我的汽车梦教案
七年级上综合实践教案
活动一：校服的变迁(第三课时)【活动目标】： 1 校服的变迁是改革开放，经济发展的缩影。
2校服的经历几个时代的变迁，3 改革开放以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不解放，不通过服饰来展示自己的个性，表达的美好生活的向往和追求。
改革开放以后，随着经济的发展和人们的思想观点的变化，人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。
【活动重点】：以校服的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况实行感悟。
【活动难点】：为什么校服的变迁是改革开放的缩影。
【活动准备】：问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。
【活动形式】：采用讨论法、研究法、探究性学习。
【课时安排】：一课时活动内容：一、导入新课：老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学习条件相比，让学生对比，回答：今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。
板书课题：校服的变迁二、新课讲授；1、实行对比讨论，改革开放前后服校服的衣料. 款式. 颜色. 功能有何不同，说说现在人们校服有何特点。
引导学生了解上世纪60.70 年代服饰和现在服饰主要特点2、校服到变迁过程;从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现; 中山装以前是中国男子最常见的衣服之一，他的创始人就是孙中山先生; 三十年代：中式旗袍在校内得宠，名校女生是当时的时尚，由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠; 五十年代：比较随意，缺乏特定校服，在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。
长衫马褂至此基本退出历史舞台。
58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事; 六十年代、七十年代：旧军装; 八十年代：校服重新出现; 九十年代：面口袋海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组海林林业局第一中学综合实践活动教案初一学年组。
小班汽车建构活动教案
小班汽车建构活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿汽车建构》教材第二章“汽车的构造”，详细内容包括：认识汽车的基本构造，如车身、车轮、车灯等；了解不同类型汽车的特点；学习使用积木进行汽车搭建。
二、教学目标1. 了解汽车的基本构造，知道各种类型汽车的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的基本构造及特点。
教学重点：学习使用积木进行汽车搭建，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、积木、图片等。
学具：每组一套积木、汽车图片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆真实的汽车模型，引导幼儿观察汽车的基本构造。
邀请幼儿分享在生活中见过的汽车类型，讨论它们的特点。
2. 讲解汽车基本构造（5分钟）教师通过图片和实物，讲解汽车的车身、车轮、车灯等基本构造。
引导幼儿观察积木，找出可以用来搭建汽车的积木部件。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范使用积木搭建一辆汽车，边搭建边讲解步骤和技巧。
邀请一名幼儿上台协助教师完成汽车搭建。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据提供的积木和汽车图片，合作搭建一辆汽车。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）各组展示搭建的汽车，介绍汽车的特点和创作过程。
教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿互相学习。
六、板书设计1. 汽车的构造2. 内容：汽车基本构造：车身、车轮、车灯等汽车类型及特点：轿车、卡车、救护车等搭建步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请用积木搭建一辆你最喜欢的汽车，并描述它的特点。
2. 答案示例：我搭建了一辆救护车，它的特点是车身是白色的，车顶有一个警示灯，车身两侧有红色的十字标志。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了汽车的基本构造，掌握了使用积木搭建汽车的技巧。
我的“汽车梦”_五年级作文
我的“汽车梦”
随着生活水平的提高，好多同学家里都有车了，我们家什么时候才能买车呢?唉，我多想感受一下有车族的生活呀!
每次代表学校在外面参加文艺演出后，因为家里没有车，我只能蹭其他同学家的顺风车回去。
看着同学家时尚美观的汽车，我失落之余，也只有羡慕嫉妒恨的份。
妈妈看着我羡慕的眼光，猜出了我的心思，有一次回家后，她微笑着对我说：“欣欣，你的汽车梦快要成真了，过几天，我们就买车去，你就等着坐咱家的新车吧!”这是真的吗?我几乎不敢相信自己的耳朵，激动地说：“好呀，妈妈您快去，快去提车呀，我等着您的好消息!”
