大家日本语16课te形用法句型2
动词te形用法
动词te形用法
动词te形是日语中动词的一种变形，表示动作的执行者不是主语，而是另外一个人或物。
这种变形常用于表示被动、请求、使役等含义。
下面是一些动词te形的用法：
1.表示被动意义：当一个动作不是由主语主动执行，而是被其他人或物所执
行时，可以使用动词te形。
例如：“这本书被小明读了。
”这句话中的“读了”就是动词te形，表示动作是由小明被动地执行的。
2.表示请求、命令、劝诱等含义：当需要请求、命令或劝诱某人做某事时，
可以使用动词te形。
例如：“请帮我打开门。
”这句话中的“打开”就是动词te形，表示请求某人执行的动作。
3.表示使役意义：当需要表示使役某人做某事时，可以使用动词te形。
例如：
“老师让学生打扫教室。
”这句话中的“打扫”就是动词te形，表示老师使役学生执行的动作。
需要注意的是，不同动词的te形变形规则可能不同，具体可以根据日语语法规则进行查询。
同时，在使用动词te形时，需要注意上下文语境和语气，以免产生歧义或误解。
简明法语教程上册第16课
s’appeler 名叫… je m’appelle nous nous appelons tu t’appelles vous vous appelez il s’appelle ils s’appellent
自反意义:主语发出动作作用于主语本身se laver :Je me lave.
自反代词的位置：
自反代词也是一种宾语人称代词，在句中的位 置和其它宾语人称代词一样：
1） 一般放在有关动词的前面： Comment s’appelle-t-il ? 他叫什么名字？ A quelle heure vous levez-vous ? 你几点起床？
On ne s’intéresse pas àcela. 他们对此不感兴趣。 Je m’occupe de ce travail. 我负责这项工作。
觉。 9. partir v.i.出发,离去 partir de... pour+目的地
Elle part de beijing pour paris .
Nous partons pour la France le mois prochain .
10. trouver v.t. 找到 trouver qch/qn 找到… Il trouve un travail .他找到一份工作。
名词补语：放在名词后，对名词起补足说明的 作用，通常由介词de来引导, 也可以由介词à, contre, en, par, pour, sur引导。如：
Un cours de français 一堂法语课 Un appartement de trois pièces 一套三个房间的套间
Une salle àmanger 一个餐厅
日语te形动词
动词的活用形整理1 ます(连用形)(1) 五段：将词尾う段变成相应的え段，然后加ます。
(2) 一段：去词尾る+ ます。
(3) する：します。
(4) 来る：来ます。
2 て(连用形)(1)五段：う、つ、る：去词尾+ ってく-> いて(但是：行く->行って)ぐ-> いです-> してむ、ぶ、ぬ：去词尾+ んで(2)一段：去词尾る+ て(3)する：して(4)来る：来て(きて)3 た(过去)(连用形)与“て”变化相同，只是把て变成た就可以了。
4 ない(否定)(未然形：包括否定、使役、可能、被动)(1) 五段：将词尾う段变成相应的あ段，然后加ない。
(2) 一段：去词尾る+ ない。
(3) する：しない。
(4) 来る：来ない(こない)。
5 推量形(标日说得是意志形，我学的就是标日，但是日语老师说推量比较准一点)(1) 五段：将词尾う段变成相应的お段，然后加う。
(2) 一段：去词尾る+ よう。
(3) する：しよう。
(4) 来る：来よう(こよう)。
6 ば(假定形)(1) 五段：将词尾う段变成相应的え段，然后加ば。
(2) 一段：去词尾る+ れば。
(3) する：すれば。
(4) 来る：来れば(くれば)。
7 可能(未然形)(1) 五段：将词尾う段变成相应的え段，然后加る。
这里发生了约音。
若按末然形变化应该是将词尾う段变成相应的あ段，然后加れる，但此时发生约音，就变成了将词尾う段变成相应的え段，然后加る。
