三月桃花水课文
部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》知识点
部编版四年级下册语文第4课《三月桃花水》知识点一、课文内容概述《三月桃花水》是部编版四年级下册语文中的第4课，讲述了一个关于友情和自信的故事。
主要讲述了一个叫小秧歌的女孩在青春期的变化中，通过和好朋友的亲情相互支持，在桃花节的演出中展现自信和快乐的成长过程。
二、文学知识点1.人物分析：小秧歌是故事中的主人公，她勇敢、乐观，有着一颗善良的心，对待友情始终如一。
她的朋友小丫头则是一个活泼可爱的女孩，善良乐观，与小秧歌共同成长。
2.情节分析：故事背景设置在桃花节的篮球比赛中，小秧歌作为代表队队员，经历了挫折和困难，最终在好朋友的鼓励和帮助下取得了成功，并在舞台上展现出自信和快乐。
3.主题思想：《三月桃花水》主要表达了友情的重要性，表扬了勇敢、自信的品质，启发孩子们要有勇气面对困难、珍惜友谊、积极乐观地成长。
三、语文知识点1.诗词欣赏：诗词在文章中的应用，如“三月桃花水，人来桥上忙。
柳条轻扯，桃花飘满”。
2.词语解析：文章中出现的生僻词或词组的解释和使用方法，如“琳琅满目”、“超然物外”等。
3.段落阅读：通过分段理解段落主旨，把握文章结构和逻辑，分析作者表达的意图。
4.衔接词分析：文章中的衔接词如“然而”、“但是”等的使用，体会作者思想的推动和转折。
四、写作指导1.写作题目：请同学们以《我和我的好朋友》为题，写一篇作文，描述你和你的好朋友之间的友情故事，以及你们在成长中的互相支持与鼓励。
2.写作技巧：在写作中，要注意情节的连贯性，语言的生动形象，以及恰当运用描写、对话等手法来展现故事情节。
同时，注意审题，在写作中体现出对友情、成长和自信的理解和感悟。
以上就是《三月桃花水》的知识点总结，希望同学们在学习中能够认真领悟故事中蕴含的美好品质，努力成长为心怀自信、勇敢向前的少年！。
《三月桃花水》(共15张PPT)
三月的桃花水，有粼粼的波 纹，有细白的浪花，还有动听的 声音，让我们一起去读读它吧。
朗读感知美景：
三月的桃花水为什么是春天的明镜？ 哪些段落告诉了我们?
请同学们快速阅读第5、6段，并找出 喜欢的句子勾出来，多读几遍。
三月的桃花水，就是春天的明镜。 河水映照着这么美丽的景色。除了那 三月的桃花水，同学们还看见了什么 美丽的景色呢?
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
西师大版 三年级语文 下册 第一单元
初读感知:
1.自由读文，学习生字词。
2.三月桃花水是什么呢?课文讲述了一件 什么事? 每个自然段说了哪些什么内容？
认一认
dāng chóu qǐ shù
铛
绸 绮竖
hōng 轰
cuī cù guǒ 催 促裹niǎo chuī源自袅炊读一读
铃铛 丝绸 竖琴 绮丽 轰鸣 小麦 催促 裹着 抖落 袅袅炊烟
学习课文:
品读第3、4段： 1.为什么说三月的桃花水是春天的竖琴呢? 2.讨论。 3.仔细品读。
（1）怎么理解“轻柔”的意思？ （读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听
的旋律。） （2）怎么理解“谈心”？
大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜欢 和谁谈心呢? （3）品味“催促”。
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
（讨论交流）
春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞 相开放，和煦的东风拂过面庞，大地一片 春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴， 奏出了动听的乐章；三月的桃花水是春天 的明镜，映出了多姿多彩的景色。
部编版四年级语文下册《三月桃花水》教学课件
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
课文开头的两个问句有什么作用？
这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3—4自然段，后一个问句照应第5—6自然段。
是确数吗？
是概数而不是确数，意思是非常多。
有一千朵桃花，点点洒再河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
九春：春季三个月共90天，10天为一，春，故又得“九春”之名。
拓展一
芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅称。
青春：春天，草木极青，一派郁郁葱葱， 因此称为“青春”。
返回
拓展二
渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
分述
总写——声如铃铛，亮如丝绸
总结——叫人多沉醉
春天的竖琴 春天的明镜
结构梳理
赞美春天 赞美大自然
主旨概括
课文通过诗一般的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。拓展一拓展二源自拓展延伸春天的美称
