小学美术人教版五年级上册实用资料肖像艺术教案
小学美术人教版五年级上册实用资料
课题：《肖像艺术》
课时：一课时
年级：五年级（上）
准备：欣赏图片、绘画材料
教学目标：
1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学过程：
一、导入教学
1、请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？
2、如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？
二、深入教学
（一）、欣赏油画《父亲》
1、现在请同学们来欣赏一幅油画肖像画《父亲》，这幅作品是我国
著名画家罗中立先生在80年代初创作的。
画中的“父亲”在外貌上有什么特征呢?
2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?
3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？
4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？
5、同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？
（二）、欣赏版画《藏族少女》
1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《父亲》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？
2、你觉得版画和油画相比较，它有什么特点？
板书：写实风格油画：造型严谨，色彩丰富、细腻、凝重
写实风格版画：注重刀味、水味、版味，色彩简练、概括3、仔细欣赏这幅作品，你觉得哪些地方体现了刀味？哪些地方又体现了水味和版味的特点？
4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？
（三）、欣赏雕塑《白求恩》
1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？
2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？
3、你觉得这尊雕像成功在哪里？
《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。
从雕塑中不难看出
他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。
任务形象表现了大无畏的英雄气概。
三、练习实践
1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《青年女歌手》
，说一说你的欣赏感受？
《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。
画面以中国山水作为背景。
画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学派。
2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？
2、你觉得画中人物的神态怎么样？
感受艺术风格的多样性，进一步感受艺术表现形式与作品的和谐统一。
3、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。
四、作业展评。
五、总结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验。
首先要抓住“神”，既要表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。
肖像艺术美术教案
肖像艺术美术教案教案标题：探索肖像艺术的美术教学教学目标：1. 了解肖像艺术的定义和历史背景。
2. 认识不同肖像艺术家和他们的作品。
3. 掌握绘制肖像的基本技巧和方法。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 图片和书籍介绍肖像艺术家和他们的作品。
2. 艺术材料，如铅笔、彩色铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 展示板或投影仪，用于展示肖像艺术作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍肖像艺术的定义和历史背景。
解释肖像艺术是通过绘画、雕塑等形式表现人物形象的艺术形式。
2. 展示一些著名肖像艺术家的作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的自画像等，引发学生对肖像艺术的兴趣。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的肖像艺术家，并研究该艺术家的生平和作品。
每个小组向全班介绍他们选择的艺术家，并展示一幅该艺术家的作品。
2. 技巧讲解：向学生介绍绘制肖像的基本技巧，如比例、轮廓、阴影等。
示范如何使用铅笔进行素描练习，鼓励学生跟随示范进行练习。
3. 绘制肖像：让学生选择一个自己喜欢的人物，使用所学的技巧进行肖像绘制。
鼓励他们观察细节，捕捉人物的表情和特征。
4. 分享作品：让学生展示他们的肖像作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们绘制肖像的经验和困难，促进彼此之间的学习和成长。
总结活动：1. 回顾课堂内容，强调肖像艺术的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生思考肖像艺术对于人物形象表达的作用和意义。
3. 提供一些额外的绘画任务，让学生继续探索和发展他们的肖像艺术技巧。
教学扩展：1. 组织参观当地艺术画廊或博物馆，让学生亲身欣赏肖像艺术作品，并与艺术家或策展人交流。
2. 鼓励学生利用其他材料和技巧，如水彩、油画等，进行更深入的肖像艺术创作。
3. 组织艺术比赛或展览，让学生展示他们在肖像艺术方面的才华和进步。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2. 评价学生的肖像作品，包括比例、轮廓、阴影等方面的准确性和艺术性。
1肖像艺术教学设计2023-2024学年美术五年级上册人美版
