高中政治第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来讲义

第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来[考试要求] 实践的含义和特点(a)；实践是认识的基础(c)目题(一) 实践及其特点1．什么是实践？实践是人们改造客观世界的物质活动。

它有两层基本含义：(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

2．实践具有哪些特点？(1)客观物质性。

首先这是由实践的主体、实践的对象和实践的手段的客观性决定的；其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。

(2)能动性。

实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。

(3)社会历史性。

实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。

人的实践活动是历史的发展着的。

在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。

3．实践的基本形式有哪几种？(1)改造自然的生产实践。

(2)变革社会的实践。

(3)探索世界规律的科学实验活动。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。

(F)点拨：实践是客观的物质性的活动，同时，实践是人的活动，人具有能动性，因而实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。

2．文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。

(F)点拨：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。

3．(2017·金华十校9月模拟)实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。

(F) 点拨：单个人的实践活动是存在的，单个人的孤立的实践活动是不存在的。

1．实践的概念[易误警示]误区：孤立的活动就是单个人的活动警示：(1)任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，但孤立的活动并不等于单个人的活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。

(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。

同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。

[典例应用](2016·浙江4月选考)马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了。

”这表明，人的实践活动①能动性②客观物质性③目的性④社会历史性A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析] 人与动物的区别主要在于人有主观能动性，材料主要说明了人的实践活动是有目的有计划的，也就是实践的主观能动性。

[答案] B目题(二) 实践是认识的基础1．如何理解实践是认识的来源？(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。

2．实践是认识发展的动力有哪些体现？(1)认识产生于实践的需要。

(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。

3．如何理解实践是检验认识的真理性的唯一标准？(1)原因如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。

只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。

(2)如何检验实践处于主观和客观的交汇点上。

通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。

人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

4．认识的目的是什么？实践是认识的目的。

认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)1．(2016·浙江4月选考)公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。

(F) 点拨：实践是检验真理的唯一标准。

2．直接经验比间接经验更可靠。

(F)点拨：直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接经验并非一定比间接经验更可靠。

3．先知后行重在知。

(F)点拨：认识对实践具有指导作用，行需要在知的指导下进行，但实践决定认识，重在实践。

4．实践是认识发展的唯一动力。

(F)点拨：实践是认识发展的动力，不是唯一动力。

1．认识的来源和获得认识的途径(1)认识的来源只有一个，即实践。

无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都来自于实践。

(2)个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。

2．全面把握实践与认识的关系(1)实践是认识的基础认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

(3)方法论要求坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。

3.任何主观标准都不能检验认识的真理性个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识的真理性的标准。

科学理论所反映的规律是普遍的，人们的实践活动是具体的。

科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。

但人们的实践活动是否获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。

[典例应用](2015·浙江10月选考)自从塑料被广泛使用以后，“白色污染”一直困扰着人类。

最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。

这项研究对治理“白色污染”具有重要意义。

由此可见( )A．科学实验是认识的唯一来源B．实践是检验认识真理性的唯一标准C．实践是认识的目的D．实践为人们提供日益完备的认识工具[解析] 材料主要说明通过科学实验发现的认识是为了更好地治理白色污染，也就是认识是为了实践，所以选C；实践是认识的唯一来源，科学实验只是实践的基本形式之一，A 错误；B、D材料没有体现。

[答案] C[融会贯通]图示法把握实践与认识的辩证关系知识点一实践及其特点1．实践活动多种多样，下列选项中属于实践活动的是( )A．蜘蛛结网B．“一国两制”构想C．设计解决问题的方案D．经济体制改革解析：选D 实践是人们改造客观世界的物质性活动。

B、C属于认识范畴，A不是人的活动。

2．对历史人物的评价，要把他放在特定的历史条件下进行，而不能按照今天的标准来要求。

这是因为实践具有( )A．客观物质性B．社会历史性C．主观能动性D．直接现实性解析：选B 材料主要说明对历史人物的评价要从当时特定的历史条件出发，这体现了社会历史性，其他三个特点材料没有体现。

