描写海上日出的作文

描写海上日出的作文
描写海上日出的作文

描写海上日出的作文

篇一:海涛映日水也红——海上日出清晨,被妈妈叫醒去陽台看日出,天空中还有几颗小小的星星,我认为妈妈叫我叫早了,靠在床边上又睡了。真快,天转眼间就亮了好多,于是我站在陽台上等候。

天水相接的地方像是用红笔画出了界线,应该是太陽快来了吧!我兴奋地直跳,目不转睛地盯着那里。一会儿,那出现了太陽一个小小

的边儿,像一个红色的眉毛。太陽不紧不慢地纵身一跃跳了出来,它还在向上升,云朵不时地挡住它,但却被染成了淡红色,这样,太陽就斑斑点点,似乎穿了一条带花纹的被子,十分好看。忽然,太陽

发出了亮光,天空、云朵,顷刻间经得像着了火似的,海水中太陽的影子被海浪抹得十分模糊,只能看见海水中冲起了一阵阵金色的海浪,还闪着金光。世界成了一片金色,好似秋天落叶满地的时候。太陽

最美的时候就要过去了,只见它收起光辉升进了云里,一切只在刹那间,让人来不极与它告别,这时,我才如梦初醒,又后悔没有记住这

美好的时刻,只能看着空洞洞的天边,看那被留下的光芒。不知怎么,我突然联想到了生命,最美丽的年华也一样无法挽回,初升是我们现在,放光是我们未来,我们要拥有一个日出般美丽的未来,现在就要努力啊!想到这我拿出一本书读了起来。现在是我们学习的时候,总有一天,我要成为金光四射的太陽,照亮祖国的明天。红日初升云改色,海涛映日水也红!篇二:海上日出天,还没亮,只是一片灰白和平静至极的海面。海,是多变的,它可以成为恬静少女,也可以成为杀人不眨眼的魔头。但就是这样古怪的海,却和太陽有很好的默契。就像这时,太陽还未上升,它也不闹,只是静候着。太陽出来后,海,又是另一番景象了。此时的海平如镜,在天空没有一丝颜色的映衬下,显得深不可测。四处还有一层未散去的薄雾。海面突然有了一丝不易察觉的微波,但只是瞬间,立刻恢复了平静。抬头。远处的海面上,渐渐有了一抹谈谈的红,慢慢向四处扩散。许久,染红了小半边天。红,还在扩散,大半边天已经微微泛红。终于,整个天都呈红色时,红,不再扩散,只是慢慢变浓,加深。红色愈发浓

郁。突然,远处红色的源头,那里的红已经达到了浓郁的极点,在不断的喷发着力量,像是什么东西在蠢蠢欲动!终于,力量爆发了出来,一道刺眼的光芒,穿过红云,射向天空的另一端。在万丈光芒的簇拥中,一小半红色太陽冉冉升起。与此同时,海水也不安分的动起来,有了波浪,似欢迎太陽的初升。太陽也在万丈光芒的簇拥中越升越高,人们立刻按下快门,记录下这壮观的一刻。升到最高点时,红散了,天蓝了,海静了。一切都平静了,刚才的壮丽,仿佛只是幻觉……篇三:看日出今天,我学习了《看日出》这篇课文,知道了海上日出的景象十分壮观,我也想看一看我们这里的日出景象是什么样。星期天,我也特地起了个大早,在我们家附近选出一块最高的地方,便目不转睛地望着太陽升起的地方。只见那里的天空还是一片灰白色。我想一定是太陽还没有开始往上升吧!大约看了十多分钟,我发现这片灰白色天空的范围慢慢缩小,渐渐地被一片片黑云遮住了。我抬头望去,西部的天空还有很多黑云向这个方向移动,而且越来越快。一转眼间,已经把东边的天空全遮住了。我想今天大概是看不到日出

了。可我就是不甘心,仍然望着那里,等待着奇迹的发生。一直等了一个多小时,黑云也没有散去,我继续耐心地等待着,因为我坚信太陽一定会出来的。果然,八点左右,太陽从一片黑云后面冲了出来,出现在半空中,发出刺眼的光芒。它旁边的黑云也突然有了光彩,这时候房子、树和大地都亮了。这时候不仅仅是太陽、云,就连我的心里都是明亮的了。这不也是伟大的奇观吗?篇四:大连的日出日出,处处可见,人人知晓。可大家有没有想过在不同的地方看日出会怎么样呢?为了见证这一点,我便请求爸爸带我去大连,爸爸终于禁不住我的请求,所以就答应下来。大连日出会怎么样呢?我心里默默的想着……汽车飞驰着,时间流逝着,不知不觉间我便昏昏欲睡,当我再次睁开眼睛之时,大连已在眼前。可惜,已经错过了日出,爸爸见我失落的样子,便对我说:“不如我们住在离大海最近的旅店吧!”我一听,心里乐开了花,太好了!住在海边就可以更快看到日出啦!!第二天,我早早的起了床,向窗外望去,太陽还未升起,于是我立马洗漱,“ok!!收拾完毕!!走喽!!”我蹦跳跳地走出旅店。当我到达

海边时,看见的则是另一番美丽的景象:在大海与天相接之处,一条鲜红的弧线从海平面上缓缓的升起,慢慢地慢慢地,那条弧线跳出海面,蜕变成一个火红的皮球,那颗火球光芒四射,煞是好看,耀眼的光芒让人睁不开眼睛,当我还在回味这美丽的日出之时,太陽早已升到高处。这就是海般的日出,大连的日出!!篇五:日出为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常寂静,只听见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地主出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太陽要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。果然,过了一会儿,在那个地方出现了太陽的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太陽像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。有时候太陽躲进云里,陽光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。有时候

