小学语文4 四个太阳

4 四个太阳

［教学目标］

知识与技能

1.会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字，识记笔画“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

情感态度与价值观

感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。

［教学重难点］

重点：识字、写字，了解课文内容。

难点：感悟作者的美好心愿。

［教学课时］

2课时第一课时

教学过程达标检测一、猜谜激趣，导入新课

1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。

2.指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。

3.板书课题，读题质疑。

读了课题，你有什么问题要问的？

（1）文中的小朋友画了四个什么样的太阳？

（2）小朋友为什么要画这四个太阳？1.猜谜语。

一个球，热烘烘。落在西，出在东。

谜底：()二、初读感知，学习生字

1.学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。

2.小组合作，学习生字。

3.检查字词的学习情况。

（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？

（2）你记住了哪个字？是怎么记的？

a.加笔画识字：大加一笔太力加两笔为全加两笔金

b.加偏旁识字：日+阝=阳火+禾=秋大+囗=因2.

道忙甜温颜因阳尝香该3.读拼音，写词语。

ｔàｉｙáｎｇｙīｎｗèｉ三、引导观察，练习写字

观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。

因：全包围结构，被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。

阳：左耳旁高且小，“日”字写中央。

为：笔顺是“”，注意起笔是点。

片：笔顺是“”，注意书写顺序是从左到右、从上往下。4.写出下列汉字的笔顺。

因：阳：为：四、自读课文，整体感知

1.自读课文，思考：小画家为四季分别画了什么样的太阳？

2.汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。

3.哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜爱之情。

5.照样子，再写三个表示颜色的词语。

碧绿

第二课时

教学过程达标检测一、复习旧知

1.出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。

2.齐读课文，说说课文讲了什么。6.读一读下面的词语。

高山果园田野

碧绿金黄火红

清凉香甜温暖二、学习第1自然段

1.出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。

2.在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答）

3.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。

4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！（出示课件）

5.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。

三、学习第2自然段

1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园）

文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。

2.看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？

3.引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。

4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”

5.你眼中的秋天是怎样的？写一写。

四、学习第3自然段

1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示课件）

2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？

3.指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书：温暖）9.下面哪些事物是在冬天出现的？打上“√”。

A.燕子

B.雪花

C.北风

D.荷花

五、学习第4自然段

1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？

2.《春夏秋冬》中我们学习了有关春天的事物，一起读读（出示课件），然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答）

3.指名朗读，体会春天是个多彩的季节。

4.根据课文内容选一选。

A.清凉

B.香甜

C.色彩

D.温暖

春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来( )；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。

六、分别请四位同学描述四个太阳

1.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说一句什么话？

2.指名练说，表达心愿。11.将句子补充完整。

我想画个（）的太阳，送给（），因为（）。

［教学板书］

［教学反思］

当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有许多疑问，可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样的，学生提出的问题也就比较贴切了。我循着学生的思路，让学生提出自己的问题，体现了以学生为主体的教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种方式识记生字，既有趣味，又能提高学生学习生字的积极性。

小学三年级语文《太阳》教案

小学三年级语文《xx》教案 2?在认字、写字教学中，要充分调动学生的识字积累，继续培养学生独立识字的能力。其中差是多音字，在课文中读ｃｈ。要引导学生特别注意一些生字的字形，如氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏，疗字下面不要写成子，庄字不要写成压，也不要多一点，写成。 3?课文的叙述层次非常清晰，共有两部分内容，一是介绍有关太阳的知识，即远大热，一是说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来合适的光明和温暖，可以联系课后选读课文《妙不可言的位置》来理解。这两部分内容通过太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切这个句子自然连接，教学时要引导学生联系上下文理解这个句子所起的承上启下的作用。课文从第四自然段开始写太阳和地球的密切联系，其中四至七自然段分别列举了太阳对地球和人类的种种影响，第八自然段则用概括性的语言总结了第四至第七段的内容。这样，太阳与地球的联系非常密切就让人信服了。第八自然段中没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界这个句子很严重，教学时要引导学生联系四至七自然段的内容和自己的生活体验来理解。 4?文章在介绍太阳时采用了许多说明方法，要注意体会这些说明方法的表达效果。安排了一个泡泡，强调对作比较这一说明方法表达效果的体会。作比较是本文的一种说明方法，教学时要让学生找出课文中用例外方法描写太阳的句子，试着说说使用了什么说明方法，引导学生在比较中体会这些说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。学生交流后，教师可归纳交流情况，进行板书。例如：远1.5亿公里(数字) 大130万个地球(数字) 热6 000 C3 000倍(数字)列数字：如，太阳离我们有1?5亿公里远。用数字说明两者之间的距离，十分确凿。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼

