1综合探究一:_走进哲学_问辩人生
综合探究走进哲学问辩人生佘

随着科技的不断进步,哲学思考的范围 和深度也在不断拓展。例如,人工智能 、生物技术和量子物理等领域的发展为 哲学提供了新的思考角度。
2
跨学科合作
未来科学与哲学的关系将更加紧密,需 要跨学科的合作与交流。科学家需要哲 学思考来指导研究,哲学家也需要科学 知识来丰富理论。
3
挑战与机遇
随着科技的发展,科学与哲学都面临着 新的挑战和机遇。例如,如何应对科技 带来的伦理问题、如何理解科技对人类 社会的影响等,都需要科学与哲学的共 同探讨。
04
道德观
哲学探讨道德和伦理问题,帮 助我们建立正确的道德观念, 引导我们做出符合伦理和道德 的决策。
展望:未来哲学的发展方向
全球哲学
跨学科研究
随着学科交叉的深入,哲学与 其他学科的结合将更加紧密, 促进跨学科的研究和交流。
技术哲学
随着科技的快速发展,技术哲 学将成为一个重要的研究方向 ,探讨科技对人类社会和个人 的影响。
03
哲学与人生
人生意义与价值
人生意义
探讨人生的目的和意义,寻求个人存在的价值和意义, 以及如何赋予生命以意义。
价值观
思考什么是重要的,什么是值得追求的,以及如何评 价和判断事物的价值。
人生价值
探讨人生的价值取向,如何实现个人价值和社会价值 的统一。
个人与社会
个人主义
强调个人自由和权利,认为个人应该追求自己 的目标和幸福。
社会契约
主张个人与社会之间的关系是通过契约和法律 来维系的,个人应该遵守社会规则和法律。
社会责任
认为个人应该承担社会责任,为社会做出贡献,实现个人价值和社会价值的统 一。
幸福与痛苦
幸福观
探讨什么是幸福,如何实现幸福,以及如何 面对不幸和痛苦。
综合探究 走进哲学 问辩人生

第二,哲学为人们领导和管理科学研究事业提供理论 指导。 第三,哲学为科学工作者提供正确的世界观和方法论, 给科学研究指引方向,这是哲学对科学指导作用的最根本 的方面。 第四,哲学还给自然科学提供正确的方法论。 第五,哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们总结 研究经验和论证科学成果。 ⑵哲学与自然科学的关系可从两个方面理解:第一, 具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着科学的发 展;第二,哲学是具体科学的指导,哲学为具体科学提供 世界观和方法论。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地 在某种世界观的指导下进行的,缺乏正确的世界观和方法 论的指导,科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向, 甚至陷入混乱和失败。因此,任何轻视哲学、认为具体科 学可以取代哲学的看法,都是错误和危险的。
二、理论评析 1.哲学的功能 ⑴具有世界观和方法论的功能。 ⑵具有指导人们认识世界和改造世界的功能。 ⑶具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的 功能。 2.马克思主义哲学的概念 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶, 是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,是建设 中国特色社会主义的理论基础。 3.学习马克思主义哲学的意义 ⑴可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值 观。 当前,我们正处于知识爆炸的时代,国际间的竞争 日趋激烈,要全面建设好小康社会,没有科学的世界观
综合探究《走进哲学问辩人生》

辩证法及其现实意义
辩证法的含义
辩证法是一种思维方法,它强调 事物之间的普遍联系和永恒发展, 以及矛盾是推动事物发展的根本 动力。
辩证法的现实意义
辩证法可以帮助我们更好地认识 世界和改造世界,它强调全面、 联系、发展的观点,有助于我们 避免片面、孤立、静止地看待问 题。
辩证法的应用
辩证法可以应用于各个领域,如 政治、经济、文化等,帮助我们 分析和解决各种问题。
虚拟世界中的道德责任
在虚拟世界中,人们的言行往往不受现实世界的约束,容易导致道德失范。因此,我们需要明确虚拟世界中的道德责 任,引导人们在虚拟世界中遵守道德规范。