天边有黑云,云还很厚。太陽升起来,人还看不见它。它的光芒给黑云镶了一道发光的金边。后来,太陽慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太陽、云和海水,连我自己也成了明亮的了。这不是很伟大的奇观么?篇六:海上花园观夜景正月,虽已入春,却仍有丝丝寒意。一个日落的黄昏,我与爸爸一同踏上了素有“海上花园”美称的鼓浪屿。走在柔软的沙滩上,听着欢快的浪涛声,任由迎面吹来的海风撩乱头发。太陽已经很接近海平面了,比我们平时看到的更大、更红,像一位酗酒的醉汉,通红的脸,渐渐地沉下去,散发出柔和的、蜜糖般橘红色的光芒。那太陽旁边的粉色云霞,莫非是它染红的彩锦;那从东边升起的月亮,难道是它呼唤来接班的使者?当我们穿过鼓声洞后,夜幕便降临了。走在幽静的兆和路上,只有头上的星星与月亮在为我们指路。忽然便觉得眼前一亮――鼓浪屿对面的海沧区未来海岸,幢幢楼房装饰着晶莹璀璨的LED彩灯,闪烁着迷人的光彩。浅绿、深红、宝蓝、淡紫、金黄……色彩斑斓,姿态万千,在海面上投下了欣长而又细碎的灯影,

随着波浪轻轻摇曳,似乎在向着人们招手。那景致犹如海市蜃楼,又好似人间仙境。拐过几个小弯,一条长龙便赫然出现在眼前。那便是海沧大桥。桥上星星点点的灯光,不是龙身上镶金的鳞片么;桥头圆圆的月亮,不是巨龙的金冠么?夜晚,它静卧在海面上,似乎为明天腾空飞翔而养精蓄锐!走到燕尾路朝东看,就是鹭江道了。从鼓浪屿隔着海观赏熟悉的街道,却发现别有一番风味。夜晚的鹭江道比白天更为迷人,马路上,车水马龙,车灯闪烁;道旁,一幢幢高楼大厦流动着各种色彩,拼出各式图案,似细水长流,似金乌坠地,似波浪翻滚……风格迥异,姿态不一,丰富多彩,美轮美奂。环顾鹭江道、海沧大桥与海沧工业区,它们相连成一个整体,将美丽展现到极致,倒映在海面上,便是一组风情万种的神奇画面,让人感到像是置身于童话世界之中。在这样一派生机勃勃的景象中,我看到了欣欣向荣的厦门。相信随着日落日出的更替,厦门将更加美丽,更加富饶!篇七:东溟日出在一片海洋上漂泊了千百年,贴着水面才知道存在的缘由! 为了海上的日出,千里迢迢驶过一路坎坷,踏在柔软的碧波

里,来欣赏明天的日出! 我曾做过无数个梦,夕陽与黄昏,在梦中呓语散下一串散不去的承诺,夕陽中的金碧辉煌尚未温热,必须在零度以前,躺在松林中歇息! 带着水底世界无数个理想,不让漆黑侵蚀我们自己的空间每当藻荇接触我的躯体,便觉得空乏无力,,懒洋洋地

心理拧在一起,构成了一团坚实的目标! 为了纯洁的颜色,不似黛绿的水波----外表美颜,内心冷酷甚至在一个无名的角落里掉入了一个有名的生命,孑然哭泣的泪珠也唤起了对生命日照的追求! 任凭它怎样地咆哮,我只驶着一只小舟,摇晃着双桨,在落日之时,在一个纬度上搜索着另一个经度,在漆黑的迷茫里寻着北极星的坐标而我身下,万丈深渊,惧怕使脱离现实的轨道,惶惶前行没有过多的声音,(除

了海声),除了风声和海鸥声,只有我的心跳声,一颗凹凸起伏的心

啊我用双去聆听你给我的信息,用你传递给我的热去照亮身旁的每一寸空间,那儿散发着我的气袭,我的孤独,甚至有时我会想,是否和大海一样孤独,凄清?猎猎清风袭来,软软得,柔柔得,夹杂的一

些海腥味,这使我仿佛来到了一个纯自然的空间,享受着千百年来的

舒畅静静躺在小舟上,头顶是一副浩瀚星宇图,幽幽东溟在我之下,秋夜中一帆风水徐徐驶往彼处顺流和憧憬,悠然与寂静,遥远的那束光召唤着我,给予着蓝洋无限洁瑕! 篇八:等待日出刹那,太陽整个浮出海面,绚烂的陽光照亮了大地,也照亮了我的内心。三点多的闹钟把我从梦乡中唤醒,刚想按掉闹钟继续回到那个梦境里舞蹈,却突然想起今天要去看日出,只有拖拖拉拉、不情不愿地起来洗漱。在一阵催促之中,我们一家人整装出发,驶向海边,去看那据说无比壮阔的日出。到达目的地时不过四点,天空仍是一片灰蓝色,一点儿太陽的影子都找不着。但我却睁大了眼睛望着天空,生怕一个懈怠就错过了日出时的瑰丽场景。但等待向来不可操之过急,我们一行人便坐在沙滩上,把玩着那沙砾,轻声交谈。不知过了多久,天空突然黑了下来,我不由暗暗紧张,心想这便是黎明前的黑暗了吧。于是开始停止讨论,静静地感受着天一点点从暗蓝色变浅,乃至浅浅的群青,淡淡的钻蓝。忽地,有一线红色的霞光从水天相接之处溢了出来,淡蓝色的天空一下子变得更白皙粉嫩,有一种不可言喻的柔情。

随着时间的推移,那一线红变为一抹红,烧似地蔓延了整个天空,抬起头,只感觉自己的脸似乎也变成红色,与天空相映成趣。云亦是那么温暖,不同于晚霞时的热情,它像是一种出生的喜悦,按捺不住地绽开自己的笑脸来。随着天空被点燃,太陽也终于露出脸来,它没有害羞,而是大大方方地把它独特的热情展示给我们,毫不吝惜地奖光芒撒向大地。太陽整个浮出水面时,我心中的激动也随着澎湃的心海一起荡漾,只是,忽然好像不是那么焦急了,也变得有一些闲适,惬意地沐浴着日光,让这份温暖一直由脸上,渗透到心里。忽地想起自己之前还是不情愿地来看这次日出,但此刻内心却有一种说不出的满足。在经历了那黎明般的黑暗,目睹了日出时的壮丽,感受变化的细致之后,忽然觉得等待这份焦急与好奇,显得必不可少。如果没有了这种由急切变为闲适,由好奇变为明朗的过程,这场日出反而不完整了。不止是等待日出,在生活中亦是如此,在一点点长大的过程中也有类似的感受。我们要的不仅是结果,是过程,更重要的是等待时那份特殊的心境。日光撒在我们左心房上,温暖了那份等待。

