二类学分实施方案
【学生】杭州师范大学二类学分认定
【关键字】学生杭州师范大学教务处文件杭师大教〔2010〕47号关于做好2009-2010学年学生Ⅱ类学分申报与审核工作的通知各学院：根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）文件规定，本科学生完成培养方案所规定的Ⅰ类学分外，还必须参加课堂外的各类实践训练活动获得至少8学分的Ⅱ类学分方可毕业。
Ⅱ类学分的内容主要包括专业见习、服务性学习、开放性实验（实训）、学科竞赛、学术成果、创新获奖、职业资格证书认定、科研训练（不含毕业设计、论文）及团委等部门组织的社会实践活动等。
根据2008-2009学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2010届学生毕业审核情况,现就2009-2010学年各年级学生Ⅱ类学分的申报与审核及2011届学生的毕业审核要求做如下说明：一、Ⅱ类学分认定领导小组学院应充分重视学生Ⅱ类学分的组织与管理工作,成立Ⅱ类学分认定领导小组，负责制定学院的Ⅱ类学分审核认定的实施细则,做好宣传与发动工作,组织学生申报Ⅱ类学分,并做好学分的认定审核工作。
各学院填写《学院Ⅱ类学分认定领导小组名单》（附件1），于9月8日（周三）前报送教务处实践教学科。
二、学院Ⅱ类学分管理实施细则各学院已根据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）制定实施细则，对Ⅱ类学分各个类别的审核要求进行细化，修改好的《实施细则》，请于9月21日（周二）前将修改好的实施细则电子稿发送至教务处实践教学科邮箱。
三、各年级学生Ⅱ类学分申报与审核流程1．本次审核2009-2010学年期间学生所获得的Ⅱ类学分，时间范围为至。
2．专业见习和服务性学习。
由学院教务科根据实施计划、实际完成、成绩评定等情况进行审核。
3．开放性实验(实训)。
由立项项目负责人根据学生在项目实施过程中的参与情况及取得的效果（评定成绩）进行审核。
4．学科竞赛、学术成果、创新获奖。
由学院Ⅱ类学分认定领导小组负责，获奖或成果根据学生提供的获奖证书、正式刊物、专利证书进行审核；学科竞赛培训、长短期运动队集训、理论学习型和学术科技型社团活动等根据相关管理部门提供的活动计划、参与学生名单及考核情况进行审核。
2023年继续医学教育二类学分
2023年继续医学教育二类学分随着医学领域的不断发展和变化，医生们需要不断地学习和更新知识，以满足社会对医疗服务质量的需求。
继续医学教育（CME）作为一种重要的培训方式，为医生们提供了更新知识和技能的机会。
在CME中，二类学分作为医生们学习的一种形式，受到了广泛的关注和重视。
本文将分析2023年继续医学教育二类学分的重要性、相关政策和具体措施。
一、二类学分的重要性1. 提升临床水平二类学分主要是针对临床医生，通过学习最新的医学知识和技能，提升临床医生的临床水平，从而提高诊断和治疗的效果，减少医疗事故的发生，保障患者的健康和安全。
2. 促进专业发展随着医学领域的不断发展和变化，二类学分的学习可以帮助医生们跟上最新的医学进展，提高专业水平，拓展自己的医学知识和技能，促进个人的专业发展。
3. 提高医疗质量通过学习二类学分，可以使医生们不断地提高自身的医学水平和临床技能，从而提高医疗质量，提升医院的综合实力和竞争力，更好地满足患者的需求。
二、相关政策1. 2023年继续医学教育政策根据国家卫生健康委员会的相关文件规定，2023年起，继续医学教育政策将进一步完善，对医生们的学分要求和学习方式进行调整和优化，加强对医生们的培训和教育，提高医疗服务质量。
2. 二类学分的学习要求针对不同医生的不同职称和不同专业领域，国家卫生健康委员会将制定详细的二类学分学习要求，对医生们的学习内容和学分要求进行规范，以推动医生们的学习和发展。
三、具体措施1. 提供丰富的学习资源为了方便医生们学习，各级医院和医学机构可以提供丰富的学习资源，包括学术讲座、研讨会、网络课程等形式，为医生们提供多样化的学习途径。
