认识轻声和变调
第四課：認識輕聲和變調
在詞語或句子中，有的字會失去原有的聲調而讀成又輕又短的聲音，這種又輕又短的聲音就是輕聲。
1.輕聲練習qīng shengliànxí
2.朗讀以下句子，試找出輕聲並划上橫線。
他的先生搬了一張椅子給我的婆婆坐。
tā de xiān sheng bānle yìzhāngyǐzhigěwǒ de pōpozuò
姥姥說，姐姐不管遇到甚麼困難都能克服
lǎolaoshuō, jiējiebùguǎnyùdàoshén me kùn nan dōu néngkèfú
他把錢輕輕地放在桌子上說：“這本書我買了。
”
tābǎqiánqīngqing de fàngzàizhuōzishàngshuō,zhēběnshūwǒmǎi le
他的(tā de)先生(xiān sheng)誰的(shéi de)
婆婆(pópo)困難(kùn nan)姥姥(lǎolao)
我的(wǒ de)椅子(yǐzi)姐姐(jiějie)
變調
音節和音節連續讀出，聲調互相影響，或多或少要發生變化，不能保持原來的調值，這種現象叫變調。
1.變調練習biandiaolian xi
例子：你的電話不是6 2 7 6 8 1 9 9嗎？nǐdediànhuàbúshì199 ma
這裡“99”的聲調不是：第三聲+第三聲，而是：第二聲+第三聲。
但是，普通話的拼寫規則要求變調的字一律標原調，所以在這裡9 仍標第三聲。
最典型的例子是“可口可樂/ "kěkǒukělè
出現兩次的“可” 讀音是不一樣的。
這就是普通話中通常所說的三聲變調。
2.第三聲變調的第一種情況
一種是兩個或兩個以上的第三聲字連讀，前面的字讀第二聲，最後的字讀第三聲。
例：展覽館zhǎnlǎnguǎn
“展”zhǎn 唸成第二聲 (陽平) “覽”lǎn 唸成第二聲 (陽平) “館”guan 仍唸第三聲 (上聲)
但如果後兩個字結合得較緊密，一般第一個字讀半三聲，即只讀三聲的前一半，也就是降調部分，後一半消失，第二個字變讀第二聲，而第三個字照讀第三聲。
試讀例子shìdúlìzhǐ：
shǒuxiětǐxǐliǎnshuǐdǎbǎchǎngxuǎnjǔfǎměnggǔyǔ
手寫體 洗臉水 打靶場 選舉法 蒙古語
3. 第三聲變調的第二種情況
第三聲在第一、第二、第四聲前往往讀成半三聲，只有在
強調這個三聲字時才讀全三聲。
普通话中的变调规则
普通话中的变调规则普通话作为中国国家通用语言，其音调的运用是非常重要的。
普通话中的四声，是指平声、上声、去声、入声。
根据这四个音调的不同，汉字的发音也会有变化。
在日常生活中，我们经常会遇到一些变音规则，比如轻声变调、连读变调等等。
下面我们就来详细介绍一下普通话中的变调规则。
一、轻声变调1、轻声前有标调字轻声前有标调字的时候，轻声会发生变调。
具体规则如下：（1）轻声前有一、四声的标调字时，轻声变为二声。
比如“我⼀共去过两次”中，“我”原本是轻声，但因为前面的“过”是四声，所以“我”要发二声。
“他⼀共⼀个⼀”中，“⼀”是一声，所以“⼀”要发二声。
（2）轻声前有三声的标调字时，轻声变为⼀声。
比如“我去了⼀趟北京”中，“我”原本是轻声，但因为前面的“了”是三声，所以“我”要发⼀声。
“她出了⼀⼀书”中，“⼀”是三声，所以“⼀”要发⼀声。
2、轻声前无标调字轻声前没有标调字的时候，轻声会发生变调。
具体规则如下：（1）轻声前有不合并到上一个字的双音节词或短语时，轻声变为⼀声。
比如“心情”、“理解”、“学习”、“不⼀⼀”等。
这些词汇中的“心”、“理”、“学”、“不”原本是轻声，但由于后面的词或短语不合并到上一个字上，所以这些词要发⼀声。
（2）轻声前只有不合并到上一个字的单音节时，轻声变为⼀声。
比如“她⼀便⼀个男⼀的⼀具”，这句话中，“便”、“八”、“个”、“的”原本是轻声，但由于后面的音节不合并到上一个字上，所以这些词要发⼀声。
二、连读变调在普通话中，有些词语在连读的时候，会发生变调。
具体规则如下：（1）连读时发生⼀同⼀音的漾变时，主要包括下列情形：一、连读时发生去声的变声时。