部编版小学语文四年级下册16《海上日出》课后作业(含答案)

16.海上日出 一、读句子,看拼音写汉字。 1.火烧云变化真快,yī chà nà jiān( )变成一座山岭。 2.花园中鲜花盛开,wàn zǐ qiān hóng( ),十分好看。 3.仰望càn làn( )的星空,我的脑海里充满了美丽的遐想。 二、选词填空。 壮观奇观 1.钱塘江的潮汐是一大( )。 2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外( )。 夺目灿烂 3.今天阳光( ),正是郊游的好日子。 4.天上的星星像一颗颗钻石一样璀璨( )。 三、给词语搭配连线。 范围亮光 负着上升 使劲重荷 发出扩大 四、按要求改写句子。 1.这不是很伟大的奇观吗?(改成陈述句) 2.太阳把黑云染成了紫色或者红色。(改成“被”字句)

五、课内阅读。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了, 便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它 旁边的云片也突然有了光彩。 1.短文中,“果然”一词的意思是什么?在文中的作用是什么? 2.找出文中写时间极短、极快的词语。 3.把文中的拟人句写在下面。 4.文中的“跳”和“冲”字有什么作用? 5.文章表达了作者怎样的思想感情?

16.海上日出 一、1.一刹那间 2.万紫千红 3.灿烂 二、1.奇观 2.壮观 3.灿烂 4.夺目 三、范围——扩大负着——重荷使劲——上升发出——亮光 四、1.这是很伟大的奇观。 2.黑云被太阳染成了紫色或者红色。 五、1.“果然”的意思是表示事情的结果与所料所说的相符。在文中起到过渡的作用。 2.转眼间、一刹那间。 3.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 4.一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 5.表达了作者观看日出时的惊喜、兴奋和赞美之情。

描写海上日出的句子

描写海上日出的句子 不知什么时候,红日从海里冒出,悬挂在云层之中,光彩四射,层层云海被染得橙红鲜亮,如同一团火焰在沸腾,海水也被染红了,真应了“半江瑟瑟半江红”。几只被镀了色的海鸥从船旁掠过。远处,渔船点点,微风举浪,好一幅“海上日出”图!黎明前,我和爸爸去看海上日出。天空灰蒙蒙的,周围弥漫着凉丝丝的雾气。一阵阵凉爽的海风迎面扑来,撩起了我的缕缕黑发。一朵朵洁白的流花轻轻地吻着我的小脚丫,带给我一片温馨。我焦急地徘徊、期待着海上日出。不知过了多少时间,天空似乎有点儿亮了。放眼望去,东方天际微微露出橙黄色。随着时间的推移,橙黄色不断扩散,并越来越浓,水天相接处已成为紫色。呵,是太陽要出来了!渐渐地,太陽探出前额,红红的额头,只是没有光亮。它好像是很重很重似的,一点儿一点儿地从海面升起。慢慢地,一纵一纵地。太陽使劲向上升着。最后,它如释重负般地跳出海面,整个脸膛儿通红的,红得可爱。刹那间,它发

出夺日的光亮,强烈的陽光,射得人睁不开眼。它旁边的云彩也被镀上一层金边。太陽离开地平线了,红彤彤的,仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘,缓缓地向上移动。红日周围,霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵,好似身着红装的少女,正在翩翩起舞。天空变成了浅蓝色,很浅很浅的;转眼间天边出现了一道红霞,慢慢儿扩大了它的范围,加强了它的光亮。我知道太陽要从那天际升起来了,便目不转睛地望着那里。果然,过了一会儿,在那里就出现了太陽的一小半,红是红得很,却没有光亮。这太陽像负着什么重担似的,慢慢儿一步一步地、努力向上面升起来,到了最后,终于冲破了云霞完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的东西,忽然发出了夺目的光亮,射得人眼睛发痛,同时附近的云也着了光彩。

海上日出的阅读题答案

海上日出的阅读题答案 《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。的海上日出的阅读题答案,欢迎前来查看。 海上日出原文 巴金 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来,人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么?

好词:天水相接目不转睛一刹那间奇观 佳句:1.太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲儿向上升。 2.后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。 海上日出阅读答案 1.给画线的字,选出正确的解释。 亡羊补牢 A.养牲畜的圈 B.结实、坚固 C.监牢 正确答案:A 2.给画线的字,选出正确的解释。 奇观 A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识、看法 正确答案:B 3.选出下列句子用的修辞方法。 那儿露出了太阳的小半边脸。 A.反问 B.设问

《海上日出》课文分析

《海上日出》课文分析 《海上日出》是一篇写景的佳作。 第一,作者观察细致入微。文中对日出过程的描写,对不同情况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神,这一切又都离不开作者观察的精细与深入。 其次,作者抓住景物的特点,写出景物的个性。在海上看日出不同于登山、站立草原、入森林等地看日出,海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起。作者就是抓住“天水相接”、“完全跳出了海面”、“直射到水面”“海水”等来写日出过程中光亮、色彩的。 第三,作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形——“一道红霞”“小半边脸”“圆”;光——晴天由“没有亮光”到“夺目的亮光”,云也有了“光彩”,微云天气是“灿烂的亮光”,云片很厚时,太阳在黑云背后“放射它的光芒”给黑云镶上了“金边”,突出重围后,把片片“黑”云染成了或红或紫,太阳“亮”了,云朵“亮”了,海水“亮”了,连自己也成了“光亮”的了;色——“红着”,红而无亮光,红得可爱,“深红”;动——“慢慢地”“一纵一纵地”“冲破”“跳出”等。侧面着力描写周围环境的变化。天没有大亮,“周围很静,只听见船里机器的声音”,天空“一片浅蓝”,“旁边的云也突然有了光彩”这样写不单调、不板滞。 第四,文章详略得当,描写三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写,把日出的过程写得细,仪态万象。写微云天气,仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色”的情状。写乌云蔽日时,重点写太阳冲破重围普照天地的情状。这样详略互见,点面结合,各有侧重,而又相互映衬,互为补充,不仅多角度多层次地展示了“海上日出”的种种“奇观”,而且简练、精当。 第五,语言生动、形象。 1.运用比喻、拟人、借代、映衬等多种修辞手法。 2.动作词“冲”“跳”“纵”“镶”“透”等,名称词“亮光”“光线”“光芒”“光彩”“光亮”等,还有“果然”“终于”等词选择运用都十分恰当,耐人寻味。

