六项基本功达标方案、

神木县第十中学教师六项基本功为适应新课程改革需要，积极响应神木县教育局2015年提出的教师六项基本功达标验收方案要求，提高教师基本技能和课堂教学效率，夯实基础，促进教师专业发展，建设一支高素质的教师队伍，特制定本方案。

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本职业技能，是教师上好课的必备条件，也是打造教师队伍的一项重要内容。在广大教师中开展教学基本功达标活动，是教育形势发展的需要，是学校走内涵式发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过达标训练，丰富教师的课余生活，夯实教师基本功，提高教师岗位履职能力，有利于全面提高教育教学质量。

二、达标内容

基本功训练内容是：“三字一话一课一件”即写好“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字），说好“一话”（普通话），钻研“一课”（说课或评课），学会“一件”（课件制作与运用）。

三、达标原则

1、全员性原则。要求全体教师参加，但四十五周岁以下的在职教师必须参加达标验收活动。

2、分散练习与集中训练相结合原则。

3、领导带头示范原则。领导应率先垂范，带头参加训练。

4、搞好指导，科学训练原则。

5、训练与教学、教研和竞赛相结合的原则。要在备课、上课、批改作业、说课、评课和演讲、交流等教学、教研活动中训练，有意识地把练功渗透在日常工作中（每两周将毛笔字楷书体练习、钢笔字楷书练习交学校以备检查）。

四、达标要求

（一）“三字一话”达标要求

1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。

2、不写繁体字、异体字和错别字。

3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。

4、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

5、能用普通话朗读、对话，教学用语简明，口语发音准确，条理清楚，抑扬顿

挫，富有节奏感。

（二）“一课”（说课或评课）达标要求：

（详见附件一）

（三）“一件”（课件）达标要求：

（详见附件二）

五、训练与考核方法

（一）训练方法：教师练功应得法、懂规律、讲科学。

1、教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。

2、三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。

3、说课、评课及课件制作的训练主要是在校本培训、教研组活动中进行。要通过教研活动规范说课、评课的程序、要素，通过年轻教师带老年教师或课件制作培训、比赛等形式让老师们学会制作与使用多媒体课件。

（二）考核方法：考核采用现场考核与课件提交相结合的方式进行，详见附件三。

六、达标管理

1、学习制度，定期组织教师学习教学基本功标准，并由学校统一印发，让教师按照标准训练。

2、训练制度，除教师课余时间坚持自练外，一定要把教学与教研当作训练的主战场，服务于工作实践。

3、检查制度，各校要确定专人负责各项基本功的训练并及时检查，做好记录，整理好材料。

4、考核制度，学校要有计划地安排好考核验收日期，成立领导小组，加强组织监督，制定措施，层层落实，一抓到底，不达标，不收兵。同时，也要将教师达标训练的有关情况纳入学校综合考核内容，作为评先、评优的依据，促使基本功训练常态化。

七、实施办法：

六项基本功的达标工作分阶段进行，分步实施。

第一阶段（2016年3月——2016年7月）达标项目：1.三笔字全面验收；

2.小学部课堂达标验收，其中

第二阶段（2016年9月——2016年12月）达标项目：1.毛笔字专项验收；

2.小学部课堂达标验收，其中包括普通话、粉笔字、说课、评课。

第三阶段（2017年3月——2017年6月）达标项目：1.未达标教师的课堂达标验收，包括普通话、粉笔字、说课、评课；2.钢笔字专项验收。

八、达标验收具体评分细则（附后）。