小学语文三年级教案《小稻秧脱险记》第一课时教学设计之一

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2024年《小稻秧脱险记》小学教案

《小稻秧脱险记》小学教案《小稻秧脱险记》小学教案1（约1069字）《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。

全文采用拟人化的手法，切合了儿童喜欢看童话故事的心理。

著名特级教师于永正在进行这一课的阅读教学时，主要采用了让学生进行课本剧表演的教学手段。

于是，我在教学时，不妨也东施效颦了一回。

一、提出要求，学生自主排练在第一教时初步阅读感知课文后，我要求学生自由分组组合，演一演课文。

要求：1、共分4组，每组人数在10-12人。

2、角色分配合理，并要求做角色介绍。

二、学生分组表演比赛，进行民主评议。

四组分别进行表演，每组推荐一人进行评议、打分。

在实施前，我的心理有些担心：1、学生的表演会不会变成单纯的搞笑表演。

1、有能力完全自主地通过语文活动达到阅读教学的目的吗？在听了孩子表演时的自主评价后，我不由得为自己的大胆尝试喝彩，听听孩子争先恐后的发言吧：一、课文语言文字的评价：“我认为这些小稻秧表演的很好，他们表演出了蛮不讲理，气势汹汹的霸王样子。

”“我认为有一棵小稻秧表演的不对，他不是一拥而上，而是在跳，变成了一跳而上。

”“我喜欢这一组的杂草，他们把有气无力纷纷倒下表演的很像，看来被喷雾器大夫消灭了。

”“我认为这些杂草在有气无力地说：‘完了，我们都……喘不过气来啦。

’读得太快，应该在‘我们都……’后面停一下，这样才像有气无力。

”“我认为这些杂草不是纷纷倒下的，而是一下子整齐地倒下，他们应该三五成群有先有后倒下。

”“我喜欢这组，喷雾器大夫和杂草配合得很好，当喷雾器大夫开始喷洒时，其中一棵杂草马上抬头问，表现出了警觉。

”二、表演艺术上的评价：“喷雾器大夫的动作很像，一只手在摇动，一只手在给杂草喷洒。

”“这一组表演时没有面向观众，我们都没有看到他们的表演。

”“他们选的位置太靠近教室门口了，有的甚至半个人在门外。

”“他们有几个人在笑。

”“喷雾器大夫没有喷洒到其中的两棵杂草。

”…………教学后，我的感受是原来：不是学生不能，而是你不想；不是学生不会，而是你不敢。

三年级语文教案—— 小稻秧脱险记教案(第一课时)

三年级语文教案——小稻秧脱险记教案（第一课时）1、谈话引入教师：小朋友们，老师有一个问题想要问问你们，当你碰到了坏人，你会怎么做呢？（请3~4个学生来回答就可以了）恩，你们真聪明！在遇到坏人的时候都懂得怎样摆脱危险。

现在请小朋友们看看这是什么？（在黑板上画“小稻秧”图或出示图片都可以）（生看后答）板书：小稻秧2、揭示课题教师：那么你们想不想知道小稻秧在碰到坏人的时候，他们又是怎样做的吗？（生答）这就是今天我们要学习的课文《小稻秧脱险记》板书：小稻秧脱险记3、随机教学生字A、教师说：老师遇到了一个难题，这个字老师不会，（教师指着“险”字说）谁能帮帮老师呀？（生答）教师在听完学生的回答后说：原来是这样读啊，你这个小老师真不错！那么其他的小朋友你们知道这个字吗？（生答：知道）好，现在我们一起来把这个字给读一读，一二读。

B、教师说：哪位小朋友知道这个字是什么结构的呀？（生：左右结构）现在请小朋友们把手伸出来和老师一起把这个字写一写。

（书空写“险”字）那么“险”字还可以组什么词呢？（生答：危险......）谁能用“危险”这个词来说一句话。

（生说完后，师对其进行评价）4、请全体学生齐读课题两遍，读完后提问：看着这个题目你想知道些什么呀？（生：A、小稻秧遇到什么危险？B、小稻秧是怎么脱险的？）请小朋友们带着这两个问题，听老师把课文读一遍。