三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称“三春”。
关键笔画
“试”的第四笔是横。
“阻”和“陌”
双耳旁是两笔写成的。
试
第2课时
回
顾
导
入
这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
捉蜜蜂，放入纸袋； 带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂； 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
《三月桃花水》课文朗读与课文原文
《三月桃花水》课文朗读与课文原文《《三月桃花水》课文朗读与课文原文》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《三月桃花水》课文朗读与课文原文[qq-video vids=y3065pnezrv]是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天? 啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
__________本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。
2、在朗读课文中感悟语言文字──《雨点儿》课堂实录及评析【背景】《雨点儿》是一篇科学童话，它通过大、小雨点的对话，告诉了孩子们植物的生长与雨水的关系。
课文生动浅显，语言优美，富有童趣，学生爱读，并且能读懂。
在教学时，我根据课文的特点以读为主线，激发孩子们的想象力和创造潜能，调动其情感参与，引导他们读懂课文，入情入境地读、有滋有味地读，在读中体验，在读中有所感悟、在读中有所创新，从中感受到阅读的乐趣。
根据教材编写意图，新课标对低年级的教学要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
〖教学目标〗知识与能力目标：1、复习巩固11个生字;会写1个字。
2、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。
过程与方法目标：用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。
情感态度价值观目标：在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。
三月桃花水 课文_教案教学设计
三月桃花水课文
本文是关于三月桃花水课文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过身边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流奔．有上千多桃花撒上了河面；有上万个酒窝，在水中回旋．
三月桃花水呵，是春天的竖琴．
每一条波纹，都是一根根轻柔的眩，你也可以投稿
那细小的浪花，似有节奏地响着鼓点；那忽大忽小的流水声，时而像在应和着田野上拖拉机的鸣响，放声高歌，时而像纤细的低语，似和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的石块的叮叮声，像是大路上车轮滚过的铃声．啊，这三月桃花水呀，恰是在催促着农家开犁播种的旋律！
三月桃花水，是春天的明镜．
它看见燕子掠过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到身边，捧起河水，像抖落一颗颗珍珠；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟．．．．．
比金子还要贵呵，三月桃花水．
比银子还要亮呵，三月桃花水．
呵，地上草如茵，两岸柳如眉；三月桃花水，叫人多沉醉！流啊，三月桃花水，快快地流啊！流进五彩的生活，装进心灵的酒杯。
三月桃花水的课文内容
三月桃花水的课文内容
三月的春暖花开，桃花水清澈可见，桃花在池塘里滋润地绽放着优雅的美丽，桃花的芳香把整片池塘包裹在淡淡的清香之中，洁白的桃花把满池塘都装点得宛如仙境，扑朔迷离。
每当春天来临，桃花就会绽放，把周围环绕的环境装点得极为美丽。
桃花一开，就这样把满池塘染成了芬芳淡雅的紫红色，桃花水里漂浮着一片片可爱的桃花，像一只只小白船在水中漂浮，散发着淡淡的芳香。
桃花水里还有许多小小的昆虫，像蝴蝶、蜻蜓等，在桃花水里悠哉地舞蹈着，以殷红的色彩让池塘多出了一丝丝的活泼。
一小只灰色的蝴蝶飞上飞下，像一把细长的小扫帚一样在桃花水里刷出了一个个精致的小圈圈。
一到晚上，池塘的桃花变得更加美丽，太阳落下，桃花变成了一片片淡淡的绯红，像一场梦一样，极具诗意。
在空中，许多萤火虫发出淡淡的光，像流萤一样，照亮了池塘的一角，真是美丽动人啊。
在池塘边，柳树上的柳絮彷佛一朵朵淡雅的小云，随风飘洒，让桃花水里的景象更加美丽动人，柳絮上有许多小虫在跳舞，云雾缭绕，犹如一幅梦幻般的图画。
当夜深时，桃花水里缓缓流淌着水滴，像一首悠扬的抒情歌曲，散发着清新的味道，清新脱俗，柔婉绵长，让人无尽思念。
桃花水也是一个让人思索的好地方，在桃花水里，人们会聆听春天的歌声，和著桃花的芬芳，感受大自然的美，在桃花水里，让我们
学会随波逐流，珍惜每一刻的美好，感受无穷的温馨之情。
