文从字顺——七上语文第三单元写作指导
第三单元写作 文从字顺
所幸的是，同样一种见闻，同样一种心 思，常常可以用若干种不同的方式来表达。
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用 能力强的表现。
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请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语：
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问 他：“你与某人赛了几局棋啊?”
棋手说：“三局。”
人们又问：“胜负如何?” 棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我 要和，他不肯，罢了。”
语感包含哪些具体内容呢？ 1、要文字通顺 人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样 说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。 这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上厚 。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”， 也可以说“深情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情 意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的 规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。 2、要意思连贯 人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔 接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的 安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段 话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一 句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接 处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅 。
要围绕中心说话，人称要清楚。
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过 日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没有床铺，他就 睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密， 用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他 的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不 理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一 比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。 这段文字是叶圣陶先生根据民间传说故事编写的，突 出的优点是清楚通顺。文句中没有生僻的字，也没有华 丽的辞藻，句子明白如话，前后衔接紧密，连贯自如。 这就叫文从字顺。
人教版七年级上册第三单元写作指导
第三单元写作训练(学案23、24)文从字顺一、导学“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。
怎样才能做到“文从字顺”呢?可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。
第一，准确准确，是作文用语最起码的标准。
法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。
谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。
张治中低头叹道：“这是天意如此!”周恩来立即予以严肃的更正：“不，是民意如此！”----周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。
要做到用语准确，应注意的是：1．在关键的地方尽量不用“歧义”语。
在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。
比如“骄傲”一词，就有两种“歧义”，一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。
这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。
”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
2．运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。
汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。
我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。
比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“看上去很耐看”。
如果光用“大方”一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能。
这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上“美观”一词。
新课标人教版语文七年级写作指导 文从字顺
执教者：叙永县城郊中学
魏云仙
1.鸡不吃了！ 2.泸县的秋天是个美丽的地方。 3.毕业，我和我的小伙伴们诀别了， 心里很难受。 4.手机掉到马桶里了！哥哥奋不顾 身地将它捞了起来。 5.一位胖得像头猪一样的阿姨挤上 了车。
要避免犯字句不通顺的毛病， 要做到
Hale Waihona Puke 文从字顺你能试着改得更简洁、通顺 些吗？
你觉得下面的文段连贯吗？ ①冬天，那当然是打雪仗最来劲儿 啦！ ②夏天，火辣辣的太阳顶在头上， 清澈冰凉的小溪便是我们最好的去处。 ③秋天，丹桂飘香，硕果累累，人整天 的心情都是喜滋滋的。 ④我喜欢家乡 的四季。 ⑤ 春天，朝阳的山坡处的雪 最先融化，小草开始悄悄地探出脑袋， 好有生机的景象！ ④ ⑤ ② ③ ①
你觉得下面的文段连贯吗？ ① 这个小家伙长着一个胖乎乎的 圆脑袋。 ②因为太胖，下巴几乎成了 两个。 ③那些稀稀疏疏的头发，像刚 出土的幼苗，那样嫩黄，却又那样生气 勃勃。 ④ 一张小嘴高兴地张着，舌头 微微卷起，好像在歌唱，又像在回味着 妈妈甜蜜的奶汁。
① ③ ④ ②
你觉得下面的文段连贯吗？
我每天看着妈妈下了班，她 满脸倦容，显得很累。您都不愿 休息，还要在厨房里忙碌。她就 是担心我的营养跟不上，我多心 疼她呀！
想好再下笔，把语句写连贯、 顺畅。
想好顺序， 抓住细节，写连 贯顺畅。
将片段扩展为一篇借景抒情的作文。 不少于500字。
人称混乱了
名家谈“文从字顺”
我希望大家在练习读和写的时候，自 觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎 么连上的，后一段跟前一段怎么连上的， 某一句跟前面哪一句有关系，某段从前面 哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨， 想一想，这就是所谓自觉地注意思路的开 展的具体办法。 ----叶圣陶
七上第三单元作文指导
第三单元作文指导：文从字顺“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言（即文字）的能力。
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。
语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。
它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成的。