5、读后回答：A、是谁让小稻秧遇到可危险？（板书：杂草）B、又是谁让小稻秧脱离了危险？（出示喷雾器的图片，板书：除草剂）6、A、教师指着“杂草”这个词说：老师想请一位小朋友把这个词读一读，谁来？（生读）教师说：谁来说说他读得怎么样啊？（请1个学生来评）好，那你也来读读，我相信你也会读得很好的！（生读）B、教师说：这个字你们除了在我们的这篇课文里面出现过，那你们还在什么地方见过呀？（生答）恩，看来在日常的生活中你们都是很细心观察的，记忆力真不错。

老师想呀，你们也一定能把这个“杂”给记下来，对吗？（生答）谁来告诉老师，你是怎么记这个字的？（生答）请小朋友们伸出你们的小手来写一写这个“杂”字。

苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计(初读感知)

《小稻秧脱险记》教学设计（初读感知）第一课时教学目标：1 学会本课生字，正确描红书写汉字。

2、能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理清课文脉络，感知课文主要内容。

一、导入新课：1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。

你们预习了吗？掌握了什么内容？（生答）今天我们就来正式学习这篇课文。

请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。

注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。

2、同学们，看到这个题目，你猜猜重点词是哪个？“脱险”，对，有脱险就必有什么？（遇险），板书：遇险和脱险。

同学们，小稻秧遇到了什么险，又是怎么脱险的？我们一起来读读课文就知道了。

二、初读感知：1、老师送大家一句话：“书是自己读出来的。

”请大家自由练读课文，要求借助课后生字读音，努力把文章读通顺。

（课件出示一读要求）（师评价班级读书情况）2、检查自读情况。

（1）出示生字词，会读吗？（开火车认，齐读）纷纷激烈气势汹汹不由分说欺负警觉瞒不讲理一拥而上喘气喷雾器拼命杂草脱险化学除草剂争吵搬到倒霉（2）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示句子：①这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻样抢营养。

小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

②一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。

他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。

（指名读）（3）生词、句子小朋友读得真准，如果把它们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（大声读课文两遍，做到四个不：不添字、不漏字、不错字、不破句）（课件出示二读要求）（4）检查读书情况：分小节读全文，要求做到正确、流利。

（如果有错叫停重读，实在不行教读）（5）看来，同学们预习得不错。

再来看板书，请同学们默读，哪几节写小稻秧遇险？哪几节讲小稻秧脱险？三、识字教学：下面我们来正确规范地写生字。

出示十个生字。

杂负险吵拥拼跟欺谁纷1、观察字形，说说发现了什么？（上排上下结构，下排左右结构）2、说说每排哪个字最难写？）师两种结构各范写一个字。

小稻秧脱险记教案9篇

小稻秧脱险记教案优秀9篇《小稻秧脱险记》篇一一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“纷纷”、“激烈”造句。

3、在对语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、教学重点：1、联系上下文理解词语，从而理解文意。

2、在读好课文的基础上表演。

三、教学难点：抓住关键词句读、演课文。

四、教学准备：1、课前布置学生查找并了解有关除草剂、喷雾器的知识。

2、制作cai课件。

五、教学时间：两课时六、教学准备：cai、图片、头饰七、教学过程：第一课时初读感知，学习课文一、二、自然段，书写生字（略）第二课时一、复习导入、引入新课1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。

有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。

2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。

（师：看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！）3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气势汹汹、蛮不讲理）是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。

看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险了。

4、过渡语：看到同学们皱起了眉头，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！我和大家一样，也非常关心小稻秧的命运。

这节课，我们继续读课文，看看后来怎么啦。

二、精读感悟、演中求知1、生自由读课文三、四、五自然段。

师过渡语：小稻秧能否顺利脱险？它们又是怎样脱险的？带着这两个问题，生自由轻声读课文的三~五自然段。

2、读后，学生自由谈谈“脱险”部分的大意。

3、看cai课件。

快看——（突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

播放cai。

）4、这是怎么回事呢？（学生同位互相练读，教师巡视指导，相机评：**同学读得真好，边读还边做动作，把我都吸引过来了……你们也这样试试！）5、指导有感情地朗读课文的三、四自然段。