真实与虚拟的互动关系
虚拟世界并非完全独立于现实世界而存在,二者之间存在着紧密的互动关系。我们应该正视虚拟世界对 现实世界的影响,同时积极探索如何将虚拟世界的优势应用于现实世界中。
3
强调个体价值
强调个体的独特性和价值,鼓励人们追求自我实 现和超越。
05
当代社会挑战下哲学思考
科技发展与伦理道德问题
01
科技发展带来的伦理挑战
随着科技的飞速发展,如人工智能、基因编辑等技术的出现,我们面临
着前所未有的伦理道德问题。如何在科技进步的同时维护人类的尊严和
权益,成为亟待解决的问题。
02
04
经典案例解读:哲学家如何影响世 界
苏格拉底式问答法启示
追求真理
通过不断提问和回答,揭露对方矛盾,逐步引导对方接近真理。
自我反思
让人们意识到自己的无知和局限性,从而引发自我反思和批判。
辩证思维
培养人们辩证地看待问题,从多个角度进行分析和思考。
康德道德形而上学解读
道德法则
强调道德行为的普遍性和必然性,认为每个人都应该遵守道德法 则。
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综合探究走进哲学问辩人生一、探究活动目标1.追寻生活智慧,感悟生活中的哲学。
2.理解生活与哲学的关系,增强学习哲学的兴趣。
3.了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展,坚持当代中国的马克思主义。
二、探究活动建议1.观察周围的人和事,思考其中包含的哲学道理。
2.查阅历史上富含哲理的寓言故事,思考其中的哲学智慧。
3.收集科学发明的事例,思考世界观在其发明和创造过程中的作用。
4.收集整理蕴含哲理的典故、名言,在班上进行交流。
三、探究路径参考中国古代有许多成语故事,如“田忌赛马、”“围魏救赵、”“塞翁失马、”“刻舟求剑、”“郑人买履、”“邯郸学步、”“拔苗助长”等,这些故事都包含着从生活中总结出来的哲学道理。
——这些故事中包含哪些哲学道理?——这些哲理与人们的生活和实践有什么关系?马克思说:“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、自己的人民的产物,人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。
”恩格斯说:“一个民族要想登上科学的高峰,究竟是不能离开理论思维的。
”理论思维能力“需要发展和培养,而为了进行这种培养,除了学习以往的哲学,直到现在还没有别的办法”。
——哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系?——应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系?德国物理学家普朗克说:“研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。
”相对论的创立者爱因斯坦说:“认识论要是不同科学接触,就会成为一个空架子。
科学要是没有认识论——要是这真是可以设想的——就是原始的混乱的东西。
”,日本物理学家坂田昌一说:恩格斯和列宁的哲学见解“确实鼓励了我,使我敢于同把基本粒子当作物质的始原的观点相抗衡” ;《矛盾论》和《实践论》“对于科学研究也必然是强有力的武器” 。
生物学家童第周曾对青年朋友说:“我提倡搞生物学的要学点儿科学史、学点儿辩证法,要学会全面地看问题。
哲学很重要,它对自然科学起着指导作用,不懂辩证法就搞不好生物学。
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注重个人感受和体验
幸福主义强调个人的感受和体验是判断幸福与否的重要标准,人们 应该关注自己的内心感受和需求,追求自己认为有价值的生活。
积极乐观的态度
幸福主义鼓励人们保持积极乐观的态度,面对生活中的挑战和困难时 能够保持乐观和坚韧,相信未来会更好。
通过哲学的探讨,人们能够加深对人类文明发展 历程的认识,推动文化的传承和创新。
哲学思考有助于促进不同文化、不同民族之间的 相互理解和交流,推动世界的和平与发展。
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哲学在人生中作用
