13.戴上红领巾
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
关于红领巾的短句子
关于红领巾的短句子1. 红领巾是中国儿童的象征。
2. 我们每个人都曾经佩戴过红领巾。
3. 五星红旗与红领巾，是中国的两大标志。
4. 红领巾是我们的荣誉。
5. 每当我看到红领巾，就会想起我们的童年时光。
6. 我们穿上红领巾，就代表我们是社会主义的接班人。
7. 红领巾不仅仅是一块布，更是中国的国民文化。
8. 我们佩戴红领巾，就要继承先辈的革命精神。
9. 每个人的红领巾都是一样的，代表我们都是平等的。
10. 红领巾是我们的信仰。
11. 无论时代如何变化，红领巾始终是中国儿童最喜爱的东西之一。
12. 红领巾的颜色代表我们的热情。
13. 当我们佩戴红领巾，我们就要以身作则，做出好的表率。
14. 红领巾是我们心灵的见证。
15. 没有红领巾的中国，就不是真正的中国。
16. 红领巾的形状象征着我们中国的未来是美好的。
17. 我们佩戴红领巾，就要让我们的行动弘扬中华民族的传统美德。
18. 红领巾代表我们的勇气和毅力。
19. 红领巾不仅仅是一件物品，更是一种精神支柱。
20. 红领巾的颜色鲜艳夺目，代表的就是我们革命新生力量的勇气和活力。
21. 红领巾是我们革命先烈留给我们的宝贵遗产。
22. 我们佩戴红领巾，就要时刻保持着对祖国的热爱和对人民的忠诚。
23. 红领巾不仅仅是我们童年的回忆，更是我们坚定的信仰。
24. 红领巾是我们儿时的伴侣。
25. 我们的童年是在红领巾的温暖中成长的。
26. 我们佩戴红领巾，就要发扬爱国主义、集体主义和革命精神。
27. 红领巾代表着我们对祖国的热爱和对革命先烈的怀念。
28. 红领巾是我们童年的代名词。
29. 我们佩戴红领巾，就要践行社会主义核心价值观。
30. 红领巾代表着我们对集体的认同和归属感。
31. 红领巾是我们心灵的纽带。
32. 红领巾的意义远远超出了一个物品的范畴。
33. 红领巾是我们每个人的荣誉徽章。
34. 我们佩戴红领巾，就要秉持着对人民服务的宗旨。
35. 红领巾代表的是我们革命新生力量的奋斗精神和进取精神。
戴红领巾的文案
戴红领巾的文案1.红领巾飘在胸前，让那鲜艳潜伏心底，带着前人的梦想，为我们的承诺努力！2.我们戴上红领巾，为了什么？为了成为以后祖国的有用之才！但是成为以后的有用之才，要有爱心，有友谊，有梦想，才能实现。
让我们共同携手，为祖国的未来画上一片蔚蓝的晴空！3.先辈血染红领巾，后秀会聚推前浪。
4.每一次戴着红领巾进校门，无形的自豪感遍布全身。
中国少年先锋队，呵，多么响亮的名字，它响彻了祖国的大江南北，它呼吁了祖国的繁荣茂盛，它见证了祖国的成长历程。
5.亿万红领巾，一面中国旗。
儿童志高远，梦响辉煌时。
6.红领巾是国旗妈妈的娃娃，我系上红领巾是祖国妈妈的娃娃。
7.今天是一个特别的日子，是我们小朋友的节日，“六一”儿童节。
我今天十分高兴，加入了少先队，佩戴上了鲜艳的红领巾，还在少先队队旗下，举起右手，敬礼. 宣誓。
8.咱们戴上红领巾，为了什么？为了成为以后祖国的有用之才！但是成为以后的有用之才，要有爱心，有友谊，有梦想，才能实现。
让咱们共同携手，为祖国的未来画上一片蔚蓝的晴空！9.红领巾它代表红旗的一角，它的颜色，它的含义，是同革命战旗一样的！红领巾它也含了党与共青团对我们的希望，我们应该珍惜红旗所代表的共产主义事业，应该以实际行动珍惜红旗一角的荣誉，为它争光添彩。
………10.我们都曾是光荣的少先队员，都曾在少先队组织里茁壮成长，都拥有一段与红领巾紧密相连的激情回忆…...但更多的是每个人心中都有一个永远的红领巾情结。
11.我们都曾是光荣的少先队员，都曾在少先队组织里茁壮成长，都拥有一段与红领巾紧密相连的激情回忆…...但更多的是每个人心中都有一个永远的红领巾情结。
12.沾满鲜血的红领巾，上面印刻着无数中国人的梦想。
13.新中国刚刚沐浴着红色的朝霞诞生红领巾就在红色的旗帜下飘扬。
14.马路上走来一群飘扬的红领巾，天籁般的欢声笑语挽留住晨飞觅食的雨燕，沐浴着世纪的春风。
15.鲜艳的红领巾在少先队员的胸前飘动着。
戴红领巾后发朋友圈的句子
戴红领巾后发朋友圈的句子
1. 戴上红领巾，我感到无比自豪！
2. 红领巾系在脖子上，我是最可爱的小朋友！
3. 红领巾代表着我对祖国的热爱和忠诚。
4. 我是红领巾小卫士，保护校园安全是我的责任！
5. 红领巾是我成长的象征，我会努力成为更好的人！
6. 红领巾是我心中的荣誉，我会为之努力奋斗！
7. 我戴上红领巾，愿为祖国献出一份力量！
8. 红领巾系在我脖子上，我是最棒的小伙伴！