三年级教案《小稻秧脱险记》_1

三年级教案《小稻秧脱险记》_1一、教学目标：1.知识目标：了解小稻秧的生长过程，了解植物的可塑性。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.学习了解小稻秧的生长过程和植物的可塑性。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点：1.学生对植物的可塑性的理解和应用。

2.学生动手实践能力的培养。

四、教学准备：1.教师准备：小稻秧的图片、装有水的玻璃瓶、小稻秧的幼苗、土壤、小锄头、水桶等2.学生准备：小组合作、图画纸、水彩颜料、画笔等五、教学过程：1.导入（5分钟）教师在黑板上挂上图片，让学生观察图片，猜猜是什么植物。

教师引导学生发表自己的观点，并给予正确的指导。

2.学习（20分钟）教师带领学生观察小稻秧的生长过程，并介绍小稻秧的可塑性。

教师利用图片等让学生辨认小稻秧的各个阶段，引导学生发现小稻秧的可塑性。

教师通过提问和让学生观察小稻秧的实际情况，引导学生发现植物的可塑性。

3.实践（30分钟）教师让学生分成小组，每组由五名学生组成，每个小组分别拿到一片由画纸制作的农田。

教师给每个小组分发小锄头、水桶和小稻秧的幼苗，要求学生用小锄头将土壤松软，然后将小稻秧移植到农田中。

学生在移植的过程中，要注意保护小稻秧的根部，还要将小稻秧埋到适当的深度，并用水桶浇适量的水。

学生完成移植后，教师要求学生观察和记录小稻秧的状况，并和小组成员讨论小稻秧的生长可能会发生的情况。

4.合作（20分钟）教师要求学生讨论并选择一种颜色的水彩颜料，然后将自己动手制作的小稻秧的成果进行涂色。

学生在涂色的过程中，要求学生在小稻秧的成果上加上太阳、云朵和小鸟等元素，以突出植物的生长环境。

学生完成涂色后，教师要求学生交流和展示自己的成果，并鼓励学生互相学习和借鉴。

5.练习（10分钟）教师出示一些关于小稻秧的问题，让学生进行回答。

例如：小稻秧的生长需要什么条件？小稻秧有没有能力自我调整？学生在回答问题的同时，教师给予及时的指导和点评。

小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时

小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时下面是我整理的小稻秧脱险记教案8篇小稻秧脱险记教案第一课时，以供借鉴。

小稻秧脱险记教案1教学目标：1、理解词语意思。

2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

并能在教师指导下演一演教学准备：课前板书课题，头饰，喷雾器一个课前谈话:背古诗比赛教学过程：一、导入1、碧绿的田野，是由千万个绿色的生命装点而成，这千万个生命是由谁搬来的呢？看完图，你肯定就能明白了。

（出示图）这是一幅让人多么熟悉的画面呀！你能说说图上有谁？他们在干什么吗?看到这幅图你想到了什么?(烈日下,他们脸朝黄土背朝天的劳动,你们是否已体会到了他们的辛劳,是不是想到了你的父母也在如此辛苦的劳动.这真是”谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”啊!所以我们应该保护稻秧,珍惜粮食.)2、今天我们将继续学习《小稻秧脱险记》齐读课题二、新授(一)整体感知1、读了课题，你想到了什么问题？（生质疑小稻秧遇到了什么危险?它是怎样脱险的?）(你真是个善于思考的孩子.你是一个会发现问题的孩子)2、学贵于思，思贵于疑，让我们双手捧书带着问题自由读一读课文。

（自读课文）3、刚才小朋友们读得真认真啊!读完课文,你知道了什么?（一）遇险1、小稻秧碰上了一群怎样的杂草，认真听老师读1、2自然段，边听边思考这个填空。

（出示：这是一群的杂草）2、指名完成填空。

（相机点出来）杂草的气势汹汹、蛮不讲理你是从哪里看出来的？（1）自读1、2。

请小朋友们右手握笔，左手按书，自渎1、2自然段，边读边把相关的句子划出来，注意划句子要从前一个句号开始，画到后一个句号结束。

（2）交流。

你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗？（除了嚷出来，还可以用上什么动作表现的更气势汹汹一点）（我看到那个小朋友眼睛瞪的圆圆的，如果我是杂草，我还会手叉腰，用手指指着它）（我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草）（3）从哪个地方你又看出了蛮不讲理呢？（指名说）（是啊，他们根本就不给小稻秧辩驳的机会，很可能小稻秧还没来得及讲完，他们就已经上前抢营养了。