人教部编版四年级语文下册16海上日出(说课稿)

《海上日出》说课稿 一、说教材 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。作者通过描写海上日出的不同景象,表达了者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美,体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象,而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。 本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样,可以默读、自由读,也可以小组内互读。通过读,让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上,抓住重点词句,想象画面,感受海上日出的美丽壮观,培养热爱大自然的审美情趣。 二、教学目标: 1、学会本课生字词,能正确读写。 2、有感情朗读课文,背诵课文。 3、探究理解文中重点语句的含义,学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。 4、感受海上日出的壮丽景象,激发学生热爱大自然的审美情趣。(本课的教学时间分为两课时,第一课时的任务是初读课文,了解海上日出的全过程,理清层次,学会本课生字词,初步感受海上日出的壮观。第二课时的任务是理解文中重点语句的含义,掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法,同时学习作者的

表达方法,有感情朗读课文并背诵。) 下面我说说第二课时的教法、学法。 三、说教法 针对学习目标,结合学生实际,我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳像负着什么重担似的,一纵一纵地,使劲向上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解,很难让身处山区很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面,更体会不到作者要抒发的情感。所以,我采用了海上日出的一段视频,这种直观的电教手段,可以激发学生的学习兴趣,能帮助学生对课文内容的理解,加深对美的熏陶,较容易突破教学难点。 我对2至5自然段中的重点句子让学生在理解中朗读,在朗读中加深理解,不断刺激学生大脑的兴奋点,使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、浓厚的学习兴趣。 四、说学法 根据以上的教学方法,学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景,“说”是说出自己理解的内容,“读”是读文中的重点语句,“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过自己的劳动获取知识,变被动学习为主动学习,体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。 五、说教学过程

四年级语文下册阅读专练及答案-海上日出

类文阅读-16 海上日出 登泰山观日出(节选) 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间,我有幸登上 泰山观看日出。 到达对松亭时,天已微明。我站在亭前向下俯视,虽有浓 浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如 驼峰耸立。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白 的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白 色的浪花。这时,我才发现自己的四周竟是一片云海。 我终于到达了日观峰,站在一块大石头上向东眺望着无际的群山,只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟,东方天 际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁。它不断地扩大,仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色,四周的云也 发白了…… 一会儿,那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也 照得发亮。这时,东方的天空发红了,在重重叠叠的峰峦的最 东端,红得最浓、最艳,好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就 在一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一角,出现了太阳的 一条弧形的边,并且努力地上升着,变成一个半圆形,放着强 烈的光,把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着,微微感到疼痛,可我仍然盯住它,就像怕它跑掉似的。那 半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,最后

终于挣脱了地面。 “啊!太阳出来了,太阳出来了!”我情不自禁地喊了起来。 1.给加点字选择正确的解释。 (1)游览胜.地()①胜任;②制服;③名胜古迹。 (2)依稀可辨.()①辩论;②区分、辨别;③治理。 2.照样子,写词语。 白雾茫茫(ABCC式):、 重重叠叠(AABB式):、 3.读画线句子,“我”的喊声里包含着怎样的情感呢? 4.找到关于云海的句子读一读,再想一想:云海有什么 特点?作者是怎样写出它的这些特点? 5.太阳出来了,美丽的云海还会有哪些壮丽的景象?展开 想象写一写吧。 【参考答案】 1. (1)③(2)② 2. 示例:白雪皑皑微波粼粼浩浩荡荡郁郁葱葱

海上日出(节选)阅读理解答案

海上日出(节选)阅读理解答案 海上日出(节选) 巴金 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,四周很静,只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围渐渐扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,渐渐地,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得心爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辩出哪里是水,哪里是天,只看见一片绚烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来,人看不见它。它的光辉给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳渐渐显露出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么? 好词:天水相接目不转睛一刹那间奇观

佳句:1.太阳像负着什么重担似的,渐渐地,一纵一纵地,使劲儿向上升。 2.后来,太阳渐渐显露出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。 1.给画线的字,选出正确的解释。 亡羊补牢 A.养家畜的圈 B.结实、巩固 C.监牢 正确答案:A 2.给画线的字,选出正确的解释。 奇观 A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识、看法 正确答案:B 3.选出下列句子用的修辞方法。 那儿露出了太阳的小半边脸。 A.反问 B.设问 C.比喻 D.拟人

正确答案:C 4.选出下列句子用的修辞方法。这不是伟大的奇观吗? A.反问 B.设问 C.比喻 D.拟人 正确答案:A 5.选择适宜的词语填空。 绚烂的( ) A.光彩 B.光亮 C.亮光 正确答案:C 6.选择适宜的词语填空。 ( )的金边 A.亮光 B.光亮 C.光彩 正确答案:B 7.给画线的字,选出正确的解释。自不量力

