人教版初二物理下册第2节液体压强
人教版八年级物理下册第2节液体的压强.pptx
第2节 液体的压强
1．在探究“液体对容器底部的压强”实验中，小明用两个相同的矿泉水 瓶做了对比实验，其中乙瓶的底部剪去，蒙上橡皮膜，实验现象如图所 示，下列说法中正确的是( D ) A．甲瓶底部几乎没发生形变，所以水对甲瓶底部没有压强 B．乙瓶底部有明显形变，所以乙瓶底部受到水的压强比甲大 C．由于两瓶底部材料不一样，所以无法比较底部所受压强的大小 D．用橡皮膜作底，是利用其较好的弹性来显示压力的作用效果 解析：液体压强是真实存在的，与瓶底是否发生形变没有关系，A错误； 因为瓶底材料不同，不能完全通过瓶底的形变来反映，B错误；虽然两 瓶底部材料不一样，但是仍可通过水的深度进行比较，C错误；用橡皮 膜作底，是利用其较好的弹性来显示压力的作用效果，D正确。故选D。
7．如图所示，在弯管形容器中盛有一定量的水，水在容器中的A点产 生压强是多大？若容器的底面积是0.1 m2，则容器底受到水的压力是多 大？(不计大气压，ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
解：A点深度hA＝15 cm－5 cm＝10 cm＝0.1 m，h＝15 cm＝0.15 m，S＝ 0.1 m2。 A点压强pA＝ρghA＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m＝1.0×103 Pa， 容器底部受到水的压强p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.15 m＝ 1.5×103 Pa， 容器底部受到水的压力F＝pS＝1.5×103 Pa×0.1 m2＝150 N。
11．给你一杯水、一块橡皮膜、细线、一支两端开口的玻璃管、一把刻度 尺。请你利用这些器材，测某待测液体的密度。 要求：(1)写出实验步骤。 (2)根据实验数据，写出待测液体密度的表达式。 (1)①将玻璃管的一端用细线系一块橡皮膜，浸入水中，橡皮膜向上凸起， 用刻度尺测出玻璃管浸入水中的深度 h 水；②保持玻璃管浸入水中的深度 不变，向玻璃管中缓慢地倒入待测液体，当橡皮膜水平时，用刻度尺测出 玻璃管中液体的高度 h 液。
人教版八年级物理下册：9.2 液体压强(共37张PPT)
解：P=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×20m
=2×105pa
例2、试求水面下多深处所受产生的压强为5×105pa？
解：由P=ρgh得
h=
P
ρg
= 1×1035k×g/m103×5p1a 0N/kg
=50m
例3、三峡大坝最高蓄水175m,当水库蓄满水时，坝底以上105m 处的压强为多少？
P左=P右
ρ水gh水= ρ液gh液
1g/cm3×20cm =ρg/cm3（5+20）cm
ρ=0.8
液体对容器底的压力大小与液体重力大小的关系怎样？ A、F=G B、F＜G C、F＞G D、以上三种均有可能
h1
h2
S F1=G=ρgh1S
S F2=ρgh2S＜ ρgh1S
F2＜F1
F2＜G
h3
S F3=ρgh3S＞ ρgh1S
1
10
上 7.5
8
2
10
下 7.5
8
3
10
左 7.5
8
4
10
5
20
6
20
右 7.5 上 12 下 12
8 进行实 14 验
14
7
20
左 12
14
8
20
右 12
14
（3）在不同液体的同一深度处， 液体的密度越大，压强越大。
影响液体内部压强大小的因素
（1）液体内部的压强随深度增加而增大；
（2）液体内部向各个方向都有压强，在 同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （3）在不同液体的同一深度处，液体的密 度越大，压强越大。
ρ水 ρ酒
Pห้องสมุดไป่ตู้=P2
人教版-物理-八年级下册-二、液体的压强
二、液体的压强（计算公式）一、教学目标1．物理知识方面的目标．（1）巩固液体内部压强的规律的知识．（2）在理解液体内部压强的规律基础上，学会对液体压强的计算．记住液体压强的计算公式，利用公式进行计算．2．能力培养目标．初步培养学生由形象思维过程过渡到抽象思维的分析、推理能力．二、重点、难点分析重点：液体内部压强的计算公式的推导，及公式中各物理量的意义．难点：对液体压强计算公式的正确理解．三、主要教学过程（一）复习提问液体内部压强规律是什么．（二）新课引入由上节知，液体内部的压强随深度的增加而增大，但我们还不知道液体在某一深度的压强有多大，为解决这个问题，今天学习液体压强的计算公式．（三）新课1．液体压强公式．受上节实验启发，不妨思考，在扎有橡皮膜的玻璃管中装入水，这时橡皮膜向下凸出，把这玻璃管慢慢地插入盛水的容器中当玻璃管的水面高于管外水面——橡皮膜向下凸出（图10－5-1）．当玻璃管的水面低于管外水面——橡皮膜向上凸出（图10－5－2）．当玻璃管的水面等于管外水面——橡皮股变平（图10-5-3）．为什么会变平？此时玻璃管内的水对橡皮膜压力和管外对橡皮膜压力相等F1=F2，p1S2=p2S2,p1=p2如图：可见，玻璃管中的水对橡皮膜的压强和管外的水对橡皮膜的压强相等．因此，只要求出这时玻璃管内水对橡皮膜的压强也就知道了容器中水在这一深度的压强：水对橡皮膜的压强：P l＝F／S＝G／S＝mg／S＝pVg／S＝pShp／S＝pgh.所以，容器中水在这一深度的压强P=P2=P1＝pgh．（同一深度各方向压强相等）问：使用这种方法测海面下某深处的压强能实现吗？（不实际）用液面下的一段液柱代管玻璃管．