9. 红领巾是我成长的见证，我会永远铭记在心！
10. 我戴上红领巾，愿为社会做出贡献！
11. 红领巾是我勇敢的象征，我会勇往直前！
12. 我戴上红领巾，为梦想努力奋斗！
13. 红领巾是我自信的标志，我相信自己可以做到！
14. 我戴上红领巾，愿为家人带来骄傲！
15. 红领巾系在我脖子上，我是最棒的学生！
16. 我戴上红领巾，愿为友谊建立更多的桥梁！
17. 红领巾是我责任的象征，我会尽心尽力！
18. 我戴上红领巾，愿为世界带来更多的爱！
19. 红领巾系在我脖子上，我是未来的希望！。
一年级红领巾励志短语,美文
一年级红领巾励志短语,美文1. 我是一年级的小豆包，戴上红领巾啦，就像小战士披上了荣耀的披风。
每次看到它在胸前飘呀飘，我就觉得自己充满力量。
比如说，在跑步比赛的时候，我累得想放弃，可看到红领巾，就像听到它在说：“小战士，可不能退缩呀。
”我就又有劲儿跑起来啦。
2. 红领巾呀，你是一年级的我最棒的伙伴。
你红红的颜色，就像燃烧的小火苗。
在我不想写作业的时候，你好像在悄悄告诉我：“小懒虫，学习可不能偷懒哟。
”就像我的同桌，总是提醒我要认真完成作业。
3. 一年级的我，戴着红领巾，感觉自己像个超级英雄。
这红领巾就像神奇的魔法带。
有一次我摔倒了，疼得想哭，可看到红领巾，就想：超级英雄怎么能哭呢？于是我就勇敢地站起来，拍拍灰，像没事儿人一样。
4. 我戴着红领巾呢，这可是一年级的骄傲标志。
它就像一颗明亮的小星星，在我胸前闪闪发光。
当我在课堂上不敢回答问题的时候，我就看看红领巾，仿佛它在鼓励我：“别怕呀，大胆说，你可以的。
”就像老师温柔的目光一样。
5. 红领巾啊，对于一年级的我来说，你是梦想的翅膀。
你红红的，就像天边的晚霞那么美。
有一回我想参加绘画比赛又怕画不好，红领巾就像在我耳边低语：“勇敢尝试呀，就像小鸟学飞一样。
”6. 我是一年级的小朋友，红领巾是我的小灯塔。
它那鲜艳的红色，就像海上指引方向的灯。
当我在操场迷路找不到班级的时候，看着红领巾，我就像有了方向，很快就找到了小伙伴们。
7. 一年级的我和红领巾有个约定，它就像我的小闹钟。
早上我想赖床的时候，一想到红领巾，就觉得它在说：“小懒猪，该起床上学啦。
”就像妈妈的唠叨一样，让我立马精神起来。
8. 看，我是一年级戴着红领巾的小同学。
这红领巾像一束热情的小火光。
在我和小伙伴闹别扭不想和好的时候，红领巾就像在劝我：“大度点呀，好朋友就该互相包容，像两只小猫咪互相舔毛一样。
”9. 我这个一年级的小家伙，有红领巾陪伴。
它像一把神奇的小钥匙。
有一次我被数学题难住了，感觉脑袋像一团乱麻，看到红领巾，它就好像在说：“别着急，慢慢想，这就像打开宝藏的门一样。
【三年级作文】我戴上了红领巾_300字
【三年级作文】我戴上了红领巾_300字我是一颗红领巾，闪烁着明亮的光芒。
今天是我第一次被戴在孩子们的脖子上，我的心情异常激动。
早晨，当我被妈妈小心翼翼地系在一个温暖的脖颈上时，我感到自己幸福得像一只小鸟。
我高兴地跳跃着，告诉自己：从今天起，你要跟着小主人度过每一天，传递爱与温暖。
在学校，我见到了其他红领巾儿童，大家都在笑呵呵地互相问好。
老师带着我们齐声唱起了国歌，我紧跟着节奏，积极向上地唱出了最响亮的歌声。
我知道，我们是新一代的接班人，我们要为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
上课时，我坐在同学的脖子上，默默地做起了缩影。
同学们的眼睛里洋溢着求知的光芒，课堂上的气氛十分活跃。
老师生动有趣地讲解，同学们积极互动。
我将自己紧紧地扣在脖颈上，用领巾的方式支持同学们的学习。
下课后，我跟随着小主人走进图书馆。
小主人对书的热爱让我感到骄傲，他们用心地翻阅书籍，陶醉在文字世界中。
我坐在小主人的脖颈上，注视着他们一本本精神饱满的背影。
我知道，有这些优秀的同学们的存在，我们的国家将会更加强大。
体育课是最开心的时刻，同学们换成了运动服，兴奋地奔跑着。
我突然感到自己非常轻盈，像一只自由自在的小鸟。
看着同学们全力奔跑，我也努力地摇摆着，给他们加油鼓劲。
我们用飞快的速度在操场上留下足迹，我们的青春正如火如荼地绽放。
傍晚，学校里传来悦耳的歌声。
同学们一起排成整齐的队列，高声唱出了动人的歌曲。
我扣紧了自己，希望能给学校增添一份喜悦和光彩。
孩子们的歌声宛如长江长河一样浩浩荡荡，充满力量和温暖。
夜幕降临，我回到了温暖的家中。
我与毛绒玩具一起安静地躺在床上，回味今天的点滴。
我知道，自己的使命不只是点亮孩子们的前行路，更是给他们送去爱与温暖。
我戴上了红领巾，我是一颗流动的阳光。
我将陪伴孩子们成长，陪伴他们在祖国的花园里快乐起舞。