三月的桃花水，每一次来都给人不一样的感觉，经典的美景，让人醉了眼花，把池塘染成芬芳的紫红，让我们的心安暖，把大自然的美赋予生命，满满的温馨，洋溢着最甜蜜的情怀。
部编版小学语文《三月桃花水》课文原文及赏析
部编版小学语文《三月桃花水》课文原文及赏析《三月桃花水》课文原文：
三月桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大提琴奏出的美妙乐曲。
三月桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲。
赏析：
《三月桃花水》这篇课文以诗意的语言描绘了春天来临时的景象，通过“三月桃花水”这一形象，展现了春天的生机与活力。
首先，作者将“三月桃花水”比喻为“春天的竖琴”，通过对水声的细腻描绘，展现出春天的声音美。
忽大忽小的水声、纤细的低语以及碰着岸边石块的叮咚声，都仿佛在演奏一首首动人的乐曲，让人感受到春天的旋律和节奏。
其次，作者又将“三月桃花水”比喻为“春天的明镜”，通过对水面上映照出的景象的描绘，展现出春天的视觉美。
燕子飞过天空、垂柳披上长发、姑娘们来到河边等画面，都被水底的倒影所捕捉，形成了一幅幅生动而美丽的画面。
整篇文章语言优美，富有诗意，通过比喻和拟人的手法，将抽象的春天具体化、形象化，使读者能够更加直观地感受到春天的气息和魅力。
同时，文章也寓含了对大自然的热爱和赞美，提醒我们要珍惜和保护这份美好的生态环境。
三月桃花水课文讲解
《三月桃花水》课文讲解《三月桃花水》是刘湛秋的一篇散文，以描绘春天的桃花水为主题，通过对桃花水的细腻描绘，展现了春天的美丽和生机。
文章开篇，作者就以“三月桃花水”为题，直接点明了文章的主题。
接着，作者通过细腻的笔触，描绘了桃花水的美丽景色。
他写道：“桃花水是春天的一种景象，它是桃花盛开的时候，春风吹过，花瓣纷纷扬扬地飘落在水面上，形成一片片粉红色的花海。
”这样的描绘，让读者仿佛置身于那片花海之中，感受到春天的气息。
在描绘桃花水的同时，作者也通过对桃花的描绘，展现了桃花的美丽和生命力。
他写道：“桃花是一种很美丽的花，它的花瓣粉红色，像少女的脸颊一样娇嫩。
桃花的花蕊是黄色的，像一颗颗小星星点缀在花瓣之间。
”这样的描绘，让读者对桃花有了更深入的了解，也更加欣赏到桃花的美丽。
在描绘桃花水的过程中，作者还通过对春天的描绘，展现了春天的美丽和生机。
他写道：“春天是大地复苏的季节，万物都在生长。
春天的风是温暖的，它吹过田野，吹过山岗，吹过河流，带走了冬天的寒冷，带来了春天的温暖。
”这样的描绘，让读者感受到春天的生机和活力。
在文章的结尾，作者通过对桃花水的赞美，表达了对春天的喜爱和向往。
他写道：“我喜欢三月的桃花水，它让我感到春天的美丽和生机。
我希望每年的三月，我都能来到这片桃花水边，感受春天的气息。
”这样的表达，让读者感受到作者对春天的热爱和向往。
《三月桃花水》这篇课文通过对桃花水的细腻描绘，展现了春天的美丽和生机。
同时，通过对桃花和春天的描绘，也让读者更加欣赏到大自然的美丽和生命的活力。
这篇文章不仅让我们感受到了春天的美丽，也让我们对生活充满了期待和希望。
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三月桃花水刘湛秋
是什么声音，像一串小，地走村？是什么光辉，像一匹明
的，照射着天？
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞着的晨晖，向前流啊。
有一千桃花，点点洒在河面，有一万个小酒，在水中盘旋。
三月的桃花水，是春季的琴。
每一条波，都是一根柔的弦。
那白的浪花，敲打着有奏的鼓点。
那忽大忽小的的水波声，和着野外上拖沓机的。
河水流麦田，啦，啦，是在和从雪被里伸出来的麦苗心；河水拍打着岸的石，丁零，
丁零，像大的声。
那急流的水声浪声，是在敦促着家人开犁播种啊！
三月的桃花水，是春季的明。
它看燕子天空，翅膀上裹着白云；它看垂柳披上了，如如烟；它
看一群姑娘到达河，水底马上浮起一片片，她捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看乡村上空，很早很早就升起了的炊烟⋯⋯
比金子啊，三月桃花水；比子亮啊，三月桃花水！
xuan tang ying hèli
绚淌樱和犁
xuan shu wen xian xian cui cu pi 旋竖纹弦纤催促披
练习题
班级：姓名：
1.课文内容大回放。
课文是依据 ( )____( ) ____( )构造写的；从（）和（）两个方面描绘三月桃花水的。
2.我能读正确，写雅观。
sh ùq ín x úan zhu ǎn cu īc ùq ín xi án
( ) ( ) ( ) ( )
3.为加点的字选择正确的读音 .
òóèéú
1）他俩和（）好了，真让人快乐。
2）水波声应和（）着野外上拖沓机的鸣响。
3）爸爸正在和（）水泥。
4）这件衣服我已经洗三和（）了。
4.“是”在许多句子中表示“仿佛”，想一想以下哪个句子表示“仿佛”。
1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光辉，像
一匹明亮的丝绸，照射着蓝天？
2）三月的桃花水，是春季的竖琴。
3）每一条涟漪，都是一根柔和的弦。
4）那纤细的低语，是在和刚才从雪被里伸出头的麦苗谈心。