推导：设想在液面下h处有一液片，面积为S，液片上就有一个高为h，横截面积为S的液柱压在这个液片上——研究对象．设：h＝h厘米，S＝S厘米2，密度p＝p．求：液柱对?液片的压强．解：研究对象：h＝h，S＝S，月的液柱，（1）液柱体积：V＝Sh．（2）液柱质量：m＝pV＝psh．（3）液柱重量：G＝mp＝pShp．（4）液柱对液片压力：F＝G＝pShp．（5）液柱对液片向下的压强．公式：P=F／S＝G／S＝pShp／S＝pgh——静止液体内部压强．液柱对液片的压强也就是液面下深为h的地方，液体产生的压强．因同一深度液体向各个方向压强相等，所以计算液体内部压强的普遍公式：p=ρgh.例1 比较A、B、C三点的压强p A_______p B______p C.见图10-5-4.例2 如图10－5－5盛有某液体，p A, p B, p C分别表示A、B、C三点处液体的压强，则：A.p A=p B=p C;B.p A=P C>P B;C.p A>p C>p B;D.p A=p B<p C例3 如图10-5-6所示，杯中液体密度为ρ，则A点压强为：p=ρgh例4p A=_________;p B=_________;见图10-5-7。
初中物理人教版 八年级下 9.2 液体的压强 课件
【实验结论】 深度相同时，液体密度越大， 液体内部压强越大。
【实验现象】 不同液体的同一深度处，
U形管中液面的高度差不同， 液体的密度越大，高度差越大。
液体压强 的特点
液体压强的特点实验视频
液体压强 的特点
液体压强特点小结
液体内部向各个方向都有压强；同种 液体同一深度处，液体向各个方向的 压强大小相同 。
新知探究 液体压强公式的推导
（1）方法：理想模型法 （2）研究对象——液柱
①这个液柱的体积：V=Sh
② 这个液柱的质量：m=ρV=ρSh
③液柱对平面的压力：F=G=mg=ρgSh
④平面受到的液柱的压强：p=____FS___=
___ρ_g__S_h___
S
=
ρgh
新知探究 液体压强公式 液面下深度为h处液体的压强为：
重为G1 ，内装有密度为ρ，重为G2的某种液体，深度为h， 容器放置在水平桌面上静止，那
么容器底部受到的液体压强为
___ρ_g_h__，底部受到液体的压力为
___ρ_g_h_S__，容器对桌面产生的压
G1 + G2
强为 S
。
课堂达标
2.如图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种 液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管 底部的压强（ A ）
【实验操作】 将压强计的探头固定在水中 某一深度处，改变探头的朝 向，观察U形管内液面的高 度差。
【实验现象】 同一深度处，探头的朝向不 同，U形管中液面的高度差 相同。
液体压强 的特点
实验探究二：同种液体不同深度处的压强特点
【实验操作】 将压强计的探头放在水中不同 深度处，观察U形管内液面的 高度差。
人教版-物理-八年级下册课件第九章第二节液体的压强(共25张PPT)
相平。
3．连通器的应用 水位计
自来水供水系统
船闸是利用连通器原理工作的
课堂练习
如图所示，玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同。 将此装置置于水中，下图中的哪幅图能反映橡皮膜受到 水的压强后的凹凸情况（ C ）
A
B．
C．
D．
课堂练习
一只饮料瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶 内盛有一定质量的水，如图所示，把饮料瓶放入煤油中， 当瓶内、外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子， 则（ B ） A．a、b两个小孔均有煤油流入 B．a、b两个小孔均有水流出 C．煤油从a小孔流出，水从b小孔流入 D．水从a小孔流入，煤油从b小孔流出
解：因为是估算，海水密度取 1103 kg/m3，g取 10 N/kg，脚背的面积近似取 S 130 cm2 1.3 102 m2。
则7 km深处海水的压强为：
p gh
1103 kg/m3 10 N/源自g 7 103 m =7 107 Pa
脚背受的压力 F pS 7 107 N/m2 1.3 102 m2 9.1105 N
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
带鱼生活在深海中。为什么 我们在鱼市上看不到活带鱼？
课堂练习
1．压强计是研究液体压强的仪器。当把压强计的 金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象 是U形管两边液面高__度__差_，这个现象说明_液__体__内__部___。
2．同种液体内部同一深度，向各个方向的压 强都相等。
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液 体内部同一深度各个方向压强的关系。
3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
人教版八年级物理下第九章第2节液体的压强优秀教学案例
2.设计具有挑战性的思考题，让学生在课后进行思考和探究，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同分析实验结果，探讨液体压强的影响因素。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。