例：书く：书ける(2) 一段：去词尾る+ られる。
(3) する：できる。
(4) 来る：来られる(こられる)。
8 被动(未然形)(这个不要和可能态搞混了哦)(1) 五段：将词尾う段变成相应的あ段，然后加れる。
(2) 一段：去词尾る+ られる。
(3) する：される。
(4) 来る：来られる(こられる)。
9 使役(未然形)(1) 五段：将词尾う段变成相应的あ段，然后加せる。
(2) 一段：去词尾る+ させる。
(3) する：させる。
动词te形
たべる （一他） のむ （五他） みる （一他） よむ （五他） きく （五他） くる （カ自） する （サ他） さんぽ 散歩する（サ变）
１ 动词て形后面加上いる、即用「ている」来表示动作 正在进行，以及某种状态的持续。但是为了使用 敬体表达形式，把「ている」改为「ています」 例： 李さんは 働いています 新聞（しんぶん）を読んでいます
たべる のむ みる よむ きく くる
食べる（一他） 飲む（五他） 見る（一他） 読む（五他） 聞く（五他） 来る（カ自）
吃 喝 看（以观赏为主） 看（带有阅读性质） 听，问 来（移动动词）
する
（サ他）
做，干
动词：可独立做谓语，表示事物的存在，动作或状态 特点：动词都是以「う」段假名结尾的。 用于句中的动词，根据其在句中的用法和后续词的不 同，词形会发生相应的变化。这种变化称之为“活 用”，其变化的形态称为“活用形” 一般分为以下七类：
1 五段动词：（按词尾分类） う、つ、るー って 以う、つ、る结尾的五段动词， 促音变。 いうーいって たつーたって おわるーおわって ぬ、ぶ、むー んで 以ぬ、ぶ、む结尾的五段动词， 拨音变。 しぬーしんで あそぶーあそんで のむーのんで
くー いて 以「く」结尾的五段动词，把「く」变成「い」 かくーかいて きくーきいて ぐー いで 以「ぐ」结尾的五段动词，把「ぐ」变成「い」 动词て形 与上面不同的是 后面接「で」 いそぐーいそいで およぐーおよいで すー して 以「す」结尾的五段动词，把「す」变成「し」 はなすーはなして おすーおして
挨拶（あいさつ）
寒暄语
ーお元気（げんき）ですか ーはい、元気です。あなたは？
はたらく 働く（五自他） 工作，劳动 おきる 起きる（一自） 起床；没睡 べんきょうする 勉強する（サ自他） 学习 ねる 寝る（一自） 躺下；睡 やすむ 休む（五自） 休息，中止；缺席 はじめる 始める（一他） 开始 はじまる 始まる（五自） 开始 おわる 終る（五自） 结束，终了
从寒暄用语看「た」的特殊用法
从寒暄用语看「た」的特殊用法作者：王思悦来源：《人间》2016年第16期摘要：日语中「た」的用法十分廣泛，使用频率高。
对于很多日语学习者来说，「た」的非过去时用法成为学习难点，也会成为日语学习的障碍。
而日语寒暄用语中「た」的非过去时表达更是让很多日语初学者难以理解，因此本文以寒暄用语为中心，对「た」的非过去时用法做一个简单概括。
关键字：「た」；非过去时；寒暄用语；过去时中图分类号：G79 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0042-01众所周知，日语的寒暄用语在日语中发挥着重要作用，是人际交往的润滑剂。
正确使用日语寒暄用语可以使人际交往更加和谐、融洽。
因此准确的掌握寒暄用语的用法及含义可确保日语学习者在文化交流中的无障碍性。
我们经常在表达问候、感谢、祝贺等场合使用「ありがとうございます」「おめでとうございます」「いただきます」「ご馳走様（です）」「おはようございます」「お疲れ様です」等寒暄用语。
这些寒暄用语大都以「～ございます」「～です」「～ます」结尾。
从语法角度看，完全可以用「～ございました」「～でした」「～ました」来结尾。
然而日常生活中，我们只能看到「ありがとうございました」「おめでとうございました」和「ご馳走様でした」等形式，却从未使用过「いただきました」「おはようございました」。
由此可以看出，寒暄用语中「た」的使用是受到限制的。
那么，什么情况使用「た」形？「た」在寒暄用语中具有怎样的意义？要弄清这个问题，我们首先要考察一下「た」的基本意义。
简单来说，「た」主要分为过去时和非过去时两种用法：一、「た」的过去时用法（一）表示时态上的过去，即以现在时间为基准，之前发生的动作或状态，如：·昨日、雨が降りました。