《太阳》一-小学一年级语文教案

《太阳》一-小学一年级语文教案教学目标： 1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画横撇” 竖折折钩”。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备： 1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。 2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。教学时间：三课时第一课时一、猜谜引入：今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。二、配乐欣赏：运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。）三、自学 1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。 2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。 3、有不懂的地方打上小？”，一会儿和同学们研究解决。四、识字 1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。 2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。 3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。 4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）五、写字。 1、记字形：水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。鸟”字可教学顺口溜：撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。 2、学习新笔画：横撇、竖折折钩。 3、指导写字。重点指导水”和鸟” 出”字。

小学语文四年级听力材料和答案

小学语文四年级听力训练集锦听力题一春天来了，春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。山坡上开满了粉红的桃花，金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装，大地一片新绿。小河里的冰融化了，清清的河水哗哗地流着，鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽，柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听，它们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。）听力短文二有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。听力短文三竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？听力短文四当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。听力材料五驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车

小学一年级语文《太阳》教案

今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么? 变成红色，现在可能是什么? 变成太阳公公，看看它到底是谁? 二、朗读儿歌，认识生字 1、解释课题。 2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。出示课件。 3、看了这段小片子，你记住了什么? 齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。 4、你们读的真不错。还想再看吗?注意画面中的红字。抢读。 5、听听太阳公公怎么说：小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊?让我们证明给太阳公公看。 6、出示12个生字，你记住了哪些字? 指名上台当小老师领着同学们读一读吗。 7、你还有哪个字记不清楚?请拼音兄弟来帮忙。 8、这些生字中藏着哪些词语? 9、草怎么组词?你能用照说一句话吗? 10、美化黑板。先示范在图上贴卡片。再分组来贴。一起到黑板上来贴。比赛：读一读自己组贴的句子。 11、太阳公公还能从哪里出来? 同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。 12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。 13、听听太阳公公怎么说：你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏! 14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。三、学会生字 1、太阳公公会高兴吗?读太阳公公的信。我有一个笔画不会读，帮帮我好吗? 2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。 3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字横折。看横撇，它可能叫什么? 4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学水。水字中哪一笔是我们刚刚学的笔画? 把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。 5、出示太，读出来，你怎么记住这个字? 四、延伸练习 1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。 3、和太阳公公再见。

四年级语文听力材料

. 小学四年级语文听力训练题（说明：听读两遍短文后回答问题。）听力一 1、文中的“千斤”这句话是谁说的？（） 2、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个打“√”。（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）3、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿听力二 1、这段短文写了竹子的＿＿＿＿、＿＿＿＿两个方面，重点写了竹子的＿＿＿＿＿＿。 2、作者从＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、竹子最突出的品格是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿听力三 1．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿听力四 1、写出三个描写景色的词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、本文的叙述顺序是（） A、按事情发展顺序 B、按方位变化顺序 C、按时间顺序 D、按事件内容 3、给文章选择一个恰当的中心思想。（） A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。 B、文中赞扬了小草奉献的精神。 C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。

《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)

《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) Raising the national flag

《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。第一课时一、谈话导入新课．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）．揭题师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。（录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗）

领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）二、初读指导师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。教师泛读课文师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？（1）出示生字词：（逐个出现 ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五星红旗我们国旗 ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。

小学语文教案：太阳

小学语文教案：太阳小学语文教案教学目标： 1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。准备：多媒体课件。教学过程：一．引入 1、谜语出示谜语：（齐读）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。 2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳――三足乌。（出示图片）（师讲述：太阳的传说） 3、过渡语我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。 4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）

二．新授 1、初步了解太阳的特点太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。 2、分析指导远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点 3、学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ 4、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。 4、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。出示关联词练习： 1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。 2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

新人教版小学语文太阳教案

21.太阳教材分析《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。学生分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。教学目标 1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。 3.正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学设计第一课时（一）导入新课