2.引导学生运用控制变量法进行实验探究，培养学生科学思维方法，提高学生的实验设计和执行能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解液体压强的计算公式，并结合实例进行分析，让学生理解和掌握液体压强的计算方法。
2.教师讲解液体压强的大小与液体密度、深度等因素的关系，并通过示例和图示进行讲解，让学生直观地感受液体压强的特点。
3.教师引导学生思考液体压强在实际生活中的应用，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等，帮助学生理解液体压强的实际意义。
3.控制变量法：在实验探究中，教师引导学生运用控制变量法，研究液体压强与液体密度、深度等因素的关系。通过控制变量法的运用，学生能够系统地分析和解决问题，培养了学生的科学思维方法。
4.知识应用：教师引导学生运用所学知识解释生活中与液体压强相关的现象，如船舶浮沉、潜水员潜水和上升等。通过知识应用的实践，学生能够更好地理解液体压强的实际意义，提高了学生的知识运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对液体压强的理解和感受，并讨论液体压强与液体密度、深度等因素的关系。
2.教师提出问题：“你们认为液体压强在实际生活中有哪些应用？”让学生结合生活实际进行思考和讨论，培养学生的知识运用能力。
人教物理八下 压强 第2节 液体的压强【精美PPT】
p gh
1103 kg/m3 10 N/kg 7 103 m =7 107 Pa
探究新知 脚背受的压力
人教物理八下9.2 液体的压强
F pS 7 107 N/m2 1.3102 m2 9.1105 N
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G mg 60 kg 10 N/kg 6102 N
人教物理八下9.2 液体的压强
知识点 1 液体压强的特点
液体能使底部或侧壁 的橡皮膜凸出
液体对底部或侧面都 有压强。
探究新知
人教物理八下9.2 液体的压强
讨论：喷泉的水柱能向上喷出可 以说明什么？
液体内部向上也有压强。
思考：液体为什么可以向各个方向都具有压强？压 强有什么特点呢？
液体具有流动性。
探究新知
3. 液体压强与液体密度有关： 在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
探究新知
人教物理八下9.2 液体的压强
思考：1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽的形状？
是因为液体内部的压强随深度的增加而增大，坝底 受到水的压强大，下宽能耐压。
探究新知
人教物理八下9.2 液体的压强
思考： 2. 为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
S
因此，液面下深度为h处液体的压强为 p gh
探究新知
人教物理八下9.2 液体的压强
液体公式p gh的理解和应用
P——液体在任一深度的压强 （Pa)
ρ——液体的密度 (kg/m3) 3
g——重力常数 9.8N/kg
使用时单位要统一
h——深度：液体内部某一位置到上面自由液面的竖直距离 (m)
探究新知
在同一深度，液体向 各个方向的压强相等；
【最新】人教版物理八年级下册教学课件9.2液体压强(共21张PPT).ppt
放PB在、斜PC面的上大，小容关器系底是部：AP、A＜BP、B＜C三PC点。的压强PA、
3、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液 体压强所测得的部分数据：
实验 次数
1 2 3 4 5 6
深度h/cm 橡皮膜在水 中的方向
3
朝上
6
朝上
9
朝上
9
朝下
9
朝左
9
朝右
U形管左右液面 高度差h/cm
2.6 5.4 8.2 8.0 8.2 8.2
A．甲最大； B．乙最大； C．丙最大； D．一样大。
三、连通器
上端开口，下端连通的 容器，叫做连通器。 连通器里的液体不流动 时，各个容器里的液面 高度总是相同的。
1 连通器 自 动 喂 水 器
连通器的应用－过路涵洞
三峡船闸－－世界上最大的连通器
三峡大坝
打开上游阀门A，闸室和上游水道 构成了一个连通器。
h
液柱对它底面的压力:F=_G___
ss
液体内部h深度处的压强为： p＝
F
S
ρgS
=(
八年级物理下册9.2液体的压强课件(新版)新人教版
（2）杯对桌面的压强（g取10N/kg）
补充：液体压强的计算
液体对容器底的压力F与液体重力G液的关系
F ＜ G液
F = G液
F ＞ G液
(1) •a
•b
Pb > Pa
(2) •a
(3)
•b
水
酒 精
•c
a• •b
Pc > Pb > Pa
Pa > Pb
2、一个圆柱形容器里装满水，若把一木块放入
水中，则水对杯底的压强将_不__变__(填“变大”，
“变小”或“不变”)
Cபைடு நூலகம்
4、如图所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底 面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水深 10cm，求：
ρ——液体的密度 (k3 g/m3)
g——常数
9.8N/kg
h——深度 液体内部某一位置到自由液面的
竖直距离
(m)
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？
h1
h1=30cm
h3=50cm
h2=40cm