我是一颗红领巾，我是小主人们最亲密的伙伴。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册第13课的内容，主要介绍了红领巾的含义、戴上红领巾的意义以及如何正确佩戴红领巾。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
教材内容包括红领巾的来历、红领巾的象征意义、正确佩戴红领巾的方法等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。
但在纪律意识和集体荣誉感方面尚需培养。
学生在日常生活中已经接触到一些关于红领巾的知识，如佩戴红领巾的方法，但对红领巾的深刻含义还不太了解。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历和象征意义，知道戴上红领巾的意义。
2.培养学生热爱集体、遵守纪律的良好品质。
3.让学生学会正确佩戴红领巾的方法，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、象征意义，正确佩戴红领巾的方法。
2.教学难点：红领巾的象征意义，以及如何培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动的情境，让学生在实际情境中感受红领巾的含义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会正确佩戴红领巾。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习正确佩戴。
2.准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
3.准备教室环境布置，如贴上红领巾图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，激发学生的兴趣。
如：红领巾起源于苏联，是少先队员的标志等。
2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，如：红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的等。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解红领巾的意义。
3.操练（10分钟）分组进行红领巾佩戴练习，教师巡回指导。
让学生在实际操作中学会正确佩戴红领巾。
4.巩固（5分钟）进行佩戴红领巾的小比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
红领巾造句
红领巾造句
1.回想到我戴红领巾的日子，是多么自豪！
2.我今天终于戴上了红领巾！
3.我终于如愿以偿的戴上了红领巾！
4.今天，老师，给我们每个人都发了红领巾。
5.今天是星期一，我们带着红领巾在升旗台下，注视着国旗缓缓升
起。
6.少先队员的红领巾象征着五星红旗的一角。
7.沁人的微风徐徐吹起，孩子们身上的红领巾也随着微风飘曳。
8.孩子们的白色校服将身前的红领巾衬托的更加鲜艳夺目。
9.少先队员每天都要佩戴红领巾。
10.小明兴高采烈地走在路上，发现地上掉了个红领巾，立马弯下腰，
把它捡了起来，并擦拭干净。
11.小明，拍了拍胸前的红领巾，对着弟弟说，看，我也是少先队员
了！
12.这一天，佩戴着红领巾的少先队员们，坐在车上，准备去参加植
树活动。
13.小明，站在他种下的小树旁边，和他的小树合了个影，他身上的
红领巾好像是也想抚摸一下小树一样。
戴上红领巾的小作文
戴上红领巾的小作文篇1今天早上，我特别兴奋，因为今天我就要戴上红领巾啦！从刚上一年级的时候开始，看见高年级的哥哥、姐姐们佩戴着鲜艳的红领巾，我总是羡慕极了！我心想：“如果我也能像哥哥、姐姐们那样戴上红领巾，那该有多么光荣啊！” 我还一直求妈妈帮我买一条红领巾呢！小荷作文网今天，我们在少年宫举行了隆重的入队仪式。
虽然我们晚到了，漏掉了很多环节，但是当我解下绿领巾，戴上期待已久红领巾时，心里还是特别激动：戴上了红领巾，就意味着我是一名名副其实的少先队员了，谁能有我们这样自豪！戴上红领巾，我们在升旗仪式上就能敬高过头顶的队礼了，代表着“人民的利益高于一切”！戴上红领巾，表示自己已经长大了，马上就是三年级的学生了！放学的路上，我可开心了！一路上，我觉得小鸟在对我唱歌，风儿吹拂着我胸前的红领巾，连大树也在摇着脑袋向我致意。
我把胸膛挺得高高的'，鲜艳的红领巾配着我们灰色的校服美丽极了。
