巨人的花园公开课ppt
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2024版巨人的花园完美版PPT课件

围墙的拆除象征着封闭与隔阂的 消除。
花园成为村民们共同的乐园,体 现了分享与包容的精神。
孩子们回归,欢乐重现
孩子们重新回到花园,带来欢声笑语。 巨人与孩子们互动,共同分享快乐时光。
花园中充满生机与活力,展现了和谐美好的场景。
启示:分享、宽容、成长
1 2
Байду номын сангаас分享
通过分享,我们可以让快乐加倍,让悲伤减半。
性格特点
孤独、自私、冷酷,但内心渴望温暖 和友谊。
花园环境描述
地理位置
位于巨人的城堡后面,被高墙和 荆棘丛包围。
自然环境
四季分明,春天鲜花盛开,夏天绿 树成荫,秋天果实累累,冬天银装 素裹。
人文环境
原本充满欢声笑语,孩子们在此尽 情玩耍,后因巨人驱赶变得冷清孤 寂。
故事背景与主题
01
02
03
时代背景
巨人开始反思自己的自私和孤独, 意识到自己的问题并积极寻求改
变。
成长过程
巨人在与孩子们的互动中不断学 习、成长,逐渐变得成熟、睿智。
内心世界的丰富
巨人的内心世界变得更加丰富多 彩,充满爱和关怀,成为了一个
更加完整的人。
05
完美结局及启示意义
巨人拆除围墙,共享花园
巨人意识到自己的自私,决定拆 除围墙。
宽容 宽容是一种美德,能让我们与他人和谐相处。
3
成长 在分享与宽容中,我们学会关爱他人,也获得自 我成长。
06
拓展延伸:从故事到现实
探讨现实生活中类似情境
类似于巨人的花园中的情境,在 现实生活中,我们也经常遇到 “围墙”与“开放”的矛盾。
例如,一些社区或学校为了安全 而设立围墙,但却可能阻碍了与
巨人的花园ppt课件

②作者是怎样介绍花园的景象的?
作者先从总体上概括这是一个很可 爱的花园,然后从青草花朵、桃树、小 鸟和孩子三个方面分别来描写美景最后 用“我们在这儿多么快乐”总结。这种 结构称为总分总结构。
巨人归来
1.巨人回到家后看到孩子们在他的花园里玩,便叱 责了孩子们,并不允许任何人在里面玩,之后花园 里的景色都发生了什么样的变化?
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了, 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十 分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩 子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞 歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确 是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的 角落,一个小男孩正站在那里。他太小了, 手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭 得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和 霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩 子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地 把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
2.从这几句话中你体会到了什么?
孩子们是成年人快乐的分享者,有 了孩子们就有了成年人的一切快乐。如 果没有孩子们就没有成年人的快乐。
3.从花园景象的变化,思考:文章的主题是 什么?哪句话点明了文章的主题?
主题:我有许多美丽的花,可孩子 们却是最美丽的花。
因为孩子最纯真、善良、充满活力,是成年人 快乐的分享者。俗话说:金娃银娃不及人娃!
(1)春天来了,乡下到处开着小花,到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的 景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里 没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那 块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。
雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北 风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩 一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶 上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用 力跑。
巨人的花园ppt课件

主题归纳
这篇课文写了什么,揭示了什么道理?
