2018年秋人教版小学数学一年级上册第2课时 左、右
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一年级上册数学课件-2 左、右 人教版(共17张PPT)
位置
2 左、右
一、情境引入
同学们，把你们的手拿出来我们做拍手游戏。
我们刚刚是用什么拍掌的？ 手
一、情景引入
老师说口令，学生做动作。 （1）举左手，举右手；举右手，举左手。 （2）左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 （3）左手拍左肩，右手拍右肩。 （4）抬抬左腿，抬抬右腿。
二、学习新课
在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来， 比比看谁举得最好！
你能提出一个 问题吗？
（3） 要吃到 应该怎么走？
四、课堂小结
1.通常我们用来写字的手是右手，另一只手是左手。 2.明确左右位置关系的标准：左手所在的一边是左边，右 手所在的一边是右边。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
此题答案不唯一， 请同学们发表意见。
三、巩固反馈
在 的左边贴 在 的右边贴
，在 ，在
的上面贴 ， 的下面贴 。
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
（1） 怎样走才能到 处？
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
（2） 要吃到 应该怎么走？
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？
二、学习新课
举手发言： 这是（ 右 ）手。
想一想：哪个位置是右？
二、学习新课
想一想：右手能做什么？
我用右手 写字。
我举手发 言用右手。
二、学习新课
举手发言： 另一只手是（左）手。
这是（ 右 ）手。
想一想：哪个位置是左？
二、学习新课
左手可以拿 东西。
左手可以帮助 右手做工。
你都用左手做什么呢？
二、学习新课
我右手写字, 左手压本子。
两只手可以做什么？
2 左、右
一、情境引入
同学们，把你们的手拿出来我们做拍手游戏。
我们刚刚是用什么拍掌的？ 手
一、情景引入
老师说口令，学生做动作。 （1）举左手，举右手；举右手，举左手。 （2）左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 （3）左手拍左肩，右手拍右肩。 （4）抬抬左腿，抬抬右腿。
二、学习新课
在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来， 比比看谁举得最好！
你能提出一个 问题吗？
（3） 要吃到 应该怎么走？
四、课堂小结
1.通常我们用来写字的手是右手，另一只手是左手。 2.明确左右位置关系的标准：左手所在的一边是左边，右 手所在的一边是右边。
说一说下面的物品放在什么位置合适。
此题答案不唯一， 请同学们发表意见。
三、巩固反馈
在 的左边贴 在 的右边贴
，在 ，在
的上面贴 ， 的下面贴 。
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
（1） 怎样走才能到 处？
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
（2） 要吃到 应该怎么走？
三、巩固反馈
用上下、前后、左右说一说。
你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？
二、学习新课
举手发言： 这是（ 右 ）手。
想一想：哪个位置是右？
二、学习新课
想一想：右手能做什么？
我用右手 写字。
我举手发 言用右手。
二、学习新课
举手发言： 另一只手是（左）手。
这是（ 右 ）手。
想一想：哪个位置是左？
二、学习新课
左手可以拿 东西。
左手可以帮助 右手做工。
你都用左手做什么呢？
二、学习新课
我右手写字, 左手压本子。
两只手可以做什么？
人教版一年级上册数学课件-第二单元第2课时左、右(共14张PPT)
（教科书第 10 页左 、 右 ）
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
左
这是右手。
另一只手是……
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
让我们一起来观 察一下我们的双手。
长 —— 短 多 —— 少 大 —— 小 前 —— 后 上 —— 下 左 —— 右
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
二 新课探究 说一说: 哪个位置是右？
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
除了刚刚说的，我们的两只小手还
可以做什么？ ……
左手可以帮 助右手做工。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
三 随堂练习
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
两只小手可以做什么？
我用右手写字， 左手压住本子。
我举手发言 用右手。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
（教科书第 10 页左 、 右 ）
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课时左、右人教版(共14张PPT)
位置
第2课时 左、右
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知道生活中有 哪些意思相反的词语？你能说出 和下面这些字意思相反的字吗？
长 —— 短 多 —— 少 大 —— 小 前 —— 后 上 —— 下 左 —— 右
二 新课探究 说一说: 哪个位置是右？
（教科书第10页左、右）
左
这是右手。
另一只手是……
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT) 一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
四 培优训练 1. 按要求摆一摆。 圆在五角星的左边，三角形在五角 星的右边，正方形在三角形的右边。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
2.
（1）（ ）在最左边，（ ）在最右边。
（2） 在
的（ 左 ）边。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
2.
说一说你的前、
后、左、右各是哪个
同学。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
让我们一起来观 察一下我们的双手。
第2课时 左、右
人教版一年级数学上册
一 情境导入
同学们，你们知道生活中有 哪些意思相反的词语？你能说出 和下面这些字意思相反的字吗？
长 —— 短 多 —— 少 大 —— 小 前 —— 后 上 —— 下 左 —— 右
二 新课探究 说一说: 哪个位置是右？
（教科书第10页左、右）
左
这是右手。
另一只手是……
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT) 一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
四 培优训练 1. 按要求摆一摆。 圆在五角星的左边，三角形在五角 星的右边，正方形在三角形的右边。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
2.