从今天起，红领巾就一直陪伴着我成作文：我戴上了红领巾长了。
我一定要好好珍惜红领巾，好好学习，改掉粗心大意的毛病，做一名最出色的少先队员。
红领巾也会时刻提醒我，要帮助同学一起进步，让我们班级更加团结！篇2星期六的时候，我跟奶奶一起翻看以前的照片，看到了六一我带上红领巾的情景，我的心仿佛又飞到了令人难忘的那一天。
那一天，我们都怀着兴奋的心情排着整齐的队伍来到了操场上，我看到操场边的大树上有好多小鸟在唧唧喳喳地叫着，好像在为我们即将成为一名光荣的少先队员而欢快地唱着歌。
首先，我们进行了升国旗仪式。
然后，我作为班级代表上主席台领取了很多毽子和跳绳，同学们看到那么多的礼物都高兴坏了。
接下来就到了最令人激动的时刻，那就是戴红领巾，高年级的大哥哥大姐姐们把鲜艳的红领巾戴到了我们胸前，看着胸前的红领巾，同学们的脸上都洋溢着开心的笑容，我也在心里自豪地喊着题目：“我是少先队员了！”。
加入少先队，戴上红领巾作文
加入少先队，戴上红领巾作文•相关推荐加入少先队，戴上红领巾作文（通用21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的加入少先队，戴上红领巾作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
加入少先队，戴上红领巾作文篇1鲜艳的红领巾，像一团燃烧的火焰，是少先队的标志。
今天是个神圣的日子——今天是一年级新生入队仪式。
作为大哥哥、大姐姐，我们都得牵着他们的小手。
今天，我们全体都穿着一身洁白的白色衬衫，一条深色的裤子，一双雪白的运动鞋。
我们胸前系着鲜艳的红领巾，那真是统一，一眼望去总是那么完美！“请五六年级的学生到指定班级门口”听到这一消息，大家立即将椅子放好，迅速去外面整队。
来到班级门口，我的内心无比期待却又忐忑不安。
因为马上可以给一年级的小弟弟佩戴红领巾，那是多么幸福。
但是，如果忘记怎样系红领巾怎么办，那不是很丢脸？无数个念想在我眼前转来转去，不管了走一步是一步。
一年级的弟弟，妹妹们个个激动万分，看，他们有的高兴地一直望着我们手中的红领巾，有的高兴的又蹦又跳，有的与同学们谈着话聊着天。
我旁边的小弟弟故作镇定，但却掩盖不住自己内心的高兴。
天气晴空万里，阳光照射在草地上，大树上，小朋友们的脸上，一切似乎都生机勃勃。
站在五彩的跑道上，我们手拉着手随着运动员进行曲走进了操场。
操场上全都是一群少先队员带着小朋友们，家长，面面旗帜随着风在空中飘荡，场面及其壮观。
我拉着小弟弟的手，跟着队伍一起走着。
一个个家长站在草坪中间看着这只庞大的队伍进场，他们都期望着找到自己的孩子，他们相互挥了挥手，也想赶紧找到自己的家长会合。
在家长注视下，我故作镇定可是却抑制不住内心紧张，但是鼓励我的更是激动与责任。
看国旗升起来了，看队旗、团旗、党旗在风中飘扬，接下来到了激动人心的时刻——佩戴红领巾。
我拿出崭新的红领巾，按着娴熟的手法系了起来，系完我又反复将红领巾调整能够做到完美。
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能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5.照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
13.戴上红领巾
教学目标
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认，知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二我为红领巾添光彩
1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）
（3）看图P59，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。
教学重点
引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点
在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学准备
教师准备：课件队旗
学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P56---P57页内容，话题为“我入队了”。
板书：戴上红领巾——我爱红领巾
4.回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。
