农业推广中农民的行为特点、规律及对策

农业推广中农民的行为特点、规律及对策
摘要：农民作为农业推广程序的终端，他们的行为状况直接影响着农业推广目标的最终实现，决定着农业推广工作的成败。

因此，研究农业推广中农民的行为特点和规律，并据此采取相应的对策，对于促进农业推广活动的顺利开展，对于实现农业推广活动的最终目标，都显得十分重要和迫切。

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一、农业推广中农民的行为特点和规律
改变农民的行为，首先必须准确地认识和把握农业推广中农民的行为特点和规律。

由于农民个体的年龄、性格、思想、文化知识、技能、经历、经济状况和经营条件以及社会政治经济环境、自然条件等因素的不同，农民在接受应用新知识、新技术、新信息上，表现出很大差异性。

1.创新类。

这类农民集中分布在大中城市郊区和沿海经济发达地区。

在内地呈星散分布。

这类农民文化科技素质较高，善于思考，勤子学习，对新知识、新技术、新信息反应敏感且选择性强、接受快，一般不机械地重复别人的做法，而是因地制宜地加以应用，不怕风险，勇于创新。

同时，这类农民对科技成果的需求与接受也存在着不利于农业推广的一面，比如重副轻农、保守技术、统一性差、不易组织起来协调行动等。

不过总的来说，这类农民对科技成果具有需求强、接受快的特性，使他们成为农业科技成果转移的先着点或星火源，成为现阶段我国农业推广必须倚重的先导力量。

农村中的各类科技户、专业户、各种能工巧匠和“大王”就属于这一类型。

2.求稳类。

这类农民大多分布在内地农业自然条件比较好的地区，他们经济上比较富裕，有一定文化水平。

这类农民对农业推广的反应较创新类农民要慢半拍，他们有较强的求知欲，但信奉眼见为实;他们虽担心风险，但一旦创新类农民得益于农业推广时，他们会立即主动紧跟其后，积极效仿。

这类农民是农业推广可以信赖的中坚力量。

3.从众类。

这类农民的分布状况基本上与求稳类一致，他们文化水平较低，活动范围狭小，经济实力和经营条件较差。

他们对新技术反应迟缓，即使创新类农民运用新技术试验示范成功，也不会马上行动，而是徘徊观望一阵，等到求稳类采用了革新技术后，他们才迫于形势而随大流，表现为一看二等三用，一旦接受应用了某项新技术，又不会轻易更改，但如果应用失败则会产生强烈的逆反行为。

这类农民占农民群体的比例较高，是农业推广必须发动的对象。

4.守旧类。

这类农民通常分布在老、少、边、穷地区，生活比较贫困，文化程度低下。

这类农民占农民群体的比较较小，是农业推广的攻坚目标。

二、从总体上盾，农民采用新技术的行为规律大致有两条:
一是农民行为水平的高低，取决于农民自身素质的高低。

农业推广中农民行为的改变，是以知识、技能、态度等方面的转变为前提的，只有这些方面有了相应的转变，才能促使其行为作适当的改变。

行为科学认为，知识、技能的改变比较容易，态度的改变要困难些，所需时间也较长，而个人行为的改变最为困难，所需时间也更多。

因此，在农业推广中要有目
的地改变农民的行为，必须考虑农民的各方面的因素，从易而难地进行一系列的促进工作，使其在知识、技能、态度、信念等方面都有相应的改变，从内部驱动其改变行为。

二是农民对新技术的采用有一个逐步认识、接受、提高的过程。

就农民个体而言，要经历一个由浅到深的渐进过程，就农民群体而言，又是由少数到多数、由低水平到高水平逐渐扩展和深化的。

因为人的行为具有很大差异性，行为层次不同决定了采用新技术的先后顺序不同。

每项新技术出现后，总是由少数富有创新冒险精神的人率先采用，他们的试验性行为为后来者提供了是否采用这一新技术的样板。

如果试验示范成功，这项新技术便会被越来越多的人所接受，等到更新的替代技术出现时，又重复这个由少数到多数的群体行为改变过程，但农民的总体行为则向上跃迁了一个层次。

三、采取相应对策，促进农民的行为改变
认识和了解农业推广中农民的行为特点和规律，是为了更有效地改变农民的行为，使其有利于农业科技成果向农业生产的转化。

在一定的农村环境中，农民行为的产生和改变是由自身和环境两个方面的动力因素与阻力因素相互作用的结果。

因此，在农业推广中，要促进农民行为发生改变，也必须从两方面入手，一是直接改变农民自身(知识、技能、态度)，二是改变农民活动的环境，两者相辅相成，共同促成农民行为的改变。