2. 加强学分管理医院和医学机构可以建立完善的学分管理体系，对医生们的学分获取情况进行跟踪和管理，确保医生们符合学分要求，提高学分的获取率和使用效率。
3. 组织专业培训医院和医学机构可以组织专业培训班，邀请专家学者进行授课，为医生们提供高质量、系统性的学习机会，帮助他们获取二类学分。
南昌大学本科生第二课堂学分管理暂行办法
南昌大学本科生第二课堂学分管理办法（修订）第一章总则第一条为了贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《关于深化教育体制机制改革的意见》及《高校共青团改革实施方案》有关精神，切实发挥第二课堂服务高校立德树人根本任务和人才培养中心工作的积极作用，提高学生实践能力和创新能力，提升大学生的综合素质，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定本办法。
第二条第二课堂设置2个学分,主要包括七个类别：思想成长、实践实习、志愿公益、创新创业、文体活动、社会工作、技能特长。
每大类课程最多可获得1个学分，全日制本科生修满2个第二课堂学分方能毕业。
第二章第二课堂学分认定办法第三条各学院团委每学期初启动第二课堂学分审核程序，指定专人负责本学院第二课堂学分统计、学分申请和第二课堂学分汇总、公示工作。
公示无异议后上报团委复核。
校团委复核后，报教务处予以认定。
第四条第二课堂学分认定、登记采用学分累积制。
所获奖励和表彰，以文件或获奖证书为认定依据。
在同一项活动或以同一作品获得各级奖励的，按最高学分计算，不能重复累加。
可同时认定创新创业学分和第二课堂学分的项目只能择一申报，不得重复。
如学科竞赛、专利、海外修读等。
第三章第二课堂学分管理实施细则第五条“思想成长”模块主要记载学生入党、入团情况，学生参加党校、团校培训经历，学生参加思想引领类活动经历，以及获得的相关荣誉。
第六条“实践实习”模块主要记载参与“三下乡”社会实践活动、岗位见习及其它实践活动的经历，参加校际交流及国际交流访学的经历及获得的相关荣誉。
第七条“志愿公益”模块主要记载参与“大学生志愿服务西部计划”及支教助残、社区服务、公益环保、赛会服务、海外服务等各类志愿公益活动的经历，以及获得的相关荣誉，需提供相关证明。
第八条“创新创业”模块主要记载参与各级各类学术课题、创新项目、发表论文、取得专利、创新创业竞赛和活动的经历及获得的相关荣誉等情况。
第九条“文体活动”模块主要记载参与文艺、体育、人文素养等各级各类校园文化活动的经历，以及获得的相关荣誉。
杭师院“二类学分”易得指南
“二类学分”易得指南根据现在学校规定，二类学分的评定项目共有七类：学科竞赛类、体育比赛类、文艺比赛类、考级考证类、开放实验类、学生科研类、宣传作品类、社会实践类、创业就业类和二级分院项目（我们学院主要就是“我与名气零距离”讲座）。
各专业本科学生除完成课内教学规定的学分（Ⅰ类）以外，还须取得至少6个Ⅱ类学分（课外学分）方能毕业。
要想得到6个Ⅱ类学分，比较容易操作的方法（重点为标注黄色部分）条例：4.1 计算机等级考试：非计算机及相关专业学生参加省（全国）计算机等级考试，通过一级者给予1.0学分，通过二级者给予1.5学分，通过三级者给予2.0 学分；计算机及相关专业学生通过二级者给予1.0学分，通过三级者给予1.5 学分。
备注：经学工部同意，在二类学分的申报上，金融服务系学生属于“非计算机及相关专业学生”，因此可以“通过二级者给予1.5学分，通过三级者给予2.0 学分”4.2 大学英语等级考试：学生参加全国大学英语等级考试，艺体类专业通过四级者给予2.0学分，通过六级者给予3.0学分；其它非英语专业通过六级者给予2.0学分。
备注：因此要赶紧在大二第一学期的时候考过四级，然后在大二的第二学期将六级通过，这样的话，可以按照“其它非英语专业通过六级者给予2.0学分”4.4 普通话水平测试：播音与主持专业学生参加浙江省普通话水平测试，达到一级甲等水平者给予2.0学分；其余专业参加浙江省普通话水平测试，达到二级乙等水平者给予1.0学分，达到二级甲等水平者给予1.5学分，达到一级乙等水平者给予2.0学分，达到一级甲等水平者给予3.0学分。