从此我就迫不及待地天天问，天天催妈妈，终于有一天，妈妈把新车开回来了。
我兴奋地呼喊：“我们家有车啦!我们家有车啦!”“新车漂亮吗?”妈妈笑笑眯眯地问。
我这才回过神儿来，只顾高兴了，还没仔细看车的“面貌”如何呢?于是我围着车身转了一圈，车是纯白色的“北京现代”，外观雅致，车身流线也很漂亮，还是我喜欢的三厢小轿车呢。
我打开车门坐上去，“哇!”好软、好舒服呀，里面空间也挺大，还可以躺下休息呢!我从车里出来，像吃了兴奋剂一样，围着车蹦蹦跳跳转了好几圈才停下来。
梦想成真是多么幸福啊，以后坐自家车去上学、外出就方便多了，我的“汽车梦”终于实现了。
我也衷心祝愿我们伟大民族复兴的“中国梦”早日实现!
(辅导老师：申锦奎)。
我的汽车梦教案
3．尝试查阅、整理和筛选文资料以及记录资料的来源。
情感态度价值观：
1．尊重他人劳动成果，形成知识产权保护意识。
2．培养对汽车发展史和趋势的探究兴趣。
3．培养增强探究和创新意识，学习科学研究方法，培养学生的社会责任感。
4．培养学生利用信息技术的意识和能力。
重点
1．“确立课题-确立研究计划-查找资料-整理资料-得出结论-撰写报告”的探究过程，培养科学探究的兴趣。
阅读课本P25-P27；找出探究步骤；对比以前方法；培养阅读能力。
巩固、对比探究方法
培养阅读能力
引导学生分析实例
实例学习，分析本文探究内容，初步了解汽车知识，了解资料来源的记录。
促使学生对资料查阅探究方法有初步的认识
我有我样
讨论思考
设计方案
引导学生对汽车的历史和现状入手，设计自己的方案
充分利用学案，设计自己的方案。包括历史与现状（已有的进步、存在的缺点、需要的知识）
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激趣导入
播放汽车漂移技术视频，展示最具代表力的汽车图片
观看视频与图片，感受技术的极限，感受创造与梦想的无限。
通过人类对汽车驾驶技术、对汽车设计与制造极限的追求，导出人类对汽车的无限梦想，开启学生心中的汽车梦之旅。
有样学样
实例学习Βιβλιοθήκη 探究方法引导学生带着任务阅读课本
为报告的撰写作明确的准备，使学生充满信心，跃跃欲试。
作品参考参选部分
展示之前学生作业
找出作业缺点，设想自己的报告
作为参选部分，依课堂情况而定是否展示。
小结
希望上了这节课后，能在同学们心中种下汽车梦想的种子，长大后我们班有同学成为国际顶级的汽车设计大师、制造王牌。
2024年幼儿园中班美术《我的小汽车》含教案、课件
2024年幼儿园中班美术《我的小汽车》含教案、课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术教材第四章《交通工具》，详细内容为第三节《我的小汽车》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小汽车的构造、颜色和功能，培养幼儿对交通工具的认知和绘画能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识小汽车的各个部分，如车身、车轮、车窗等，并能够正确描绘出来。
2. 培养幼儿对颜色的感知和搭配能力，使他们在绘画过程中能够运用不同的颜色表现小汽车。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够发挥创意，为自己的小汽车添加有趣的功能。
三、教学难点与重点教学难点：小汽车的构造和颜色搭配。
教学重点：让幼儿学会观察、想象和绘画小汽车。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、画纸、彩笔、颜料、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小汽车模型，让幼儿观察并说出小汽车的各个部分。
引导幼儿关注小汽车的颜色和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示小汽车的图片，讲解小汽车的构造和绘画方法。
同时，引导幼儿观察不同颜色的小汽车，学习颜色搭配。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据讲解的方法，动手绘制自己的小汽车。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《我的小汽车》2. 板书内容：（1）小汽车的构造：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）小汽车的颜色搭配：红色、蓝色、黄色、绿色等。
（3）绘画步骤：先画轮廓，再填充颜色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一辆小汽车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿掌握了小汽车的绘画方法。