如：⼀不当得当－⼀⼀典当，木屋门上－木⼀同上。
二、连读双轻声出现的地⼀：天都免费－天⼀免费，三⼀干扰⼀家－三⼀干扰人。
（2）连读时发⼀两同一音合成的嬲变时。
如：三把不东西－三八上東西，又长又胖的人－又放又⼀⼀⼀。
二者连读时发⼀ 同一音合成的集变时。
普通话的音变：轻声儿化变调
三、变调
普通话的音节在连续发出时，其中有一 些音节的调值会受到后面的音声调的影响， 从而发生改变。这种现象，就叫 。 普通话的变调的基本类型：
（一）上声变调
（二）“一”、“不”变调
（三）去声变调
（四）重叠形容词的变调
为什么汉语会出现变调？ 首先是语音的美学要求，语音美是语言的 客观要求。另一个原因是语言常常要表达一 定的人类感情，而人的感情是有程度和发展 变化趋势的不同的，也就是说，句子要经常 有感情语气的变化。 与“变声”的辨析——
关于儿化韵
目前普通话儿化韵的地位其实并不很明确， 《汉 语拼音方案》中的39个韵母也不包括儿化韵，儿化韵 在普通话语音系统中的反映，呈现着一种似有似无、 若隐若现的状态。 但是儿化韵又是北京语音中的一种重要现象，甚 至它在广大的北方话区里是一种普遍存在的语音、词 汇现象，尽管儿化词条并不完全一样。儿化韵本身所 具有的区别词义、词性，表“小”，表喜爱等特殊表 达功能，也使它在普通话里不但不会轻易消失，而且 有可能扩大使用面。 因此，重视对儿化韵运用的研究，确定普通话吸 收儿化词的比较明确的范围，十分必要。
普通话中多数轻声词语，同词汇、语法有密 切联系，并形成约定俗成的规约。 常见应读轻声的情况有：
①结构助词“的、地、得” 如：“我的、勇敢地、喝得（好）” ②时态助词“着、了、过” 如：“忙着、来了、看过” ③语气助词“吗、呢、吧” 如：“是吗、他呢、走吧” ④名词后缀“子、头” 。 如：“桌子、木头” ⑤用在名词、代词后的方位词“上、下、里、面、 边” 。 如：“墙上、地下、屋里、正面、南边”
儿化的作用（二）
画（动词）——画儿（名词） 尖（形容词）——尖儿（名词） 5.有些词儿化后意思变了。 如：眼（眼睛）——眼儿（“小洞”之义） 头（脑袋）——头儿（“负责人”之义）
普通话培训课程变调、轻声、儿化
对话练习，注意“啊”的读音。 甲：这是什么啊？ 乙：吃的东西啊！面包啊，香肠啊，饮料啊，
西瓜啊，瓜子啊，应有尽有啊！ 甲：今天我们要大吃一顿啊！ 乙：是啊，给你好好庆贺庆贺啊！ 甲：给我庆贺什么啊？ 乙：今天是你的生日啊！你怎么忘了？ 甲：啊，对啊！今天是我的生日啊，我怎么忘
了呢？
你在哪里住啊（zhùwa）？ 他人挺好啊（hǎowa）！ 口气可真不小啊（xiǎowa）！
3. 前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。 早晨的空气多清新啊（xīnna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真准啊（zhǔnna）！
4. 前面音节的末尾音素是nɡ的，读作“啊” （nɡa）。
这幅图真漂亮啊（liànɡ nɡa）！
注：上声音节在轻声前的变调情况要根据轻声音节的情况而定。
1）当轻声音节由上声字构成时，前面的上声音节的变调有两种情 况，一是变读为阳平，调值时35；二是变读为半上，调值是21。 例如： 阳平：等等 讲讲 想起 半上；嫂子 碾子 姐姐
2）当轻声音节由非上声字构成，前面的上声音节变读为半上，调 值是21。例如： 阴平： 打听 眼睛 比方 阳平： 本钱 老婆 老爷 去声： 脑袋 寡妇 本事
（7）在它看来，这狗是多么庞大的怪物啊！
（8）是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英 勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的总支和力量。
（9）你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不 良行为的勇气，应该奖励你啊!”