本文是一篇结构严谨、语言活泼优美、寓意深远的 童话故事。作者通过对巨人的花园有孩子们玩耍和没有 孩子们玩耍的不同情况的对比描写,告诉我们:分享才 能获得真正的快乐。
动作描写
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。 孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了 冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充 满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面, 轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也 飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的 孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春 天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现 在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。
➢ 雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银 色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花 园里呼啸着。
认读生字
shuò yǔn
qì
fù
柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止
xiào lǒu
jiá
lǚ
呼啸 搂住 脸颊 踪迹 一缕烟
hǒu
chāi
始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除
“你们在这做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语 道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外, 我不允许任何人在里面玩”
二、选一选,写一写。
①这是一个很可爱的大花园。 ②春天来了,巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。 ③巨人的花园重现春天,又成了孩子们的乐园。
1.描写砌墙前花园情景的句子是:__①____。(写序号)
描写砌墙后花园情景的句子是:__②____。(写序号) 描写拆墙后花园情景的句子是:__③____。(写序号)
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)

会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ~草|~柴火。 ②撩起;挽: ~着长裙下台 阶|~起袖子。 ③用手指往里板: ~扳机。 ④用不正当的手段谋取: ~钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤(pí)啤酒。 脾(pí)脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌:犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐;受得住:~受。②
忍住:情不自~。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴,纷纭用花朵把自己装饰起来,
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落,一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来,花 园的春天也来了,但有一个 角落却还是冬天,这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因,他认 识到自己的自私和冷漠,为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时,本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门,走进花园里。孩子们看见他,非常
部编版小学语文《巨人的花园》课件PPT分享

表达。
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读 训练等多种教学方法,引导学生 积极参与课堂活动,激发学生的
学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观
培养学生的阅读兴趣和良好的阅 读习惯;引导学生理解童话中的 道理和寓意,懂得分享和关爱他 人的重要性;培养学生的想象力
和创造力。
02 文本解读和结局。
创意改编
02
学生可以尝试对故事进行创意改编,将故事中的情节、角色或
环境进行改变,创作出全新的故事。
写作指导
03
老师可以给予学生一些写作指导,如如何构思故事情节、如何
塑造人物形象等,帮助学生更好地完成创意写作练习。
06 评价方式与标准 制定
课堂表现观察记录表设计及应用
观察记录表内容
文章中强调了分享快乐的重要性。当 巨人将自己的花园与孩子们分享时, 他不仅获得了友谊,还感受到了无尽 的快乐。
03 教学方法与手段
情境教学法
01
利用多媒体手段,如音乐、图片等, 营造与课文内容相符的情境,帮助 学生更好地理解和感受故事。
02
引导学生通过角色扮演的方式,深 入体验故事中的人物情感和经历, 加深对课文的理解和记忆。
出重点内容。
合理安排图片、图表和文字的位 置和大小,保持界面的平衡和美
观。
图文并茂,增强视觉效果和吸引力
插入与课文内容相关 的图片和图表,帮助 学生更好地理解和记 忆知识点。
适当运用背景色、渐 变和阴影等效果,提 升课件的视觉层次感 和立体感。
使用不同颜色和形状 的标注和箭头,突出 关键信息和重点内容。
家长参与评价机制建立
家长评价内容
包括孩子在家完成作业情况、预习复习情况等。
评价方式
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读 训练等多种教学方法,引导学生 积极参与课堂活动,激发学生的
学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观
培养学生的阅读兴趣和良好的阅 读习惯;引导学生理解童话中的 道理和寓意,懂得分享和关爱他 人的重要性;培养学生的想象力
和创造力。
02 文本解读和结局。
创意改编
02
学生可以尝试对故事进行创意改编,将故事中的情节、角色或
环境进行改变,创作出全新的故事。
写作指导
03
老师可以给予学生一些写作指导,如如何构思故事情节、如何
塑造人物形象等,帮助学生更好地完成创意写作练习。
06 评价方式与标准 制定
课堂表现观察记录表设计及应用
观察记录表内容
文章中强调了分享快乐的重要性。当 巨人将自己的花园与孩子们分享时, 他不仅获得了友谊,还感受到了无尽 的快乐。
03 教学方法与手段
情境教学法
01
利用多媒体手段,如音乐、图片等, 营造与课文内容相符的情境,帮助 学生更好地理解和感受故事。
02
引导学生通过角色扮演的方式,深 入体验故事中的人物情感和经历, 加深对课文的理解和记忆。
出重点内容。
合理安排图片、图表和文字的位 置和大小,保持界面的平衡和美
观。
图文并茂,增强视觉效果和吸引力
插入与课文内容相关 的图片和图表,帮助 学生更好地理解和记 忆知识点。
适当运用背景色、渐 变和阴影等效果,提 升课件的视觉层次感 和立体感。
使用不同颜色和形状 的标注和箭头,突出 关键信息和重点内容。
家长参与评价机制建立
家长评价内容
包括孩子在家完成作业情况、预习复习情况等。
评价方式
公开课《巨人的花园》PPT课件1

这篇些童 美话丽故的事花可园以给分我成们几美个的部享分受呢,?今天我们走进一个别样的花园,让我们看看著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》,看看这个花园是什么样的。 硕允砌
花园,让我们看看著名童话作家 花 用园严里厉是 的什 言么 语样 指子 出的 别呢 人?的错误或罪行。
这读篇了童 这话篇告课诉文我,们你一觉个得怎巨样人的道花理园?是一个怎样的花园呢? 硕好几允个月砌没见过这么明媚的阳光了。 巨同人学又 们发,脾在气你了们:印象“好中容花易园才是盼什来么春样天子,的你呢们?又你来们胡会闹用。什么词来形容花园呢?
整体感知
自读课文: 1.读准字音,读顺句子。 2.你能复述一遍这篇童话的主要内容
吗?
