苏教版三年数学下册年月日第一课时预习提纲
三年级下册数学教案-5.1认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版教案：三年级下册数学教案5.1 认识年、月、日丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的教材是苏教版三年级下册的数学课本，第5章的第1节，认识年、月、日。
这一节的主要内容是让学生理解年、月、日的概念，明白它们之间的关系，以及掌握如何计算时间。
二、教学目标1. 理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
难点：让学生能够正确地计算时间，如算出一个月有多少天，一年有多少天等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的课题，例如：“同学们，你们知道一年有多少天吗？一个月又有多少天呢？”2. 讲解概念：我会用简单的语言讲解年、月、日的概念，让学生明白它们之间的关系。
3. 示例讲解：我会用多媒体课件展示一些例子，让学生看懂并理解如何计算时间。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们是否已经掌握了所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，内容包括年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
七、作业设计我会布置一些有关年、月、日的练习题，让学生在家里完成。
这些题目包括计算一个月有多少天，一年有多少天等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否已经掌握了年、月、日的知识，以及他们是否能够正确地计算时间。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们能够更好地应用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
情景引入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。
我需要确保引入的情境是与学生生活密切相关的，这样他们才能更好地理解和接受新知识。
5.1《认识年月日》(教案)苏教版三年级下册数学
5.1《认识年月日》（教案）苏教版三年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我打算在课堂上教授苏教版三年级下册数学的5.1章节《认识年月日》。
这个章节主要让学生了解年、月、日的概念，明白它们之间的关系，以及如何判断平年和闰年。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握年、月、日的基本知识，理解平年和闰年的判断方法，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解年、月、日之间的关系，以及平年和闰年的判断方法。
难点则是如何让学生们能够运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些日历牌和PPT课件，让学生们能够更直观地了解年、月、日的关系。
五、教学过程1. 引入：我会通过讲解一些生活中的实例，如春节、中秋节等，引出年、月、日的概念。
2. 讲解：然后我会用PPT课件和日历牌，详细讲解年、月、日之间的关系，以及如何判断平年和闰年。
3. 练习：在讲解之后，我会给出一些练习题，让学生们能够即时巩固所学知识。
4. 应用：我会出一道实际问题，让学生们运用所学知识来解决。
六、板书设计我会设计一份清晰的板书，列出年、月、日的关系，以及平年和闰年的判断方法。
七、作业设计作业题目：请判断2020年是平年还是闰年，并说明原因。
答案：2020年是闰年，因为2020÷4=505，没有余数，所以是闰年。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了年、月、日的知识，以及他们能否运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析一、教学目标的设定1. 具体性：教学目标要具体明确，让学生和家长都能清楚地知道这节课要达到的学习效果。
例如，我要求学生们掌握年、月、日的基本知识，这个目标就非常具体。
2. 可衡量性：教学目标要能够量化，可以通过一些具体的指标来衡量是否达到目标。
苏教版数学三年级下册教案认识年、月、日
苏教版数学三年级下册教案第一课认识年月日课程目标1.能正确说出今天的日期，包括年、月、日。
2.能够根据给出的日期，正确填写日历。
3.知道公元纪年的概念，并能正确理解并运用。
教学重点和难点本课的教学重点在于教会学生如何正确地认识年、月、日，并能够灵活使用日历。
难点在于学生需理解公元纪年的概念，并能正确运用。
教学内容和方法教学内容1.认识年、月、日的概念。
2.日历的构成和使用方法。
3.公元纪年的含义和运用。
教学方法1.示范教学法。
2.讨论教学法。
3.组织课外学习小组，分组讨论日历的使用方法。
教学过程第一步：导入1.展示一张日历，在黑板上写下今天的日期。
2.引导学生说出今天的日期，包括年、月、日。
第二步：讲解1.讲解年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
2.按照时序，依次引导学生认识月份、数字日期和星期几。
第三步：实践操作1.给学生分发一张日历，让他们根据今天的日期填写日历。
2.让学生尝试从日历上找到一些特定的日期，如元旦、儿童节等。
第四步：拓展1.讲解公元纪年的概念和流行程度。
2.给学生留下思考题，探讨公元纪年与其他纪年方式之间的差异并尝试运用。