语感在写作中起着极其重要的作用。
写作者在执笔行文时想的是“意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭着写作者的语感进行。
那么，语感包含哪些具体内容呢？1、要文字通顺人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。
这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。
汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。
词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
2、要意思连贯人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。
例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。
写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
3、要注意分寸人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
七年级上册 第三单元写作——文从字顺导学案(学生版)
文从字顺——第三单元写作训练主备人：审定人：执教者：课型：学习新知课【活动准备】1、文从字顺是写作的基本要求。
请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要注意什么？材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”——法国作家福楼拜故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
材料二：妈妈是一个勤劳的人。
有一次，我的数学考了95分，妈妈就给我耐心的讲错在哪里，讲的非常仔细，我听得明明白白。
妈妈把家务活全都承担下来，让我一丝不苟的学习。
她对我要求很严格，我的学习里面有你的心血。
材料三：有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。
后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。
”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。
”在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓口头表达的妙例。
材料四：一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。
他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。
突然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。
”又一想，觉得“推”字改第三单元.写作全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或两个鼻子绝对相同的。
因此，作家在创造为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。
原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，"还是敲字好。
文从字顺
文从字顺——人教版《语文》七上第三单元写作指导与训练文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。
古来有成就的名家，讲究遣词造句，都以通顺妥帖为本，不以诘倔聱牙为贵。
韩愈在《南阳樊绍述墓志铭》中说，写文章要做到“文从字顺各识职”，就是强调要自然贴切，不要求怪僻；用词用语“如话”，通篇就会自然流畅，贯通“一气”。
文从字顺的范畴较广，用词恰当、语义明确、句子连贯、思路清楚，这是写文章最基本的要求。
更高一点的要求则是用词妥帖、连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
它属于有条不紊地表情达意的能力，从而提升语言的表达能力。
写文章用意要深切。
言辞要浅显，于浅处见深，这才是“渐老渐熟”的佳境。
写作时如何才能做到“文从字顺”呢？首先，要培养自己良好的语感。
“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。
”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。
这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书看报的习惯，对一些优美的文章能熟读成诵，读得多了，感悟也就深了，只有积累悟得深了，才写得流畅、深刻；二是要“多听”，强化读的魅力效果，进入角色，读出情感，读出韵味，读出能力；三是要尽量丰富自己的词汇，以最简洁的语言，表达最丰富的内容，这是文从字顺到文辞优美的最基本条件和前提；从生活、文本中学鲜活的语言，确切掌握词语的真正含义，且懂一点语法知识。
恰当运用词语，语句表达要准确，“意少一字则义阙，句长一言则词妨”刘勰语，用词避免产生歧义。
比如我们常常使用的量词“个”，如果不注意就容易带来误解。
“四个学校的老师”，就不如“四所学校的老师”表达得那么清楚。
要注意语句间的连贯，推敲语言表达，做到文从字顺。
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”层次分明，结构严谨，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么，表达什么主旨。
因为文章是要让别人看的。
文从字顺
警察叔叔你却伟大着，毫无畏惧地伸出无私奉献的 身躯，并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震中。
+
+ 小结
+ 要做到文从字顺，要注意三点：
+ （1）语句表达要准确，用词避免产生歧义。 + （2）要注意语句间的连贯。 + （3）写完后要读一读，还可以请别人来读。
（写时琢磨，写后修改）
+
+ 布置作业: + 作文练习：文题，走过（四季，春天，夏天，
+ 2、要选好观察的角度。选好观察的角度，就要先确立
好观察点。要做多角度、多侧面的描写。 + 3、安排好描写的顺序。空间顺序—一般是取一个固定 的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的 景物。时间顺序—同一个地方在不同的时间里，其景物 是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物 的丰富多姿，使人产生美的感受。
在窗玻璃上，发出“哗哗”的响声。
+ + + 2、妈妈是一个勤劳的人，他对我很关心，但是要求很严格。有一
次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，讲得 非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让 我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里 面的。
+ + + 3、夜，一片寂静。我正在做一到难题。我做来做去做不出，便在
+ 4、要融情于景，表达主观感受。做到情景
交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客 观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思 想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。 + 5、运用动静结合的手法。将静态描写景物 形态特征和动态描写利于传神的长处结合 起来，所绘景物才会具体、生动，给读者 留下深刻的印象。善于找到最能表现景物 特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要 善于运用比喻、拟人等修应该注意的地方。
演示文稿 《文从字顺》第三单元写作
表示用别的词语、句子、标点替换原来所用 换用号：
的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉
满
。
飞舞
• 1、他身上充沛着青春的活力!
