部编版三年级下册语文语文园地八
交流平台
通过这个单元的学 习，我知道了复述 故事不是背诵文章, 而是用自己的话把 故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主 要内容，这样就能按 顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
以后，我也要 用这些方法复 述故事。
说说你还知道有哪些复述课文的方法？
1.可以先概括段意，再根据段意来复述。 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以借助课文插图来复述，还可以先绘 制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是 一种复述方法。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
冒去我 号掉变 变双他 逗引 号号
第一人称变为第三人称 去掉语气词
直述句改为转述句的方法：
1.第一人称改为第三人称，有时第一人称改为说话者。 2.引号改为逗号，双引号去掉； 3.不能改变句子的原意。但有的时候，适当的改写或 删减词语也是有必要的。
1.慢性子裁缝和急性子顾客 2.胖驴和瘦马 3.大个子兔子和小个子狼 4.大方的魔法师和小气的巫婆
我也来试一试
__细__竹竿和_粗___树枝 __小__花猫和_大___老鼠 善良的小羊和_邪__恶__的___大__灰__狼__ _高__个__子___阿姨和矮个子_叔__叔___
照样子，用自己的话转述别人说的话。
作者简介
白居易（772年－846年）字乐天，号 香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是 唐代伟大的现实主义诗人。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白 氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》 《卖炭翁》《琵琶行》等。
指庐山下的 平地村落。
指大林寺。
在庐山大林峰，相传为晋代
僧人昙诜所建，为中国佛教
大林寺桃花 胜地之一。
[唐]白居易
盛开的花，亦可泛指花，花 草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽， 指花凋谢了。
山寺桃花始盛开。 才；刚刚。
岂料，想不到。 长恨春归无觅处，
这深山的寺庙里。
不知转入此中来。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
在人间四月里百花已经凋零，高山 古寺之中的桃花才刚刚盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
我常常为春光逝去无处寻觅而惋惜， 却不知它已经转到这里来了。
这首诗抒发了作者怎样的感情？
抒发了诗人在大林寺游历，不期 遇到刚盛开的桃花，内心十分惊讶和 欣喜。
下课啦
我发现，加上这些表示声 音的词之后，让句子的意 思表达得更加具体了。
我也来试一试
1.大风__呼__的__一__下__子____把门吹开了。 2.大雨__哗__的__一__下__子____落下来。 3.他__咕__噜__咕__噜___喝了一大碗水。
你觉得下面故事的题目有趣吗?说几 个这样的题目，和同学交流。
我也来试一试 1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏!”
老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都 不怕，就怕漏!
注意省去原句中的语气词
日积月累
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
3.篇幅短小的课文也可以先背诵后复述。
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
yàn
yáo
jiè biàn
谚语 谣言 告诫 辩论
多音字
tù 呕吐
吐
tǔ 谈吐
咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕
我发现这些字的部首 都是口字旁，它们的意思 都和口部动作有关。
呼吸 呼啸 呼喊 叫嚷 吞吐 吵嚷 喊叫 咕咚 叮咚 呜咽
我还能说出 更多带有口 字旁的词语。
谚语 谣 诫 辩论
我发现这些字的部 首都是言字旁，它们的 意思都和说话有关。
论证 评论 诉说 诗词 语调
我还能说出 更多带有言 字旁的词语。
词句段运用
读一读，体会标红部分表现的情景，再试 着写一写这样的句子。 1.顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 2.椰子扑通一声掉进水里。
三年级下册语文课件语文园地八大林寺桃花人教部编版
其他资源推荐
语文学习网站： 提供丰富的学 习资料和在线
课程
语文学习APP： 方便学生进行 自主学习和练
习
图书馆资源： 提供纸质和电 子图书资源， 供学生阅读和
学习
家长参与：鼓 励家长参与学 生的学习过程， 提供家庭教育 的支持和指导
感谢观看
汇报人：
语文园地素材：可以在一些素材网站上找到与语文园地相关的素材，如图片、音频、视频等，这些素材可 以用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
课文朗读音频：可以在一些在线学习平台上找到课文的朗读音频，这些音频可以帮助学生更好地理解课文 内容，提高朗读能力。
教学视频：可以在一些在线学习平台上找到与三年级下册语文相关的教学视频，这些视频可以帮助学生更 好地理解课文内容，提高学习效果。
语文园地可以提高学生的阅读和 写作能力
04
八大林寺桃花赏析
八大林寺桃花简介
地理位置：位于中国河南省郑州市登封市嵩山嵩阳书院的大林寺 历史背景：唐代贞观年间建寺，原名“大林寺”，后毁于战火，明宣德年间重建 桃花特点：花朵较大，花瓣丰满，色彩鲜艳，香气浓郁 文化内涵：被誉为中国古代文学史上的名花之一，与洛阳牡丹、南岳红莲并称“花中三绝”03来自语文园地解读语文园地概述
语文园地的目 的和作用：巩 固和拓展知识， 提高语文素养
语文园地包含 的内容：字词 句、阅读、写 作、口语交际
等
语文园地的编 排特点：结合 教材内容和学 生实际，设计 有趣的活动和
练习
语文园地的使 用方法：教师 引导，学生参 与，注重实践
和应用
语文园地内容解析
添加 标题
添加 标题
语文园地概述：简要介绍语文园地的目的和 作用，即巩固和拓展语文知识，提高语文素 养。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
口语交际趣味故事会
教学导航
教学过程第一课时
课堂小结
习作这样想象真有趣教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
语文园地八教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1.扌：打扫拉把拔讠：说话课议论辶：近进迁达迅
木：树林槐栏杆2.（1）飞机呜的一下子飞远了。
（2）苹果咚的一声掉进水里。
3.（1）善良的羊和凶恶的狼（2）勤劳的蚂蚁和懒惰的蜗牛（3）谦虚的大海和骄傲的小河
4.（1）小明说，他要请江波到他家去玩。
（2）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
（3）姐姐说，她太喜欢这本书了。
（4）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