提供世界观和方法论
哲学为人们提供了认识世界和改造世界的根 本观点和方法,帮助人们更好地理解和应对 生活中的各种问题。
指导人生实践
哲学对于人生实践具有重要的指导作用,可以帮助 人们树立正确的价值观和人生观,指导人们追推理,提高人们的 思维能力和智慧水平,使人们更加深刻地认 识世界和自己。
04
辩证法在人生问题中应用
辩证法基本原理介绍
对立统一规律
揭示事物内部矛盾双方既对立又 统一的辩证关系,是事物发展的 源泉和动力。
质量互变规律
揭示事物量变和质变的辩证关系, 量变是质变的必要准备,质变是 量变的必然结果。
否定之否定规律
揭示事物发展的螺旋式上升和波 浪式前进的辩证过程,是事物发 展的基本方向和道路。
西方哲学思想流派及代表人物
中世纪哲学
代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿 奎那等,他们主要探讨神学、信 仰与理性的关系。
当代哲学
代表人物有海德格尔、萨特、福 柯等,他们关注存在主义、语言 哲学和后现代主义等问题。
高中政治综合探究1(人教版必修4)

[探究提示] 1.教材P24“探究问题1” 提示:“田忌赛马”的故事说明事物排列次序的 变化也能引起事物的性质的变化。“围魏救赵” 的故事说明事物之间是相互联系的。“塞翁失马” 的故事说明福与祸之间可以相互转化。“刻舟求 剑”的故事说明世界上的事物总是在不断运动变 化的。“郑人买履”的故事说明想问题、办事情 要坚持从实际出发,反对主观主义。“邯郸学步” 的故事说明做事情要从实际出发,根据实际情况, 具体问题具体分析。“拔苗助长”的故事说明想 问题、办事情要尊重客观规律,按客观规律办事。
综合探究
走进哲学 问辩人生
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[理论准备]
1.哲学的功能 哲学具有世界观和 的功能,具有指导人 方法论 认识世界 们 和改造世界的功能,具有帮助人们确立 人生观、价值观和 的功能。 理想信念 2.马克思主义哲学的地位 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结 晶,是 的世界观和方法论,是人生的 科学 ,也是建设中国特色社会主义的 根本指南 。
5.教材P25“探究问题3”
提示:马克思主义哲学是建设中国特色社 会主义伟大实践的理论基础,为建设中国 特色社会主义实践提供科学的世界观和方 法论的指导。
本小节结束
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2.教材P24“探究问题2” 提示:(1)哲学是时代精神的总结和升华。 哲学思想是适应时代的需要而产生的,是 在变革时代的过程中形成的。真正的哲学 是自己时代精神上的精华,它对时代课题 的研究和发展具有积极的指导意义。 (2)一方面,理论思维只有应用于实践,解 决实践课题,才能体现其意义和价值;另 一方面,在解决实践课题的过程中,理论 思维的正确性得到检验,并在新的实践水 平上总结新经验,获得新内容,从而得到
综合探究1、走进哲学_问辩人生

• 其实,不论是思维方式还是文 化习俗,细心观察周围的点点 滴滴,总是能找到哲学的影子。
中国古代成语故事包含了哪些哲学道理?
• • • • •
-------量变会引起质变. “田忌赛马” “围魏救赵”-------看问题要分清真象和假象. “塞翁失马” 矛盾双方在一定条件下相互转化 -------看问题要全面,要一分为二。 “刻舟求剑”-------世界上的事物总是在不断地发展变化; “郑人买履”-------想问题、办事情不能从本本主义出发, 要坚持一切从实际出发。
• 1、从字义看:哲学是使人聪明,启发 智慧的学问。 • 2、从与世界观的关系看:哲学是系统 化理论化的世界观,是关于世界观的 学问。 • 3、从与具体科学知识的关系看:哲学 是对具体知识的概括和总结。(个别 与一般、共性与个性的关系) • 4、从与方法论的关系看:哲学是世界 观和方法论的统一。
“四个同样重要”、“两个不可替 代”强调的是什么?
“四个同样重要”强调了哲学社会科学 同自然科学一样在改革开放、现代化建 设中发挥着重大作用。“两个不可替代” 强调哲学社会科学主要是帮助人们解决 世界观、人生观、价值观,解决理论认 识和科学思维,解决对社会发展、社会 管理规律的认识和运用的科学。它是人 们认识世界、改造世界的重要工具,是 推动历史发展和社会进步的重要力量。