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
怎样下批语（批语分三类）
眉批
旁批
总批
总批语举例
字体工整，书写认真。 语句优美、流畅。 格式正确。 叙事完整，中心突出。 首尾呼应，结构严谨。 所选材料典型，能表 现中心。
本文优点：
本文缺点： 写与优点相反的观点。
（写在正文后，每项都单独成段，每段 总批语的格式如下： 前都空两个格。）
本文优点: × × × × × × × × × × × ×。 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 本人建议：× × × × × × × × 8 × × × ×。 阅 批改人： × × ×
常用的修改符号：
换用号：
删除号：
×××
×××
×××
×××
的
添加号： 换位号： 前提号： 后移号：
×××× × ××××× ×××× ××××××××××× ∣： ××× ×××
：
优美词语号：
×××××××××××
表示增补某些词语、句子或标点。 添加号：
同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
精选ppt10老师教育我们要爱社会主义爱人民爱党做一个新时代的好少年精选ppt11表示用别的词语句子标点替换原来所用的词语句子或标点
第三单元写作
文从字顺
侣俸中学 陶鸿中
写作导引
• 文从字顺：指的是语言表达 符合写作内容的需要，表意 准确，阅读起来通顺流畅。 它是写作的基本要求。
要做到文从字顺，要注意三点：
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七上语文第三单元写作指导文从字顺骆驼坳中学卢胜兰一、师生对话入新课，目标导航明内容：1、明确“文从字顺”的基本要求。
文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。
2、点明学习重点：找一找语句的错误，知方法；改一改文段的问题，提能力；写一写精彩的场景，养兴趣。
板书：文从字顺二、找一找语句的错误，知方法说说下列几个句子出现的错误。
1、中国男子体操队在世界锦标赛中技压群芳，荣获冠军。
2、济南的冬天真是一个美丽的城市。
3、这几天由于雾霾的原因，致使车辆减速行驶。
4、我们的老师像狐狸一样聪明。
5、我下午大约2点左右去学校。
6、一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园。
7、对这段惨痛的历史，我们怎么能不忘记？8、几十个学校的老师，齐聚美丽的严家坳中学。
方法小结一：析词意，思褒贬，看身份，巧搭配。
三、改一改文段的问题，提能力各位观众，中秋节刚过，我给大家拜个晚年。
双方球迷入场热身做准备活动，比赛马上就要开始。
休斯顿的主场气氛一般，其周围的建筑不是很高，绝大多数都是一层以下的楼。
队员就像桃源三结义的赵云一样勇猛，不愧为长胜将军。
科比一个365度的大转身，以迅雷不及掩耳之势扣篮得分。
一不小心奥尼尔以他250公斤的身高撞倒了詹姆斯，可见队员们在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练，这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒。
国外的球员都非常的敬业，比如霍华德，小孩出生三个月就上场比赛了。
一头断了牵绳的羊从栅栏里飞出来，四蹄在撑着，忽地靠在一棵树上，又直撑了四蹄快跑，失去了白的颜色，末了还是跌倒在一个粪堆旁。
一个穿红衫子的女孩走出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院里子停留，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
原文：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，失去了白的颜色，末了还是跌倒在一个粪堆旁。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院里子旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
——贾平凹《风雨》方法小结二：用词准，理顺序，观整体，修局部。