课堂小结通过本课的学习，学生能够对年、月、日有了更清晰的认识，并能够灵活地使用日历。
同时，学生也了解了公元纪年的含义和用途，拓展了自己的知识面。
作业1.继续使用日历，每天准确地填写日期和星期几。
2.完成一份关于公元纪年的话题钩沉活动，分享给同学。
三年级下册数学教案-5.3年月日的整理与复习丨苏教版
三年级下册数学教案5.3 年月日的整理与复习丨苏教版我今天要为大家带来的是三年级下册数学教案，关于年月日的整理与复习。
希望通过今天的教学，孩子们能对年月日的知识有一个更深的理解和掌握。
一、教学内容我们今天的学习主要围绕苏教版教材中三年级下册第五章第三节的内容进行。
这部分内容主要是对年月日的知识进行整理和复习，包括年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握年月日的基本知识，能够正确判断大月小月，理解日和周的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。
难点在于让孩子们能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识，我准备了一些的教具和学具，包括年月日的挂图，日历牌，以及一些相关的练习题。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，让孩子们思考一下，我们是如何知道今天是几月几日的呢？然后，我会带领孩子们一起回顾年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。
接着，我会通过一些例题的讲解，让孩子们加深对这些知识的理解。
我会安排一些随堂练习，让孩子们能够及时的巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括年月日的基本概念，大月小月的判断方法，以及日和周的概念。
我会用简洁明了的语言，清晰的图示，让孩子们一目了然。
七、作业设计作业设计主要包括一些相关的练习题，让孩子们能够通过练习，巩固所学知识。
例如，判断一年中的大月小月，计算一天中经过了多少天，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中，多运用所学知识，解决实际问题，让学到的知识能够真正发挥出作用。
这就是我今天的教案，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握年月日的知识。
重点和难点解析在今天的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们分别是：一、年月日的基本概念对于年月日的基本概念，孩子们可能存在一些混淆和理解上的困难。
三年级下册数学教案-5.1 认识年月日丨苏教版
三年级下册数学教案-5.1 认识年月日丨苏教版教学目标知识与技能1. 理解年、月、日的基本概念，掌握年、月、日之间的关系。
2. 学会计算闰年和平年的方法，并能准确判断任意年份是闰年还是平年。
3. 能够运用日历知识，解决实际问题。
过程与方法1. 通过观察日历，发现年、月、日之间的关系。
2. 通过小组讨论，总结判断闰年的方法。
3. 通过实例练习，加深对年、月、日知识的理解和运用。
情感态度与价值观1. 培养学生对时间的好奇心，激发学习数学的兴趣。
2. 培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
教学重点与难点教学重点1. 年、月、日的基本概念。
2. 判断闰年和平年的方法。
教学难点1. 理解并运用年、月、日之间的关系。
2. 准确判断闰年和平年。
教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 学生每人一份日历。
教学过程一、导入（5分钟）1. 通过提问方式引导学生回顾时间单位：时、分、秒。
2. 引入新课：我们已经学过时、分、秒，今天我们来学习更大的时间单位——年、月、日。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解年的概念：地球绕太阳转一圈的时间，大约是365天。
2. 讲解月的概念：月亮绕地球转一圈的时间，大约是29.5天。
我们通常把一年分成12个月。
3. 讲解日的概念：一天有24小时，是我们日常生活中最常用的时间单位。
三、探究年、月、日的关系（10分钟）1. 让学生观察日历，发现一年有12个月，有的月有31天，有的月有30天，2月有28天或29天。
2. 引导学生总结：一年有365天或366天，平年有365天，闰年有366天。
四、判断闰年和平年（10分钟）1. 讲解闰年和平年的概念：闰年是指能被4整除的年份，但是能被100整除而不能被400整除的年份不是闰年。
2. 引导学生总结判断闰年的方法：用年份除以4，如果能整除，再除以100，如果能整除，再除以400，如果能整除，就是闰年。
五、实例练习（10分钟）1. 出示例题：判断2019年、2020年、2021年、2024年是闰年还是平年。
苏教版三年级数学下册《年月日》教案
苏教版三年级数学下册《年月日》教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《年月日》一课，主要让学生掌握年、月、日的基本知识，明白一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年有28天，闰年有29天。
通过本节课的学习，让学生能够理解时间的基本概念，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但是，对于月份的天数、闰年的判断等知识，还需要进一步的学习和掌握。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生理解和掌握年月日的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握年、月、日的基本知识，理解一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年有28天，闰年有29天。