《小稻秧脱险记》第一课时教案设计

《小稻秧脱险记》第一课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2了解课文主要内容，理解“喷雾器”和“稻田”的概念。

1.3学会生字词，积累词汇。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2.2通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的神奇，激发学生热爱大自然的情感。

3.2培养学生面对困难，勇敢拼搏的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，积累词汇。

2.教学难点：1.1理解“喷雾器”和“稻田”的概念。

1.2理解课文中小稻秧如何脱险的经过。

三、教学过程第一课时一、导入1.出示课文图片，引导学生观察，激发兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它在干什么？二、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，注意语气、节奏，让学生感受课文的魅力。

三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，让学生正确书写。

四、理解课文内容1.学生用自己的话复述课文，教师点评并引导。

2.教师提问：课文讲述了小稻秧遇到了什么困难？它是如何脱险的？五、小组合作探究1.小组讨论：小稻秧为什么能脱险？你从故事中学到了什么？六、课堂小结2.学生分享自己的收获。

七、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程。

八、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。

2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，以便下次更好地学习。

九、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，使他们更好地投入课堂。

2.在学习生字词环节，学生积极参与，组内交流，提高了学习效果。

3.在理解课文内容环节，学生通过自己的复述，加深了对课文的理解。

4.小组合作探究环节，学生积极参与，提高了团队协作能力。

苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计(第一课时)

苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计（第一课时）【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。

全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。

故事中的主角就是小稻秧、杂草和喷雾器大夫。

全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。

[教学目标]1.学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

用纷纷、激烈造句。

2.理解课文内容，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。

能分角色朗读课文，并练习演一演这个童话故事。

3.培养学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。

[教学重点]1.能正确、流利、有感情地朗读课文(m..)，用自己的话复述课文。

2.理解课文内容，能分角色朗读课文，[教学难点]理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。

[教学准备]插图、词卡[课时安排]两课时【素材选择】童话故事：《蒲公英》《三袋麦子》《小露珠》《航天飞机》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》【问题设计】1.小稻秧遭遇到了什么危险？2.小稻秧最后脱险了吗？怎么脱险的？【活动组织】第一课时[教学目的]1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词。

[教学重难点]读熟课文，学会生字并理解词语。

[教学过程]一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的水稻田里去走一走，看看那里发生了什么事？二、揭示课题：1．板书：18 小稻秧脱险记2．读了这个课题。

(苏教版)三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计

3.人文素养：通过本课的学习，让学生了解我国农业文化，增强学生对传统文化的认同感，培养学生的家国情怀。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
三年级的学生在语文学习上已具备一定的字词认读能力和阅读理解能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，想象力丰富。在此基础上，学生对《小稻秧脱险记》这篇课文具有较强的兴趣。然而，部分学生对农业知识了解较少，可能对文章中涉及的农业背景知识感到陌生。因此，在教学过程中，教师需针对学生的实际情况，适时补充相关知识，降低学习难度，提高学生的学习积极性。
（苏教版）三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识理解：学生能够正确认读和理解本课生字词，如“稻秧”、“脱险”等，掌握文章中出现的关键词汇及其用法。通过课文学习，学生能理解故事情节，把握文章主旨。
2.阅读技能：培养学生独立阅读短文的能力，提高阅读速度和理解能力，使学生能够抓住文章的关键信息，了解故事发展的起因、经过和结果。
2.情感升华：教师通过课文内容，引导学生体会小稻秧勇敢、善良的品质，激发学生关爱他人、助人为乐的情感。
3.作业布置：教师布置课后作业，要求学生熟读课文，完成创意写作，并预习下一课的内容。
4.课堂小结：教师对本节课学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力，不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
1.课文阅读与熟记：要求学生课后熟读《小稻秧脱险记》课文，掌握生字词的读音和书写，理解文章的主旨大意，为后续的学习打下坚实基础。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体手段，展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。