备注：按照普通话考试过来者的经验，在考试前一个月好好准备，其实就是跟着录音读字词和文章，二级乙等应该是么有问题，稍微基础好一些，二级甲等也是可以拿下的，对于一些以后想做老师的同学，这个证也是必须的。
4.5 各类职业资格证考试：学生参加导游资格证考试、报关员资格证考试、会计从业资格证、医师资格证考试、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试、机械类技能资格证、裁判员考试等各类国家职业资格证书考试，并取得相应职业资格证书者，一般给予1.5学分，若该类职业资格证考试分初、中、高级类别，则按所取得资格证等级类别分别给予1.0、1.5、2.0学分；学生参加国家司法考试，并取得相应职业资格证书者，给与2.0学分；同一类别资格证只记最高水平等级所得学分，不得重复记分。
二类学分授予细则
古交市妇幼保健院授予Ⅱ类学分（试行）
Ⅱ类学分分为院内学术活动学分和自学学分二级。
其计算方法如下：
1、外出进修学习(含出国培训)或进行专题研究，经考核合格者，按每一个月授予3学分，每年最多授予20学分；进修一年者视为完成年学分数；进修6个月以内者，经考核合格者，其学分10分记为一类学分，8分记为二类学分。
2、自学学分：凡自学与本学科专业有关知识，应先定出自学计划，经本科室领导同意后执行，写出综述，在科室交流，每3000字授予1学分，每年最多不超过5学分。
3、科研项目，在批准当年按以下标准授予学分：
依项目类别不同，项目组成员按排序记分
4、著作：每1000字授予1学分；译文，每译1500汉字授予1学分；
5、出国考察报告、国内专题调研报告，每2000字授予1学分。
6、由医院组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、手术示范、开展新业务等，每次主讲人可授予2学分，参加者授予0.5学分。
7、多科室组织的临床病理讨论会、案例讨论会、大查房，每次主讲人可授予1学分，参加者授予0.5学分。
古交市妇幼保健院
医务科
2011年9月30日。
主管检验师学分一二类要求
主管检验师学分一二类要求【原创版】目录1.主管检验师学分一二类要求概述2.一类学分要求3.二类学分要求4.学分要求的重要性5.结论正文【主管检验师学分一二类要求】一、主管检验师学分一二类要求概述作为实验室的主管检验师，需要具备一定的学术水平和业务能力，以确保实验室的工作质量和效率。
为此，我国对主管检验师实行学分制度，分为一类学分和二类学分。
本文将对主管检验师学分一二类要求进行详细介绍。
二、一类学分要求一类学分主要包括国家级继续医学教育项目和省级继续医学教育项目。
主管检验师在任职期间，需要参加一定数量的一类学分项目，以提高自身业务水平和学术素养。
具体要求如下：1.国家级继续医学教育项目：主管检验师在任职期间，至少需要参加1 个国家级继续医学教育项目，并取得相应的学分。
2.省级继续医学教育项目：主管检验师在任职期间，至少需要参加 1 个省级继续医学教育项目，并取得相应的学分。
三、二类学分要求二类学分主要包括市级继续医学教育项目、区县级继续医学教育项目和实验室内部培训。
主管检验师在任职期间，需要参加一定数量的二类学分项目，以提高自身业务水平和学术素养。
具体要求如下：1.市级继续医学教育项目：主管检验师在任职期间，至少需要参加 1 个市级继续医学教育项目，并取得相应的学分。
2.区县级继续医学教育项目：主管检验师在任职期间，至少需要参加1 个区县级继续医学教育项目，并取得相应的学分。
3.实验室内部培训：主管检验师在任职期间，至少需要参加 1 次实验室内部培训，并取得相应的学分。
四、学分要求的重要性对主管检验师实行学分制度，旨在提高主管检验师的业务水平和学术素养，保障实验室的工作质量和效率。