·京都の紅葉はとてもきれいでした。
（二）表示体态上的完了，或结果状态的存续。
·春が来た。
·お母さんはいつお亡くなったのですか。
标日第十六课第一讲
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
例：ぜひ私の家へ来てください。（请一定要来我家。）
ぜひお願いします。（拜托您了。） ぜひあのテレビドラマを見たいです。 （我一定要看那部电影。） 機会があれば、ぜひ一緒にこの映画を見に行きましょう。 （如果有机会的话，请一定要跟我一起看这部电影。）
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
例： まだわかりません。（还不明白。） 弟はまだ起きません。 （弟弟还没起床。） 父はまだ帰りません。（爸爸还没有回来。） 授業はまだ終わりません。（还没有下课。）
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
総 括 当課は主に動詞の連用する形連用する形 の日常生活の中の使用を解説しましたおよび。 当課は比較的に難しくて、みんなの授業を望 んだ後にきっと直ちに復習します。
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
４）、随分（ずいぶん） [副词] 相当，非常
是程度副词，表示程度相当高或者时间长，并伴有惊 喜之意。多用于说话人亲身经历的事物的程度超过了说 话人自身或者一般性的评价标准。相当于汉语的“很”、 “非常…”、“相当…”等意思。
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
的内容的态度。相当于汉语的“还没有…”的意思。
面白い日本語
第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです（一）
例：夏休みまで一ケ月があります。 （离暑假还有一个月。） 石田さんはまだ結婚していません。 （石田还没有结婚。） まだよく分かりません。（还不是很清楚。） 辨析 また[副词] ①也，同样； ②还，再 例：彼もまた商人です。（他同时也是商人） 明日、また伺います。（明天再来拜访）
masu型 te型 规则
masu型 te型规则masu型 (ます型)和te型 (て型)规则是日语中动词的两种基本形式。
这两种形式有不同的用法和含义。
首先，让我们来了解masu型规则。
masu型是日语中动词的礼貌形式，也是最常用的动词形式之一。
它通常用于正式场合和与他人交流时。
masu型的构成方法很简单，只需在动词基本形（也称为辞书形）后加上“ます”。
例如，动词“食べる”（たべる）的masu型为“食べます”（たべます）。
同时，masu型动词的词尾可以根据敬语等级的不同进行变化，例如在敬语中使用“食べます”（たべます），在更高的敬语中使用“食べられます”（たべられます）。
接下来是te型规则。
te型是日语中的一种动词形式，用于表示连续或并列的动作。
它可以用于构建中间句、请求、命令、建议、因果关系等。
构建te型的方法很简单，只需在动词基本形后加上“て”。
例如，动词“食べる”（たべる）的te型为“食べて”（たべて）。
值得注意的是，一些特殊动词会有不规则的te型形式。
masu型和te型在日语中有不同的用法。
masu型通常用于正式场合，向他人表达意愿、请求、建议、命令等。
例如，“食べますか？”（Would you like to eat?）“行きます。
”（I will go.）。
而te型则可以用于连接两个动作、表示原因和结果、请求、建议等。
例如，“食べてから寝ます。
”（I will eat and then sleep.）“泳いでみてください。
”（Please try swimming.）总而言之，masu型和te型是日语中常用的动词形式。
masu型用于正式场合和与他人交流时，而te型则用于连接动作、表示原因和结果等情况。
了解和熟练掌握这两种动词形式是日语学习的基础，也是进行日语口语交流的重要一环。
标准日本语初级上册单词中日版第十六课
40 认真、严肃
41 重要、珍贵