教学设计：肖像艺术一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们运用绘画语言表达情感的能力。
3. 引导学生认识美术与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、关注人性的审美情感。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
4. 创作实践：绘制一幅具有个性的肖像画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法；学会观察人物面部结构、比例、线条的运用；培养学生的绘画创作能力。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画、线条的运用和绘画材料的选择。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示著名肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，讲解人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 示范：教师现场绘制一幅肖像画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行肖像画创作实践。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
七、作业设计：1. 绘制一幅具有个性的肖像画。
2. 写一篇关于肖像艺术的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，能够运用绘画语言表达情感。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
同时，引导学生关注生活，发现人性的美，培养他们的审美情感。
但在教学过程中，对绘画材料的选择和使用的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行补充。
小学五年级美术教案学习人物肖像
小学五年级美术教案学习人物肖像一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解什么是人物肖像，并能够用简单的线条勾勒基本的肖像轮廓；2.学习肖像画的基本步骤和技巧，能够运用所掌握的知识绘制简单的人物肖像；3.培养学生的观察力、绘画技巧和创造力，提高他们对美术的兴趣和能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、人物肖像图片、绘画工具、色彩盘等；2.学生准备：画纸、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩等。
三、教学过程Step 1：导入教师引导学生观察一幅人物肖像画，并与学生进行简短的讨论，了解学生对人物肖像的了解程度。
Step 2：讲解1.教师简要讲解什么是人物肖像，并介绍人物肖像画的种类和特点。
2.教师引导学生观察一幅简单的人物肖像画，并解说画中的细节和表现手法。
Step 3：实践1.教师要求学生拿出纸和铅笔，按照老师的要求，在画纸上练习勾勒基本的人物轮廓线。
教师示范绘制肖像轮廓，然后让学生跟着操作。
2.学生绘制完成后，教师进行现场点评，指出学生的不足之处，并给予积极的鼓励和指导。
3.教师介绍肖像画的构图技巧，如头部比例、眼睛、鼻子、嘴巴等细节的绘制方法。
并要求学生在练习中注意运用。
4.学生根据教师的要求，在画纸上尝试绘制一个简单的人物肖像，根据自己的能力选择合适的绘画工具进行上色。
Step 4：展示和评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示和评价，让学生互相欣赏和交流作品，并给予积极的肯定和建议。
四、板书设计人物肖像绘画步骤和技巧五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了人物肖像的基本概念和技巧，能够用简单的线条勾勒人物轮廓，并尝试绘制简单的人物肖像。
六、教学反思本节课通过观察、实践和展示等多种方式，使学生在绘制人物肖像方面得到了一定的提高。
同时，深入了解了人物肖像的特点和技巧，培养了学生的观察力和创造力。
在今后的教学过程中，应该继续加强学生的实践能力和表达能力，提高他们的美术水平。
1肖像艺术 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
肖像艺术教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解肖像艺术的基本概念和特点，提高学生对肖像艺术的欣赏能力。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注身边的人，培养学生的亲情、友情和人际交往能力。
教学内容：1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 人物特征的观察和表现方法。
3. 肖像画的绘画步骤和技巧。
4. 肖像艺术在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：肖像艺术的基本概念和特点，人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画步骤和技巧。
难点：人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画技巧。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍肖像艺术的基本概念和特点，引导学生关注身边的人。
2. 展示一些肖像艺术作品，让学生欣赏并感受肖像艺术的魅力。
二、观察与表现1. 引导学生观察身边的人，注意人物的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何用简单的线条和形状表现人物的特征。
3. 学生练习用线条和形状表现自己或同学的特征。
三、绘画步骤与技巧1. 介绍肖像画的绘画步骤，如构图、起稿、勾线、上色等。
2. 讲解肖像画的绘画技巧，如如何表现光影、如何选择颜色等。
3. 学生根据教师的讲解，进行肖像画的绘画练习。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：肖像艺术一、基本概念和特点二、观察与表现1. 人物特征2. 线条和形状三、绘画步骤与技巧1. 构图、起稿、勾线、上色2. 光影、颜色四、作品展示与评价作业设计：1. 画一幅自己或家人的肖像画，注意人物的特征和表情。
