出师表教案一

启东市“三段四模块”课时教案个人自备稿

第四单元第17课《出师表》第 1 课时总第个教案

学习目标：

1、知识与能力目标：

了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

2、情感与价值目标：

学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。

3、过程与方法目标：

了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。

教学重点：正确朗读、背诵、翻译全文；积累重点文言字词、句子。

教学难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。

三、疏通文意。

1、翻译1——2段；

2、积累重点文言字词、句式，理解课文内容。

学生结合注释用五字法（留删换补调）试疏通第1——2段，拿起笔勾画出不懂的生字词或者句子。

3、全班分组展示并交流组内讨论后仍旧有疑问的字词句。

教师预设：

重点字词：

疲弊：疲弱困乏。

诚：的确、确实。

危急存亡：形势危急，决定存亡。

侍卫之臣：陪侍、保卫皇帝的近臣。

不懈：毫不懈怠，忠于职守。

忠志之士：忠心的将士。志，士心。

忘身：奋不顾身。

盖：副词，原来，表示解释原因。

追：追念。

报：报答。

宜：应该。

圣：古时臣下对称。

恢宏：发扬光大。

妄自菲薄：过分看轻自己。

谏：臣下给皇帝提意见。

四、讨论答疑

根据课文内容回答以下问题，5分钟后就疑难处组内讨论。

第一段，思考：

①当时的不利条件是什么？

“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）

②当时的有利条件是什么？

“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）

③本段提出什么建议？“开张圣听”

④提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气”

⑤对陛下进行了怎样的规劝？

“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”

第二段，思考：

①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚；

②如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”

③提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”

④“内外异法”内外各指什么？宫中、府中。

五、疏通文意。

1、翻译1——2段；

2、积累重点文言字词、句式，理解课文内容。

学生结合注释用五字法（留删换补调）试疏通第1——2段，拿起笔勾画出不懂的生字词或者句子。

3、全班分组展示并交流组内讨论后仍旧有疑问的字词句。

教师预设：

重点字词：

此皆良实：良，善良；实，诚实。这里指善良、诚实的人。形容词作动词。

以遗陛下：以之遗陛下，省略句。

裨补阙漏：裨、补，同义词，补助、弥补。

阙漏，缺点和疏漏之处。阙，同“缺”。

有所广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。

全句的意思是：得到更多的成效。

悉以咨之：悉，全部，都；咨，询问。

悉以咨之，即“悉以之咨之”，都拿来问他们。

所：处所。

此先汉所以兴隆也：这就是西汉兴旺发达的原因啊！

所以，……的原因。

倾颓：衰败，垮台。

未尝不叹息痛恨于桓、灵也：没有一次不对桓灵二帝的作法感到痛心遗憾。这里包含着必须吸取前代皇帝“亲小人，远贤臣”的反面教训。作者不便提及刘禅的“亲小人”，因而称引先帝，以先帝的“叹息痛

出师表诸葛亮