科任教师德育工作职责
任课教师德育工作职责
任课教师德育工作职责
教师的德育工作职责主要包括以下几个方面：
1.培养学生的道德品质：教师应该倡导和培养学生的良好道德品质，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
教师要教育学生要诚实守信、尊重他人、团结合作、勤奋努力等，让学生懂得做人的基本原则和道德准则。
2.提供良好的道德典范：教师要通过自身的言行举止给学生树立良好的榜样。
教师要用自己的言传身教来教育学生，成为学生心目中的楷模和榜样。
3.引导学生的自主发展：教师要尊重学生的个体差异，关注学生的心理和人格发展，为学生提供适当的指导和支持。
教师要激发学生的自主性、创造力和责任感，帮助他们树立正确的人生目标。
4.建设和谐的班级氛围：教师要积极参与和引导学生的班级活动，培养良好的班级氛围和集体意识。
教师要关注学生之间的关系，引导学生建立和谐、友善的人际关系。
5.组织开展德育活动：教师要组织学生参与各种德育活动，如主题班会、读书分享、志愿服务等。
通过这些活动，教师能引导学生感受社会责任、培养团队协作精神和社会公德心。
总的来说，教师的德育工作职责是培养学生的道德品质、树立良好的榜样、引导学生自主发展、营造和谐的班级氛围，并通过组织开展德育活动来全面提高学生的道德素养。
任课教师德育工作职责
任课教师德育工作职责任课教师在学校中的德育工作职责非常重要，这不仅关系到学生的成长和发展，也是对社会良好公民的培养。
下面将从以下几个方面详细介绍任课教师的德育工作职责。
1、培养学生的品德修养任课教师应该注重培养学生的道德修养和个人品质。
在日常教学中，教师要为学生树立正确的人生观、价值观和道德观，引导他们形成正确的行为习惯和价值取向。
通过课堂教学、班会活动等形式，传递正面的道德信息，提升学生的思想道德水平。
2、引导学生的行为规范任课教师不仅要在课堂上传授学科知识，还要引导学生遵守学校和班级的各项规章制度，培养他们良好的行为习惯。
教师应该教育学生做到诚实守信、文明待人、遵守纪律等，同时要以身作则，做一个榜样，引导学生树立正确的行为规范和道德标准。
3、关注学生的身心健康任课教师应该关注学生的身心健康，保障学生的健康成长。
教师可以通过课堂讲解、心理辅导、班级活动等方式，帮助学生排解压力，培养积极向上的心态。
同时，教师也要与家长、班主任等密切合作，共同关心学生的身心健康问题，并积极寻求解决办法。
4、协助家长做好教育工作作为任课教师，应该积极与家长合作，协助家长做好孩子的教育工作。
教师与家长要保持良好的沟通，及时了解学生在家庭中的情况，并从教育角度出发，提供适当的建议和指导。
通过与家长的配合，共同为学生的成长提供更好的环境和条件。
5、参与学校德育活动除了在教学工作中承担德育职责外，任课教师还应积极参与学校组织的德育活动。
教师可以作为班级德育导师、学生社团指导老师等角色，参与学生的德育教育，组织、指导学生参加各种社会实践活动，提升学生的社会责任感和公民意识。
总之，任课教师的德育工作职责是多方面的，既要注重学科知识的传授，又要关注学生的品德修养和心理健康。
通过正确的引导和教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，提高他们的道德素养和社会责任感，培养他们成为有德、有才、有爱的社会人才。
科任教师的德育作用
科任教师的德育作用从事教师工作多年，其间也担任过几届班主任工作，现在主抓德育工作，深深感到要做好班主任工作，确实不是一件容易的事情。
除了面对几十个学生外，和科任教师的交流沟通也是班主任日常工作中不可忽视的一部分。
科任教师能否积极参与到班级的德育管理工作来，是班集体建设成功与否的重要因素。
那么，科任教师在实际工作过程中有哪些德育作用呢？（一）科任教师可以处理好师生关系。
《新课程改革纲要》明确指出：“教育要为学生的终身发展服务。
”教师与学生之间，从情感上说，距离越近越好；从管理上说，又必须留有一定的距离。
科任教师在管理过程中，要注意管理者与被管理者，教育者与被教育者的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲、又可敬的科任教师形象。
教育心理学告诉我们心理交流的过程，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。
拉近师生情感间的距离，使学生真正把老师当作自己的知心朋友，乐于向老师敞开自己的心扉。
正所谓亲其师，信其道，改其行”。
但是，师生之间必须有一个适度的距离。
要让学生在这适度的距离中，更清楚地意识到自己与老师在学识、能力、经历等方面的差距，从而对教师保持应有的尊重。