读了这篇课文,你觉得巨人 的花园是一个怎样的花园呢?
美丽
荒凉
整体感知
这篇童话故事可以分成几个部分呢?
这篇童话课按照时 间顺序分为巨人回来前 和巨人回来后两个部分。
巨人回来之前
花园里是什么样子的 呢?
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的 美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出 淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕 的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌, 歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿多么快 乐!”孩子们欢叫着。
换来春天的,是巨人那颗 换来寒冬的,是巨人那颗
温暖 、 善良 的心啊! 冷酷 、 任性 的心啊!
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊! 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先 前的举动。
这时又发生了什么?
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花 园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了, 花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩 没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见 巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱 起他,放到树枝上。
花园,让我们看看著名童话作家 花 用园严里厉是 的什 言么 语样 指子 出的 别呢 人?的错误或罪行。
这读篇了童 这话篇告课诉文我,们你一觉个得怎巨样人的道花理园?是一个怎样的花园呢? 硕好几允个月砌没见过这么明媚的阳光了。 巨同人学又 们发,脾在气你了们:印象“好中容花易园才是盼什来么春样天子,的你呢们?又你来们胡会闹用。什么词来形容花园呢?
整体感知
自读课文: 1.读准字音,读顺句子。 2.你能复述一遍这篇童话的主要内容
吗?
读了这篇课文,你觉得巨人 的花园是一个怎样的花园呢?
美丽
荒凉
整体感知
这篇童话故事可以分成几个部分呢?
这篇童话课按照时 间顺序分为巨人回来前 和巨人回来后两个部分。
巨人回来之前
花园里是什么样子的 呢?
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的 美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出 淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕 的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌, 歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿多么快 乐!”孩子们欢叫着。
换来春天的,是巨人那颗 换来寒冬的,是巨人那颗
温暖 、 善良 的心啊! 冷酷 、 任性 的心啊!
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊! 现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先 前的举动。
这时又发生了什么?
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花 园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了, 花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩 没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见 巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱 起他,放到树枝上。
部编人教版四年级语文下册第27课《巨人的花园》公开课PPT课件

奇特的想象奇妙的花园
花园发生了变化,巨人又有什么转变呢?默读课文,关注巨人的转变,在相关语句旁边做上批注。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”
快 乐
美 丽
生机勃勃
可 爱
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
读一读,读出花园的美丽、可爱、快乐。
硕大
丰硕 允许 砌墙 禁止 拆除覆盖 重惩 踪迹 呼啸 搂着 装饰 亲吻 凶狠 自私 脸颊 布告牌 一缕阳光 自言自语
读一读
春暖花开
我会读课文
说一说:巨人、花园、孩子之间发生了怎样的故事?
外出
玩耍
可爱美丽
砌墙
跑开
寒冬常驻
拆墙
回来
可爱欢乐
说一说课文的主要内容。
孩子去,花园荒,巨人苦
孩子来,花园美,巨人欢
巨人的花园
孩子是最美丽的花
一、比一比,再组词。
硕( ) 砌( )颊( ) 切( )
丰硕
砌墙
脸颊
切菜
踪( ) 拆( ) 棕( ) 折( )
拆除
折叠
踪影
棕色
二、读一读,下列巨人说的话应该用什么语气来读?
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
我会认
比一比,认一认。
缕பைடு நூலகம்
搂
lǚ
一缕丝线
花园发生了变化,巨人又有什么转变呢?默读课文,关注巨人的转变,在相关语句旁边做上批注。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”
快 乐
美 丽
生机勃勃
可 爱
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 “我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
读一读,读出花园的美丽、可爱、快乐。
硕大
丰硕 允许 砌墙 禁止 拆除覆盖 重惩 踪迹 呼啸 搂着 装饰 亲吻 凶狠 自私 脸颊 布告牌 一缕阳光 自言自语
读一读
春暖花开
我会读课文
说一说:巨人、花园、孩子之间发生了怎样的故事?
外出
玩耍
可爱美丽
砌墙
跑开
寒冬常驻
拆墙
回来
可爱欢乐
说一说课文的主要内容。
孩子去,花园荒,巨人苦
孩子来,花园美,巨人欢
巨人的花园
孩子是最美丽的花
一、比一比,再组词。
硕( ) 砌( )颊( ) 切( )
丰硕
砌墙
脸颊
切菜
踪( ) 拆( ) 棕( ) 折( )
拆除
折叠
踪影
棕色
二、读一读,下列巨人说的话应该用什么语气来读?