“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须连续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”——法国作家福楼拜师板书：改词品句修段写文四、写一写精彩的场景，养兴趣1、生构思写作，师巡视点拨。
请你以《这节公开课》为题写写今天这节作文公开课的情景。
你们在这堂公开课上听到了什么，看到了什么，学到了什么，想到了什么，感受到了什么就写什么，字数不限，但要做到文从字顺。
可以写片段，可以写课始面对陌生的讲课老师和众多听课老师你的心理活动；可以写课中你和同学们以及老师的交流学习活动；还可以写最终这节作文课上你最大的收获……2、师范文写作交流，生习作交流。
师板书：求准确，更通畅。
五、名人谈写作我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的。
某一句跟前面哪一句有关系，某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。
（——叶圣陶）我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。
我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。
——海明威写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。
——鲁迅结语：曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。
希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好，真正做到文从字顺。
教师范写交流：走进美丽的严家坳中学校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：我曾经在这里工作了七年，再次走进这里依然心存感激，看见昔日共事的领导和老师依然倍感亲切，能让我再次回到这里上一节公开课，我可真幸运！虽说是骨干教师的引领课，但我觉得更是一次难得的学习交流的机会。
因为以前讲公开课总是选择阅读课教学，作文指导课很少讲，今天这节课也算是一次尝试与挑战吧！可是这堂课我真的能上好吗？班上的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成了我的“独角戏”吧？当我走进七一班教室，看见你们朝气蓬勃的笑脸，听见你们坚定自信的声音，我想我的所有顾虑都是多余的，此刻，我的心渐渐淡定，因为我相信孩子们，你们一定会和我一起努力，一定会在这堂写作训练课中学有所得，是的，一定会的！让学生在写作训练中学有所得骆驼坳中学卢胜兰“文从字顺”是人教版语文七年级上册第三单元的写作训练内容。
七年级的写作教学在初中阶段属于打基础阶段，对培养学写作基础有重要意义。
教学本课我重点在以下几个方面作了尝试。
一、突出训练重点，讲究教学层次这次作文训练前，第一单元的训练内容是“从生活中来”，第二单元的训练内容是“诉真情，说真话”。
考虑到学生前面已经学过的内容，这次作文训练我主要是学生原有知识经验的基础上，注重训练的序列性，指导学生把句子写正确，把文章写通顺。
文从字顺听起来似乎很简单，但落实到具体的写作中却有很多训练点，一节课根本不可能都涉及，必须有所选择，比如对文从字顺的阐释。
师：既然是学“文从字顺”，那我们就要先明白“文从字顺”有哪些要求。
屏显，明确学习内容：文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。
师：同学们从这句话中找出两个关键词。
你们觉得哪两个词比较重要？生：我觉得应该是“准确”和“通顺”。
师：英雄所见略同，老师找的也是这两个词——准确，通顺。
生活中，我们很容易表达出错。
老师收集了一些例子，我们一起看看它们到底出现了哪些错误。
课堂上点明学习重点后，我正是通过结合学生找到的“准确”“通顺”两个训练重点进行了重点突破，才避免了很多作文教学“面面俱到，面面俱不到”的弊端。
此外，整个教学过程始终是由简单的句子到段落，由用词的准确到文意的通顺，非常讲究层次。
这样做，不仅是为符合学生的认知规律，更为重要的是想让学生在慢慢地思考、尝试中有所成长，有所提高。
