高一语文下学期《阿房宫赋》检测试题含答案
《阿房宫赋》《六国论》综合练习 (含答案)统编版高中语文必修下册
《阿房宫赋》《六国论》综合练习（含答案）统编版高中语文必修下册16.《阿房宫赋》《六国论》综合练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成问题。
熟悉了朦胧烟火中的阿房宫，深谙于诗赋中的阿房宫，已成为2000多年来国人对美好事物的人文宣泄。
但2003年至2004年阿房宫遗址的科学考古工作，却让世人体会到了阿房宫的真实生存状态：纸张、遗存、甚至想象式的，皆是过去时的存在。
阿房宫最早载于司马迁的《史记》：“（始皇）三十五年……作宫阿房，故天下谓之阿房宫。
"历史学家班固也留有关于阿房宫的墨宝。
而最为后世崇拜的是唐代诗人杜牧《阿房宫赋》中壮丽的文学想象。
阿房宫因此在过去时中存在了2000多年，直到2002年10月，根据国家文物局的批示，中国社会科学院考古研究所和西安市文物保护考古所联合筹建并成立了阿房宫考古工作队开始翻开阿房宫过去时生存状态的一页。
秦阿房宫遗址为秦都咸阳的上林苑遗址故地。
为确定“阿城”就是现在的前殿遗址，阿房宫考古队队长李毓芳对古文献进行了一番“知识考古"：《水经注·河水》载“池水北经镐京东，秦阿房宫西”。
李毓芳认为，这里的“池水"指西周已有的“彪池”。
彪池位于现在的沣镐村西，距王寺村西南二里有余。
虽历经沧桑，但是彪池低洼的地势现在仍能看清；彪池水向北流，恰恰经过一东西向规模宏大的夯土台基的西面，而该处夯土台基就是现认阿房宫前殿遗址。
据当地群众反映，在1949年以后还看到过前殿遗址夯土台基西部有一道南北向土墚，高约1米，且土墚东西两侧有碎瓦片，后被村庄覆盖。
同样，在台基东部亦存在上述遗迹。
中国社科院考古所研究员、著名秦汉都城考古学家李毓芳分析判定，群众反映的遗迹现象应为“阿城"的西墙和东墙。
因现在的前殿夯土台基南部勘探和发掘中未发现南墙遗迹，这样一来，在考古调查、勘探和发掘之中的阿房宫前殿遗址与文献记载中的“阿城”情况是一致的。
阿房宫考古队从2002年10月至2004年12月在前殿遗址已勘探面积35万平方米，试掘和发掘面积300平方米，基本搞清了阿房宫前殿遗址的范围及其所属遗迹的分布，至此阿房宫前殿遗址中有无宫殿建筑成为关键。
部编版高中语文必修下册 16 1阿房宫赋阅读提升练习(含答案)
《阿房宫赋》阅读提升练习一、一法一练——信息筛选作者从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。
这些信息实际上都成了秦始皇纵欲骄奢、滥用民力的证据，也成了杜牧要唐帝国吸取秦亡的教训这一观点的论据。
文章是信息的载体，离开对信息的关注，弄懂字义、词义和句子意思就毫无意义。
文言文中，人物传记阅读要求筛选的信息主要为表现人物品行的语句，非传记类作品的阅读要求筛选的信息主要为表达某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果的语句。
阅读下面的文言文，完成文后题目。
原弊[宋]欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。
古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。
夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。
知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。
下之用力者甚勤，上之用物者有节。
民无遗力，国不过费。
上爱其下，下给其上，使不相困。
一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。
一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。
故三年而余一年之备。
今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。
甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。
不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也！国家罢兵，三十三岁矣。
兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。
生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。
今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。
其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。
奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。
古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战。
今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。
吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。
故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。
高一下期必修下册《阿房宫赋》练习题(学生版)