通过参加各类学分项目，主管检验师可以了解最新的检验技术动态，掌握新的检验方法和技能，提高实验室的检验能力和水平。
五、结论主管检验师学分一二类要求是对主管检验师的业务水平和学术素养的重要考核，对于提高实验室的工作质量和效率具有重要意义。
理学院二类学分管理细则·2012年稿(打印版)
杭州师范大学理学院本科专业培养方案Ⅱ类学分管理细则（试行）依据《杭州师范大学本科专业培养方案Ⅱ类学分管理办法》（杭师大[2008]156号）和学生专业培养方案，本科学生的修习学分由Ⅰ和Ⅱ二大类组成。
Ⅱ类学分主要用于课堂外的各类实践训练活动，每位学生至少完成8学分方可毕业。
Ⅱ类学分的内容主要包括专业见习、服务性学习、开放性实验（实训）、学科竞赛、学术成果、创新获奖、职业资格证书认定、科研训练（不含毕业设计、论文）及团委等部门组织的社会实践活动等。
为了更好地实施Ⅱ类学分，规范Ⅱ类学分的认定，结合我院实际，特制定本管理细则。
一、Ⅱ类学分认定的内容：(一)专业见习（单课性见习除外）专业见习是培养方案中的有机组成部分，是学生了解专业培养目的、了解社会、理论联系实践的重要环节，它有利于培养学生的专业意识，并能为后阶段的专业实习打下一定的基础。
每个专业都应安排专业见习工作，以使学生了解、认识专业教学的目的，教师教育类专业还应安排一定时间的教育类专业见习活动。
（10级开始教育类见习算一类学分不算二类学分）(二)服务性学习服务社会是大学的重要功能之一。
服务性学习是指学生利用已掌握的知识开展对社会的服务，并通过服务过程对所学东西进行积极反思的有组织的活动。
服务性学习将学生的课堂学习与现实社会的问题和需要结合起来，促进学生的智力发展和培养学生的社会参与意识。
(三)开放性实验（实训）根据《杭州师范大学实验室开放管理暂行办法》（杭师大教〔2008〕47号）文件，参与实验室开放项目的学生，可依据参与的学时获得相应的学分。
(四)学科竞赛、学术成果、创新获奖学科竞赛、学术成果、创新获奖主要是指：参加校级（含）以上各级各类学科竞赛培训、长短期运动队集训、学术科技创新活动、理论学习型和学术科技型社团活动以及各类竞赛、科研（成果）获奖等。
(五)职业资格证书内容的认定学校鼓励学生为拓展职业技能、优化知识结构而参与各类职业资格证的考试。
2023年昆明市2类学分
2023年昆明市2类学分昆明市作为云南省的省会，是一个人口众多、经济发达的大城市。
近年来，随着经济的快速发展和城市化进程的加快，昆明市的教育事业也取得了长足的进步。
2023年，昆明市将实施新的教育改革，其中包括对学分制度的调整和优化。
在这个新的学分制度下，昆明市的学生将根据学业表现和课程要求获得2类学分。
第一类学分是学业类学分。
学业类学分是指学生通过学习不同学科知识和技能而获得的学分。
在昆明市的学制中，学生需要修读一系列的学科课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
每门课程都有相应的学分要求，学生需要通过考试或者其他形式的评估来获得学分。
通过学业类学分的获得，学生可以展示自己的学习能力和知识水平，为未来的升学和就业打下坚实的基础。
第二类学分是素质拓展类学分。
素质拓展类学分是指学生通过参与各种课外活动和社会实践而获得的学分。
在昆明市的学校中，有许多丰富多样的课外活动和社会实践项目，如学生社团、科技创新活动、社会志愿者活动等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与相应的活动，并通过积极参与和取得一定成绩来获得素质拓展类学分。
通过素质拓展类学分的获得，学生可以培养自己的综合素质和能力，提高自己的综合竞争力。
2023年昆明市2类学分的实施对学生和学校都带来了一些变化和挑战。
对于学生来说，他们需要更加努力学习，提高自己的学业成绩，同时积极参与各种课外活动，拓宽自己的视野和能力。
对于学校来说，他们需要建立健全的学分管理制度，确保学生的学分获得公平和公正。
同时，学校还需要提供丰富多样的素质拓展活动，为学生提供更多展示自己的机会。
然而，昆明市2类学分制度的实施也面临一些挑战和困难。