42 复杂、繁杂
43 的确、完全
44 相当、非常
45 日中电器
46
脑子好、聪 明
47
绿色
48
脚
49 手指、指头
50
眼睛
51 鼻子
52 脸、颜面
53 头、头脑
54 身份证件
55 错误、失误
56 问题
57 广告
58 牌子
59 展览会场
60
门票、入场 费
61 天4 练习
25 结婚
26 安心、放心
27 明亮、开朗
28 长、长久
29 短、短暂
30 轻巧、轻松
31 温和、体贴
标准日本语初级上册 单词表第十六课
日语单词
平假名
序 号
汉语单词
日语单词
32 细小、细长
33 粗、胖
34 黑、黑色
35 独特
36 安全
37 耀眼、花哨
38 质朴、朴素
39 森严、严格
序 号
汉语单词
1 操作，操纵
2 机器、机械
3 营业部
4 IT产业
5
产品
6 建筑师
7
设计
8 设计图、制作图案
9 造型，形状
10 最新
11 领带
12 钱包
13 革、皮革
14 布、布匹
15 水壶、水筒
16 大家、诸位
17 孩子
18 旁边、侧面
19
有、持有、拿 着
20 住、居住
21 认识、知道、了解
22 修改、改正
平假名
大家的日语(第二三课、第二四课)
修饰とき的形容词句和名词句的时态，不受主句时态的影响。 （参考⑥⑦）
２たとき
动词字典形
动词た形とき、…
とき前的谓语的字典形表现动作尚未完了，た形表示这个动作已经完了。
①国へ帰るとき、かばんを買いました。
②国へ帰ったとき、かばんを買いました。
①句中，かえる表示动作未完了，还没回到祖国，在回国途中的某处（包括日本）买了皮包，②句中的かえった则表示动作已经完了，回国后在祖国买的皮包。
３动词字典形と、…一…，然后（必然的）就…
做某个动作的结果，必然会导致别的作用及事件的相继发生，这时用と连接两个句子。
①このボタンを押すと、お釣りが出ます。
②これを回すと、音が大きくなります。
③右へ曲がると、郵便局があります。
用…と连接的句子中，不能使用意志，希望，劝诱，依赖等表达。
①だれが手伝いに行きますか。
カリナさんが行きます。
这是包含了受到恩惠一方感谢之意的表达方式。
（３）动词て形くれます
①母は（わたしに）セーターを送ってくれました。
（２）和（３）都包含受了恩惠一方感谢心情的表达方式。（２）是将受恩惠的一方作为主语，而（３）则是将动作者作为主语，动作者（主语）自主去做的语感较强。另外，行为的接受者是说话者的时候，表示接受者的わたしに一般省略掉。
第23课
【单词】
聞きます（ききます）：问（老师）（せんせいに…）（先生に…）
回します（まわします）：转动
引きます（ひきます）：拉
変えます（かえます）：改变、换
触ります（さわります）：摸、碰触（门）（ドアに…）
出ます（でます）：（零钱）出来（おつりが…）（お釣りが…）
大家的日语pdf第16课后附语法讲解
【註】這種接續方法算是順接，同學知道什麼是順接吧！順接就是「既…又…」，兩個正面或 兩個負面的句子。相反地，逆接就是一正一反；「雖然…但是…」。這裡て形屬於順接，不適於價值 觀相反的句子。逆接的時候，要使用「が」這個接續助詞。
後一個動詞的時態決定。
回國之後，要在父親的公司工作。
音樂會結束之後，在餐廳進了餐。
〔註〕從 句中的 用「 」表示。
可以看出，從屬節的主語要 課:16 (頁:9/9)
５ 名詞 1
名詞 2 形容詞
這個句型是就「 」提示主題的事物或人的屬性等進行敘述。名詞1表示句子的主
題；名詞2是形容詞表現的狀態、事物的主語。
〔註 〕這些接續除了相同的主題之外，也可以適用於不同主題的數個句子。
卡莉娜小姐是學生，而瑪麗亞女士是家庭主婦。
〔註 〕這種接續方法不適用於價值觀相反的句子。這時，要使用「 書第 課 助詞「 」）。
」（參考本
這個房間雖然窄，卻很乾淨。
４ 動詞 1 形
動詞 2
這個句型表示動詞1的動作結束後，接著進行動詞2動作的意思，句子的時態由最
大概會有上列的五種用法，但是同學也不必去死記說「て形有五種用法，第一種：在附帶狀況 下，是表示在看著教科書的情況下寫答案，兩個動作同時進行。第二種：繼起，前後順序分明，先
-2-
在六點的時候回到家，接下來做吃飯這個動作…」不用這樣記啦，太麻煩了。只要你的思考邏輯不 是智障的話，一定分得出來啦！！