小朋友们，今天我们一起去了解太阳。（二）学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。 1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。 2、防止读错以下多音字读音：传 chuán （传说、传递）都 dōu （都有、都是）zhuàn （自传、水浒传） dū（首都、都市）差 chà（差不多）漂 piào （漂亮） chā（差错、差数） piāo （漂浮） chāi （出差） 3、正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子： 1、太阳离我们一亿五千万公里远。 2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。 3、太阳会发光，会发热，是个大火球。 4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 5、有了太阳才有云、雨、雪。 6、有了太阳才有风。 7、太阳光有杀菌能力。 8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段

四年级语文听力训练(附听力材料)

一、听力训练：（堂上完成） 1、我来到，变成；我来到，变成；我来到，变成；我来到，变成； 2、你喜欢我吗？为什么？听力短文来到校园里，我变成一条小鱼，与同学们一起，在知识的海洋里遨游。在老师的教导声里，我变成了一只小鸟，衔着高品位展翅高飞！我来到树林里，变成了一棵小树，与大树和小草们一起呼吸新鲜空气。来到了农庄，我变成了一只小燕子。把一张又一张喜报送去，用呢喃细语刻画一片片丰收的笑意。啊，我是春天，我变成了一列高速火车。把繁荣富强运到祖国各地。一、听读短文两次，完成下面的练习。（4分） 1、苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？（2分） 2、这则寓言告诉我们（3分）：一、听力。（5分）小白鹅可漂亮哩，小嘴巴又又，小眼睛嵌在两侧，一身的羽毛闪闪发光，两只翅膀像两把。一、游乐园门前谁在讲故事？听听去。记得故事是讲两遍的哦!（5 分） 1.知了很怕苦，一会儿，一会儿，学习很不认真。（2分） 2.这么好听的故事，我来帮它想个题目吧: （1分） 3.我想对知了

说: 。（2分）一、听老师读短文，完成练习。（５分）１、早晨，田野像似的。２、如果你来到田间，看到周围都是的，把你和整个田野都笼罩在一起，又像披在你的周围。３、作者是按什么顺序描写美丽的田野的？听力材料：美丽的田野田野是多么美丽啊！早晨，田野像仙境似的。一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡，蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境你会不由自主地说：“真凉爽啊！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你和整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。过了一会儿，太阳从东方渐渐地升起来，发出万道光芒，洒满大地。中午。田野里有“隆隆”的机器声。“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，奏出一曲美妙的、动听的交响乐。傍晚，收工了，农民们神采飞扬地从田里挑着一担担金黄的稻谷回家去。田野是多么美丽啊！一、认真听老师读短文两次，完成下面的练习。（5分） 1、填上时间。（），桐树的枝条上开满了桐花。（），桐花凋谢，慢慢地变成果子。（），桐叶红了，桐子也红了。 2、填上表示形状的词。桐花是由（）组成，花边雪白，像喇叭。桐花开后，树枝上（）的绿色像抹了油似的。一、听力部分听老师读短文两次后，我能把听到的故事的主要内容记下来。

小学四年级语文听力测试修订稿

小学四年级语文听力测试 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

小学四年级语文听力测试听力测试：（听短文，完成下面练习）１、短文讲了种牛。２、摩洛哥有一种吹风牛，它不用，而是用；非洲有一种，它每天喝足吃饱后，倒头就睡，一睡至少。３、这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的（）Ａ、这些牛多么奇特啊！Ｂ、世界上有各种各样的牛。Ｃ、非洲有一种饮水牛。听短文《那只温暖的手》，回答问题。（1）其中一个孩子交上他的画时，老师发现，他画的是，看上去有点粗糙，却感觉到是那么。（2）有的孩子说这是的手，有的孩子说这是的手，孩子说，这是的手，因为老师的手，他要感谢这只手。听力。听老师念三遍题完成下列作业。 1、西双版纳是个（）的地方。（2分） 2、这儿花的颜色有（）。（2分） 3、这儿的水果有（）。（2分）仔细倾听，根据短文内容完成练习。（2+4分） 1．小松鼠是一种__________的小动物。 2．连线。灵活的小面孔玲珑的四肢毛茸茸的小眼睛闪闪发光的大尾巴一、听力题（4分）二、认真听老师朗读《苦李子》，然后做题