人生充满着哲理
哲理是生活的原色 平庸的人,无视于生活的原色 浅薄的人,漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活,并力求成为生 活的主人的人,才能透过生活的多重色 彩,窥视到生活的原色
雅典奥运
万众瞩目的雅典奥运会开幕式上,设 计者用前卫、现代的表现形式来阐释古老、 传统,古希腊的哲思渗透在从文艺表演到 火炬点燃的每一个瞬间,带着奥林匹亚的 远古气息,演绎着爱琴海的浪漫;表现出 了绚烂的古代文明。他们抓住了希腊文明 的本质——以人为本,人的主题贯穿整个 开幕式表演,这是对希腊文明不断探索人 和人与自然界关系这种精神的最好继承, 也是对希腊文明最好的解释,仿佛有希腊 从历史上脱壳而出的意味。
综合探究 走进哲学 问辩人生

综合探究走进哲学问辩人生★学习纲要1、古代成语中的哲学智慧2、哲学与时代课题的关系3、哲学与自然科学的关系4、哲学与社会科学的关系5、坚持当代中国的马克思主义★学习内容◆第一单元“生活智慧与时代精神”所包含的三课具体内容我们已经学完了。
本单元总的精神是:追求生活的智慧,这也就是说我们要从哲学世界观、方法论的高度.来观察社会,对待人生。
为了便于大家从总体上掌握本单元的知识,我们本节课就对第一单元的知识进行一下综合探究,让我们“走进哲学,问辩人生”。
☆一、古代成语中的哲学智慧1、田忌赛马。
战国时期的某一天,齐国都城临淄的赛马扬上人山人海.人们都来观看齐威王和齐国将军田忌赛马。
以往两人多次比赛,田忌屡赛屡败。
杰出军事家孙膑向田忌保证,这次比赛一定获胜。
比赛开始了。
第一场比赛,齐威王耙最好的上等马放出去.孙膑却叫田忌放出下等马,这一场当然输了。
第二场。
齐威王放出中等马时.孙膑让田忌把上等马放出去;齐威王放出下等马时.孙膑让他把中等马放出去,这两场都胜利了。
比赛结果.田忌两胜一负.赢了齐威王。
2围魏救赵。
公元前353年,魏军重兵包围了赵国首都邯郸。
赵国慌忙向齐国求救.齐国大将田忌准备率军赶往赵国,他的军师孙膑劝阻说:“要解开杂乱纠纷,不能握拳不放。
要解救相斗之人,不可舞刀弄抢。
避实就虚,给敌人造成威胁.邯郸之围便可自解。
如今魏军全力攻赵,精兵锐卒,势必倾巢出动,国内一定只剩下老弱兵丁。
将军不如轻装疾奔魏都大粱.占据险要。
击其虚处,敌人必然放开赵国,回兵自救。
这样。
我们便能一举解开邯郸之围.又可乘魏军疲惫之际.一鼓歼之。
”田忌立剥采纳了孙膑的意见。
果然,魏军得悉大粱被围,慌忙回师。
人马行到桂陵.齐军蜂涌杀出,将魏军打得丢盔弃甲,横尸遍野。
3.塞翁失马。
据《淮南子·人间训》记载:古代迎塞地区有一住老翁.他的一匹马跑出国境丢失了。
别人都认为不幸,特地来安慰他.他却说:“这说不定还是福呢!”过了几个月.他的那匹马意外地带领着国外一匹骏马跑回家来。
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1、中国古代成语故事包含了哪些哲学道理? 中国古代成语故事包含了哪些哲学道理?
“田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. 田忌赛马”的故事说明量变会引起质变. “围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. 围魏救赵”的故事说明看问题要分清真象和假象. 矛盾双方在一定条件下相互转化 “塞翁失马”故事说明看问题要全面,要一分为二。 塞翁失马”故事说明看问题要全面,要一分为二。 刻舟求剑” “刻舟求剑”的故事世界上的事物总是在不断地发 展变化; 展变化; 郑人买履”的故事说明想问题、 “郑人买履”的故事说明想问题、办事情不能从本 本主义出发,要坚持一切从实际出发。 本主义出发,要坚持一切从实际出发。 邯郸学步”的故事说明要从实际出发, “邯郸学步”的故事说明要从实际出发,根据实际 情况,具体问题具体分析。 情况,具体问题具体分析。 拔苗助长”的故事说明想问题、 “拔苗助长”的故事说明想问题、办事情要按客观 规律办事。 规律办事。
9、“四个同样重要”、“两个不可 四个同样重要” 替代” 替代”强调的是什么?