描写海上日出的作文600字

描写海上日出的作文600字 太阳在天与地的连接处,在海的地平线缓缓升起,海上的日出很美,以下是描写海上日出的作文,欢迎大家参阅! 描写海上日出的作文600字1 在一片海洋上漂泊了千百年,贴着水面才知道存在的缘由! 为了海上的日出,千里迢迢驶过一路坎坷,踏在柔软的碧波里,来欣赏明天的日出! 我曾做过无数个梦,夕阳与黄昏,在梦中呓语散下一串散不去的承诺,夕阳中的金碧辉煌尚未温热,必须在零度以前,躺在松林中歇息! 带着水底世界无数个理想,不让漆黑侵蚀我们自己的空间每当藻荇接触我的躯体,便觉得空乏无力,,懒洋洋地心理拧在一起,构成了一团坚实的目标! 为了纯洁的颜色,不似黛绿的水波----外表美颜,内心冷酷甚至在一个无名的角落里掉入了一个有名的生命,孑然哭泣的泪珠也唤起了对生命日照的追求! 任凭它怎样地咆哮,我只驶着一只小舟,摇晃着双桨,在落日之时,在一个纬度上搜索着另一个经度,在漆黑的迷茫里寻着北极星的坐标而我身下,万丈深渊,惧怕使脱离现实的轨道,惶惶前行没有过多的声音,(除了海声),除了风声和海鸥声,只有我的心跳声,一颗凹凸起伏的心啊我

用双去聆听你给我的信息,用你传递给我的热去照亮身旁的每一寸空间,那儿散发着我的气袭,我的孤独,甚至有时我会想,是否和大海一样孤独,凄清? 猎猎清风袭来,软软得,柔柔得,夹杂的一些海腥味,这使我仿佛来到了一个纯自然的空间,享受着千百年来的舒畅静静躺在小舟上,头顶是一副浩瀚星宇图,幽幽东溟在我之下,秋夜中一帆风水徐徐驶往彼处顺流和憧憬,悠然与寂静,遥远的那束光召唤着我,给予着蓝洋无限洁瑕! 描写海上日出的作文400字2 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常寂静,只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地主出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里,阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮

海上日出阅读答案

海上日出阅读答案《海上日出》习题 一、基础过关 1.比一比,组词。 早()转()刹()范()晴() 旱()传()杀()犯()() 镶()辨()芒()蓝()() 箱()辩()忙()篮()() 已()夺()圆() 己()奇()园() 2.选词填空。 壮观奇观

(1)钱塘江的潮汐是一大()。 (2)用数不清的红旗装饰起来的长江大桥,显得格外( 分辨分辩 (1)“这是不是我做的!”小强()说。 (2)这些草长得跟麦苗一样,不仔细看,真()不出来。扩张扩大 1 睛船般。) (1)今年,我们学校操场()了不少。 (2)霸权主义者时时准备()他们的势力,我们不能掉以轻心。 二、综合训练 1.按要求改写句子。

(1)这不是伟大的奇观吗? 改成陈述句: (2)太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句: (3)在水天相接的地方出现了一道红霞。 改变词序,句子意思不变: 2.根据课文内容填空 这篇文章按照()顺序,描写了(),()两种情况下的日出奇观。 三、拓展应用 1.缩句:它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 ()

2.改成第三人称转述: 妈妈对我说:“你好好养病吧,我已经向你的老师请假了。”() 3.读懂句子,用画线的词语造句。 (1)我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。() (2)到了最后,他终于冲破了云霄。 2 xx年铁岭市中考语文试题 一、积累与运用(满分30分) 1、选出下列词语中加点字音形完全正确的一项()(2分) A.慰藉(jiè)逮捕(dài)松弛(chí)怡笑大方(yí).... B. 挫折(cu?)馈赠(kuì)扎实(zhā)相得益彰(zhāng)....

部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文及教案

部编版四年级下册语文《海上日出》课 文原文及教案 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文及教案 部编版四年级下册语文《海上日出》课文原文 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观吗?

__________ 本文作者巴金,选作课文时有改动。 部编版四年级下册语文《海上日出》教案 一、教学目标: 1、能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、通过想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。 二、教学重点、难点: 重点:感受句子,从中理解太阳从海上升起的过程。 难点:能结合想象及生活实际理解句子,进而理解课文内容。 三、教学策略: 结合图片让学生理解句子,以读为主、在读中感受海上日出的美。 四、学生学习方法: 组织学生自主学习,教师指导。 五、教具准备: 多媒体课件 六、教学过程: (一)导入: 上节课我们通过阅读对课文有了初步了解,这节课我们继续来感受海上日出的美景。

部编版语文四年级下册第五单元主题阅读 习题

部编版语文四年级下册第五单元主题阅读习题 第五单元主题阅读 沧海日出(节选) 峻青 早晨4点钟还不到,残云已经散尽了。几颗寥(liáo)寥的晨星,在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空,泛起了粉红色的霞光,大海,也被这霞光染成粉红色。这广阔无垠(yín)的天空和大海,完全和粉红色的霞光,融合在一起了,分不清它们的界限,也看不见它们的轮廓(kuò),只感到一种柔和的明快的美。 朝霞渐渐变浓变深,粉红的颜色,渐渐变成了橘红,以后又变成鲜红了。而大海和天空,也像着了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里,一轮红得耀眼、光芒四射的太阳,冉(rǎn)冉地升腾起来。开始的时候,它升得很慢,只露出了一个弧(hú)形的金边儿。不久,这金边儿很快地在扩大着,扩大着涌了上来。到后来,就已经不是冉冉升起了,而是猛地一跳,蹦出了海面。霎时间,那辽阔无垠的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上,金光特别强烈,仿佛是无数个火红的太阳,铺成了一条又宽又亮又红的海上大路,从太阳底下,一直伸展到鹰角亭下的海边。这路,金晃晃、红彤彤的,又直又长,看着它,就仿佛使人觉得:循着这条金晃晃、红彤彤的大路,就可以一直走进那太阳里去。 啊,美极了,壮观极了!