1、王戎和同伴到郊外去玩，看见_____________有棵李子树。 2、王戎不摘李子的理由是______________________________________________。 3、王戎是个_______________________________________________的孩子。 4、听力材料：一世界上有各种各样的牛。非洲有一种饮水牛，这种牛的四肢上长有气囊，直通胃部。它们只有在水里站几分钟，就能吸进大量的水。摩洛哥有一种吹风牛，它不用鼻子呼吸，而是用嘴呼气。呼气的风力很大，人们把它当鼓风机用。非洲还有一种睡牛，它每天喝足吃饱后，倒就睡，一睡至少是20小时。这些牛多么奇特啊！二那只温暖的手那只温暖的手有一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子能想要感谢的东西肯定上很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉到是那么温暖。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手三松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮四王戎是个聪明的孩子。有一天，他和同伴到郊外游玩，看见路边有棵野李子树，果实累累，几乎压断树枝。同伴都争着摘李子吃，只有王戎不动。同伴问他为什么不去摘。他说：“野李树在郊外的路边而李子没人摘，这些李子一定是苦的。”大家一吃，果然味苦难食。）

小学四年级语文听力材料(附听力训练题)

小学四年级语文听力材料（附听力训练题）听力材料【听力材料一】春天春天来了，春天来了！春姑娘把美丽的景色带给了大地。山坡上开满了粉红的桃花，金黄的迎春花。小草脱掉黄色的外衣披上了新装，大地一片新绿。小河里的冰融化了，清清的河水哗哗地流着，鱼儿在水中游来游去。河边的柳树长出了嫩绿的小幼芽，柳枝在春风中飘动。小燕子排着整齐的队伍从南方飞回来了。听，它们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“大家都来迎接这温暖的春天吧。【听力材料二】有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。【听力材料三】竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？【听力材料四】小草当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。【听力材料五】驼鸟

小学语文《升国旗》优秀教案

小学语文《升国旗》优秀教案教学目标： 1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。 2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。教学重点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课 1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？ 2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时） 3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国（板书：升国旗，歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。

认读生字。）二、初读文本，感知文本 1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。 2、听课文录音，学生小声跟读。 3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。（2）去拼音，开火车认读。 4、认识“囗、纟”2个偏旁。三、巩固识字，指导书写 1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。 2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。 3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。四、精读文本，品读感悟 1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己

小学三年级语文下册太阳教案和板书设计

小学三年级语文下册太阳教案和板书设计【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。３、了解列举数字的作用。【准备】多媒体课件。【教学过程】一、引入１、谜语：出示谜语：（齐读）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。２、有关太阳的神话、传说、故事：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳──三足乌。（出示图片）（师讲述：太阳的传说）３、过渡语：我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。学生齐读，这个故事说明什么问题呢？ ⑴这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。 ⑵增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。现在人们对太阳有了更全面的认识。４、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）二、新授１、初步了解太阳的特点：太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。２、分析指导：远：距离地球１.５亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点。３、学生自学“大”和“热”：

大：１３０万个地球。热：表面温度6０００度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？４、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。出示关联词练习：（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。 ⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。 ⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习。太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。６、太阳与人类的关系： ⑴出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。 ⑵学生读有关的句子，提出不能解答的问题。 ⑶归纳，集体解答。７、学生表演：谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？学生自由提问。教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？为什么我每次看你总感到很刺眼？书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）三、结束１、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？

小学语文：太阳教案

第九单元：太阳太阳教学目标: 。 2、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 3、收集太阳和自己熟悉星球的资料，并进行适当的处理。 4、根据本文的写作结构和说明方法，仿写一篇介绍星体的说明文。教学重、难点： 2、学习作者说明事物的方法。 3、收集和处理有关星球的信息。教学过程：第一课时导语：太阳，我们每天都能看见，早晨，从方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习《太阳》。现在就请同学们来做个小小“科学研究员”，了解了解太阳。请挂牌上岗，大家一起进入实验室研究太阳，好吗？比一比，看谁的工作最出色。（一）课前交流整体感知 1、资料交流、感受新知（网络）课前大家一定收集了很多与课文内容有关的资料，谁来为大家展示你所收集的资料。 2、创设情境、引发质问（媒体演示“七彩奇观”）初升的太阳光芒万丈，此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。此时教师做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了什么吗？好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗？′在哪里呢？噢，原来在这里。”学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。问：他是谁呀？师：（板书课题）你们认识它吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。学生质问：…… 师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；或是到网上去查寻。有些问题现在还没有答案，等同学们长大后再去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习，看谁是一名合格的“科学研究员”！（二）自学课文，理清结构。 1、自学课文（课件演示“太阳探密”）：关于太阳有多远、多大、多热，与人的关系，课文上说得很清楚。现我们就把这篇课文当作一份资料来研究学习。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。 2、理清结构指导①：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。板书每个自然段的主要内容。 1、太阳远 2、太阳大 3、太阳热 4、太阳与人的关系 5、太阳与雨雪 6、太阳与风 9、太阳与杀菌 10、总结指导（2）：归纳课文的内容，理清课文的层次结构。引导学生交流，各抒己见。

