养成亲社会行为
如何养成亲社会行为问答题
如何养成亲社会行为问答题
养成亲社会行为的方法有很多，以下是一些建议：
1. 学会谦让、分享和帮助他人。
这可以帮助我们建立良好的人际关系，增强社会责任感。
2. 遵守社会规则和法律法规。
这可以让我们更好地融入社会，同时也能保护自己和他人的权益。
3. 关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动。
这可以让我们更加了解社会，同时也能增强我们的社会责任感和使命感。
4. 学会尊重他人，理解不同文化和价值观。
这可以让我们更加包容和理解他人，促进社会和谐发展。
5. 学会诚实守信，不欺骗不欺诈。
这可以让我们建立信任关系，同时也能增强我们的道德品质。
6. 养成良好的行为习惯和礼貌待人。
这可以让我们更加受欢迎，同时也能增强我们的社交能力。
7. 积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
这可以让我们更加有成就感，同时也能增强我们的社会责任感。
总之，养成亲社会行为需要我们从自身做起，关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动，尊重他人、理解不同文化和价值观，诚实守信、不欺骗不欺诈，养成良好的行为习惯和礼貌待人，积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
养成亲社会行为学案设计
养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。
通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。
二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。
三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。
2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。
通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。
3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。
例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。
b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。
c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。
d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。
4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。
鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。
四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。
2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。
五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。
2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。
3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。
通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。
这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。
养成亲社会行为的例子作文
养成亲社会行为的例子作文在咱们的日常生活中，亲社会行为那可是无处不在，就像星星点点的光芒，照亮着咱们生活的角角落落。
今天，我就来给您唠唠几个养成亲社会行为的例子。
您瞧瞧隔壁的王大爷，那可是个热心肠。
每天早上，他都会早早地起来打扫小区的楼道。
甭管是刮风下雨，还是严寒酷暑，这活儿他从来没落下过。
有人问他为啥这么积极，他总是笑呵呵地说：“这楼道干净了，大家出门心情都好，我自己看着也舒坦！”您说，这是不是亲社会行为？王大爷通过自己的付出，让整个小区的环境变得更加整洁、舒适，这就是在为大家做好事呀！再说说咱们小区的李阿姨，她是个“爱心大使”。
每次社区组织捐款捐物帮助贫困地区的人们，她总是最积极的那一个。
家里不穿的衣服、用不上的生活用品，她都整理得整整齐齐送过去。
而且，她还经常鼓励身边的人一起参与，说：“咱们少吃一口零食，少买一件衣服，就能给那些需要帮助的人多一份希望。
”在李阿姨的带动下，越来越多的人加入到了献爱心的队伍中。
还有我的同学小明，那也是个亲社会的好榜样。
在学校里，他主动帮助学习有困难的同学，耐心地给他们讲解题目，从不嫌麻烦。
有一次，我们班的一位同学生病住院了，小明不仅放学后去医院看望他，还帮他把落下的功课都补了起来。
他说：“大家都是同学，就应该互相帮助嘛！”因为小明的热心，我们班的学习氛围变得越来越好，同学们之间的关系也更加融洽了。
这些亲社会行为的例子就在我们身边，虽然看似平凡，却传递着温暖和正能量。
他们用自己的行动告诉我们，只要有心，每个人都可以为社会做出一份贡献，让这个世界变得更美好。
所以啊，咱们也别光看着，得行动起来，从身边的小事做起，养成亲社会的行为习惯。
比如说，给老人让个座、捡起地上的垃圾、参加志愿者活动等等。