二、突出训练方法，讲究学练结合写作教学，不能只让学生听了高兴，运用时却不会。
基于这种想法，课堂上我对所学方法的指导有意进行了加强。
句子的训练，选择的例句，互不重复，几乎涉及了常见病句的各种情况，而且和方法小结互相契合。
比如，讲到“狐狸”这个词，强调了要看词性的褒与贬，讲到“技压群芳”应改为“技压群雄”，强调了说话时还要看身份……并对这一教学环节作了总结——“析词意，思褒贬，看身份，巧搭配”。
段的修改也是这样。
比如，讲到羊不可能飞出来，强调了用词准确……并对这一教学环节作了总结——“用词准，理顺序，观整体，修局部”。
这样做，是为了让学生在课堂上就能掌握所学内容，并在脑海中留下深刻印象。
当堂进行写作训练，更是在对所学方法进行强化。
比如，修改短文后布置任务时我是这样说的：“现在，我们要写文章了。
咱不能光给人家改，咱得自己写文！我们就写今天上这节作文课的场景，文题是《这节公开课》。
你们在这堂公开课上听到了什么，看到了什么，学到了什么，想到了什么，感受到了什么就写什么，但一定要做到文从字顺。
”这样引导，就很好地把方法和实践结合起来，让方法的学习在训练中得到了落实。
三、突出以学定教，创设学习氛围这节课的教学，我不是只按照自己的想法设计教学内容、过程和方法，而是在充分考虑学生的学习能力后确定教学细节。
因为，太难，学生会因难以找到问题而降低学习的积极性，太容易，又会难以调动学生的挑战欲望。
所以，问题的难度必须设置得适中。
比如，八个例句的选择，两个段落的选用，我都既考虑了学生的学情，又关注了学习内容，还涵盖了所有要训练的点。
学生的整个学习过程，始终留给他们充分的思考空间，并在他们回答的基础上加以引导，不是给予，而是唤醒。
片段写作训练环节，更是利用学生作品进行点评，促使他们在原有的基础上有所提高。
此外，由于是别班上课，和学生不太熟悉，因此创设轻松的学习氛围就显得很重要。
课堂上，对话式的教学方式拉近了我与学生之间的距离，课堂教学得以顺利进行，学生都积极参与到课堂学习中，在参与中尝试，在尝试中体验，在体验中学有所得。
七上语文第三单元写作导学案文从字顺学习目标：1、找一找语句的错误，知方法2、改一改文段的问题，提能力3、写一写精彩的场景，养兴趣一、请查字典或根据自己的理解解释下列词语的意思。
文从字顺：二、请你找出下列语句出现的错误并用修改符号在原句上进行修改。
1、中国男子体操队在世界锦标赛中技压群芳，荣获冠军。
2、济南的冬天真是一个美丽的城市。
3、这几天由于雾霾的原因，致使车辆减速行驶。
4、我们的老师像狐狸一样聪明。
5、我下午大约2点左右去学校。
6、一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园。
7、对这段惨痛的历史，我们怎么能不忘记？8、几十个学校的老师，齐聚美丽的严家坳中学。
方法小结：三、请指出下列语段中存在的问题并尝试修改。
文一：各位观众，中秋节刚过，我给大家拜个晚年。
双方球迷入场热身做准备活动，比赛马上就要开始。
休斯顿的主场气氛一般，其周围的建筑不是很高，绝大多数都是一层以下的楼。
队员就像桃源三结义的赵云一样勇猛，不愧为长胜将军。
科比一个365度的大转身，以迅雷不及掩耳之势扣篮得分。
一不小心奥尼尔以他250公斤的身高撞倒了詹姆斯，可见队员们在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练，这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒。
国外的球员都非常的敬业，比如霍华德，小孩出生三个月就上场比赛了。
文二：一头断了牵绳的羊从栅栏里飞出来，四蹄在撑着，忽地靠在一棵树上，又直撑了四蹄快跑，失去了白的颜色，末了还是跌倒在一个粪堆旁。
一个穿红衫子的女孩走出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院里子停留，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
方法小结：四、课堂小练笔：请你以《这节公开课》为题写写今天这节作文公开课的情景。
你们在这堂公开课上听到了什么，看到了什么，学到了什么，想到了什么，感受到了什么就写什么，字数不限，但要做到文从字顺。
可以写片段，可以写课始面对陌生的讲课老师和众多听课老师你的心理活动；可以写课中你和同学们以及老师的交流学习活动；还可以写最终这节作文课上你最大的收获……。