（5）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。
（6）李楠小声说，她家在少年宫附近。
（7）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。
5.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
部编版三年级下册语文 第八单元 语文园地八
如：“噌的一声跳起来”写出了急性 子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分，“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”，都反运应用十了分模强拟烈声的 音特的点词。语“，梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落 地的声音，使人如闻其声。
练一练，学运用。 请在句子中填上合适的拟声词，使句子更形象。
嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读这些生字， 你发现了什么？
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳 咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠 唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀 嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐 揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨 絮絮叨叨
谚语
yàn
谚
农谚 街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练，学运用。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
我拓展，我积累。 ①爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，
就怕漏！”
提示语可不 能改哦！
读说一读说，有你什发么现方 了法什呢么？？
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标
部编人教版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的声词放在具体的语境中运用，增强学生对这些词语修饰作用的理解。
备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。
【与文章相关的资料介绍】有关桃花的诗句1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》2.百叶双桃晚更红，窥窗映竹见珍珑。
应知吏侍归天上，故伴仙郎宿禁中。
——韩愈《题百叶桃花》3.桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白《山中答问》4.双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
——徐俯《春游湖》5.二月春归风雨天，碧桃花下感流年。
残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。
——袁枚《题桃树》6.隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？——张旭《桃花》7.桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
——《诗经》8.桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
——王维《田园》9.去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》10.桃源只在镜湖中，影落清波十里红。
自别西川海棠后，初将烂醉答春风。
——陆游《泛舟观桃花》。
【部编教材】语文园地八课件详解1
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光 写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化， 把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。 不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人 的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写 得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如 果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片 童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立 意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思， 惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
交流平台
通过这个单元的学习， 我知道了复述故事不是背 诵文章，而是用自己的话 把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主要内 容，这样就能按顺序复述， 重要情节也不会遗漏。
复述的基本要求
第一:把书面语转换为口头语。 第二:突 出 重 点,准 确 地 体 现 原 材 料 的 中 心和重点。 第三:条理清楚,反映各部分内容的内在联系,如 果叙述一件事情,复述时一定要交代清楚时间、 地点、人物、事情的起因、经过、结果等。 第四:语言力求准确。 第五:必要时可以加入个人想象。
习作
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的 个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠， 如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物 的经历一定很奇特，它们的故事一定很 有趣。
一旦动物失去了原来的主要特 征，或是变得与原来完全相反，它 们的生活会有什么变化？又会发生 哪些奇异的事情呢？
部编版三年级下册《语文园地八》教学课件PPT
我也来试一试
__细__竹竿和_粗___树枝 __小__花猫和_大___老鼠 善良的小羊和_邪__恶__的___大__灰__狼__ _高__个__子___阿姨和矮个子_叔__叔___
照样子，用自己的话转述别人说的话。
指大林寺。
在庐山大林峰，相传为
晋代僧人昙诜所建，为
大林寺桃花 中国佛教胜地之一。
[唐]白居易
盛开的花，亦可泛指花， 花草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽， 指花凋谢了。
山寺桃花始盛开。 才；刚刚。
岂料，想不到。 长恨春归无觅处，
这深山的寺庙里。
不知转入此中来。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我也来试一试 1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏!”