我转身向西边望去,从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾,也都变成了金晃晃、红彤彤的颜色,像一缕缕色彩鲜艳的缎子,在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。西面的山峰、树木、庙宇、楼房,就在这袅(ni ǎo )袅的炊烟和晨雾之中,时隐时现,似真似幻。眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面,多么像那虚幻缥(pi āo )缈(mi ǎo )的仙境! (选文有删改) 1.【词语理解】联系上下文,理解词语的意思。 (1)霎时间: 。 (2)这样的词语我还可以写几个: 。 2.【整体感知】作者是按照怎样的顺序来描写日出景象的?运用了哪些描写颜色的词语?表现了景物怎样的特点?根据短文内容,完成下面的表格。 3.【品析句子】读下面的句子,注意加点部分,体会作者是如何抓住景物特点来写的,并填空。 (1)到后来,就已经不是冉冉升起了,而是猛地一跳....,蹦出.. 了海面。 作者运用了 的修辞手法,让我们感受到了太阳的 。 (2)在那太阳刚刚跃出的海面上,金光特别强烈,仿佛是无数个火红的太阳,铺成了一条又 宽又亮又红的海上大路,从太阳底下,一直伸展到鹰角亭下的海边。 作者运用了 的修辞手法,生动描写了日出时海面布满 的景色,犹

描写海上日出景色的精选作文

描写海上日出景色的精选作文 为了看日出,我早早起来,那时,天还没大亮,四周十分清静,只有船上机器的鸣响。以下是小编整理的描写海上日出景色的作,欢迎阅读。 描写海上日出景色的精选作文1 清晨,被妈妈叫醒去阳台看日出,天空中还有几颗小小的星星,我认为妈妈叫我叫早了,靠在床边上又睡了。 真快,天转眼间就亮了好多,于是我站在阳台上等候。天水相接的地方像是用红笔划出了界限,应该是太阳快来了吧!我兴奋地直跳,目不转睛地盯着那里。 一会儿,那出现了太阳一个小小的边儿,像一个红色的眉毛。太阳不紧不慢地纵身一跃跳了出来,它还在向上升,云朵不时地挡住它,但却被染成了淡红色,这样,太阳就斑斑点点,似乎穿了一条带花纹的被子,十分好看。 突然,太阳发出了亮光,天空、云朵,顷刻间经得像着了火似的,海水中太阳的影子被海浪抹得十分模糊,只能看见海水中冲起了一阵阵金色的海浪,还闪着金光。世界成了一片金色,好似秋天落叶满地的时候。 太阳最美的时候就要过去了,只见它收起光芒升进了云里,一切只在刹那间,让人来不极与它告别,这时,我才如梦初醒,又懊悔没有记住这美妙的时刻,只能看着空洞洞的天边,看那被留下的光辉。

不知怎么,我突然联想到了生命,最美丽的年华也一样无法挽回,初升是我们现在,放光是我们将来,我们要拥有一个日出般美丽的将来,现在就要努力啊!想到这我拿出一本书读了起来。现在是我们学习的时候,总有一天,我要成为金光四射的太阳,照亮祖国的明天。 红日初升云改色,海涛映日水也红! 描写海上日出景色的精选作文2 天,还没亮,只是一片灰白和平静至极的海面。 海,是多变的,它可以成为恬静少女,也可以成为杀人不见血的魔头。但就是这样乖僻的海,却和太阳有很好的默契。就像这时,太阳还未上升,它也不闹,只是静候着。太阳出来后,海,又是另一番景象了。此时的海平如镜,在天空没有一丝颜色的映托下,显得深不可测。四处还有一层未散去的薄雾。 海面突然有了一丝不易察觉的微波,但只是霎时,立即恢复了平静。抬头。远处的海面上,渐渐有了一抹谈谈的红,渐渐向四处扩散。许久,染红了小半边天。红,还在扩散,大半边天已经微微泛红。终于,整个天都呈红色时,红,不再扩散,只是渐渐变浓,加深。 红色愈发浓郁。突然,远处红色的源头,那里的红已经到达了浓郁的极点,在不断的喷发着力量,像是什么东西在跃跃欲试!终于,力量爆发了出来,一道扎眼的光辉,穿过红云,射向天空的另一端。在万丈光辉的簇拥中,一小半红色太阳冉冉升起。与此同时,海水也不安分的动起来,有了波浪,似欢迎太阳的初升。太阳也在万丈光辉的簇拥中越升越高,人们立即按下快门,记录下这壮观的一刻。升到

《海上日出》课文评点

1927年1月,巴金从上海踏上法国邮船昴热号,赴巴黎留学,他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书,于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观,文字简洁,描写传神。 为了看日出,点明作者十分爱看日出,即向往光明。我常常由此可以想见作者曾多次早起看日出的热切心情。早起。开门见山点题,干净利落。那时天还没大亮,点明看日出的时间,照应早起。周围很静,只听见船里机器的声音。用声音反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的静的环境,还有交代具体地点的作用。第一段点明作者多次在海上观察日出景象的一般背景:时间、地点、气氛。 天空还是一片浅蓝,天气晴好,碧空如洗。很浅很浅的,浅字叠用,并且以很加以强调,更加突出天气晴好。转眼间,时间极短。天水相接的地方出现了一道红霞,东方晨曦初露,是太阳即将升起的征兆。我知道太阳就要从天边升起来了,看的多了,摸着了规律了。便目不转睛形容神情专注、聚精会神地望着那里。指代出现了一道红霞的地方。尽管作者常常早起看日出。,可还是神情专注、满怀欣喜,以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临,可见作者看日出,向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注,看得仔细,先后有序,所以写出了海上日出特有的景象。 果然,承上节我知道&&。过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,拟人手法。红是红得好,原文作红是真红,据作者自述是四川话,是字具有强调作用,并为下文语言转折作铺垫。却没有亮光。从浅蓝到红霞到红得很写太阳即将跃出海面时光的变化。观察细。太阳像负着背着担着。什么重担似的,仍是拟人手法,形容太阳升起之际缓慢慢儿,一纵跳跃。一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,写太阳喷薄而出的过程,给人以庄重,艰辛而壮观的印象。一个冲字,一个跳字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。颜色真红得可爱。一刹那间时间极短暂。这深红的圆东西指代太阳。发出夺目光线强烈。的亮光,由没有亮光而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由一道红霞到小半边脸再到圆。射得人眼睛发痛。结合个人感受写,更见真切。它旁边的云也突然有了光彩。由于云层厚薄不等。对阳光的折射不同,而呈现不同色彩,但都以红、黄为主,因而色彩艳丽,光彩照人。 以上为第二段写天气晴朗时海上日出的景象。这一段写得细致而完整,着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状,色彩、动态和光华的变化,层次分明,刻画细腻。 有时候,另一种情况。太阳躲进云里。可见天边白云较多。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,阳光由上而下地直射到水面,水面就把光线由下而上地反射上天,这样天光,水光融为一体,水天一色,所以很难分辨出哪里是水,哪里是天。只看见一片灿烂的亮光。不知是阳光是水光只是亮闪闪的光所以用亮光。 以上为第三段,写天也有云飘浮时,阳光透过云彩照射水面时的景观。这一段写得比较简略,作者不再细写日出的过程。而集中描写了阳光穿过云彩时成的水天一色的情状。太阳虽未露面,但人们仍可感受到它的巨大辉煌。 有时候,又是一种情况。天边有黑云,而且云片很厚与上节的背景又有所不同。太阳升起来,人就不能够看见。文中说云厚的达到蔽日的程度。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,乌云遮不住太阳的。给黑云镶了一道光亮的金边。黑云能挡住太阳的本体,却阻挡不了它的万丈光芒。镶了一道光亮的金边描写极其准确、生动,它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力。后来,太阳慢慢透出重围,重重包围,与云片很厚照应。出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。由于云片的颜色有深浅,与太阳的距离有远近,所以被阳光染成的色彩也有所不同。与晴天的光彩有别。一个镶和一个染,就把太阳的威力刻画了出来,给读者留下了宽广的想象天地。观察细致,用词准确。这时候,不仅是太阳、云和海水,连