“四个同样重要”强调了哲学社会科 四个同样重要” 学同自然科学一样在改革开放、 学同自然科学一样在改革开放、现代化建 设中发挥着重大作用。 两个不可替代” 设中发挥着重大作用。“两个不可替代” 强调哲学社会科学主要是帮助人们解决世 界观、人生观、价值观, 界观、人生观、价值观,解决理论认识和 科学思维,解决对社会发展、 科学思维,解决对社会发展、社会管理规 律的认识和运用的科学。 律的认识和运用的科学。它是人们认识世 改造世界的重要工具, 界、改造世界的重要工具,是推动历史发 展和社会进步的重要力量。 展和社会进步的重要力量。
10、 10、 结合实际,谈谈你对哲学在建设 中国特色社会主义实践中的作用的理解。
我国要建设小康社会,实现“三个文 我国要建设小康社会,实现“ 明”整体发展,必须探索“三个文明”自 整体发展,必须探索“三个文明” 身发展规律、 身发展规律、三者协调发展和相互促进的 规律,必须探索“三个文明” 规律,必须探索“三个文明”与人类社会 发展规律、 发展规律、社会主义建设规律和共产党执 政规律之间的关系。 政规律之间的关系。而只有哲学社会科学 才能从规律的层面把握“三个文明”的整 才能从规律的层面把握“三个文明” 体发展,才能使之保持可持续地协调发展, 体发展,才能使之保持可持续地协调发展, 避免出现重大偏差和失误。 避免出现重大偏差和失误。
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像,也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机,然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”,则可能需 一 、 生 活 处 处 有 哲 学
美好生活的向导 哲学的智慧产生于人类的实 哲学就在 践活动 我们身边 哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考 哲学是一门给人智慧、使 哲学是一门给人智慧、 人聪明的学问 哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
对哲学的作用的理解
哲学是一个民族精神的命脉。 哲学是一个民族精神的命脉。如果说 数学是自然科学的皇冠, 数学是自然科学的皇冠,那么哲学就是社 会科学的皇冠。 会科学的皇冠。 一个国家没有哲学, “一个国家没有哲学,就像一座雄伟 壮观的庙中没有神像一样,空空荡荡, 壮观的庙中没有神像一样,空空荡荡,徒 有其表,因为它没有可信仰的东西, 有其表,因为它没有可信仰的东西,可尊 敬的东西。 敬的东西。” ——黑格尔 黑格尔
第二课 百舸争流的思想
唯 物 主 义 二、唯 物主义 唯 主义
根本观点
古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义
三种形态
辩证唯物主义和 历史唯物主义
唯 心 主 义 主观唯心主义
根本观点
两种形态
客观唯心主义
第三课
时代精神的精华 (1)哲学是一定社会和时代的 ) 1、时代 、 经济 和政治在精神上的反映 精神的总 结和升华 (2)真正的哲学是自己时代 ) 一、真 的精神上的精华的原因 正的哲学 都是自己 (1)哲学可以更新人的观 ) 时代的精 念,解放人的思想 解放人的思想 神上的精 华 2、社会变 、 革的先导 体现) (体现) (2) 哲学可以预见未来、指 ) 哲学可以预见未来、 明方向,动员和掌握群众, 明方向,动员和掌握群众,转 化为变革社会的物质力量
2、这些哲理与人们的生活和实践有什 么关系?
这些哲理都是来自我们 的生活和实践, 的生活和实践,是人们对生 活和实践的反思和总结, 活和实践的反思和总结,它 对我们的生活和实践具有指 导作用。 导作用。
3、哲学思想的产生与时代课题的关系
实践是认识的来源。哲学思想是适应时代 实践是认识的来源。 的需要而产生的, 的需要而产生的,是在改革时代的过程中 形成的,是时代发展的产物。 形成的,是时代发展的产物。既是现实社 会发展的结果,也是现实社会发展的需要。 会发展的结果,也是现实社会发展的需要。 现实社会发展产生了哲学思想。 现实社会发展产生了哲学思想。这一思想 反过来又可以指导下阶段的社会实践。 反过来又可以指导下阶段的社会实践。
哲学是指 导人们生 活得更好 的艺术
第一课
美好生活的向导
1、从字义看:哲学是使人聪明,启发智 、从字义看:哲学是使人聪明,启发智 慧的学问。 2、从与世界观的关系看:哲学是系统化 、从与世界观的关系看:哲学是系统化 理论化的世界观,是关于世界观的学问。 3、从与具体科学知识的关系看:哲学是 、从与具体科学知识的关系看:哲学是 对具体知识的概括和总结。(个别与一般、 共性与个性的关系) 4、从与方法论的关系看:哲学是世界观 、从与方法论的关系看:哲学是世界观 和方法论的统一。
结论:
一、哲学的功能 哲学具有世界观和方法论的功能, 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们 认识世界和改造世界的功能, 认识世界和改造世界的功能,具有帮助人们确立人 生观、价值观和理想信念的功能。 生观、价值观和理想信念的功能。 二、马克思主义哲学的功能 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想 结晶,是科学的世界观和方法论, 结晶,是科学的世界观和方法论,是人生的根本指 也是建设中国特色社会主义的理论基础。 南,也是建设中国特色社会主义的理论基础。 三、学习马克思主义哲学的作用 可以帮助我们树立正确的世界观、 可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价 值观, 值观,使我们在认识世界和改造世界的过程中少走 弯路;可以帮助我们形成正确的思维方法, 弯路;可以帮助我们形成正确的思维方法,锻炼我 们的思维能力,激发我们的想象力和创造力; 们的思维能力,激发我们的想象力和创造力;可以 使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展, 使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展, 用睿智的眼光看待生活和实践, 用睿智的眼光看待生活和实践,从而为人们的生活 和实践提供积极有益的指导。 和实践提供积极有益的指导。
4、应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系
理论思维指导人们去解决实践中遇到的困 难和问题,为人们提供指导思想和方法。 难和问题,为人们提供指导思想和方法。
5、自然科学家为什么如此重视哲学的作用?