（1）（ ）在最左边，（ ）在最右边。
（2） 在
的（ 左 ）边。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
2.
说一说你的前、
后、左、右各是哪个
同学。
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
一年级上册数学课件-第二单元第2课 时 左、右 人教版(共14张PPT)
让我们一起来观 察一下我们的双手。
一年级上册数学教案-第二单元第2课时左、右人教版
一年级上册数学教案第二单元第2课时左、右人教版教案：一年级上册数学教案第二单元第2课时左、右人教版我作为一名经验丰富的教师，对本节课左、右的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等都有了深入的理解和准备。
一、教学内容：本节课的教学内容主要来自人教版一年级上册数学教材的第二单元第2课时，主要讲述左右的概念。
通过本节课的学习，学生能够理解左右的概念，并能够运用左右的知识解决实际问题。
二、教学目标：本节课的教学目标有三个，让学生能够理解左右的概念，让学生能够用左右的知识描述物体的位置，让学生能够通过实际操作解决有关左右的问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够理解左右的概念，并能够用左右的知识描述物体的位置。
难点是让学生能够通过实际操作解决有关左右的问题。
四、教具与学具准备：为了让学生更好地理解左右的概念，我准备了大量的图片和实物，如小鸟、小狗、桌子、椅子等，还有彩笔、卡片等学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察自己的双手，指出自己的左手和右手。
2. 知识点讲解：通过图片和实物，向学生讲解左右的概念，让学生能够理解左右的意义。
3. 例题讲解：出示一些图片，让学生指出图片中物体的左右位置。
4. 随堂练习：让学生拿出学具，自己画出一些物体，并指出它们的左右位置。
六、板书设计：板书设计以左右为主，用图片和实物配合文字，让学生能够直观地理解左右的概念。
七、作业设计：1. 题目：请画出自己的双手，并指出自己的左手和右手。
答案：学生根据自己的实际情况画出自己的双手，并正确指出左手和右手。
2. 题目：请拿出学具，画出一些物体，并指出它们的左右位置。
答案：学生根据自己的实际情况画出物体，并正确指出它们的左右位置。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生能够理解左右的概念，并能够用左右的知识描述物体的位置。
人教版一年级数学上册第二单元第2课时《认识“左、右”》教学课件
提升点 1 根据左右关系，解决生活实际问题
601
提升点 2 解决有关左右的变式问题
(1)①在②的(左)边，②在①的 (右)边。
(2)③的右边是(④)，左边是(②)。
(3)③在④的(左)边，⑤在④的(右)边。 (4)②的左边有( 1 )名女生，右边有( 3 )名女生。 (5)④的(右)边有1 名女生，(左)边有3名女生。
○
○
○
○
提升点 1 “左右”在生活中的应用
写字通常用（右）手。 汽车方向盘在（左）侧。 上 下楼梯靠（右）边走。
提升点 2 判别多个人物之间的左右手
爸爸的（左）手牵着宝宝， 妈妈的（右）手牵着宝宝。
第2课时
2 位置
2．左、右 物品之间的左右位置关系
练习
知识点 1 理解物品之间谁在左、谁在右
左右
2 位置
第4课时 人物之间的左右位置关系►观察者与 图中人物方向不一致
练习
知识点 1 分析图中人物的左右手、左右腿
知识点 2 分析图中人物的左边、右边各在哪边
右 左
提升点 会用左右关系解决生活实际问题
(1)聪聪的(左 右)手和天天的(左 右)手贴在一起。 (2)龙龙用(左 右)手扣球。 (3)典典在天天的(左 右)边。
左右
左右
知识点 2
描述两个物品谁在谁的左边、谁在谁 的右边
提升点 会判断某物品的左（右）边是哪个物品
2 位置
第3课时 人物之间的左右位置关系►观察者与 图中人物方向一致
练习
知识点 1 正确分析图中人物的左右边
左 右
知识点 2 分析座位中的左右关系
(1)聪聪的(左 右)边是华华，同同的(左 右)边是典典。 (2)同同在典典的(左 右)边，同同在华华的(前 后)面。Βιβλιοθήκη 举手发言：你都用左手做什么呢？
2018新人教版数学一年级上册第2单元—左、右ppt课件
3. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
位置
左、右Leabharlann 一、游戏激趣，引入新课• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
位置
左、右Leabharlann 一、游戏激趣，引入新课• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
一年级上册数学-第2课时左、右人教新课标优秀课件(11张)
第2单元 位置
第 2 课时 左、右
人教版·一年级上册
复习上、下、前、后
小华在小明的 什么位置？
看看你的两只手。 左右
1 这是右手。
另一只手是······
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
（1）（
）在最左边，（
）在最右边。
（ 说（2一）说1你）的前（、在后、左的、（右）各是在哪）最个边同。左学边。 ，（
）在最右边。
（(3)（1把）（2）放在
）在最左边，（
的右边在。
左 ）在最右边。
的（ ）边。
另一只手是······
另（一只3手）是······
在
的（ 右 ）边。
(3)把 放在 的右边。
（2）
2
说一说你的前、后、左、 右各是哪个同学。
我的左边 是谁?