同样，科任教师也只有以这种距离，才能把课堂教学与课后谈心、硬性规定与宽松氛围融合起来，使管理始终处于和谐的氛围之中。
（二）科任教师可以构建和谐、民主的课堂氛围。
营造和谐的教育氛围。
建设和谐班级，必须贯彻以人为本和主体性的教育理念，充分尊重学生在学习中的主体地位。
过去在应试教育的影响下，教师不得不用大量的作业强化训练学生的解题能力，这种做法既累了学生，也累了教师。
师生关系紧张，矛盾日益突出，教育功能被严重弱化，造成师生之间不和谐现象。
现在，在新的教育形势下，建立密切、和谐、民主的师生关系，需要教师与学生的共同努力，教师要信任学生，公正对待学生，要主动加强与学生的沟通，防止和克服“滥用”教师的权威，随意向学生施压。
德育老师岗位职责
德育老师岗位职责德育老师是学校中重要的角色之一，负责学生的德育教育工作。
他们的职责不仅限于传授道德知识，还要引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，并且帮助学生发展个人品质。
以下是德育老师的岗位职责。
1. 设计和实施德育课程：德育老师应该根据学校的德育教育目标，设计德育课程和活动。
他们应该合理安排教学内容，通过讲授道德知识、开展活动和案例分析等方式，帮助学生理解和掌握正确的道德观念和行为准则。
2. 开展心理辅导工作：德育老师也扮演着学生心理辅导的角色。
他们应该与学生建立良好的关系，倾听他们的困惑和问题，并提供专业的心理支持和指导。
德育老师应该关注学生的心理健康状况，及时发现并解决问题。
3. 指导学生行为规范：德育老师在日常教育管理过程中负责指导学生的行为规范。
他们应该帮助学生树立正确的行为准则，并进行行为规范教育。
通过制定学校规章制度、开展班级会议等方式，引导学生遵守学校纪律，培养良好的行为习惯。
4. 建立良好的家校合作关系：德育教育需要学校和家庭的密切配合。
德育老师应该与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的特点和需求。
他们应该及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并积极参与家长会议和家庭访问活动，共同为学生的成长和发展贡献力量。
5. 参与学生评价和奖惩工作：德育老师需要参与学生的评价和奖惩工作。
他们应该对学生的道德行为进行评估，及时发现问题并给予指导和纠正。
在学生奖惩方面，德育老师应该参与评选优秀学生和表彰先进个人，鼓励他们树立榜样，同时对违规行为进行适当的惩处。
6. 参与教师培训和专业发展：作为德育教育的专业人士，德育老师应该积极参与教师培训和专业发展。
他们应该关注最新的教育理论和实践，不断提升自己的教育素养。
德育老师还可以积极参与学科论坛和教研活动，与其他教育工作者分享心得和经验。
总结：德育老师的岗位职责涵盖了德育课程设计、心理辅导、行为规范指导、家校合作、学生评价和奖惩、教师培训等多个方面。
全员德育全面育人——谈科任教师的德育职责-蚌埠五中
四、蚌埠五中科任教师的德育职责
（一）、课堂育人责任 5、教学中对于学生出现的开小差（包括看课外书籍，做小
动作等）问题，教师要因人而异，因势利导，在课堂上灵活 调教，使其顺利溶入教学中。对于学生在课堂上的过激行为， 教师要冷静处理。 6、课堂上教师要细心观察学生的情绪，及时发现学生的思 想障碍，并主动协同班主任教育转化学生。 7、及时向班主任了解学生的思想动态，以便在课堂上进行 针对性的教育，保持与班主任一致，做到学科德育渗透一体 化。 8、对于学生在课堂上出现的各种问题，教师不得向班主任 推诿。更不得以此为由指责批评班主任工作，要主动承担课 后对学生的教育责任。
“执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责， 教书育人。” ——《中小学教师职业道德规 范》
“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品 德。” ——《教师职业道德》
所以说，教书育人是我们每位教师应尽最起 码的职责。
二、科任教师的德育职责
一、 以一个班主任的职责要求自己 。 二、 做班主任工作的先导者 。 三、 做班主任工作的弥补者 。 四、 做班主任工作的强调者 。 五、 做班主任工作的概括者 。 六、 做学生心理变化的贴心人
三、无锡市查桥中学全员德育经验
该校把“推进全员德育，优化常态课堂”作为 学校工作的两翼，坚持“全员德育”、“学科渗 透”、“学生自治”的德育方略，务实推进全员德 育，努力构建和谐校园，不断提高德育工作的针对 性和实效性。 1、德育导师制 2、课堂责任制 3、首遇负责制