《阿房宫赋》评测练习知识链接1.作者简介杜牧（803～853），字牧之，唐代京兆万年（今陕西西安）人，著名诗人。
出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。
杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川，后世因称之“杜樊川”。
杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想。
23岁时写成《阿房宫赋》，以秦朝的滥用民力、奢逸亡国为戒，给本朝统治者敲响了警钟。
著有《樊川集》。
杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。
他主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。
”诗歌创作是杜牧最突出的方面，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。
他的古体诗题材广阔，笔力峭健。
他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长，文章语言方面，杜牧坚持使用散体，笔锋犀利，明白晓畅，在晚唐四六骈文风行的情况下，继承了中唐古文运动的传统。
他还把散文的笔法、句式引进赋里，写出像《阿房宫赋》那样融叙事、抒情、议论为一炉的新体“散赋”，对后来赋体的发展有重要影响。
2. 相关背景《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。
杜牧生活在一个政治昏庸腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇割据，吐蕃、南诏、回鹘等边邑民族纷纷入侵，民不聊生，国难当头，大唐帝国岌岌可危的时代。
面对这种形势，杜牧极力主张内平藩镇，加强统一；外御侵略，巩固国防。
为了实现这些理想，他希望当朝的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
对此，杜牧痛心疾首，感慨万千，于是写下了这篇广为传颂的《阿房宫赋》。
3. 文体知识赋，中国古典文学的一种重要文体，外形似散文，内部又有诗的韵律，是介于诗、文之间的边缘文体。
2023学年统编版高中语文必修下册《阿房宫赋》同步练习附答案
课时把关练16阿房宫赋♦文言基础训练1.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A.盘盘亭，困困焉且承置土石B.骊山北构加四折不敢言跑敢怒C.夫战，勇气也 *予观本巴陵胜状D.辘辘远听，杳不知其所之也辍耕石陇上2.下列句中加点词的古义解释不正确的一项是（）A.楚人一炬，可怜焦土。
（可惜）• •B.各抱地势，钞》斗舟。
（比喻用尽心机，明争暗4）C.覆压三百余里，隅当天日。
（遮断，遮蔽）D.一日之内，一宫之间，而气俅不齐。
（文中是指宫内的天气状况）3.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：复道行空，不霁何虹•A."歌率弦，为秦宫人B.长桥卧波，未云何图C.骊山北构而西折D.燕赵之收殿4.下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）例句：明星荧荧，开妆镜也A.一人之心，千万人之心也B.戍卒叫，函谷举C.秦人不暇自哀D.使负栋之柱，多于南亩之农夫5.对下面各句中运用的修辞的判断，不够全面或不够准确的一项是（）A.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
（排比、对偶）B.廊腰级回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
（对偶、比拟、比喻）C.盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
（比喻、夸张）D.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（对偶、比喻）6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐人陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。
秦民绝，秦君灭。
”以四个三字句发端。
杜牧《阿房宫赋》中与其相似的句子是“（2）《阿房宫赋》通过阿房宫的兴毁揭示秦王朝灭亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。
”（3） ______________“夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。
鹘鹑嗦里寻豌豆，鹭笥腿上劈精肉，蚊子腹内副脂油，亏老先生卜.手！”这首明代民歌辛辣地讽刺了官僚豪绅巧取豪夺的丑态。
其大意若借用《阿房宫赋》中的话说，那就是：官僚豪绅搜刮民脂民膏，已经到了“, ”的程度。
♦文言文阅读阅读下面的文言文，完成7〜11题。
高中语文阿房宫赋同步练习题及答案可打印
高中语文阿房宫赋同步练习题及答案可打印《阿房宫赋》阅读练习题一、写出下列句中加点词语的古义。
1. 各抱地势，钩心斗角今义：各用心机，互相排挤古义：______________2. 一宫之间，而气候不齐今义：一个地区的气象概况古义：______________3. 可怜焦土今义：怜悯古义：______________二、解释下列句中加点的多义词。