2.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
3.培养学生的时间观念，提高学生的生活素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握年、月、日的基本知识，理解一年有12个月，一个月有30或31天，二月是特殊月，平年有28天，闰年有29天。
2.教学难点：闰年的判断方法，以及平年和闰年对一年总天数的影响。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握年月日的知识。
2.采用互动式教学法，引导学生观察、思考、交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括年月日的基本知识，闰年的判断方法，以及相关的练习题。
2.准备一些时间相关的道具，如日历、钟表等，用于直观展示时间概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日历，引导学生观察一年有12个月，每个月的天数有什么不同。
让学生发表自己的观察结果，教师进行总结。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，向学生介绍年、月、日的基本知识，以及闰年的判断方法。
在介绍的过程中，教师引导学生思考，为什么一年要有12个月，每个月的天数为什么不一样。
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元的主要内容是让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。
此单元的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于年、月、日的概念和关系还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了时间的概念，但是对于年、月、日的具体含义和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.让学生掌握一些基本的日期计算方法。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念和关系，以及一些基本的日期计算方法。
2.教学难点：让学生理解闰年的概念和计算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解年、月、日的概念。
2.采用讲解法，讲解年、月、日之间的关系和一些基本的日期计算方法。
3.采用实践操作法，让学生通过实际操作和计算，加深对年、月、日的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，如日历、月份牌等。
2.准备一些日期计算的练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日历和月份牌，让学生观察和思考：一年有多少个月？每个月有多少天？引导学生发现每个月的天数不一样，进而引出年、月、日的概念。
2.呈现（10分钟）讲解年、月、日的概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不一样，以及闰年的概念。
通过讲解，让学生掌握一些基本的日期计算方法，如计算某一天是某一年的第几天。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选定一个日期，计算这个日期是当前年份的第几天，以及距离下一个月的第一天还有多少天。
通过实际操作，加深学生对年、月、日的理解和掌握。
苏教版三年级数学下册《年月日》说课稿
苏教版三年级数学下册《年月日》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册《年月日》这一章节，主要让学生了解和掌握年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够理解平年和闰年的区别，掌握大月和小月的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在二年级学习了《认识时间》，对小时、分钟有了初步的了解。
但是，对于年、月、日的概念以及它们之间的关系，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的实例，引导学生深入理解年、月、日的概念，并掌握它们之间的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解年、月、日的概念，掌握平年和闰年的区别，了解大月和小月的概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解年、月、日的概念，掌握平年和闰年的区别，了解大月和小月的概念。
2.教学难点：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
同时，我会运用多媒体课件、挂图、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示日历，引导学生观察和思考，引出年、月、日的概念。
2.新课导入：讲解年、月、日的定义，并通过实例让学生理解和掌握平年和闰年的区别，大月和小月的概念。
3.实践操作：学生分组讨论，通过观察和分析，总结大月和小月的规律。
4.解决问题：学生运用年、月、日的知识，解决实际问题。