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
我会认
比一比,认一认。
缕பைடு நூலகம்
搂
lǚ
一缕丝线
巨人的花园ppt课件

对比鲜明
雪用他的白色大衣覆盖着青草
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣,整天在花园 里呼啸着。
雹每天都要在屋顶上闹三个 钟头,然后又在花园里绕着圈 子用力跑。
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
巨人醒悟
巨人明白了什么呢?联系课文写一写,用上 对比和拟人的修辞手法。
例如:没有孩子的地方,桃树忘了 开花,有孩子的地方现在我明白为什么春 天不肯到这儿来了。”
(对比读下面两个句子)
1.“孩子们,花园现在是你们的了。”
2.“我自己的花园就是我自己的花园。”
他又是怎么做的?
●他拿出一把大斧子,拆除了围墙
你看到了什么画面? (学生想象拆掉围墙后的花园美景)
“赠人玫瑰,手有余香。”巨人终于懂 得了和别人分享他的花园的快乐。在日常生 活中,你有与别人分享快乐的经历吗?说一 说你是怎样与人分享快乐的?
27.巨人的花园
叱责 砌墙 自私 脸颊 拆除
开出鲜花 长满青草 一缕阳光 大雪覆盖 北风呼啸
多么欢乐 立刻逃走 搂住巨人 亲吻脸颊
这三组词语,在课文中分别描写了什么?
巨人回来前花园的 景象是怎样的呢?
每天下午,孩子们放学后,总喜欢到巨人的花园里 去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草, 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树, 春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。 小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们 都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!” 孩子们欢叫着。
“你们在这儿 做什么?”
“我自己的花园
(语言) 就是我自己的花园,” “除了我自己以外, 我不允许任何人在 里面玩。”
(行为) 在花园的四周砌了一道高墙,挂出 一块布告牌“禁止入内 违者重惩”。
雪用他的白色大衣覆盖着青草
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣,整天在花园 里呼啸着。
雹每天都要在屋顶上闹三个 钟头,然后又在花园里绕着圈 子用力跑。
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
巨人醒悟
巨人明白了什么呢?联系课文写一写,用上 对比和拟人的修辞手法。
例如:没有孩子的地方,桃树忘了 开花,有孩子的地方现在我明白为什么春 天不肯到这儿来了。”
(对比读下面两个句子)
1.“孩子们,花园现在是你们的了。”
2.“我自己的花园就是我自己的花园。”
他又是怎么做的?
●他拿出一把大斧子,拆除了围墙
你看到了什么画面? (学生想象拆掉围墙后的花园美景)
“赠人玫瑰,手有余香。”巨人终于懂 得了和别人分享他的花园的快乐。在日常生 活中,你有与别人分享快乐的经历吗?说一 说你是怎样与人分享快乐的?
27.巨人的花园
叱责 砌墙 自私 脸颊 拆除
开出鲜花 长满青草 一缕阳光 大雪覆盖 北风呼啸
多么欢乐 立刻逃走 搂住巨人 亲吻脸颊
这三组词语,在课文中分别描写了什么?
巨人回来前花园的 景象是怎样的呢?
每天下午,孩子们放学后,总喜欢到巨人的花园里 去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草, 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树, 春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。 小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们 都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!” 孩子们欢叫着。
“你们在这儿 做什么?”
“我自己的花园
(语言) 就是我自己的花园,” “除了我自己以外, 我不允许任何人在 里面玩。”
(行为) 在花园的四周砌了一道高墙,挂出 一块布告牌“禁止入内 违者重惩”。
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“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! 要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢 你!”
我太任性了,不应该把美好的春天气 跑了,只留下寒冷的冬天。
我太冷酷了,不应该把快乐的孩子一 次又一次赶跑了,只留下孤独的自己。
我太自私了,不应该……
巨人推倒围墙后,会是 怎样的情景?
这是一座( 快乐 )的花园。
描写美丽的词语:_12_4_8_ 描写荒凉的词语:_35_6_7_
喧闹 安静 明媚 昏暗 荒凉 繁荣 禁止 允许 冷酷 热情 任性 听话 美丽 丑陋 训斥 夸奖
请同学们自由读课文,思考:
1、课文的主人公巨人在没有旅行之前是一 个怎样的人?
2、旅行回来的巨人怎样对待这群快乐的孩 子的?这时的巨人给你留下了怎样的印象? 画出相关的句子。
美丽 荒凉 快乐
洋溢
指情绪或者气氛充分流露
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
巨人回来后,花园又是什么 情景?
2.巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园什么样? 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍,花园有什么变化?
阳光明媚,草翠花开,春意盎然。
4. 巨人训斥孩子们离开时,花园又怎么样?
鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
阅读课文3-----7自然段
巨人旅行回来后,发现孩子 们在花园,他是什么态度呢?
“谁允许你们到这儿来玩的! 都滚出去!”
返 回
赶走孩子以后,巨人在花 园周围砌起围墙,而且竖起一 块“禁止入内”的告示牌。
禁止入内
返 回
美丽 荒凉 快乐
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落, 花园又被冰雪覆盖了。
覆
想一想:
花园为什么有这么大的变化? 巨人为什么变得那么快乐?
一堵墙围住了孩子的脚步,也围 住了(春天、友谊、温暖、欢笑 ), 只留下(冬天、寒冷、荒凉、孤独)。
小男孩没有拔腿逃跑,却用 他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么,巨人看着他的眼神, 心里感到火辣辣的。这个小男孩 在树下一伸手,桃树马上绽出绿 芽,开出许多美丽的花朵。
yì
洋溢 溢出yຫໍສະໝຸດ n允许 应允qiáng
围墙 土墙
pái
牌子 名牌
tiān
添加 增添
xùn
训斥 军训
fù
覆盖 覆没
níng
凝视 凝固
là
火辣辣 辣椒
kù
冷酷 酷暑
yú
愉快 欢愉
chāi
拆除 拆开
1.鲜花盛开 2.绿树成阴 3.北风呼啸 4.鲜果飘香 5.狂风大作 6.冰雪覆盖 7.鲜花凋谢 8.草翠花开
如果我是巨人,我 会有__ 的感觉。
__、 __时, 我会有火辣辣的感觉。
巨人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤唤来来 寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! 要不是你提醒,春天将 永远被我赶走了。谢谢 你!”
巨人终于明白, ____。
没有孩子的地方,就 没有春天。
“好容易才盼来春天,你 们又来胡闹。滚出去!”
返 回
“喂!你赶快滚出去!”巨 人大声叱责。
返 回
联系上下文、联系生活实际,想一想:巨人说这些话的时 候,心里可能是怎么想的?说话时脸上的表情怎样、做了些什 么、用什么语气来说的?
(1)他见到孩子们在花园里玩耍,很生气,心里
想:
,想到这里, 说:“谁允许你们到这儿来玩
3、巨人是如何醒悟的?小男孩是怎么做的?
理清文章层次
1-2 巨人外出 3-7 巨人归来 8-11 巨人醒悟
巨人回来前(孩子们玩耍时) 花园是什么情景?
春天( 鲜花盛开 )
夏天(绿树成阴)
秋天( 鲜果飘)香
冬天(白雪一片 )
这是一座( 美丽 )的花园。
从前,一个小村子里有座漂亮的 花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿 树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一 片。村里的孩子都喜欢去那里玩。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人脚下,爬上巨人 的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的 花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
美丽 荒凉 快乐
许多年过去了,巨人变得 年迈而体弱。他已无力再与孩 子们一起嬉戏,只能坐在一把 巨大的摇椅上,一边观看孩子 们玩游戏,一边欣赏着自己的 花园。他常说:“我有许多美 丽的鲜花,但孩子们才是最美
写法:对比
从前,当巨人外出时,花园如此美丽,常年
( 洋溢着孩子们欢)乐。的笑声
巨人回来,赶走了孩子,砌上围墙,竖起一块
“禁止入内”的告示牌。春天终于来了,可花园里天
天( 狂风大作,雪花飞舞 )。
当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍,花
园里( 草翠花开 )。
就在巨人训斥孩子,孩子们纷纷逃窜的同时,
花园里(鲜花凋谢,树叶飘)落。
最后,当巨人拆除围墙,把花园给了孩子,花
园又成了( 孩子们的乐园 )。
巨人激动地跑到花园里,他看到花园里 草翠花开,有许多孩子在欢快地坐游戏,他 们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们 的欢笑使花园增添了春意。
对比
孩子们听到可怕的训斥, 纷纷逃窜。与此同时,鲜花凋 谢,树叶飘落,花园又被冰雪 覆盖了。
的!都滚出去!”说着
。
(2)可是巨人又发脾气了,心里想:
,想到这里,
说: “好容易才派来春天,你们又来胡闹。滚出去!” 说
着。
(3)巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男
孩。心里想:
,想到这里, 说:“喂!你赶快滚
出去!” 说着
。
1234
这是一座( 荒凉 )的花园。
对比的写法
春天终于来了,村子里又开出美 丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么,巨人的花园里仍然是 冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙
花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴
心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
不要自私,要学会爱, 快乐只有和大家一起 分享了,才会真正快 乐。
与人共同分享快乐, 才是真正的快乐!
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