我的左边 是 ······
3.
(1)把 (2)把 (3)把
放在 放在 放在
的上面。 的左边。 的右边。
4.
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
(1)把 放在 的上面。
第 2 课时 左、右
(1)把 放在 的上面。
在
的（ ）边。
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
另一只手是······
我该走ห้องสมุดไป่ตู้边?
北京
第 2 课时 左、右
人教版·一年级上册
复习上、下、前、后
小华在小明的 什么位置？
看看你的两只手。 左右
1 这是右手。
另一只手是······
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
（1）（
）在最左边，（
）在最右边。
（ 说（2一）说1你）的前（、在后、左的、（右）各是在哪）最个边同。左学边。 ，（
）在最右边。
（(3)（1把）（2）放在
）在最左边，（
的右边在。
左 ）在最右边。
的（ ）边。
另一只手是······
另（一只3手）是······
在
的（ 右 ）边。
(3)把 放在 的右边。
（2）
2
说一说你的前、后、左、 右各是哪个同学。
我的左边 是谁?
我的左边 是 ······
3.
(1)把 (2)把 (3)把
放在 放在 放在
的上面。 的左边。 的右边。
4.
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
(1)把 放在 的上面。
第 2 课时 左、右
(1)把 放在 的上面。
在
的（ ）边。
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
另一只手是······
我该走ห้องสมุดไป่ตู้边?
北京
小学数学一年级上册第2课时 左右
第2单元位置
第2课时左右
三.寓教于乐，
兴趣体验1、说一说你相邻的同学是谁? （“相邻”师要引导生理解相邻的含义,后按照一定的顺序有条理的说一说。
）
［意图：数学回归于生活，这是我们学习的目的，让学生从熟知的座位中找一找左右。
］2、课件出示：填空
圆的左边有（）个三角形，右边有（）个三角形。
他（）手拿着计算器。
小猫抬的是（）爪。
四．课堂总结师:好,闭上眼睛,回忆一下,通过这节课的学习,你有什么新的收获? 教学板书
右手：写字的那只手为右手
左手：另一只手为左手
教学反思
这节课的设计主要是让学生体验“左、右”的位置关系。
通过认识左手和右手，从而来分清“左右”。
另外还要告诉学生在生活中，上下楼梯要靠右，这样才不至于上下楼梯紊乱。
教师点评和总结：。
一年级上册数学课件-第2单元第2课时 左、右 人教版(共12张PPT)
少先队员举得是哪只手呢？
巩固练习
我该走哪边？
上下楼梯时应该怎样走？ 这几个同学走对了吗？
巩固练习
说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？ 你的左面都有谁？右面呢？ 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 第2单元 位 置 上下楼梯时应该怎样走？ 第2单元 位 置 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 我用右手写字，左手压住本子。 举起你的左手，挥挥你的右手。 第2单元 位 置 同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
第2单元 位 置
第2课时 左、右
导入新课
探究新知
这是右手。
另一只手 是……
两只小手可以做什么？
探究新知
我用右手写字， 左手压住本子。
我举手发言 用右手。
探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
1. 你的左面都有谁？右面呢？ 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
游戏激趣
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
同学们可以借习
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 你的左面都有谁？右面呢？ 我用右手写字，左手压住本子。 上下楼梯时应该怎样走？ 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？ 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 以自身为中心辨别身边的左右。 同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？ 上下楼梯时应该怎样走？ 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
一年级上册数学课件- 第2课时 左、右 人教新课标
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
第2单元 位置
第 2 课时 左、右
人教版·一年级上册
复习上、下、前、后
小华在小明的 什么位置？
看看你的两只手。 左右
1 这是右手。
另一只手是······
两只小手可
以做什么？ 右手写字,左
手压本子。
我举手发 言用右手。
左右手是好朋友。
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
2
说一说你的前、后、左、 右各是哪个同学。
我的左边 是谁?
我的左边 是 ······
3.
(1)把 (2)把 (3)把
放在 放在 放在
的上面。 的左边。 的右边。
4.
（1）（ （2） （3）
）在最左边，（
）在最右边。
在
的（ 左 ）边。边?
北京
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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3. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
位置
左ห้องสมุดไป่ตู้右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
位置
左ห้องสมุดไป่ตู้右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。