相信只要我们每个人都迈出这一小步，社会就能迈出一大步！咋样，听我说完这些例子，您是不是也想赶紧去做点亲社会的好事啦？。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为【课程标准】1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极融入社会，培养社会责任感。
2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
学会谦让、分享、助人，懂得要为社会做贡献。
【教学重点】学会谦让、分享、助人。
【教学难点】服务社会奉献社会。
【教学方法】情境模拟、小组合作探究、新闻案例分析等【教学准备】1、学生准备：收集关于我国近期发生的重大事件的资料。
2、教师准备：分配学生分组收集身边令人感动的事迹。
【教学过程】一、【新闻播报导入新课】多媒体播放视频，学生思考、回答:视频中哪些人物的哪些行为值得我们学习？司机：乘客：这些人物美不美? 这些美丽行为拥有相同的特点，他们都是有利于（）（）的二、【图片赏析】交流搜集的最美人物事迹。
请欣赏下列图片迅速抢答他们拥有那些美丽的行为？三、【自主合作，探究新知】板块一：学会谦让、分享、助人（一）【自主学习】（阅读课本74-77页）(1)意义：谦让是中华民族的_________，是一个人有涵养的表现，是形成和谐的_________、文明的________不可缺少的道德规范。
(2)要求：谦让要求人们谦逊礼让。
①要做到_________、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。
②突出地表现为在__________面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
③能妥善处理与他人的___________。
(1)含义：分享就是把自己_______的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
初中道德与法治《养成亲社会行为》优质教学设计、教案
《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。
《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。
本课分两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。
是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。
总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。
因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
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宁阳三中新授课教学设计
[课前预习]
【预习过程】（根据教师的方法指导，相信你一定会出色的完成任务）
任务一：阅读P20-----P23页教材学会谦让、分享、助人，然后回答下列问题：
1、观看P20页四幅图片，想一想：这些行为有哪些共同点？自己还能举出哪些类似的
行为？
2、阅读P20页小故事，思考：你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？这
对你以后的为人处事有何启示？
3、陈云和王红是两个爱好音乐的同学，放学后两人一起去学琴。
为了参加市中学生钢琴比
赛，她俩勤奋苦练，互相督促，互相交流，最终都取得了好成绩。
她们还把一些优美的音乐作品分给同学们一块欣赏……
想一想：你从她俩的做法中学会了什么？她俩的做法对我们有什么积极作用？
4、说一说：生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。
任务二：阅读P24-26页，我为社会做贡献。
回答下列问题。
1、中学生参与社会公益活动的形式有哪些？中学生参与社会公益活动有什么积极意义？
2、中学生应怎样关心社会发展、关注国家大事？
3、奉献的内涵是什么？
4、中学生应怎样为社会做贡献？
【预习诊断】阅读P6页事例材料，思考回答：
1为什么有这样多的大学生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？
这对你有什么启示？
【实施过程】
一、情境导入
在以前的CCTV感动中国新闻人物中，有“最美教师”、“最美妈妈”和“最美洗脚妹”等人，你知道她们都是谁吗？让学生介绍，不能介绍的老师予以补充。
想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会或无私奉献或属于亲社会行为——共同特点。
）
板书课题：养成亲社会行为
二、预习交流
1、谦让的意义是什么？怎样学会谦让？
2、学会分享对我们中学生具有哪些重要意义？
3、在帮助他人时，我们应该注意哪些事项？
4、我们中学生应怎样为社会做贡献？
三、精讲点拨
1、学会谦让
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在, 不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
想一想：张英这样做的道理是什么？对我们的健康成长有何启示？
生思考、讨论，小组交流并发言，师点拨并小结。
（1）、谦让既是中华民族的传统美德，又是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可或缺的道德规范。