部编版四年级语文下册《海上日出》说课稿

《海上日出》说课稿 今天我说课的内容是小学语文部编版版四年级下册第五单元的第1课《海上日出》。这篇文章是我国著名作家巴金先生写的一篇非常优秀的散文。下面我就从教材、教法与学法、教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。这篇课文通过描写海上日出的不同景象,表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美,体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象,而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。 二、说教学目标 第二课时的任务是理解文中重点语句的含义,掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法,同时学习作者的表达方法,默读课文。因此,我将本课的教学目标设立如下: 1.能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文,在脑海里构建“海上日出”美景。 2.读句子,抓住词语,通过图文结合、想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。 3.学习按一定顺序观察的方法,训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 三、说教法 针对学习目标,结合学生实际,我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解,很难让身处内陆很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面,更体会不到作者要抒发的情感。所以,我采用了海上日出的一段视频,这种直观的电教手段,可以激发学生的学习兴趣,能帮助学生对课文内容的理解,加深对美的熏陶,较容易突破教学难点。 本册教材说明中指出:“特别要重视朗读的指导,教学时应让学生在理解的基础上默读,并在默读的过程中加以理解。”我对2至5自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读,在朗读中加深理解。 以上几种方式交替使用,不断刺激学生大脑的兴奋点,使学生在课堂上始终

巴金《海上日出》阅读训练答案

巴金《海上日出》阅读训练答案 《海上日出(巴金)》习题1 一、基础过关 多音字组词: ji?n ()guàn()间 jiàn ()gu?n() méng ()pi?o()蒙mēng () piào() měng ()pi?o()二、综合训练 反义词。 1. 宁静-----() 2. 慈祥-----() 3. 丰富-----() 4. 灵巧-----() 5. 寒冷-----() 6. 经常-----()三、拓展应用 说出下面各句用了什么修辞手法。 1. 可怜几九月初三夜,露似珍珠月似弓。 2. 太阳像背负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地使劲往上升。( 3. 蝌蚪在水中游,

不就像黑色的逗号。4. 这画天天在变,变得新,变得奇,变得梦幻般的迷离........ ))))((( 一、基础过关 ji?n (中间)间 jiàn (间隔)éng (蒙混)蒙ēng (蒙骗) m ěng (蒙古)二、综合训练 1. 宁静-----(喧嚣)3. 丰富-----(贫乏)5. 寒冷-----(炎热)三、拓展应用 参考 àn (冠军) gu?n (皇冠)pi?o (漂流)piào (漂亮)pi?o (漂白)慈祥-----(凶狠) 灵巧-----(笨拙)经常-----(偶尔) 2. 4. 6.

《海上日出(巴金)》习题2 一、基础过关 填一填。 1. 《海上日出》作者按照写作顺序,描写了海上日出的壮丽景象,抒发了作者。 2. 课文中“这难道不是伟大的景观吗?”指的是什么奇观。。 二、综合训练 按要求改写。 1.这不是伟大的奇观吗? 改成陈述句:。 2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。 改成“被”字句:。

四年级下册语文海上日出

第五单元 1.认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。 2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象 的赞美之情,并从中受到美的熏陶。 3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,导入新课。 1.出示海上日出的图片,学生欣赏谈感受。 2.今天,我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》。(板书课题) 二、初读课文,检查预习。 1.作者简介。 巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,现代著名作家。他是20世纪我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创作了大量的小说、散文,翻译了大量的外国作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。 2.出示生字词语,指名认读。 重点指导“范、荷、刹”的读音。 同桌互相指读词语,再齐读。 3.指导写字:指导“镶”的字形,“镶”字右边比较复杂,两个“口”下面是“”。 4.学生动笔写一写。 三、再读课文,整体感知。 1.请同学们闭上眼睛,听老师读课文,想象画面。 2.说一说,刚才你的脑海中都浮现出了哪些画面? 3.作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容? 第一部分(1),写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。 第二部分(2~5),写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。