水从小孔中喷射而 出，如右图所示
浅海潜水服
深海潜水服
某水库大坝的侧面图
1、在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小
3、由丁、戊可知，液体压强还与 液体密度 有关， __ 密度 越 大 ，压强越大。
总结：
液体内部向各个方向都有压强；在同
一深度，各方向压强 相等 ，深度增大， 液体的压强 增大 ；液体的压强还有与
液体的密度有关，在深度相同时，液体密
度越大，压强 越大 。
液体压强公式的理解和单位
P gh
P——液体在任一深度的压强 （Pa)
第二节 液体的压强
人教版初中物理 八年级下册第九章第2节 液体的压强共21张PPT)
A A
15
5．如图8-2-2，两个相同的试管中分 别装入相同质量的水和煤油，且两管 中液面相平，则试管底部所受的压强 Pa > Pb ．（选填“大于”、“等 于”、“小于”）
图8-2-2
16
6．某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将 压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向 不同方向，实验结果如图所示。那么，该实验能得出
ρv 液柱的质量m＝ ＝ ρsh . mg 液柱的重量G ＝ ＝ρshg . G 液柱对底面的压力F ＝ ＝ρshg.
液柱对底面的压强
F
G
P= S = S
ρshg
= S = ρgh
P
ρ= gh.
P=ρgh
P
h= g .
13
影响液体压强的因素：深度和液体密度 除此外，液体的形状、体积、重力等因素都不 能影响液体的压强
1.液体内部的压强的大小随着 深度的增加而增大; 2.在同一深度,液体向各个方向
的压强大小相等. 3.在不同液体的同一深度,液体 的密度越大,压强也越大.
11
深度: 液体里最高液面到某点
的垂直距离.
12
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科学探究:液体压强的理论推导
设想在液体中有一高度为h,密度为ρ,截面为S 的液柱.则:
液柱的体积V＝ sh .
的结论是（C ）
A.在水中深度越大，压强越大 B.不同液体同一深度，压强不相等 C.在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D.在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
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8．如图所示，A、B两点间的压强关系是
(C )
A.PA=PB
B.PA>PB
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第2节液体的压强
课题分析
物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。
压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。
本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。
液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。
这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。
本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。
在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。
这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。
本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。
建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
教学目标
1.知识与技能
（1）认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
（2）能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
（3）能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
2.过程与方法
（1）经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。
（2）通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
3.情感态度与价值观
（1）在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
（2）通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点难点
重点：液体压强的特点和液体压强的大小。
难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
教学设计
1.教具准备
多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、橡皮膜。
作业布置
课本P38 动手动脑学物理。