1. 一六王毕，四海一( )楚人一炬，可怜焦土( )黄鹤一去不复返( )而或长烟一空，皓月千里( )上食埃土，下饮黄泉，用心一也( )合从缔交，相与为一( )2. 爱秦爱纷奢，人亦念其家( )使秦复爱六国之人( )不爱珍器重宝肥饶之地( )晋陶渊明独爱菊( )三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 六王毕，四海一( )2. 骊山北构而西折( )3. 长桥卧波，未云何龙( )4. 复道行空，不霁何虹( )5. 辇来于秦( )6. 朝歌夜弦( )7. 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英( )8. 鼎铛玉石，金块珠砾( )9. 后人哀之而不鉴之( )10. 廊腰缦回( )四、指出下列句子的句式特点并翻译。
1. 灭六国者六国也，非秦也。
( )2. 族秦者秦也，非天下也。
( )3. 一人之心，千万人之心也。
( )4. 函谷举。
( )5. 秦人不暇自哀。
( )6. 使负栋之柱，多于南亩之农夫。
( )《阿房宫赋》阅读练习题参考答案一、1. 宫室结构的参差错落，精巧工致;2. 天气(雨雪阴晴)的意思;3. 可惜。
二、1. 统一/数词/一旦/全，都/专一/一体;2. 喜爱/爱护/吝惜/喜欢。
三、1. 一，数词用作动词，统一;2. 北、西，名词做状语，向北、向西;3. 龙，名词用作动词，出现了龙;4. 虹，名词用作动词，出现了彩虹;5. 辇，名词用作动词，乘辇车;6. 歌、弦，名词用作动词，吟唱、弹奏;7. 收藏，动词用作名词，指金玉珠宝等物;8. 鼎、玉、金、珠，名词做状语，把宝鼎当作……，把美玉当作……，把黄金当作……，把珍珠当作……;9. 鉴，动词的意动用法，以……为鉴;10. 腰，名词做状语，像人的腰部一样。
(新教材)2021年高中语文部编版必修下册同步练习：16 阿房宫赋 六国论(含解析)
第8单元16(P224)【基础测评】1．下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A．直走．咸阳走：通达B．六国互．丧互：互相C．暴秦之欲无厌．厌：满足D．剽．掠其人剽：抢劫、掠夺【答案】B【解析】互：交互，相继。
2．下列加点虚词的意义和用法，相同的一组是()A．盘盘焉，囷囷焉．缦立远视，而望幸焉．B．骊山北构而．西折谁得而．族灭也C．与．嬴而不助五国也夫六国与．秦皆诸侯D．多于．九土之城郭青，取之于蓝，而青于．蓝【答案】D【解析】A．形容词词尾，……的样子/语气词。
B．连词，表承接/连词，表修饰。
C．动词，亲附，亲近/连词，和，同。
D．均为介词，比。
3．下列各句中，加点词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是()A．思厥先祖父．．B．下而从六国破亡之故事．．C．而气候．．不齐D．举以予人，如弃草芥．．【答案】D【解析】A．古义：祖辈和父辈。
今义：父亲的父亲。
B．古义：先例、旧事。
今义：真实的或虚构的有人物、有情节的事情。
C．古义：天气冷暖、雨雪阴晴。
今义：一个地区的气象概况。
D．小草。
4．下列对《阿房宫赋》的赏析，有误的一项是()A．文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。
B．一个“兀”字，一个“出”字，表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。
C．“覆压三百余里”，言其占地面积之大；“隔离天日”，说明楼阁密度之紧。
D．“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。
【答案】C【解析】“隔离天日”写楼阁之高。
5．下列对课文相关内容的表述，不正确的一项是()A．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。
B．《六国论》是史论。
史论是作者从一定的立场观点出发，对某一史料进行研究而得出结论的一种文体。
C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。
2024年高一语文同步课堂(统编版必修下册)《阿房宫赋》(分层练习)解析版
16.1阿房宫赋分层练习1．下列注音完全正确的一项是()A．缦．(màn)立逦迤．(yǐ)蜀山兀．(wù)辇．(niǎn)车B．妃嫔．(pín)鼎铛．(dàng)囷囷(jūn)剽．(piāo)．．C．鬟．(huán)呕哑．(yā)锱．(zī)铢在庾．(yù)D．椽．(chuán)头不霁．(qí)珠砾．(lì)横槛．(jiàn)①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟横雾斜，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕A．①④⑥⑧B．②③⑤⑦C．②④⑤⑦D．④⑤⑥⑧【答案】D【详解】此题考查掌握比喻修辞手法的能力。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
分析可知，①②③⑦运用了比喻的修辞手法。
④⑤⑥⑧没有运用比喻的修辞手法。
故选D。
3．下面各句中加点字书写不正确的一项是()A．舞殿冷袖，风雨凄凄．．。
B．明星荧荧，开妆．镜也；绿云扰扰，梳晓鬟．也。
C．一肌一容，尽态极妍．，缦立远视，而望幸．焉。
D．架梁之椽．，多于机上之宫．女。
【答案】D【详解】本题考查学生对古诗文的字形的辨析能力。
D项书写有误，“架梁之椽，多于机上之宫女”，“宫女”应为“工女”。