部编版小学一年级语文上册《升国旗》教案

10.升国旗课题升国旗课型新授课设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）教学环节导案学案达标检测一、联系生活实际，导入新课。（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。升旗歌起么美

题。丽中立红国 2.比一比，再组词。二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。 3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认读。（3）小组竞赛读。（4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。

小学语文三年级下册《太阳》

新人教版小学语文三年级下册《太阳》教学设计教学目标： 1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。准备：多媒体课件。教学过程：一．自读探究 1、谜语出示谜语：（齐读）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。 2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）（师讲述：太阳的传说）二、合作交流 1、出示生字词检查认读 2、交流识字方法 3、交流课文内容我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。

学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。 4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）三．品读体验 1、初步了解太阳的特点太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。 2、分析指导远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点 3、学生自学“大”和“热” 大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？ 4、能不能把太阳的这些特点连起来说？

小学四年级语文听力测试

小学四年级语文听力测试听力测试:(听短文,完成下面练习) 1、短文讲了种牛。 2、摩洛哥有一种吹风牛,它不用,而是用;非洲有一种,它每天喝足吃饱后,倒头就睡,一睡至少。 3、这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的?() A、这些牛多么奇特啊! B、世界上有各种各样的牛。 C、非洲有一种饮水牛。听短文《那只温暖的手》,回答问题。 (1)其中一个孩子交上他的画时,老师发现,他画的是,看上去有点粗糙,却感觉到是那么。 (2)有的孩子说这是的手,有的孩子说这是的手,孩子说,这是的手,因为老师的手,他要感谢这只手。听力。听老师念三遍题完成下列作业。 1、西双版纳是个()的地方。(2分) 2、这儿花的颜色有()。(2分)

3、这儿的水果有()。(2分) 仔细倾听,根据短文内容完成练习。(2+4分) 1.小松鼠是一种__________的小动物。 2.连线。灵活的小面孔玲珑的四肢毛茸茸的小眼睛闪闪发光的大尾巴一、听力题(4分) 认真听老师朗读《苦李子》,然后做题 1、王戎和同伴到郊外去玩,看见_____________有棵李子树。 2、王戎不摘李子的理由是 ______________________________________________。 3、王戎是个_______________________________________________的孩子。听力材料: 一世界上有各种各样的牛。非洲有一种饮水牛,这种牛的四肢上长有气囊,直通胃部。它们只有在水里站几分钟,就能吸进大量的水。摩洛哥有一种吹风牛,它不用

鼻子呼吸,而是用嘴呼气。呼气的风力很大,人们把它当鼓风机用。非洲还有一种睡牛,它每天喝足吃饱后,倒就睡,一睡至少是20小时。这些牛多么奇特啊! 二那只温暖的手那只温暖的手有一天,老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描绘起来,如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们,老师猜想这群天真的孩子能想要感谢的东西肯定上很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。当其中一个孩子交上他的画时,老师吃了一惊:他画的是一只大手,看上去有点粗糙却感觉到是那么温暖。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是厨师的手,因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前,低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?”“这是你的手呀,老师。”孩子小声答道。老师回想起来了,在放学后,她常常拉着孩子胖乎乎的小手,送他走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对他却有非凡的意义,他要感谢这只手…… 三松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮四王戎是个聪明的孩子。有一天,他和同伴到郊外游玩,看见路边有棵野李子树,果实累累,几乎压断树枝。同伴都争着摘李子吃,只有王戎不动。同伴问他为什么不