（10）“陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是 坏人，而是自己的同学啊……”
（11）父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字 条……这都是千金难买的幸福啊。
（二） “不”字有两种变调情况：
1．“不”在去声音节前调值由51变为35，跟 阳平的调值一样。 例如：
普通话的轻声、儿化、变调和轻重
【朗读训练材料】普通话的轻声、儿化和变调一、轻声轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。
例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。
轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。
1、大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。
（1）音或重叠式的名词，末尾的音节大多念轻声。
如：妈妈爸爸婆婆公公奶奶姥姥婶婶叔叔姑姑姐姐哥哥弟弟妹妹娃娃星星舅舅（2）以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。
如：儿子老子庙子桌子凳子椅子盆子盘子瘦子铲子炉子鼻子小子裤子鬼子孙子兔子燕子胡子桃子李子曲子屋子鞋子袜子样子院子胖子领子码头盼头馒头舌头赚头兆头浪头想头芋头念头木头风头来头甜头姘头石头搞头眉头指头（3）以“们”为后缀的表复数的人称代语或指人的名词性词语中，“们”念作轻声。
如：来宾们女士们祖先们朋友们人们你们我们他们咱们记者们先生们后生们同辈们孩子们警察们官员们商人们工人们农民们（4）以“上、下、里”等为后缀，仅表方位意义的词语或词素，其后缀一般念轻声。
如：路上面上顶上早上晚上炕上台上座上墙上座上表面上课堂上树上脚下楼下车下底下地下屋里心里夜里厂里家里背地里（5）以“头、面、边”为后缀构成的合成方位词，其后缀一般念作轻声。
如：前头后头外头下头上头后头里头前面后面里面外面侧面外边左边西边北边前边右边南边里边后边东边（6）语气助词“吗、呢、吧、啦”，动态助词“着、了、过”，结构助词“的、地、得”等，均念作轻声。
普通话技巧—轻声、儿化、变调
办事儿
B表亲切或喜爱 小孩儿 金鱼儿 小狗儿 大婶儿 苹果脸儿 鲜花儿 小马儿 说说话儿 来玩儿
C表轻蔑和鄙视 小偷儿 芝麻官儿 瘪三儿 光棍儿 光杆儿 红眼儿病 冒牌儿 找茬儿 邪门儿
普通话技巧—轻声、儿化、变调
3．儿化韵的发音规律
“儿化韵”是普通话语音的一个特点，方言区的
人不容易发好儿化韵，发音的障碍在于有些韵母或韵
普通话技巧—轻声、儿化、变调
轻声在物理属性上的主要表现是音长变 短，音强变弱。它在音高上的表现，则因受 前一个字声调的影响而是不固定的。一般地 说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴 平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头 的轻声字最低。如用五度符号表示，大致有 如下情况：
普通话技巧—轻声、儿化、变调
（12）与动植物相关的必读轻声词语 牲口 骆驼 狐狸 刺猬 蛤蟆 苍蝇 跳蚤 庄稼 粮食 高粱 芝麻 收成 萝卜 核桃 石榴 甘蔗 蘑菇 （13） 描写人或事物的特征或特点的必读轻声词语 白净 苗条 机灵 活泼 暖和 舒坦 麻利 利落 利索 马虎 冒失 糊涂 明白 清楚 世故 厉害
普通话技巧—轻声、儿化、变调
(6)表示方位的语素或词读轻声，例如： 床上 家里 地下 门外
(7)量词“个”读轻声，例如： 一个人 这个 五个
(8)有些双音节口语常用词习惯上第二个音节读轻声，例 如：
萝卜 葡萄 玻璃 东西 明白 先生 大夫 告诉 窗户 商量
普通话技巧—轻声、儿化、变调
（9）与人身体相关的必读轻声词语 耳朵 眼睛 眉毛 指甲 巴掌 胳膊 脑袋 屁股 疙瘩
母的韵尾不便于卷舌，需要注意它们的读音变化规律