2. 收集一些肖像艺术作品，与同学分享并讨论其特点和魅力。
课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了肖像艺术的基本概念和特点，提高了观察和表现人物特征的能力。
《肖像艺术》教案：传授绘画肖像的基本技巧和方法
肖像艺术是绘画中非常独特、有意义且个性化的一种形式。
绘画肖像艺术需要掌握很多的绘画技巧和方法，特别是要练习画人的比例和轮廓线的绘制。
在教学中，我们需要向学生传授肖像艺术的基本技巧和方法，让他们能够掌握这种技艺。
教学目标通过本课程的学习，学生们将掌握以下技巧和方法：1.绘制肖像需要了解人体比例，掌握头型和身体比例；2.理解轮廓线的作用，能够熟练地画出肖像轮廓线；3.从模特儿、照片和实物等绘画素材中获取灵感和素材进行肖像艺术创作。
教学过程1.讲解人体比例绘制肖像是一项需要了解人体比例的技艺。
必须了解头部型号和人体比例。
在进行绘画之前，先要掌握人体部位的比例。
例如，一般情况下躯干宽度等于两只肩膀的宽度，臀部宽度等于两只肘部的宽度，而膝盖宽度大约等于手掌的宽度。
2.绘制轮廓线轮廓线是肖像画中最重要的部分之一。
肖像画主要画出一个人的五官和脸部轮廓，而轮廓线就是这些部位的边缘。
在绘画中，画家需要根据轮廓线来勾勒出头、颈、身体部分和其他细节部位。
为了做到画面准确和保持比例，可先用一支画笔在画纸上勾勒出大致轮廓和五官，再进行详细的润色。
在绘画中，我们还可以利用勾勒出头部和面部特点的方法，如鼻子和嘴巴等，从而创作出独特的肖像画。
3.通过绘画素材进行肖像艺术创作创作肖像画需要借鉴各种素材，例如模特儿、照片和实物等。
首先需要当场观察模特儿的长相，通过细节来描绘出他的独特美。
我们可以凭借不同的照片获取灵感，从而发挥我们的创作想象。
我们也可以通过观察实物进行创作。
例如，画家通过观察市场上流行的头像漫画来发挥自身的想象力，从而进行肖像艺术创作。
总结绘画肖像艺术需要艺术家有强烈的想象力和绘画实力。
只有通过对比例、轮廓线和素材的掌握，才能画出优美的肖像画。
我们希望通过这个教案，向学生传授关于绘画肖像的基本技巧和方法，让他们能够掌握这种技艺。
现在，让我们一起开始学习吧！。
五年级上册《肖像艺术》教案两篇
教学过程：
一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。
感知人体比例、结构
探索：头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片，并进行总结。
感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）
A、人体比例——立七、坐五、蹲三半
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼
教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解，教师课用对比的方法引导学生学习。
教学准备
具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
第一课时
教学目标：
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：
教学重点：人物的脸型和表情
教学难点：人物肖像画的表现
教学准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
五上画肖像艺术教案
五上画肖像艺术教案教案标题：五上画肖像艺术教案教案目标：1. 了解肖像艺术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对观察和表达的能力。
3. 提高学生对细节和形象的观察力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同类型的肖像艺术作品，引发学生对肖像艺术的兴趣。
2. 引导学生讨论肖像艺术的特点和表达方式。
主体活动：3. 分享肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、历史背景和不同艺术家的肖像作品。
4. 给学生展示一些简单的肖像画技巧，如线条勾勒、阴影处理等。
5. 引导学生观察和分析一些具体的肖像作品，让他们注意到细节和表情的重要性。
6. 给学生提供一些肖像素材，如照片或模特，让他们选择一个对象进行肖像绘画练习。
7. 指导学生使用所学的技巧和观察力，尽可能还原对象的形象和表情。
8. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，互相学习和提供反馈。
总结活动：9. 综合讨论学生的学习体会和感受，总结肖像艺术的重要性和学习收获。
10. 鼓励学生继续探索肖像艺术，并提供一些相关资源和建议。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现，包括对细节的观察和表达能力。
2. 评估学生的肖像绘画作品，包括形象还原度和表情表达的准确性。
3. 通过学生的参与度和讨论质量来评估对肖像艺术的理解和兴趣。
教案拓展：1. 组织艺术展览，展示学生的肖像作品，并邀请家长和其他班级参观。
2. 鼓励学生了解更多肖像艺术家和作品，拓宽对肖像艺术的认识。
3. 引导学生尝试不同的肖像绘画风格和材料，如素描、水彩、油画等。
希望以上教案建议和指导能对您的教学有所帮助，祝您教学顺利！。
小学美术人教版五年级上册实用资料《肖像艺术》教案
小学美术人教版五年级上册实用资料《肖像艺术》教案教学目标：1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。
2.能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。
3.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。
4.通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。
教学重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教师可用对比的方法引导学生学习。
教学过程：一、导入部分课件播放片断，仔细观察人物的表情有什么变化。
人物作品，找出共同点。
