mò
捶chuí
理解词义
大彻大悟: 彻底领悟。 惊心动魄: 形容感染力极强,动人心弦。 叹为观止: 赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止: 声音突然中止。
二、看读课文 体味文势
听 声情并茂的朗读,看 气壮山河的视频,
——感叹句。 ——黄土高原上,爆出一场壮阔、豪放、
火烈的舞蹈。 ——感叹句比陈述句感情更浓烈。
探究5
“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了, 使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世 界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反 义词,并说明其作用。
冰冷——燥热
恬静——飞溅
困倦——亢奋
作用:通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮 阔、豪放和火烈。
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦 幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓 点中,
交织
旋转
凝聚
奔突!
辐射!
翻飞
升华
人,成了茫茫一片; 声,成了茫茫一片……
当它戛(jiá)然而止的时候,世界出奇 的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
探究1 “但是”和“看”为什么单成一段?
• 突出安塞腰鼓的热闹场面。 • 提示:语文中有一种“升格”的艺术:
该用顿号的升格为逗号,逗号升格为 句号,词升格为句,句升格为段…… • “升格”,是为了使之更突出。
探究2 “一捶起来就发狠了,忘情了,没命 了!”
“没命了”在这里是什么意思?
• 不要命地捶和舞。
• 突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