（2）、谦让首先要做到为人谦逊，礼貌待人，突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
2、学会分享
课件展示：《不浪费的方法》
曾经有一个父亲问他的三个儿子说：“如果有两筐容易腐烂的桃子，该怎么样吃才能使容易腐烂的桃子不浪费掉一个呢？”
大儿子说：“先挑熟透的吃，因为那些容易烂掉。
”“可等你吃完那些，其余的桃子也要开始腐烂了”，父亲立即反驳到。
二儿子思考再三说：“应先吃刚好熟的，先拣好的吃呗！”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。
”父亲把目光转移到一直沉默的小儿子身上，问道：“你有什么好办法吗？”他思考片刻说道：“我把这些桃子分给邻居们一些，让他们帮着我吃，这样就会很快吃完而不会浪费一个桃子。
”父亲十分
满意，不住的点头。
他就是现今联合国的秘书长潘基文！潘基文曾在不同场合说起桃子的故事。
在我们与别人分亨的同时自然也会得到别人的回馈，只有那些被用于分享的桃子才会永久保鲜。
学生结合自己的“分享”经历谈读后的感受。
（引导学生认识到能分享的东西不仅仅是物质的，有时候精神上的分享更难能可贵。
3、学会助人
让摔倒的道德站起来----2011年在安徽合肥，一位热心妇女搭载一位老太太坐“顺风车”，却不幸发生车祸导致老太太罹难。
愧疚的妇女及家人多次为老太太的子女送去医药费赔偿费，竟一次次被拒绝。
老太太的子女始终坚持一个“死理儿”：不能让好人做好事，却没有好报。
在社会上“敢不敢扶摔倒老人”引发争论的背景下，这件“以德报德”的故事让人肃然起敬。
思考、讨论、回答：当你遇到老人摔倒的情景时你会怎么做？具体做法是什么？
助人是件愉快的事，当看到自己的努力消除了他人的痛苦时，我们会感到由衷的幸福和快乐。
伸出你的手，献出你的爱，收获的将是双份的快乐。
但助人也是一种技巧，那么我们怎样帮助别人才能收获双份的快乐呢？【学生归纳】结合书P23，归纳总结（1）、帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法；(2)、在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；(3)、注意自身的安全；(4)、注意维护他人的自尊。
4、我为社会做贡献
【感悟奉献】2011年被网友们亲切的称为“麻袋哥”的来自扬州大学生物科技学院的大学生，在班长的号召下10名男生利用周末背着麻袋收废品资助藏族学童。
“我们不需要掌声，只希望有更多的人在课余加入到公益的队伍中来”。
他的奉献与爱心感动着我们每一个人……
他的行为对你有什么启示？学生思考、讨论交流。
师生共同归纳：（1）积极参与社会公益活动。
（2）关心社会发展、关注国家大事。
（3）服务社会、奉献社会。
四、拓展升华
走进生活学以致用
在下列生活场景中你会怎样做：
1、你在老师和同学的帮助下，在一次演讲比赛中获得了一等奖，你如何写获奖感言。
2、你在班级中语文成绩非常好，老师让你介绍经验，你会怎样做？
3、你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……
学生回答。
师归纳小结
五、课堂总结
学生自己总结本节内容并写出知识提纲
六、限时作业
一、选择（每个1分）
1、老年志愿者文永清在接受记者采访时说：“自从参加了老年志愿者六七年来，对社会有了一点奉献，但是我自己也锻炼了身体，自己也感到挺快乐的，我要活到老干到老，这说明（）A奉献就是毫不利己，专门利人
B奉献一定会给自己带来好处
C讲奉献的人思想有问题
D为他人、社会奉献的同时，自己收获的是快乐
2、随着改革开放和现代化建设事业的不断深入发展，我国的社会主义精神文明呈现出积极、健康、向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。
但是，我国的公民道德建设也存在着不少问题，一些领域和地方道德失范。
社会生活是复杂的，面对复杂的社会生活，我们要（）
①正确地认识社会，辨证地分析问题②紧随社会生活的主旋律，与时俱进③正确认识生活中的困难和逆境④抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场
A.②③④
B. ①③④
C. ①②③④
D. ①②④
3、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
”这说明了：（）
A．我们要积极参加社会公益活动。
B．我们要关心社会发展，关注国家大事。
C．我们要服务社会，奉献社会。
D. 我们要勇敢地面对社会现实。
4、刘明是个好脾气，平常交往中能够做到先人后己，有时候别人无意中冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。
你认为刘明（）
①太软弱可欺，这样只能使自己吃亏②为人谦让，值得我们学习③缺乏竞争精神，将来不适应社会生活④待人宽容，善于处理人际交往中的冲突
A ①②
B ①③
C ①④D②④
二、材料分析（6分）：
大学生张广秀毕业后，考取了烟台市“村官”。
她从小事入手，虚心向村民请教，克服重重困难，圆满完成上级部门交给的所有工作；积极帮助群众做些力所能及的事，赢得干部群众的好评；患病初期，经受住了病魔的种种折磨，仍坚守岗位；被确诊为白血病后，一直面带笑容，鼓励自己积极抗争。
她的事迹感动全国，病情牵动了全国人民的心。
面对前来看望的各级领导和同事朋友，她说得最多的一句话就是：“等我病好，还回去做村官。
”
2011年3月，东营市青年汪凯作为一句骨髓捐献志愿者，说服家人，向张广秀无私捐献了自己的骨髓，从未见过张广秀的他说：“换了别人，我一样救。
”两个“80后”青年人的生命，就这样连在了一起。
1、生命相连，品质兼容，两人的共同品质是什么？（2分）
2、张广秀的事迹为什么能“感动全国”？（写出4－6种优秀品质）（4分）。