从当代自然科学发展的实践来看, 从当代自然科学发展的实践来看,哲学对自 然科学的指导作用可以归纳概括为五个方面 第一,哲学作为社会意识的重要组成部分, 第一,哲学作为社会意识的重要组成部分,它的 发展和变革,能够换起整个社会的思想解放, 发展和变革,能够换起整个社会的思想解放,为 科学发展制造舆论,扫清前进的障碍, 科学发展制造舆论,扫清前进的障碍,成为推动 自然科学进步的巨大精神力量。 自然科学进步的巨大精神力量。 第二, 第二,哲学为人们领导和管理科学研究事业提供 理论指导。 理论指导。 第三, 第三,哲学为科学工作者提供正确的世界观和方 法论,给科学研究指引方向, 法论,给科学研究指引方向,这是哲学对科学指 导作用的最根本的方面。 导作用的最根本的方面。 第四,哲学还给自然科学提供正确的方法论。 第四,哲学还给自然科学提供正确的方法论。 第五, 第五,哲学通过给科学家提供理论观点帮助他们 总结研究经验和论证科学成果。 总结研究经验和论证科学成果。
第二课 百舸争流的思想
即意识和物质的关系问题 一、 哲 学 基 本 问 题 含义: 含义:思维和存在的关系问题 思维和存在何者第一性 内容 思维和存在有无同一性 从生活实践看: 从生活实践看: 首先遇到且无法回避。 首先遇到且无法回避。 原因 从哲学研究看: 从哲学研究看: 首先遇到且必须回答。 首先遇到且必须回答。 从哲学性质和方向看: 从哲学性质和方向看: 决定哲学性质的不同
走进哲学你会发现,她绝不是枯燥无味和玄 走进哲学你会发现, 妙无用。在若大的辩论场上, 妙无用。在若大的辩论场上,哲学学科背景下 的逻辑思维和学理优势成就着人文辩手的梦; 的逻辑思维和学理优势成就着人文辩手的梦; 万众瞩目的雅典奥运会开幕式上, 万众瞩目的雅典奥运会开幕式上,古希腊的哲 思渗透在从文艺表演到火炬点燃的每一个瞬间, 思渗透在从文艺表演到火炬点燃的每一个瞬间, 演绎着爱琴海的浪漫; 演绎着爱琴海的浪漫;不论是思维方式还是文 化习俗,细心观察周围的点点滴滴, 化习俗,细心观察周围的点点滴滴,总是能找 到哲学的影子。学习哲学的过程中, 到哲学的影子。学习哲学的过程中,带给我们 思想的碰撞,精神的抚慰,心灵的启迪。 思想的碰撞,精神的抚慰,心灵的启迪。哲学 在时刻开发着大脑这一人类不竭的宝藏,不断 在时刻开发着大脑这一人类不竭的宝藏, 的认识和开发自我,并反思自身及周遭, 的认识和开发自我,并反思自身及周遭,让我们 看到人群中的自己,看到长远,看到永恒! 看到人群中的自己,看到长远,看到永恒!
8、为什么马克思的话对他影响如此 深刻?
因为马克思主义哲学是“改造世界” 因为马克思主义哲学是“改造世界” 的科学、指导人类解放的科学, 的科学、指导人类解放的科学,是无产阶 级的科学的世界观和方法论,因而, 级的科学的世界观和方法论,因而,对工 人阶级的运动具有指导作用。 人阶级的运动具有指导作用。