小班语言《云朵棉花糖》
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
优质课教案-幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对颜色的认知和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 学习与云朵、棉花糖相关的词汇。
3. 进行颜色认知的游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：学习与云朵、棉花糖相关的词汇，并进行颜色认知的游戏活动。
四、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。
2. 彩云、棉花糖的图片。
3. 颜色卡片。
4. 画纸、画笔、彩色棉花糖。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情、天气等。
2. 故事阅读（10分钟）：a. 教师播放故事课件《云朵棉花糖》，引导幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节、云朵和棉花糖的特点。
c. 教师与幼儿互动，提问故事内容，如“云朵为什么会变成棉花糖？”、“棉花糖是什么味道的？”等。
3. 颜色认知游戏（10分钟）：a. 教师出示彩云、棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师出示颜色卡片，引导幼儿认知颜色，并将颜色卡片与图片对应。
c. 教师与幼儿互动，提问颜色相关问题，如“这个棉花糖是什么颜色的？”、“你能找到一个比这个云朵更白的云朵吗？”等。
4. 创意绘画（5分钟）：a. 教师发放画纸、画笔和彩色棉花糖，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的云朵和棉花糖。
b. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己的创意。
5. 总结与结束（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾故事内容和绘画活动，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。
b. 教师提醒幼儿注意休息，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
小班语言云朵棉花糖故事
小班语言云朵棉花糖故事有三只小老鼠，他们分别叫鼠老大、鼠老二和鼠小小。
这三只小老鼠住在一幢小楼里，每天都快快乐乐的。
一天，鼠小小打开窗户，一朵云飘了进来。
鼠小小一把抱住白云，大声说：“啊，我抓住了一朵云！”鼠老大和鼠老二听到鼠小小的喊声，赶紧跑过来。
鼠老大说：“这朵云像棉花糖，我们可以做棉花糖吃！”鼠老二说：“好呀好呀，我最喜欢吃棉花糖了！”于是，三只小老鼠开始做棉花糖。
他们找来一个大碗，把云朵放进去，然后用打蛋器搅拌起来。
不一会儿，云朵就变成了像棉花一样的东西。
鼠小小闻了闻，说：“好香啊！”鼠老大把棉花糖放进烤箱里烤了一会儿，棉花糖变得又松又软。
鼠老二迫不及待地拿起一块棉花糖放进嘴里，“哇，太好吃了！”三只小老鼠把棉花糖分给了楼里的其他小伙伴们。
小兔子吃了棉花糖，高兴地蹦蹦跳跳；小狐狸吃了棉花糖，笑得眼睛都眯成了一条缝；小猴子吃了棉花糖，在树枝上荡来荡去，开心极了。
大家都很感谢三只小老鼠，他们一起度过了一个快乐的下午。
到了晚上，大家都回家睡觉了。
三只小老鼠躺在床上，看着窗外的星星，心里想着今天做的云朵棉花糖，不知不觉就进入了梦乡。
在梦里，他们又做了好多好多的云朵棉花糖，和小伙伴们一起分享，大家都笑得特别开心。
第二天早上，三只小老鼠醒来，发现窗外又飘来了一朵云。
鼠小小笑着说：“这朵云又可以做棉花糖啦！”鼠老大和鼠老二也开心地笑了起来。
他们又开始忙碌起来，准备做更多美味的云朵棉花糖，和朋友们一起分享这份甜蜜和快乐。
就这样，三只小老鼠在小楼里，每天都过着充满惊喜和欢乐的日子。
他们用自己的善良和友爱，让身边的小伙伴们都感受到了温暖和幸福。
每一次的云朵棉花糖制作，都是一次欢乐的聚会。
小伙伴们会围坐在一起，一边帮忙，一边聊天，笑声不断。
有一次，小猪不小心把棉花糖弄掉在了地上，他着急得都快哭了。
鼠小小连忙安慰他：“没关系，小猪，我们再做一个更大的！”小猪这才破涕为笑。
还有一次，小松鼠吃得太多，肚子都鼓起来了。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言活动教案及教学反思《云朵棉花糖》教学目标1.学习认知形容词“白色”、“松软”、“甜美”的含义及用法；2.学习品尝棉花糖的方法，感受棉花糖带来的味觉和视觉上的享受；3.通过讲故事、制作手工等方式，拓展儿童的语言表达能力和想象力。
教学准备1.讲故事《云朵棉花糖》；2.棉花糖制作材料：白砂糖、水、玉米淀粉、食用色素三种（白色、金黄色、粉色）、手套、平底锅、木棍；3.学生用品：手口巾、杯子、纸板和画笔。
教学过程1.游戏环节老师将“白色”、“松软”、“甜美”三个形容词用手绘图呈现给学生，并带着学生一起说出各形容词的意义。
老师会故意弄错，看孩子是否能貌似； 2. 儿童认知环节介绍今天的故事《云朵棉花糖》，并要求孩子回忆棉花糖的外貌和味道； 3. 讲故事环节让学生感受到云朵棉花糖的好玩和美味，鼓励学生自由表示自己想法； 4. 制作棉花糖环节有幼儿穿手套和不穿手套处理棉花糖。
老师将材料具体展现给学生，并指导学生一步步操作制作过程，与此同时，让学生发现用不同颜色和形状的模具可以使棉花糖变得非常漂亮； 5. 棉花糖品尝准备足够多的棉花糖，让学生品尝并发表自己的味觉感受，通过品尝和感性认识紧密相结合，加深学生对课程的记忆； 6. 手工制作为了加深对故事内容和棉花糖的认识，老师会与学生一起进行制作，如棉花糖的绘画，棉花糖的工厂设计等。
教学反思1.教学方法本次教学重点是在学生中引起兴趣的基础上，让学生参与其中。
教师成功的引入云朵棉花糖的故事，并紧密结合制作和游戏环节的教学方式，使学生对课程产生兴趣，并保证了学生在学习过程中的主动参与度； 2. 教学评价本次教学着眼于活动的研究、发掘和创新，引导孩子们在活动中全面发展。
在棉花糖制作和品尝环节，着重引导学生表达自己的想法和听取他人的意见。
总之，通过语言活动教学，孩子们在感性认知的同时，也从整个过程中提升了自己的口语、认知和互动能力，让学生在完成一项任务中，获得对成果和收获的自信和自豪，同时在学习中贯彻了“自由、活动、尊重，合作”的思想，活跃了幼儿的学习气氛，也推进了班级的整体发展。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标：1. 通过观察、讲述和想象，培养幼儿对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 云朵和棉花糖的图片或实物。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力。
3. 彩色笔或画笔，供幼儿绘画使用。
4. 棉花糖实物若干，用于活动分享。
三、活动过程：1. 引入话题：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述环节：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 想象力环节：邀请幼儿上台，用彩色笔在白板上或大纸上绘制自己想象中的云朵棉花糖。
4. 分享环节：让幼儿分享自己的画作，并讲述云朵棉花糖的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作云朵棉花糖的手工制品。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置云朵棉花糖店，让幼儿扮演角色，体验买卖云朵棉花糖的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对云朵和棉花糖的兴趣。
2. 关注幼儿在想象力环节的创意表现，评估他们的想象力发展水平。
3. 观察幼儿在分享环节的表现，培养他们的合作精神和分享意识。
六、教学内容：1. 通过观察云朵和棉花糖的图片，让幼儿认识它们的形状、颜色和特点。