故选D。
4．下列句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（）A．各抱地势，钩心斗角B．韩魏之经营，齐楚之精英C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜D．一日之内，一宫之间，而气候不齐A．一日之内，一宫之间，而气候．．不齐B．燕、赵之收藏，韩、魏之经营．．C．楚人一炬，可怜．．焦土D．多于市人．．之言语【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
高中语文必修3第12课阿房宫赋课时跟踪检测(语文版带答案)
高中语文必修3第12课阿房宫赋课时跟踪检测（语文版带答案）阿房宫赋 (时间：40分钟分值：58分) 一、文言基础专练(25分，选择每小题3分) 1．下列加点词解释有错误的一项是( ) A．六王毕(完了，灭亡)蜀山兀(山秃) 日益骄固(顽固) B．戍卒叫(呐喊) 函谷举(攻破) 横槛(栏杆) C．纷奢(奢侈) 锱铢(极言细微) 呕哑(乐声嘈杂) D．四海一(统一) 族秦者(秦氏家族) 几千万落(座、所) 解析：选D D项，族：名词作动词，灭族。
2．下列加点虚词意义和用法相同的一组是( ) A.盘盘焉，��镅汕已芍猛潦�B.骊山北构而西折后人哀之而不鉴之 C.杳不知其所之也使负栋之柱D.多于九土之城郭青，取之于蓝，而青于蓝解析：选D A项，形容词词尾，……的样子；相当于“于何”，译为“在哪里”、“从哪里”等。
B项，前一个“而”连接两个动作行为；后一个“而”表转折。
C项，前一个“之”是动词，到，去；后一个“之”是结构助词，的。
D项，“于”都为“比”。
3．下列加点词语古义与今义相同的一组是( ) ①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ 解析：选C ①“钩心斗角”古义指中心相勾连，檐角相拼合；今义指各用心机，相互排挤。
②“气候”古义指天气冷暖；今义指一个地区经多年观察得到的概括性气象情况。
④“经营”古义指积蓄的金玉珍珠；今义指筹划并管理(企业等)。
⑦“可怜”古义指可惜；今义指怜悯，同情。
要排除此四句。
4．下列加点词的词类活用现象相同的一项是( ) ①辇来于秦②朝歌夜弦③楚人一炬，可怜焦土④后人哀之而不鉴之⑤朝歌夜弦⑥廊腰缦回 A．①②⑥B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥ 解析：选A ①②⑥属于名词作状语，③④⑤属于名词用作动词。
《阿房宫赋》同步练习及答案(5)
《阿房宫赋》同步练习及答案(5)篇一：《阿房宫赋》同步练习学生版江苏师范大学附属实验高一语文练习(时间：50分钟分值：50分)一、基础知识(每题3分，共27分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是A．突兀(wù)) 骊山(lì．．i)殆尽(dà．B．珠砾(lì)．(nì)涨腻．C．摽o)掠(pià．(dǐnɡ)宝鼎．D．极妍(yán)．n) 廊腰缦回(mà．(lǐ) 迤逦．) 倚叠如山(dié．(yǔ) 仓庾．(shù) 胜负之数．(chī) 媸．( ) ( ) (xiá)(xuán) 闲暇朝歌夜弦．．2．下列各组句子中加点字的意义相同的一组是有远略后得一夕安寝?①燕、赵之君，始?①然．．?A.?B. ②始速祸焉?．?②至于颠覆，理固宜然．纷奢，人亦念其家?①六王毕，四海一?①秦爱．．?C.? D. 炬，可怜焦土六国之人?②楚人一?②使秦复爱．．3．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( )①一人之心，千万人之心也②秦人视之，亦不甚惜③骊山北构而西折．．．④不敢言而敢怒．A．①和②不同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②相同，③和④不同D．①和②相同，③和④相同4．下列句中加点词语的活用现象，不同于其他三项的一项是 ( ) A．王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦．B．朝歌夜弦，为秦宫人．C．骊山北构而西折．D．族秦者，秦也，非天下也．5．下列句中加点词语的意义，古今意义相同的一项是A．一旦不能有，输来其间．．B．而犹有可以不赂而胜之之势．．C．韩、魏之经营，齐、楚之精英．．D．胜负之数，存亡之理．．6．下列句子中加点的“之”字的意思与其它三项不同的一项是( ) A．一人之心，千万人之心也．( )B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙．C．架梁之椽，多于机上之工女．D．使天下之人，不敢言而敢怒．7．下列句子中加点的“也”字用法与其它三项不同的一项是 ( ) A．灭六国者，六国也，非秦也．．B．族秦者，秦也，非天下也．．C．一人之心，千万人之心也．D．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也．8．下列句子中加点的词解释不正确的一项( )A．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙．．锱铢：古代重量单位。
《阿房宫赋》的练习及答案（精选合集）