1.加强农民科技兴农的思想引导和教育，增强他们对科技进步追求的愿望和科技致富的意识，使广大农民从循规蹈矩、墨守成规的心态中解放出来，牢固树立起治愚、治穷、致富，建设社会主义现代化农业必须依靠科技进步的观点，使广大农民自觉地形成爱科学、学科学、用科学的良好风气和习惯。

2.强化农村教育和培训工作，以提高农民的整体素质，增强农民接受应用科技成果的内在动力。

首先，要加强农村基础教育，逐步普及九年制义务教育，提高农村青少年文化水平。

在办学方针上，要从根本上转变“升学”教育为“谋生”教育，实行职业教育倾斜政策，把向受教育者传授赖以生存和发展的基本知识、基本技能作为教育的主要目的。

其次，要加强农村成人培训。

本着学以致用，按需施教和实际、实用、实效的原则，以文化课为基础，以推广实用技术为重点，实行多途径、多层次、多形式办学。

再次，要充分调动和发挥农村科技能人的影响和辐射作用，通过他们为广大农民现身说法，带动千家万户。

3.改进农业推广方式方法。

农业推广人员在从事推广工作时，应尽力面向农民个人，针对不同类型的农民采用相应的推广方式和方法。

对创新类农民，适用于需求式推广，也就是按照他们的不同需求，加快各类先进适用技术的传递。

同时对这类农民要注意通过政策引导，协调他们的生产、经营活动，发挥他们作为科技星火的传播功能。

对求稳类农民，适用于参与式推广，即在新技术的试验示范阶段，尽量吸收这类农民参加其中，以提供其模仿机会，强化条件反射，从而引发他们采用新技术的兴趣和热情.对从众类农民，适用于指导式推广，就是要在做好试验、示范的基础上，大力推广成功经验，促进他们对新技术的欲求行为，要特别防止因推广项目的失败而产生的逆反行为。

对守旧类农民，则适用于指令式推
广，通过强刺激，督促其采用新技术，以打破他们的自我封闭心理，克服其传统习惯。

特别要加强传授潜在的科技知识，逐步让他们自己提高对环境的综合分析能力，选择适合他们能力水平的科技成果，改变过去那种单纯靠物质、技术、资金投入的“输血”做法，努力增强其“造血”功能。

4.实行农业推广的系列化服务。

即把单纯的产中技术服务，与产前的信息、物资服务以及产后的销售、贮运、加工等服务联结起来，增强农业推广活动对农民的吸引力，努力办好农民一家一户想办而办不到的，或是办到了又不合算的事情，保护和增强农民采用新技术的
积极性。

四、努力办好农机机耕服务队
为了更好地解决贫困地区发展农机化问题，促进农机工作发展，我们应该急农民之所急，办农民之所想办的事，积极建立农机机耕服务队。

建立农机机耕服务队，要争取得到政府领导的重视和支持。

应结合当地实际情况，向政府部门提出建立农机机耕服务队的具体方案，可以采取合股经营或机车联营等办法等。

总之，不管采取那种方式，都必须遵循以农为主，以提高经济效益为目的，农机机耕队才会有生命力。

建立农机机耕队，在选购机型上要慎重，要从本地区实际情况出发进行选型。

如山区地势高、田块小，可以选用小型、多用配套水早多用耕整机，如:安徽南陵机械厂神牛牌1LB-4型水田耕整机和LBD-6型水早多用耕整机，其水田耕作每小时1.5亩，耙田每小时2亩，相当于牛耕的10几倍，经济效益相当可观。

田块成片，地势平坦，可以选用功率较大些农用手扶拖拉机，如:浙江工农一12型，江西东风一12型等农用拖拉机。

以上几种机型都具有结构紧凑、操作灵活，工作可靠，可以广泛用于平原、山区等地水、早(地)作业，是农村理想的耕整机械。

建立农机机耕服务队，在人员配备上要选择具有一定文化程度、热爱农机工作、能吃苦耐劳、有事业心和责任心的同志。

机手要进行技术培训.在组织机耕下田时，要配备好机具和人员确保耕作质量，保农时、抢季节。

完成耕作任务后，对农机具要清洗干净，妥善保管，专人负责。