2. 通过讲述故事，让幼儿了解云朵变成棉花糖的过程，培养幼儿的想象力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的云朵棉花糖。
4. 通过分享活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、教学方法：1. 直观演示法：展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景。
3. 绘画活动法：让幼儿动手绘画，发挥创意。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的画作和故事。
八、教学步骤：1. 展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿观察并认识。
2024年小班《云朵棉花糖》教案
重难点：
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：
1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。
师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的`味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
三、结束部分
1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”
师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程名称：小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程时长：45分钟适用年龄：3-5岁教学目标：1. 启发幼儿对棉花糖的认知，了解棉花糖的外貌和味道。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作棉花糖让幼儿亲身体验制作的过程。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述棉花糖的外貌和味道来培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神，通过合作制作棉花糖来培养幼儿的团队合作和分享精神。
教具准备：1. 棉花糖模具2. 糖果棒3. 糖浆制作材料（砂糖、水、色素等）4. 图片和实物样本5. 幼儿绘画材料教学步骤：1. 介绍棉花糖和云朵的外貌（5分钟）- 准备棉花糖的图片和实物样本，让幼儿观察外貌，描述颜色和形状。
- 引导幼儿思考棉花糖和云朵的相似之处，并给予肯定回答。
2. 棉花糖制作过程（20分钟）- 带领幼儿来到制作棉花糖的工作区域，向幼儿展示制作棉花糖的材料和工具。
- 按照比例将砂糖和水混合制成糖浆，加入所需的色素。
- 鼓励幼儿动手参与，将糖果棒插入棉花糖模具中，并倒入糖浆。
- 需要耐心等待糖浆凉透，幼儿可以进行其他活动等待。
3. 棉花糖品尝和描述（10分钟）- 分发制作好的棉花糖给每位幼儿，鼓励他们品尝，并用自己的话描述棉花糖的味道和口感。
- 引导幼儿用形容词来描述棉花糖的味道，如：软绵绵的、甜甜的、香香的等。
4. 绘画活动（10分钟）- 提供幼儿绘画材料，鼓励他们画出自己理想中的棉花糖。
- 引导幼儿用颜色和形状来表示棉花糖的外貌。
- 每位幼儿完成后，鼓励他们向大家展示并描述自己画的棉花糖。
5. 结束语和总结（5分钟）- 回顾整个课程内容，鼓励幼儿分享自己参与制作棉花糖的体验和感受。
- 引导幼儿总结课程中学到的关于棉花糖的知识和用语，如：云朵棉花糖、软绵绵的、甜甜的等。
教学延伸：1. 继续与幼儿探索其他食物的特点和制作方法，如巧克力、冰淇淋等。
2. 制作一个小小的“棉花糖工厂”，让幼儿分组轮流体验制作棉花糖的过程，培养团队协作意识。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
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小班语言《云朵棉花糖》
设计意图:
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优
美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以
哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花
糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.
活动目标:
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备:
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一.激发兴趣出示棉花糖
提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么? 那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的
糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真
甜呀。
”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好
了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀? 师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云
朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教学反思
本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。
本
节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，
因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他
们对整个活动感到好奇。
现在的孩子大多都是独生子女对分享的概
念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉
花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学
习。
本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验
小动物分享云朵棉花糖的快乐。
大胆表达自制“粮果”的想法。
活
动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。
活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲
故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。
导致我第二
个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内
容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出
示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显
比刚开始时少了，所以我换成分段讲。
果然注意力集中了起来，对
故事的理解也深了。
最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故
事。
我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动
最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉
花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语
言活动。
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