首先，学生在学业和素质拓展两方面都需要付出更多的努力和时间，如何平衡好学习和活动的关系成为一个问题。
其次，学校需要投入更多的人力和物力资源，提供更好的学习和活动环境。
最后，学生和学校之间的沟通和协调也是一个挑战，需要建立有效的沟通机制和管理体系。
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二类学分实施方案
一、引言
学分制是一种将学习成果量化的教育管理体制，它通过将学习内容划
分为一定数量的学分来衡量学生的学业进展和成绩，进而评价学生的学习
能力和水平。
在现代高等教育中，学分制已经成为主流，为学生提供了更
加灵活多样的学习选择和发展机会。
而二类学分制作为一种补充性的学分
制度，在提高学生学业成绩的同时，更加注重培养学生的综合素质和实践
能力，逐渐受到广泛关注和认可。
本文将针对二类学分实施方案进行详细
介绍。
二、二类学分的背景与意义
二类学分是指在传统课程体系之外设立的一种学分制度，旨在促进学
生的综合发展和实践能力的培养。
传统学分主要关注学术成果，而二类学
分强调实践经验和综合素质的培养，如社会实践、创新创业、学科竞赛等。
通过二类学分的实施，能够更好地激发学生的主动性和创造性，培养学生
的专业技能和综合素质，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
三、二类学分的实施原则
1.多样性原则：二类学分的设置应考虑不同学生的个体差异和需求，
提供多样丰富的项目和选择。
2.基本性原则：二类学分的获得应与学生专业知识和技能的培养相结合，以实现“知行合一”。
3.公平性原则：二类学分的评价标准应公正透明，避免评价过程中的
主观性和随意性。
5.持续改进原则：二类学分制度应不断完善和优化，根据学生和社会
的需求进行调整和。
四、二类学分的实施步骤
1.制定学校二类学分管理办法：学校应制定具体的二类学分管理办法，明确二类学分的获得途径、数量要求和评价机制等。
同时，建立健全管理
机构和工作流程，确保二类学分制度的顺利实施。
2.设立二类学分项目：学校应根据学生的需求和学校实际情况，设立
多样的二类学分项目，涵盖社会实践、创新创业、学科竞赛等领域。
项目
的设置应充分考虑学生专业方向和兴趣特长。
3.宣传和辅导：学校应开展宣传和辅导工作，让学生充分了解二类学
分的意义和实施细则，激发学生的参与积极性。
同时，为学生提供相关的
指导和辅导，帮助他们顺利完成二类学分项目。
4.评价和认定：学校应建立二类学分的评价标准和认定机制，对学生
完成的二类学分项目进行客观公正的评价。
评价的内容应体现项目的难度
和专业要求，确保学生的学习和实践能力得到真实有效地体现。
5.监督和改进：学校应建立监督和改进机制，定期对二类学分制度进
行评估和改进。
同时，鼓励学生和教师对二类学分制度提出建议和意见，
为其持续改进提供参考和支持。
五、二类学分实施的挑战与对策
1.学生参与度不高：由于二类学分项目需要学生主动参与和付出较多
的努力，可能会导致部分学生的参与度不高。
学校可以通过策划有趣、有
吸引力的项目，提高学生的积极性和参与度。
2.评价标准不明确：对于二类学分的评价标准和认定机制不够明确，可能会导致评价的主观性和随意性。
学校应建立科学合理的评价标准，明确学生完成二类学分项目的要求和标准。
3.项目资源不足：由于二类学分项目需要投入较多的人力、物力和财力，学校可能面临项目资源不足的问题。
学校可以与外部合作伙伴进行合作，共享资源，提供更多的项目选择和机会。
4.管理与认定机制不健全：学校管理和认定二类学分的机制可能不健全，导致学分的质量和有效性受到质疑。
学校应加强对二类学分管理机构和评价认定人员的培训与指导，确保机制的规范运行。
六、结语
二类学分作为空间与机制的扩展，为学生的发展提供了更多的选择和机会。
通过合理制定实施方案，明确原则和步骤，克服挑战和问题，二类学分制度能够更好地促进学生的综合素质和实践能力的培养，为学生的终身发展打下坚实的基础。