（书写形式不改）。
(1)韵母中最后一个元音是a、o、e、e、u的，就
在发这个元音的同时加一个卷舌动作，如：
普通话轻声、儿化、变调和轻重
普通话的轻声、儿化、变调和轻重一。
轻声轻声是指在普通话的词和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从而变成了一种软而轻的调子。
例如：爸爸（bà·ba）、点心（diǎn·xin）等，这类词中第二个音节的声调在实际读音中变得轻软模糊，便属于轻声。
轻声在普通话中具有区分词性和区别词义的作用，如：兄弟（xiōng·di），指弟弟；兄弟（xiōng dì），指“指哥俩”。
利害（lì·hai），指“厉害”、“程度很深”，是形容词或副词，如“疼得很厉害”；利害（lìhài），指益处或害处，是名词，如“你应该明白这件事的利害所在”。
轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可视为特殊的变调，不是一个独立的调类。
但是，轻声音节除了调值明显改变、音长变短而外，音强亦有所减弱，往往还引起了音色的某些改变，如韵母的发音变得比较含混，主要元音的舌位向舌面、央、中方向移动，不送气的清塞音、清塞擦音声母浊化等。
如“哥哥”（g ē·ge）一词中，第二个音节念作轻声，其声母由清塞音变成了相对应的浊塞音，韵母由舌面、后、半高、不圆唇元音变成了舌面、央、中、中圆唇元音。
轻声的读法，一般来说是在阴平、阳平、去声后面读的调子比前一个音节要低，其调值可大致描述为短促的低降调；上声后面的轻声比前面的音节要高一些，其调值大致可描述为短促的半高平调。
需注意的问题是，不能为了发轻声而发生“吃字”、“吞字”现象。
如：非上声＋轻声胳膊残疾葫芦八哥相声疟疾先生地下上声＋轻声打扮买卖喇叭枕头哑巴姐姐舌头1.大部分念轻声的音节与其语法意义及词汇相关，比如语气词“啊、吧、呢、吗”等，名词、代词后缀“子、儿、头、的、们”等，方位词“上、下、里、头、边、面”等，动词后面表示趋向的词“来、去”等，助词“的、地、得、着、了、过”等。
普通话技巧—轻声、儿化、变调共45页
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
普通话技巧—轻声、儿化、变 调
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
Thank you
音变-变调、轻声
音变一．变调（一）上声的变调（1）上声在非上声前，变“半上”，丢掉后半段14上声的尾巴，调值从214-211。
例如：上声+阴平许昌禹州语音百般摆脱上声+阳平朗读语文祖国旅行导游上声+去声朗诵语调广大讨论稿件上声+轻声矮子奶奶尾巴老婆耳朵词语练习上声+阴平产生女兵脚跟垦荒卷烟雨衣九江史诗许多首先口腔北方小心主张指标上声+阳平语言品行美德选择总结果园铁锤典型打球坦白老年解决谴责羽毛口才上声+去声朗诵准确法制恳切想念好像努力脚步体育考试比较笔记品味坦率响亮上声+轻声指甲哑巴伙计打听讲究骨头口袋你们懂得起来点心暖和本事脊梁摆布（2）两个上声相连，前一个调值变为35。
调值214-35。
例如：上声+上声口语演讲勇敢免检党委词语练习美好理想彼此采访饱满管理陕北引导了解保险脊髓尽管给予奖品可鄙（3）上声在轻声的前面变阳平。
例如：上声+轻声哪里打手老鼠老虎可以小姐想起捧起讲讲等等口里眼里走走晌午（4）三个上声相连的变调：三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调。
开头、当中的上声音节有两种变调：当词语的结构是双音节+单音节时，开头、当中的上声音节调值变为35，跟阳平的调值一样。
例如：展览馆管理组选举法水彩笔打靶场勇敢者演讲稿古典美跑马场当词语的结构是单音节+双音节，开头音节处在被强调的逻辑重音时，读作“半上”，调值变为211，当中音节则按两字组变调规律变为35.例如：撒火种冷处理耍笔杆小两口小老虎老保守小拇指纸雨伞很友好（二）“一”“不”的变调“一”“不”在单念或用在词句末尾时，以及“一”在序数中，声调不变，读原调：“一”念阴平55，“不”念去声51.例如：第一；不，我不。