《阿房宫赋》的练习及答案（精选合集）第一篇：《阿房宫赋》的练习及答案练习《阿房宫赋》一、解释下列加点的字词六王毕，四海一__________ 骊山北构而西折__________ 廊腰缦回__________ ．．．．．．．辇来于秦__________朝歌夜弦__________缦立远视__________．．．．．而望幸焉__________输来其间__________多于在庾之粟粒__________ ．．．．戍卒叫，函谷举__________ 可怜焦土__________族秦者秦也__________ ．．．．足以拒秦__________使秦复爱六国之人_________未云何龙__________ ．．．．杳不知其所之也__________ 一肌一容，尽态极妍__________ ．．奈何取之尽锱铢__________ 鼎铛玉石，金块珠砾__________．．．．二、古今异义直走咸阳__________ 一日之内，一宫之间，而气候不齐__________ ．．．各抱地势，钩心斗角__________楚人一炬，可怜焦土__________ ．．．．．．燕、赵之收藏______________________韩、魏之经营_______________ ．．．．齐、楚之精英______________________ ．．三、句子翻译(1)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！________________________________________________________________ _____________(2)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
________________________________________________________________ _____________(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？________________________________________________________________ _____________(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
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高一语文下学期《阿房宫赋》检测试题含答
案
一、选择题(共10小题，每题5分，共50分)
1.选择下列加点字注音正确的一项( A )
A.突兀(wu ) 水涡(wō) 不霁(ji)何虹妃嫔媵(ying)嫱
B.矗(zhu)立辇(niǎn)车雷霆乍(zha)惊鼎铛
(dāng)玉石
C.逦迤(yǐlǐ) 锱铢(zī) 架梁之椽(chuan) 直栏横槛(kǎn)
D.参差(cēncī) 仓庾(yǔ) 金块珠砾(li) 盘盘囷囷(jūn)
2.选出下列词语中书写没有错别字的一项( C )
A.复压缦立勾心斗角高低幂迷
B.不暇鉴借春
光溶溶明星荧荧
C.纷奢锱铢杳无音信直栏横槛
D.帛褛骄固雷
霆乍惊尽态极言
3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的
一项( D )
A.各抱地势，钩心斗角隔离天日矗不知其几千万落
B.韩魏之经营燕赵之收藏齐楚之精英
C.一宫之间，而气候不齐可怜焦土
D.秦人不暇自哀六王毕，四海一则足以拒秦
4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项( D )
A.族秦者秦也辇来于秦
B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之
C.燕赵之收藏可怜焦土
D.鼎铛玉石骊山北构而西折
5.选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项( B )
A.烟斜雾横，焚椒兰也
B.戍卒叫，函谷举
C.一人之心，千万人之心也
D.族秦者秦也，非天下也
6.选出对下列句中加点字解释不当的一项( C )
A.①六王毕(完了) ②蜀山兀(光秃秃) ③杳不知其所之也(远得不见踪影)
B.①直走咸阳(趋向)②廊腰缦回(萦绕) ③使负栋之柱，多于南亩之农夫(让)
C.①雷霆乍惊(突然)②而望幸焉(宠幸) ③使六国各爱其人，则足以拒秦(让)
D.①缦立远视(长久)②朝歌夜弦，为秦宫人(做)③亦
使后人而复哀后人也(让)
7.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项( A )
A.①杳不知其所之也②项伯乃夜驰之沛公军
B.①秦人不暇自哀，而后人哀之②后人哀之而不鉴之
C.①辇来于秦②使负栋之柱多于南亩之农夫
D.①盘盘焉，囷囷焉②缦立远视，而望幸焉
8.选出与课文原文正确无误的一项( B )
A.复道行空，不霁何虹?长桥卧波，未云何龙?
B.歌台暖响，春光融融。
舞殿冷袖，风雨凄凄。
C.明星莹莹，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也。
D.使天下之人，敢怒而不敢言。
9.选出下列叙述不正确的一项( A )
A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。
C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描
写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。
在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。
阅读下面一段文字，完成10题