3．在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。

”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有( )A．社会历史性 B．客观规律性C．主观能动性 D．直接现实性解析：选D 材料主要是说明了实践与认识的不同，实践高于理论认识是因为实践具有直接现实性。

其他特点认识也有。

知识点二实践是认识的基础4．(2017·学军模拟)今天的中国正处在从乡村社会向城市社会转型的关键期，面临各种新问题：雾霾、交通拥堵、文化缺失等，2015年的中央城市工作会议提出了历史文脉、精明增长、智慧城市等新理念。

这些理念( )①将决定城市化未来的发展②是对城市化认识的深化③检验着城市化的成败得失④形成于城市化发展实践中A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：选D 这些理念是认识，认识不会决定城市化未来的发展，认识也不是检验城市化成败得失的标准，①③是错误的。

②④正确。

5．阅读漫画，从哲学上看，二人争论的焦点是( )A．实践是不是认识的来源B．实践是不是认识发展的动力C．实践和认识何者起决定作用D．实践和认识的辩证关系问题解析：选C “下田”指实践，漫画中二人争论的焦点是是否重视实践，是否承认实践对认识起决定作用，C项正确。

6．普通玻璃破碎后容易划伤人。

化学家别奈迪克不小心把一只玻璃烧瓶摔倒，但这只瓶子只是布满了裂痕纹迹，没有一片碎片。

他发现那只烧瓶曾经装过硝酸铅溶液，挥发后瓶壁上留下了一层坚韧而透明的薄膜，使玻璃牢牢地黏合在一起。

经过反复试验，一种不会震裂的防震安全玻璃问世了。

防震安全玻璃的发明佐证了( )①人能够通过实践改变事物的原有状态②实践是认识发展的动力③认识推动人们实践的进步与发展④实践是认识的目的A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：选A 防震安全玻璃的发明佐证了实践是认识发展的动力，人能够通过实践改变事物的原有状态，①②符合题意；实践推动人们认识的进步与发展，③错误；④说法正确但材料没有体现，排除。

7．最近，科学家研究发现，名为MCOLNI的蛋白能促进细胞的自体吞噬活性，从而抵御由自由基造成的衰老和疾病，为人们延保青春注入希望。

这一发现表明( )①认识是实践的目的②改变规律可以造福人类③实践是认识的来源④人能够认识和把握规律A．①③ B．①④C．②③ D．③④解析：选D 实践是认识的目的，规律不可以改变，①②错误；科学实验是实践的形式之一，通过科学研究发现，体现了实践是认识的来源，也表明人能够认识和把握规律。

8．习近平总书记在江苏考察时提出，要主动把握和积极适应经济发展新常态，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。

“四个全面”从坚定中国自信、立足中国实际、总结中国经验、针对中国难题的高度，廓清了治国理政的全貌，抓住了改革发展稳定的关键，拎起了中国发展的总纲，既是重大的战略布局，也体现治国理政的重要战略思想，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵。

结合材料，从“探索世界与追求真理”的角度，分析说明“四个全面”战略思想的提出所蕴含的哲理。

解析：本题要紧扣设问的知识范围，从“探索世界与追求真理”的角度来作答。

考生在组织答案时要注意：“探索世界与追求真理”包括唯物论和认识论两部分，材料中“四个全面”立足中国实际体现了一切从实际出发和实践决定认识、在实践中追求发展真理；“主动把握和积极适应经济发展新常态”体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。

答案：(1)坚持一切从实际出发，实事求是。

“四个全面”立足中国实际、总结中国经验、针对中国难题，廓清了治国理政的全貌，抓住了改革发展稳定的关键。

(2)坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。

“四个全面”的提出，是党主动把握和积极适应新常态，在把握社会主义发展规律基础上的理论创新和战略布局。

(3)实践决定认识，在实践中追求和发展真理。