四、蚌埠五中科任教师的德育职责
四、蚌埠五中科任教师的德育职责
（三）、处理事情责任
1、教师接待家长要坚持“三个一”制度：一把椅子坐下 来，一杯茶水递上来，一句暖心的话说出来。
任课教师德育工作职责范文（二篇）
任课教师德育工作职责范文教师是学校德育工作的重要组成部分，教师德育工作的职责是桥梁和纽带，是培养学生全面发展的关键要素。
作为任课教师，应该积极履行自己的职责，承担起培养学生成才和塑造良好人格的重要使命。
首先，作为任课教师，我要成为学生的良师益友。
我要关心每一个学生，尊重他们的个性和差异。
在课堂上，我要注重与学生的互动交流，激发他们的学习兴趣和主动性。
我会耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
同时，我也会引导学生进行思考和自主学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
其次，作为任课教师，我要注重学生的品德塑造。
我会以身作则，做学生的榜样。
我将严格要求自己的言行举止，提倡诚实守信、友善和谦虚等良好的品质。
我会在课堂上加强道德教育，教育学生懂得感恩、尊重他人、有爱心和责任心。
我会通过讲故事、讲案例等方式，引导学生正确处理人际关系，培养他们正确的价值观和世界观。
另外，作为任课教师，我要关注学生的心理健康。
我会关注学生的情感体验和心理需求，积极倾听学生的心声。
我会建立和谐的课堂氛围，让每个学生都感到温暖和安全。
我会关注班级的情况，及时发现问题，并采取措施解决。
我也会与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展和心理需求。
此外，作为任课教师，我要关注学生的身心健康。
我会鼓励学生积极参加体育锻炼，培养他们的运动兴趣和良好的生活习惯。
我也会给予学生适当的课业负担，避免过重的学业压力对学生的身心健康造成负面影响。
我会关注学生的饮食和作息习惯，提供健康的生活指导。
我会与学生共度校园生活，引导他们树立正确的健康观念和生活态度。
总之，作为任课教师，我要履行好自己的德育工作职责。
我会成为学生的良师益友，注重学生的品德塑造，关注学生的心理健康和身心健康。
我将以积极的态度投入到德育工作中，为学生的全面发展做出贡献。
我相信，通过我和学生的共同努力，每个学生都能够成长为有品德、有才华、有责任心的公民。
任课教师德育工作职责范文（二）教师作为一名教育工作者，其德育工作是至关重要的。
任课教师德育工作职责范文
任课教师德育工作职责范文教师是学校德育工作的重要组成部分，教师德育工作的职责是桥梁和纽带，是培养学生全面发展的关键要素。
作为任课教师，应该积极履行自己的职责，承担起培养学生成才和塑造良好人格的重要使命。
首先，作为任课教师，我要成为学生的良师益友。
我要关心每一个学生，尊重他们的个性和差异。
在课堂上，我要注重与学生的互动交流，激发他们的学习兴趣和主动性。
我会耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
同时，我也会引导学生进行思考和自主学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
其次，作为任课教师，我要注重学生的品德塑造。
我会以身作则，做学生的榜样。
我将严格要求自己的言行举止，提倡诚实守信、友善和谦虚等良好的品质。
我会在课堂上加强道德教育，教育学生懂得感恩、尊重他人、有爱心和责任心。
我会通过讲故事、讲案例等方式，引导学生正确处理人际关系，培养他们正确的价值观和世界观。
另外，作为任课教师，我要关注学生的心理健康。
我会关注学生的情感体验和心理需求，积极倾听学生的心声。
我会建立和谐的课堂氛围，让每个学生都感到温暖和安全。
我会关注班级的情况，及时发现问题，并采取措施解决。
我也会与家长保持良好的沟通，共同关注学生的发展和心理需求。
此外，作为任课教师，我要关注学生的身心健康。
我会鼓励学生积极参加体育锻炼，培养他们的运动兴趣和良好的生活习惯。
我也会给予学生适当的课业负担，避免过重的学业压力对学生的身心健康造成负面影响。
我会关注学生的饮食和作息习惯，提供健康的生活指导。
我会与学生共度校园生活，引导他们树立正确的健康观念和生活态度。
总之，作为任课教师，我要履行好自己的德育工作职责。
我会成为学生的良师益友，注重学生的品德塑造，关注学生的心理健康和身心健康。
我将以积极的态度投入到德育工作中，为学生的全面发展做出贡献。
我相信，通过我和学生的共同努力，每个学生都能够成长为有品德、有才华、有责任心的公民。
德育工作制度及职责