5.小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。
6.看图观察P58，比较异同，发表意见。
（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净
（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐
（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。
情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？
情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？
6.齐唱队歌
（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、
红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）
（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！
（3）师生起立齐唱队歌
3.揭题并板书：戴上红领巾
活动二我入队啦
1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？
3.引导学生自由讲述入队时的情景
（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
（3）今天老师带来了一个系列活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）
（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）
2.看图，激励学生从身边小事做起。
（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？
1.教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。
2.分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。
3.出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的利益高于一切）、系红领巾。
4.分项比赛
（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。
第二课时完成教材P58---P59页内容，话题为“我爱红领巾”。
教学过程
第一课时
活动一老师戴上红领巾啦
ห้องสมุดไป่ตู้1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。
4.引导学生重演那幸福的一幕。
（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！
（2）同桌交换欣赏收集的照片。
如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。
3.小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。
活动三我的打算
1.教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？
2.让学生相互交流自己的打算。
板书设计戴上红领巾
板书设计
戴上红领巾
我入队啦!——光荣幸福
比一比，看谁做得最好——真棒！
第二课时
活动一我爱红领巾
1.出示红领巾，教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？
2.学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
3.教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
3.看P59页，了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。
4.指导学生现场写下自己的打算。
5.结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。
教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！
活动三比一比，看谁做得最好