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉;有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
10.选出词句解说不当的一项( A )
A.从“明星荧荧”到“焚椒兰也”，作者连用四个比喻句构成一个排比句，极写宫女之多，从侧面写出了统治者的荒淫。
B.“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理;“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。
C.“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，
“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。
D.本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝
之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。
二、阅读下面一段文字，完成11-14题(共21分)
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离六日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
11.解释下列加点词语(4分)
①骊山北构而西折(建造)②廊腰缦回(萦绕)③高低
冥迷(分辨不清)④春光融融(和乐的样子)
12.翻译文中画线句。
(12分)
①廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。
答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。
③长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?
答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?
④歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。
答：宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。
13.最后一句实际上在写什么?在结构上有何作用?(2分)
答：侧面写阿房宫占地之广。
承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。
14.作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫?(3分)
答：对偶、夸张、比喻、对比。
三、阅读下面一段文字，完成14-19题(共29分)
嗟乎!一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。
嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
14.解释下列加点词语(6分)
①奈何取之尽锱铢(怎么) ②管弦呕哑 (声音嘈杂)
③戍卒叫，函谷举 (被攻克)
④秦人不暇自哀 (来不及) ⑤族秦者秦也(灭亡) ⑥使六国各爱其人 (假使)
15.翻译文中画线句。
(12分，每句3分)
①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
答：戊边的士兵(陈胜吴广)一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。
②灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。
答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。
③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?
答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢?
④秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹;后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。
16.第一段文字重点写什么?结构上有何作用?(3分)
答：揭露秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致速亡。
为下文作者的“爱人”观点作铺垫。
17.第二段文字的中心观点句是哪一句?作者采用了什么论证方法?(3分)
答：灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。
反面假设论证。
18.第二段文字主要在写什么?运用了什么表现手法?(2分)
答：借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。
借古讽今。
19.最后一句中的四个“后人”所指是否一致?请作具体说明。
(3分)
答：一、二、四的”后人”意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者;第三个“后人”指唐以后的人。
阿房宫赋检测试题含答案就为大家介绍到这里了，大家一定要认真做，查漏补缺找出自己的不足。
2016届高一语文下册第六单元师说测试题。