⑤「～てから」 這個句型，表示前句的動作結束後，接著進行後句的動作的意思。句子的時態一樣是由後句(主
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来る变成来て 来るー来ますー来て
大家的日本语
２、 て形の用法、文型 まず、例文を見ましょう
ちょっと待ってください。（第14課） ミラーさんは今電話をかけています。（第14課） 写真を撮ってもいいです。（第15課） ここで遊んではいけません。（第15課） 私は結婚しています。（第15課）
第 16 课
促音变/イ音变/拨音变/す变し Ⅰ类动词的て形：教科书116页,---- 练习A, -----1 . 变化规则比较复杂，要发生音变。 吃撸屋去促/哭姑イ/目努部拨
Ⅰ类动词て形的音变规则 促音变---吃撸屋去促
はなす-はなして
イ音变---哭姑イ
押すー押して 減らすー減らして
拨音变----目努部拨
大家的日本语
置きます 急ぎます
ー ー
置 いて 急 いで
哭 姑
大家的日本语
第 16 课
第16課
朝 ジョギングを して、
貸（ka）すー貸しますー貸して 押(ｏ)すー押しますー押して
Ⅱ类动词的て形：把词尾ル去掉，再加上て 食べるー食べますー食べて 見る ー見ます ー見て
Ⅲ类动词的て形：する变成して
するーしますーして
a) b) c) d) e) f)
请在这里写上住址和姓名 请给我看一下那件衬衫
（住所と名前を書く） （あのシャツを見せる）
请告诉我这个汉字的读音 （この漢字の読み方を教える） 请到梅田 请在那个信号灯往右拐 请简直走 （梅田まで行く） （あの信号を右へ曲がる） （まっすぐ行く）
g)
请在那家花店前面停车
Ⅱ类动词：词尾是え段音+る，ます型是把る去掉（教える、起きる、 食べる、見せる、見る、借りる Ⅲ类动词：する/动作性名词+する、 来る
动词活用形的分类—ます形、て形、ない形、た形、基本形（辞書形）
大家的日本语
第 16 课
第16課
朝 ジョギングを して、
动词て形的变化规则
• 以て或で终止的动词活用形，叫做て形。て形的变化规则如下：
（あの花屋の前で止めてください）
参 考 14 课 例 文 和 会 话
大家的日本语
第 16 课
B.
ミラーさんは今電話をかけています。米勒现在正在打电话
----动作正在进行
a)
b) c)
现在正在会议室和松本谈话
现在正在下雨 米勒现在在做什么
（会議室で松本さんと話す）
（雨が降ります） （ミラーさんは何をする）
大家的日本语
第 16 课
《大 家 的 日 本 语》
みんなの日本語
大家的日本语
第 16 课
第16課
一、挨拶
朝 ジョギングを して、
おはようございます。今日は皆さんと第16課の授業 をやります。授業のルートは次のように示します。 １、 ２、 ３、 ４、 ５、 復習動詞の活用－－て形 て形の用法、文型 文を作り練習 会話ビデオを見る 日本アニメー放送
大家的日本语
第 16 课
第16課
朝 ジョギングを して、
１、 復習動詞の活用－－て形
① 、总括语法知识： 動詞のて形
动词的活用—日语动词词尾有变化，这叫活用。活用形后面接续各
种句子，表达各种不同的意思。根据活用的类型动词被分为三类。
动词的分类—Ⅰ类动词：词尾是う段音，ます型是い段音（言う、書く、押す、立つ
参 考 15
C. 写真を撮ってもいいです。 ----可以做~。 表示许可/允许
11111177777777 4444444
大家的日本语
第 16 课
次回まで みなさんさようなら
第 16 课
第16課
立（ta） つ
帰(kae) る 言（ｉ） 行（ｉ） う く
朝 ジョギングを して、
ー
ー ー ー
ー
ー ー ー
立ちます
帰ります 言います 行きます
立 って
帰 って 言 って 行 って
飲むー飲みますー 飲んで
死ぬー死にますー 死んで 呼ぶー読みますー 読んで
吃撸屋去
目努部
置く 急ぐ
ー ー
朝 ジョギングをして、シャワーを浴びて、会社へ行きます。（第16課）
コンサートが終わってから、レストランで食事をしました。（第16課）
以上这些例句，都是て形的用法。请同学们观察并思考，每种 用法的含义和用途。
大家的日本语
A. ちょっと待ってください。 请你等一下
第 16 课
---- 请~。 请求/命令