第2自然段:写日出前天空色彩的变化。 第3自然段:写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。 第4自然段:写天空有云堆时海上日出的景象。 第5自然段:写天边有黑云时海上日出的景象。 第三部分(6),赞叹海上日出是伟大的奇观。 4.指名读第1自然段,你有什么体会?(突出“常常”和“早起”。) “为了看日出,我常常早起”中的“常常”和“早起”说明了什么? (“早起”的目的是看“日出”。“常常”说明“我”观察海上日出是一种经常性的行为,因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。) 这一段与下文有什么关系?(总领下文) 5.出示第6自然段,齐读。“这不是很伟大的奇观吗?”这是个什么句子?(反问句) 读出反问的语气。 换成肯定的说法,应该怎么说?(这是很伟大的奇观。) 联系上文思考,“这”指什么?(海上日出) 你觉得第6自然段在全文中起什么作用?(总结全文) 四、课堂小结。 为什么说“海上日出”是“很伟大的奇观”呢?下节课我们再读课文,深入探究。 - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.出示词语,同桌互相检查。 2.指名读课文。 3.作者为什么称“海上日出”是“很伟大的奇观”呢? 二、品读课文,感受奇观。 1.默读课文第2~5自然段,找出感受深的句子,在旁边做批注。 2.交流: (1)转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。 ①这句话中什么在变化?(红霞) ②为什么会有这种变化?(太阳要从天边升起来了。) ③作者此时什么心情?(惊喜、盼望) ④带着这种感受再读句子。 (2)过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。 这句话运用了什么修辞手法?(拟人)有什么作用?(描写生动形象,字里行间流露出作者的喜爱之情。) (3)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 ①这句话写的是什么?(太阳向上升)

2021部编版四年级语文下册课内阅读专项练习及答案

课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题。 (一)宿新市徐公店 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 疏疏:阴:走: 3.古诗后两句的意思是: ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象?() A.初春。 B. 暮春。 (二)芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 连江:平明:冰心: 3.夜雨增添了萧瑟的秋意,也渲染出了的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中,更沁透在两个 离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的。江雨悄然而来,这是一幅水天相连、 浩渺迷茫的图。 4.古诗后两句的意思是: 二、阅读《乡下人家》片段,回答问题。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放, 朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在 竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把 头扎到水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。 1.找出画线句子中的一对反义词,写在下面。 ()——() 2.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文,分别描绘了三个乡下美好生活的图景,它们分别是:图、 图、图。 4.用曲线画出文段中的拟人句,还能写一个拟人句。 三、阅读《灰雀》片段,回答问题。

小学语文1 海上日出

1 海上日出 教学目标: 1、感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学习本课生字新词;练习用”灿烂”“目不转睛”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点: 1、培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。 2、凭借语言文字想象海上日出动态过程。 教学切入点:从“伟大的奇观”切入课文,带动阅读。 教学准备:投影仪、录像带 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、启发谈话,解题释意,范读课文 1、在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达;在草原看日出,令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。 2、板书课题,提问:《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?(写景的课文,日出:是太阳升起来;海上:点明在什么地方看日出,从题目可以看到课文是写海上日出的景象的) 二、整体感知 检查预习情况 1、检查学生生字掌握情况,听写生字。 2、轻声读课文,联系上下文理解下列词语: 一刹那:形容时间极短 重围:层层包围

奇观:指少见的雄伟美丽的景象。观,景象 三、默读课文,从课文文中找出赞美海上日出的句子。 1、提问:“这不是伟大的奇观吗?”这是什么句?这句话是什么意思?这真是伟大的奇观! 2、让学生思考:尾句中“这”和“奇观”是指什么,与题目有什么联系?(“这”和“奇观”都是指海上日出的景象,题目点明了“奇观”指的是什么?尾句赞美了“海上日出”)。 3、谁能把题目与尾句合成一句话?(海上日出真是伟大的奇观!) 4、“奇观”是什么意思?为什么说海上日出是伟大的奇观?学习课文第一段。 四、讲读课文。 1、指名读第一自然段。 “我”是在什么地方、什么时候看日出,是看了一次? (1)读文,“奇观”? (2)这伟大的奇观指什么? (3)表达了作者怎样的感情? (4)用“这不是……么”的句式表达有什么好处? 五、练习朗读全文。 六、作业 1、朗读课文。 2、识记生字词。 第二课时 一、导语引入,复习提问。 同学们,上节课我们初学了《海上日出》这篇课文,通过学习,同学们都被作者生动的描写所吸引,都想亲眼看一看海上日出的壮丽景象。今天,老师带来了海上日出的录像片,大家想现在就来欣赏吗?老师提个问题大家思考:这篇课文主要写了哪几方面内容? 1、整体感知。(放录像片) 2、复习提问。(板书:常常看,晴天时,有云时,伟大奇观)

最新部编版四年级语文下册《海上日出》复习题及答案

最新部编版四年级语文下册《海上日出》复习题及答案 一、看拼音写词语。 wū yán zhuāng shìchí dùn nà mǐ fán xīng jǐng jièméng lóng gǎo zhǐ 二、给带横线的字选择正确读音,用“√”标出。 威胁(xié xé)山涧(jià jiàn)侵蚀(qīn qīng) 镶嵌(xiāng rāng)屋檐(yá yán)聋哑(yǎn yǎ) 三、比一比,再组词。 赔(_________)震(_________)芬(_________)概(_________) 培(_________)振(_________)氛(_________)既(_________) 四、将下列词语补充完整,并完成填空。 风华正(___)积劳成(___)(___)而不舍震耳(___)聋 坚持不(___)一如(___)往鲲鹏(___)翅九天(___)月 1.写三个像“震耳()聋”这样带有“()”里字的成语: ____________、____________、____________。 2.“因长期工作,劳累过度而生了病”这个意思可以用成语“____________”来概括。 3.选上面的词语填空。 (___)的解放军官兵夜以继日地苦战攻关以确保“神舟十号”的顺利发射。在千年的寻梦过程中,中国人民充分表现了炎黄子孙(___)、(___)的精神。

五、选择词语填入下面的句子中。 震耳欲聋勃勃生机茹毛饮血形态各异 1.春天来了,公园里到处显现出_________的景象。 2.有些恐龙勇猛异常,是__________的食肉动物。 3.海滩上有__________的贝壳。 4.不一会儿,天就下起了瓢泼大雨,伴随着阵阵__________的雷声。 六、根据课文内容填空。 《海上日出》这篇课文描写了海上日出的___________,勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷,表达了作者_____________和_____________的思想感情。 七、课内阅读。 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 1.短文中,“果然”一词的意思是什么?在文中的作用是什么? _______________________________ 2.找出文中写时间极短、极快的词语。 _______________________________ 3.把文中的拟人句写在下面。 _______________________________ 4.文中的“跳”和“冲”字有什么作用? _______________________________ 5.文章表达了作者怎样的思想感情?

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