当它们处在其他音节前面时，声调往往发生变化。
（1）“一”的变调。
“一”有两种变调：去声前变阳平一栋一段一律一路一溜儿一例一贯一个一共一刻一致一阵一兆一瞬一事（2）非去声前变去声阴平前一发一端一天一忽一经一千一心一些一星一朝一生一身一应一杯一根阳平前一叠一同一头一条一年一连一盒一齐一行一直一时一如一人一无一旁上声前一统一体一览一口一举一己一起一本一种一准一场一手一水一早一总当“一”作为序数表示“第一”时不变调，例如：“一楼”的“一”不变调，表示“第一楼”或“第一层楼”，而变调表示“全楼”。
苏教版小学语文四年级教案——轻声声调变化的问题
苏教版小学语文四年级教案——轻声声调变化的问题一、教学目标1.通过教学，使学生掌握轻声的发音特点和变调规律；了解轻声在语言交际中的作用和意义；2.培养学生发现、分析和归纳问题的能力，提高学生发音、听力、口语和交际能力。
二、教学重点1.轻声的发音特点和变调规律；2.练习轻声在词语中的运用。
三、教学难点1.轻声在语言交际中的意义；2.弥补学生口音发音的问题。
四、教学过程1.热身引入（10分钟）•讲述轻声音变的意义和作用，让学生了解轻声在语言交际中的作用；•制定轻声音变规律，让学生掌握轻声音变规律。
2.学习课文（30分钟）•选择课文中的轻声单词和词组，让学生听、说、读，注意轻声变调的规律；•练习课文中的句子，让学生注意轻声音变的位置和规律，体会轻声在交际中的重要作用。
3.练习训练（30分钟）•针对学生易错的轻声音变，设置练习环节，强化学生口音的发音能力；•练习方法：通过朗读单词、词组、句子等形式，层层深入，培养学生对轻声音变的敏感度。
4.课堂小结（10分钟）•对本节课的内容进行总结，强化关键点；•提醒学生关注平时用语中轻声变调的位置，加深对轻声变调的理解。
五、教学师生互动1.赏析轻声音变的法规，加深对轻声的理解；2.学生听讲、朗读、模仿、复述，让学生在实践中提高口音；3.老师纠正并指导学生的口音发音，帮助学生弥补口音发音不足。
六、教学反思1.通过轻声音变的讲解和练习，学生对于发音口音的掌握更加深刻；2.学生的口音表现存在差异，需要协同家长进行配合与协助。
七、教学材料1.语文教材《苏教版小学语文》四年级上册；2.语音教案、课件和实物等。
《普通话变调》课件
普通话变调的分类
上声变调
轻声变调
上声在非上声（阴平、阳平、去声） 前变为24调，在上声前变为35调。
轻声词在连续发音时，其声调会受到 前后音节的影响而发生变化。
“一”、“不”变调
“一”在去声前变为35调，在非去声 前变为21调；“不”在去声前变为35 调，在非去声前变为44调。
普通话变调的规则
规则一
总结词
上声是普通话中调值升上去的调类，又称为降升调，调值为 214。
详细描述
上声在单独读或在词语、句子末尾时，调值降的部分要短促 ，调值趋向上升；在非上声（阴平、阳平、去声）前，上声 调值由214变为21，即所谓的“降升半调”。
上声在非上声前的变调
总结词
上声在与非上声音节相连时，会发生变调。
详细描述
儿化音的变调规则
总结词
儿化音的变调规则主要涉及到韵母的变化和 声调的变化两个方面。
详细描述
在儿化过程中，韵母会发生一些变化，如韵 腹的弱化、韵尾的丢失或改变等。同时，声 调也会发生变化，通常是在原调的基础上略 微上升或下降，但具体的调值变化取决于不 同的词语和方言。儿化音的变调规则具有一 定的复杂性，需要在实际运用中不断积累和 掌握。
03
“一、不”的变调
“一、不”的基本规则
01
“一、不”在阴平、阳平、上声 字前，调值变为51调，即降调。
02
“一、不”在去声字前，调值变 为35调，即升调。
“一、不”在非去声前的变调
“一”在非去声字前，如“一天”、 “一年”，调值变为51调，读作 “yī”。
“不”在非去声字前，如“不坏”、 “不好”，调值变为，读作 “bù”。
上声在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为21，即降升半调；在 非上声的高降调（44）前，上声变为低降升调（213）；在非上声的低降调（ 33）前，上声变为低降升调（213）。