这就是绘画艺术，它不但可以描绘人物，还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。
今天我们就来学习《肖像艺术》（板书）。
你看出主人公在干什么吗？（由动画片导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。
）二、新授课1、分组学习（1）选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。
学习要求：1.艺术家表现的人物有什么特点？2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？3.从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。
4.你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。
（2）教师提示：曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。
此画高111.4厘米，宽36.2厘米。
张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。
李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。
从刀法上看，颇具特点。
想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。
潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。
2、学生分组讨论并反馈。
《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。
作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。
画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。
从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。
五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版(2023秋)
此外，在实践活动过程中，我发现学生们在色彩搭配上存在一定的困扰。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对色彩理论知识的讲解，并通过更多实际操作，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。
五、教学反思
在本次《肖像艺术》的教学中，我发现学生们对面部比例和光影处理的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解并应用到实际绘画中，而有的同学则在这一方面显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授理论知识时，我尽量用生动的语言和实例来说明，以便让学生更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，同学们在实践中学会了观察、分析和表现人物特征。这种教学方式得到了同学们的积极响应，他们也在这过程中逐渐提高了自己的绘画技巧。
-绘画技巧：线条、阴影、色彩搭配等。
-个性化表达：鼓励学生发挥创意，为作品注入个性特点。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-肖像艺术｜人美版（2023秋）》的核心素养目标着眼于培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解能力。
1.图像识读：通过分析肖像画的构成元素，提高学生对面部结构、表情、光影等视觉信息的识别和解读能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“肖像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美五上肖像艺术教案设计
人美五上肖像艺术教案设计教案标题：《人美五上肖像艺术教案设计》教学目标：1. 了解肖像艺术的基本概念和发展历程；2. 学习不同肖像艺术形式的特点和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4. 培养学生的创作能力和表达能力。
教学内容：1. 肖像艺术的定义和分类；2. 不同肖像艺术形式的特点和表现技巧；3. 名家肖像作品的欣赏和分析；4. 创作一幅自我肖像作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾前几堂课的内容，复习肖像艺术的基本概念和发展历程。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍肖像艺术的定义和分类，包括肖像画、肖像摄影、肖像雕塑等；b. 分析不同肖像艺术形式的特点和表现技巧，如线条运用、色彩运用、构图等。
3. 名家作品欣赏（20分钟）a. 展示一些著名肖像画家的作品，如达·芬奇、梵高、毕加索等；b. 分析这些作品的特点和表现手法，引导学生进行艺术鉴赏和批评。
4. 创作活动（30分钟）a. 引导学生思考自己的特点和个性，以及想要表达的内容；b. 分发素描纸和绘图工具，让学生根据自己的想法创作一幅自我肖像作品；c. 鼓励学生尝试不同的表现手法和风格，提供必要的指导和帮助。
5. 总结（5分钟）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
引导学生总结本节课所学的知识和技巧。
教学资源：1. 肖像艺术的相关书籍和资料；2. 著名肖像画家的作品图片；3. 素描纸和绘图工具。
评估方式：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生创作的自我肖像作品。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野；2. 鼓励学生研究其他肖像艺术形式，如肖像摄影、肖像雕塑等，并进行展示和分享。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的情况进行调整。
同时，教案中的教学资源和评估方式也可根据实际情况进行适当调整。