德育工作制度及职责一、德育工作制度1. 全面贯彻实施国家教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 树立管理育人、教书育人、服务育人的观念，将德育工作贯穿到教育教学全过程。
3. 充分发挥教学是德育主阵地、主渠道的作用，各领域教学都要渗透德育目标，强化社会领域的德育功能。
4. 定期组织教职工参加各种政治学习和公益活动，提高教职工德育工作水平。
5. 建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，充分利用家庭和社区资源开展德育工作。
6. 设立德育工作领导小组，指导开展德育工作，确保德育工作落到实处。
7. 定期评估德育工作，及时发现问题，制定整改措施，确保德育工作continuously improve。
二、德育工作职责1. 校长：负责学校德育工作的领导，提出德育工作目标和要求，监督德育工作的实施，组织德育工作的评估和总结。
2. 德育处：具体负责学校德育工作的实施，制定德育工作计划，组织德育活动，指导班主任开展工作。
3. 班主任：负责本班德育工作的具体实施，关心学生成长，做好学生思想工作，培养良好班风。
4. 教师：在教育教学过程中，渗透德育教育，关心学生成长，做好学生思想工作，配合班主任开展德育工作。
5. 家长：关心子女德育工作，配合学校做好子女的思想工作，培养良好家风，积极参与学校德育活动。
6. 社会：关心学校德育工作，为学校德育工作提供支持和帮助，积极参与德育活动。
三、德育工作具体措施1. 开展主题教育活动，如爱国主义教育、诚信教育、感恩教育等，培养学生的道德品质和公民素养。
2. 加强班级管理，建立良好的班风，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
3. 开展丰富多样的德育活动，如德育实践基地建设、德育主题活动、德育竞赛等，提高学生的德育素质。
4. 加强师德建设，开展师德师风教育，提高教师的德育工作水平。
5. 加强家校合作，定期召开家长会，交流学生德育工作情况，共同培养学生的道德品质。
德育工作计划任课教师职责
一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，深入贯彻落实国家教育方针，全面提高学生道德素质，培养学生良好品德，促进学生全面发展。
任课教师作为德育工作的重要参与者，应充分认识到德育工作的重要性，积极参与并认真履行德育职责。
二、任课教师德育职责1. 贯彻德育教育方针任课教师应全面了解国家教育方针，将德育教育贯穿于教育教学全过程，确保学生在学习过程中，不断树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强自身修养任课教师应不断提高自身道德素质，以身作则，成为学生的楷模。
遵守职业道德，关爱学生，尊重学生，公正公平地对待每一位学生。
3. 深入开展德育教育（1）将德育教育融入课堂教学，结合学科特点，注重德育渗透，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
（2）关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题。
（3）组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，及时沟通学生在校表现，共同解决学生存在的问题。
（2）邀请家长参与学校组织的德育活动，增强家校合作，形成教育合力。
5. 落实德育常规管理（1）严格执行学校德育工作计划，认真开展德育教育活动。
（2）关心学生的日常生活，及时发现并纠正学生的不良行为。
（3）做好学生的德育考核工作，为学生的全面发展提供依据。
6. 积极参与德育科研（1）关注德育领域的研究动态，不断提高自身德育素养。
（2）参与德育课题研究，为德育工作提供理论支持。
三、具体措施1. 定期开展德育工作培训，提高任课教师的德育素养。
2. 组织任课教师参加德育研讨会，交流德育工作经验。
3. 鼓励任课教师撰写德育论文，提高德育工作的理论水平。
4. 定期开展德育工作检查，确保德育工作落到实处。
5. 建立德育工作激励机制，对表现优秀的任课教师给予表彰。
通过以上措施，使任课教师充分认识到德育工作的重要性，提高德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
任课教师德育工作职责(四篇)
任课教师德育工作职责1、任课教师要根据教学大纲中关于思想教育的要求和教材中的思想性，按各科计较学的自身特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。