在今后的教学中，可以尝试增加更多交通工具的学习，丰富幼儿的知识储备。
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：自我探索与发现
《汽车嘀嘀》幼儿园小班教案：自我探索与发现第一章：认识汽车1.1 教学目标让幼儿认识汽车，了解汽车的基本特征。
培养幼儿观察和描述事物的能力。
激发幼儿对汽车的兴趣。
1.2 教学方法观察法：让幼儿观察不同类型的汽车，了解其特征。
讲解法：教师讲解汽车的基本知识。
互动法：让幼儿互相交流对汽车的观察和感受。
1.3 教学内容汽车的概念：介绍汽车是一种交通工具，有四个轮子，可以载人或货物。
汽车的特征：让幼儿观察汽车的形状、颜色、大小等特征，并用自己的语言描述。
第二章：探索汽车2.1 教学目标让幼儿通过实际操作，了解汽车的基本构造。
培养幼儿的动手能力和探究精神。
2.2 教学方法操作法：让幼儿亲手操作汽车模型，了解其构造。
互动法：教师与幼儿一起探索汽车的功能。
2.3 教学内容汽车的基本构造：介绍汽车的方向盘、发动机、轮胎等部分，并让幼儿亲手操作汽车模型，了解其功能。
第三章：汽车的颜色和形状3.1 教学目标让幼儿认识不同的颜色和形状。
培养幼儿的观察能力和审美能力。
3.2 教学方法观察法：让幼儿观察汽车的色彩和形状。
互动法：教师与幼儿一起讨论汽车的色彩和形状。
3.3 教学内容汽车的颜色：让幼儿观察汽车的色彩，并学会用色彩的名称来描述。
汽车的形状：让幼儿观察汽车的形状，并学会用形状的名称来描述。
第四章：汽车的声音4.1 教学目标让幼儿认识汽车的声音，并能够区分不同类型的汽车声音。
培养幼儿的听觉分辨能力和表现能力。
4.2 教学方法听觉法：让幼儿聆听不同类型汽车的噪音。
互动法：教师与幼儿一起模仿汽车的声音。
4.3 教学内容汽车的声音特征：让幼儿聆听不同类型汽车的噪音，并用自己的语言描述。
第五章：我的汽车梦5.1 教学目标让幼儿表达自己对汽车的喜爱和梦想。
培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5.2 教学方法创作法：让幼儿通过绘画表达自己对汽车的理解和梦想。
互动法：教师与幼儿一起分享彼此的作品。
5.3 教学内容汽车梦想的表达：让幼儿通过绘画表达自己对汽车的理解和梦想，并学会分享。
《我是小车迷》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车相关的实际问题，如不同类型汽车的特点、环保技术等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个小型电动汽车模型，演示电动汽车的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-在交通安全知识方面，重点讲解交通规则、安全带的使用，并通过实例说明遵守交通规则的重要性；
-在环保意识方面，介绍汽车环保技术，强调节能减排的重要性。
2.教学难点
（1）汽车内部结构的复杂性和工作原理；
（2）不同能源汽车的优缺点及适用场景；
（3）交通安全规则的理解与遵守；
（4）环保意识的培养，将理论知识运用到实际生活中。
（5）培养环保意识：了解汽车环保技术，关注节能减排。
举例解释：
-在认识不同类型的汽车时，重点讲解轿车、SUV、卡车的用途、造型、性能等方面的区别；
-在学习汽车基本结构时，详细阐述各部分的功能，如发动机的作用、底盘的结构等；
-在探讨汽车能源时，对比分析汽油、柴油、电动汽车的优缺点，强调电动汽车的环保优势；
在学生小组讨论环节，大家围绕汽车在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并引导他们发现问题、分析问题。从成果分享来看，学生们对于汽车环保技术、交通安全等方面有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这些话题不够熟悉。为此，我将在今后的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂氛围。
在新课讲授环节，我注意到了一些学生在理解汽车内部结构和工作原理时遇到了困难。这让我意识到，对于这部分内容，需要通过更直观的方式来进行讲解，例如运用动画、实物模型等教学辅助手段。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学方法，帮助学生更好地理解难点内容。
小班建构游戏优秀教案及教学反思《汽车》