三年级下册数学教案-5.1认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案 5.1 认识年、月、日丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这份教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学第五章第一节的内容，即认识年、月、日。
我们将通过教材中的例题和练习来深入理解年、月、日的概念以及它们之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的基本概念，知道它们之间的联系和区别，并能够运用这些知识来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握年、月、日的概念以及它们之间的关系。
教学难点则是如何让学生们能够运用这些知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解年、月、日的概念，我准备了一些图片和实物，如日历、月份牌等，以及一些练习题和作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些日历和月份牌，引导学生们观察和思考，让他们来说一说他们看到了什么，从而引出年、月、日的概念。
2. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解年、月、日的概念，让学生们通过观察和思考，来理解它们之间的关系。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们通过实践来加深对年、月、日的理解。
4. 作业布置：在课堂结束后，我会布置一些作业题，让学生们能够通过练习来巩固所学知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过板书来展示年、月、日的概念和它们之间的关系，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请用一句话来说一说你理解的什么是年、月、日。
答案：年是一年的时间单位，月是一个月的时间单位，日是一天的时间单位。
2. 请列举出你出生的年份、出生月份和出生日，并说明你是哪一年出生的。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对年、月、日的理解和掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。
苏教版三年级数学下册年月日下
第七讲年、月、日（下）知识提纲：学习完年月日的相关知识要点后，我们接着来学习记时法和时间间隔，同学们在学习时要牢记记时法的表达形式和转换形式，对于间隔时间同学们要掌握计算方法和注意问题，才能更好的计算。
知识要点一：记时法1.24时记时法一天24小时，钟面上的时针要转两圈，为了简明方便，采用24时记时法。
24时记时法即从0～24时，时间前没有修饰语，这里的修饰语指的是：上午，下午，晚上，凌晨等这些词语。
比如：6:20,12:11,15:25,23:54等等，2.普通记时法普通记时法即从0～12时，前面一定有修饰语，如：上午、下午、晚上等例如：上午 6:00，中午11:30，下午 1:30等，注意：普通记时法前要加上具体的时间汉字，如：上午、下午、晚上等，并且所写的时间不能超过12时。
例题：用两种记时法来表示下面闹钟上的时间思考：第一个时针指到10，分针指到10，所以用普通记时法就是：上午 10:10，用24时记时法就是：10:10或者普通记时法是：晚上10:10，用24时记时法就是：22:10；第二幅图时针指在3，分针指在12，所以普通记时法：凌晨 3：00,24时记时法就是：3:00或者普通记时法是：下午3:00，用24时记时法过了12个小时，12+3=15，就是：15:00.那么最后一个同学们自己来写写吧！课堂练习一：请用两种记时法来表示知识要点二：普通记时法和24时记时法的互相转换（如凌晨4时写作:4:00）。
1.把普通计时法写成24时计时法：中午12时以前的时刻，时刻不变，中午12时过后的时刻，可以加上12；也就是改写时去掉前面的汉字：如果前面的汉字是“上午”“凌晨”直接去掉汉字，照写时间；如果前面是“下午”“晚上”等去掉汉字，时间加上12.2.把24时计时法换成普通计时法时：中午12时以前的时刻，直接在时刻前加上“凌晨”“上午”。
中午12时过后的时刻，可以减去12，再在时刻前加上“下午”“晚上”。
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一、观察2012年日历回答问题。
1、观察2012年日历，数一数1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每个月各有（ ）天？
2、2月有（ ）天。
3、4月、6月、9月、11月，每个月各有（ ）天。
4、动笔加一加，2012年全年一共有（ ）天，你是用什么方法计算的？
二、观察数学书教材第17页2013年日历，回答问题。
1、观察2013年日历，数一数1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月每个月各有（ ）天？
2、2月有（ ）天。
3、4月、6月、9月、11月，每个月各有（ ）天。
4、动笔加一加，2013年全年一共有（ ）天。
三、查阅资料 填一填。
植树节 （ ）月（ ）日 国际劳动节（ ）月（ ）日 儿童节 （ ）月（ ）日 国际妇女节（ ）月（ ）日 建军节（ ）月（ ）日 教师节（ ）月（ ）日 元旦 （ ）月（ ）日 共产党生日（ ）月（ ）日 国庆节 （ ）月（ ）日 妈妈生日（ ）月（ ）日 爸爸的生日（ ）月（ ）日 自己的生日（ ）月（ ）日
姓名 ： 家长签字：。