老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都 不怕，就怕漏!
注意省去原句中的语气词
日积月累
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
语文园地八
交流平台
通过这个单元的学 习，我知道了复述 故事不是背诵文章, 而是用自己的话把 故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主 要内容，这样就能按 顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
以后，我也要 用这些方法复 述故事。
说说你还知道有哪些复述课文的方法？
1.可以先概括段意，再根据段意来复述。 2.也可以借助课文插图来复述，还可以先绘 制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是 一种复述方法。
三年级下册语文《语文园地八》部编[新教材]
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光 逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到 这里来。
4.ABCC结构的词语：白雪皑皑 想入非非 可怜巴巴 得意洋洋 波光粼粼 白发苍苍
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
词句段运用
直述句改为转述句的方法： ①第一人称改为第三人称，有 时第一和称改为说话者； ②引号改为逗号，双引号去掉 ③不能改变句子的原意。但有 的时候，适当的改写或删减词语也是 有必要的。
故事卡片
我会听，我能记住这个故事
题目：《
》
主要人物：
故事顺序：先
；
再
；然后
；最
后
。
习作
有趣的想象
童话故事的特点
1.每个童话里都有一个生动有趣的 故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的 主人公。
3.童话是通过将这些事物运用夸张和 想象等手法编成的故事。
交流平台
复述故事时，可以借助表格、 示意图或梳理故事的主要内容来进 行，不要遗漏重要的环节。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
词句段运用
慢兔子和快乌龟 善良的黑熊和凶恶的豹 子 聪明的猪和愚蠢的狐狸
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人的话。
3.古诗简介 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。” 自由自在 日久天长 相依为命 不可估量 举世闻名
6.我会归纳 破格：打破既定规格的约束。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 5.
6.闻官军收河南河北
(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
部编版三年级下册《语文园地八》教学设计
《语文园地八》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
2.语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
3.思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
4.审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
2.能够体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
【教学难点】掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第八单元“语文园地”的内容。
教师板书：语文园地二、复述小达人——学习“交流平台”（一）过渡：第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！（二）学生小组讨论并交流。
生1：《漏》这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。
生2：《枣核》这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。
生3：通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
生4：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
三年级下册语文第八单元语文园地八(新教材)部编版
复述故事，首先要熟读故事， 深入理解故事的中心思想，抓住故 事的主要内容，掌握故事的脉络， 同时要根据所采用的复述方式的要 求，列出复述提纲，确定重点词语 或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如 林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我 觉得也比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
láo dāo
dí
呕吐 唠叨 嘀咕
yáo
jiè
biàn
谣言 告诫 辩论
前四个词语中，每个组
u
成词语的汉字偏旁相同，均
我 发 现
含有“口”这一偏旁； 后四个词语中，每个组
成词语的汉字均和语言有关。
u 我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
语文园地八
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看 到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个 故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复 述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我 知道了复述故事不是背诵文章 ，而是用自己的话把故事内容 讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理 故事的主要内容，这样就能按顺序复 述，重要情节也不会遗漏。
biàn 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这