小班建构游戏优秀教案及教学反思《汽车》一、教学内容本节课选自教材《小班建构游戏》第四章第三节，主题为“汽车”。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解汽车的基本结构，学习用积木搭建简单的汽车模型，以及培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同类型的汽车，掌握汽车的基本结构。
2. 培养学生运用积木搭建简单汽车模型的能力，提高动手操作和空间想象力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，提高参与建构游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的基本结构和搭建方法。
教学重点：认识各种类型的汽车，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的汽车模型、积木、图片等。
2. 学具：积木、拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解汽车的基本结构（5分钟）通过实物展示，讲解汽车的基本结构，如车身、车轮、车窗等。
3. 举例讲解搭建方法（10分钟）以一辆简单的汽车模型为例，逐步讲解搭建过程，引导学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，合作完成一辆汽车模型的搭建。
各组展示搭建成果，教师点评并给予鼓励。
6. 创意发挥（10分钟）鼓励学生发挥想象，用积木搭建自己心目中的汽车。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作。
六、板书设计1. 板书主题：小班建构游戏——《汽车》2. 内容：各种类型的汽车图片、汽车基本结构图、搭建步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一辆自己喜欢的汽车，并画出设计图。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习、展示等环节，使学生掌握了汽车的基本结构和搭建方法。
但在课堂组织方面，还需加强对学生合作学习的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的汽车梦”主题活动，鼓励学生用画笔描绘心中的汽车。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点
1．方案制定的引导。
2．资料来源的记录。
教学安排
“我的汽车梦”分三个阶段进行。
第一阶段为本课内容，实例学习资料查阅的探究方法，制定资料查阅的方案，激发学生探索欲望；
第二阶段为查阅、整理资料、撰写报告，由学生课后结合信息技术完成；
第三阶段为汽车设计，安排在下一节课完成。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激趣导入
播放汽车漂移技术视频，展示最具代表力的汽车图片
观看视频与图片，感受技术的极限，感受创造与梦想的无限。
通过人类对汽车驾驶技术、对汽车设计与制造极限的追求，导出人类对汽车的无限梦想，开启学生心中的汽车梦之旅。
有样学样
实例学习
探究方法
引导学生带着任务阅读课本
2．经过思考、讨论，制定资料查找方案。
3．尝试查阅、整理和筛选文资料以及记录资料的来源。
情感态度价值观：
1．尊重他人劳动成果，形成知识产权保护意识。
2．培养对汽车发展史和趋势的探究兴趣。
3．培养增强探究和创新意识，学习科学研究方法，培养学生的社会责任感。
4．培养学生利用信息技术的意识和能力。
重点
1．“确立课题-确立研究计划-查找资料-整理资料-得出结论-撰写报告”的探究过程，培养科学探究的兴趣。
我的汽车梦
永安2011.11.17
教学目标
知识与技能目标：
1．通过学习实例了解“确立课题-确立研究计划-查找资料-整理资料-得出结论-撰写报告”的探究过程，为独立开展探究做准备。
2．了解汽车的发展史、现状，并对未来汽车做有科学依据的设想。
过程与方法目标：
1．实践“确立课题-确立研究计划-查找资料-整理资料-得出结论-撰写报告”的探究过程。
为报告的撰写作明确的准备，使学生充满信心，跃跃欲试。
作品参考参选部分
展示之前学生作业
找出作业缺点，设想自己的报告
作为参选部分，依课堂情况而定是否展示。
小结
希望上了这节课后，能在同学们心中种下汽车梦想的种子，长大后我们班有同学成为国际顶级的汽车设计大师、制造王牌。
反思
阅读课本P25-P27；找出探究步骤；对比以前方法；培养阅读能力。
巩固、对比探究方法
培养阅读能力
引导学生分析实例
实例学习，分析本文探究内容，初步了解汽车知识，了解资料来源的记录。
促使学生对资料查阅探究方法有初步的认识我ຫໍສະໝຸດ 我样讨论思考设计方案
引导学生对汽车的历史和现状入手，设计自己的方案
充分利用学案，设计自己的方案。包括历史与现状（已有的进步、存在的缺点、需要的知识）