2、任课教师要在教学活动的过程中，注意培养学生的良好行为和学习习惯，要负责对学生的常规教育和训练。
3、在课堂教学中，注意进行用眼卫生的指导，负责随时纠正学生不良的读写姿势。
4、负责对学生的安全指导，上课时，按时到岗，努力做好课间、走廊、排队等的安全护导工作。
5、跟班参加学校召开的各种集体和组织各项教育活动，配合班主任组织管理好学生。
6、热爱学生、尊重学生，严禁体罚与变相体罚，全面关心学生健康成长。
7、支持学生参加学校各项活动，培养学生全面发展。
任课教师德育工作职责（二）任课教师的德育工作职责包括以下几个方面：1. 倡导良好的行为道德：任课教师应以身作则，积极倡导学生遵守学校的行为准则，促进学生形成正确的行为习惯和品德修养。
2.培养学生的思想道德品质：任课教师应注重培养学生的思想品质和道德观念，引导学生树立正确的人生价值观，培养他们的民族精神、集体主义精神和社会责任感。
3. 关心学生的心理健康：任课教师应关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助学生解决心理问题，提供必要的心理支持和辅导。
4. 教育学生守法自律：任课教师应教育学生守法自律，组织相关活动增强学生对法律的认识，引导他们遵守学校和社会的规章制度。
5. 提高学生的社会责任感：任课教师应提高学生的社会责任感，激发他们对社会问题的关注和参与，培养公民意识和社会参与能力。
6. 协助学校开展德育活动：任课教师应积极协助学校开展各种德育活动，如主题班会、社会实践等，促进学生的全面发展和德性提高。
7. 与家长合作：任课教师应与学生的家长密切合作，共同关心学生的成长和发展，交流学生的学业和德育情况，并积极回应家长对学生德育的关切与建议。
任课教师德育工作职责（三）任课教师德育工作的职责包括：1. 培养学生良好的道德品质：任课教师应以身作则，树立良好的榜样，引导学生树立正确的价值观，培养健康的道德品质，如诚信、正义、友善、宽容等。
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科任教师德育工作职责
德育为教学工作之首，班主任是德育工作的主力军，科任教师是班主任的得力助手，是学校班主任队伍的后备军，育人是每位教育工作者的首要职责。
为实现“成才必先成人”的教育目标，开创“人人育德、德育人人”学校工作新局面，特将科任教师德育工作职责明确如下：
一、德育为首，全面育人。
二、主动当好班主任的替补队员，遇班主任外出学习或请假时，应自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。
三、主动参加家访活动、通过“三结合教育”激发学习的源动力。
四、加强学习行为规范教育，培养学生各种良好的行为习惯。
五、经常对学生进行安全教育。
六、协助班主任抓好各项德育活动。
七、主动与班主任交流班级情况，商讨治班方略。
协助班主任开展各项德育活动，不能对学生的不良行为置之不理。
二、科任教师应参加以下常规活动：早读、升旗集会、自习课、早操、课间操、课间活动以及德育处、年段、班级要求到位的工作或活动。
三、科任教师应虚心向班主任多学习带班经验。
四、科任教师应主动与学生沟通，学做、多做学生思想帮辅工作。
五、遇班主任外出学习或请假时，应自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。
六、经常与学生进行沟通，积极参加家访活动、
七、准时参加学校召开的班主任会议及有关德育工作培训。
具体要求如下：
学期初：
1、开学前与班主任、学生共同打扫教室、布置教室；
2、帮助班主任做好开学收费工作；
3、协助班主任领取新书簿本，做好新书发放工作。
学期中：
1、尊重、了解、关心本班每一位学生，协助班主任做好思想工作，和学生交朋友；
2、协助班主任进行班级环境布置，主要负责好黑板报出版、班级卫生保洁等工作；
3、能与班主任共同负责本班的晨锻、升旗仪式等活动；
4、协助班主任开展好主题教育活动、班队活动；
5、协助班主任组织好学生看电影、社会实践等外出活动，协助开好运动会、科技节等活动，所有集体活动均能准时参加，并维护好班级纪律；
6、协助班主任填写学校发放的有关表格；
7、协助班主任抓好学生的一日常规，若遇突发事件，实行首问责任制；
学期末：
1、认真填写素质教育评价手册。
2、协助班主任做好学期结束工作。
有关奖惩
1、副班主任的工作考核将在学期末进行，视考核结果给予相应的奖励。
2、如果在担任副班主任期间不能履行职责，被认定不合格者，年度考核不得为优。